База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- He is the most tallest boy in our team.
- This book is more interestinger than the film.
- Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля вспахиваются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса! Интересно...
- Выберите дату начала церковной реформы Никона и церковного раскола.
- 6. Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- 5. Что такое круговорот веществ?
- 4. Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- 2. Какие организмы называют продуцентами?
- 5. Какой участок земли имеет большую ограду: квадратный со стороной 60 м или прямоугольный со сторонами 60 м и 30 м? На сколько больше?
- 4. Какая картина имеет больший периметр: прямоугольная со сторонами 7 дм и 9 дм или квадратная со стороной 8 дм? На сколько больше?
- 3. Какая площадка имеет больший периметр: прямоугольная со сторонами 10 дм и 30 дм или квадратная со стороной 40 дм? На сколько больше?
- 2. Какой огород имеет больший периметр: прямоугольный со сторонами 4 м и 6 м или квадратный со стороной 60 дм? На сколько больше?
- 1. Какая клетка имеет больший периметр: прямоугольная со сторонами 30 дм и 20 дм или квадратная со стороной 30 дм? На сколько больше?
- 13. Какие многоугольники являются прямоугольниками?
- Fill in the blanks with the requested information.
- Задание 2. Найдите ошибки в цитатах
- 5. Какие вы знаете единицы давления?
- 4. На каком опыте можно показать, что действие силы зависит от площади опоры?
- 3. Почему острая кнопка легче входит в дерево, чем тупая?
- 2. Почему человек, идущий на лыжах, не проваливается в снег?
- 1. Приведите примеры, показывающие, что действие силы зависит от площади опоры, на которую действует эта сила.
- Определение: К. Окружность называется вписанной в неразвёрнутый угол, если она ______ сторон этого ______.
- Заполните пропуски: И. Отрезок AB лежит на прямой а. Точка F лежит на отрезке AB. Говорят: отрезок AB является ______ к окружности или отрезок AB ______ окружности. II. Луч CD лежит на прямой b. Точка E лежит на луче CD. Говорят: луч CD является ______ к окруж- ности или луч CD касается окружности.
- 16. Найдите значение выражения \(\left(\frac{3x^2}{a^4}\right)^3:\left(\frac{a^3x}{3a^4}\right)^4\) при \(a=x=-\frac{1}{25}\).
- 15. Найдите значение выражения \(\frac{7b^2}{a^2-9}:\frac{7b}{a-3}\) при \(a=5\) и \(b=6\).
- 14. Найдите значение выражения \(\frac{6(a^2b)^3}{a^9b^4}:\frac{a^2b^2}{1}\) при \(a=4,48\) и \(b=2\).
- 13. Найдите значение выражения \(\frac{3x}{a^5}:\frac{9x^2}{a^6}\) при \(a=-\frac{1}{7}\) и \(x=0.14\).
- 12. Найдите значение выражения \(\frac{x^3+x^2y}{2(y-x)}:\frac{x^2+xy}{x^2+y^2}\) при \(x=-3\) и \(y=\frac{1}{3}\).
- 11. Найдите значение выражения \(\frac{6-3a}{8a+4b}:\frac{4a^2+4ab+b^2}{4-2}\) при \(a=6\) и \(b=-4\).
- 10. Найдите значение выражения \(\left(16a^2-25b^2\right):\left(4a-\frac{5}{2}b\right)\) при \(a=-\frac{1}{4}\) и \(b=-\frac{1}{20}\).
- 9. Найдите значение выражения \(\left(9a^2-\frac{1}{b^2}\right):\left(3a-\frac{1}{b}\right)\) при \(a=\frac{2}{3}\) и \(b=-\frac{1}{12}\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{9b^2}{a^2-25}:\frac{9b}{a+5}\) при \(a=1,5\) и \(b=7\).
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{9b^2}{a^2-16}:\frac{9b}{a-4}\) при \(a=-1,5\) и \(b=10\).
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{x^3y-xy^3}{x^2+y^2}:\frac{5(x-y)}{2(y-x)}\) при \(x=\frac{1}{7}\) и \(y=-\frac{1}{14}\).
- 5. Найдите значение выражения \(\left(\frac{x^3-xy^2}{5(3y-x)}\right):\left(\frac{2(x-3y)}{x^2+y^2}\right)\) при \(x=-3\) и \(y=\frac{1}{3}\).
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{x^3y-xy^3}{x^2+y^2}\cdot\frac{3(x-y)}{5(3y-x)}\) при \(x=4\) и \(y=\frac{1}{4}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\left(4a-\frac{1}{5b}\right)^2\) при \(a=-\frac{1}{4}\) и \(b=-\frac{1}{20}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\left(3a-\frac{1}{b}\right): \left(9a^2-\frac{1}{b^2}\right)\) при \(a=\frac{2}{3}\) и \(b=-\frac{1}{12}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{16(a^2b^2)}{a^2b^8}\) при \(a=2\) и \(b=3,33\).
- Купили 16 тетрадей по 18 р. и по 24 р., заплатив за всю покупку 306 р. Сколько купили тетрадей каждого вида?
- Выберите верный вариант построения прямого ∠ABC с помощью чертёжного треугольника.
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Укажите год, когда окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советские солдаты – участники этой войны – пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- На каком рисунке изображён график функции y = 2/x ? Выбери верный вариант ответа.
- Fill in was, were, wasn't, weren't. A: Where 1) ____ you yesterday? B: I 2) ____ at the cinema. A: Who 3) ____ you with? B: I 4) ____ with Kate and Billy. Where 5) ____ you? A: I 6) ____ at the library waiting for you! A: 7) ____ you at school this morning? B: Of course I 8) ____ ! Today is Sunday. A: Oh yes, you're right. 9) ____ you and your brother at the Sunday C B: Yes, we 10) ____ .
- Rewrite the sentences in the plural form. 1) The Viking was a cruel man. 2) I think he was too tired to call me yesterday. 3) The town was small a year ago. 4) My friend was rather clever at that time. 5) The city was destroyed by the eruption. 6) She was slimmer a year ago. 7) He was in Vladivostok last year. 8) I wasn't at school yesterday. 9) The new car was shiny and beautiful. 10) There was no cinema near our house two years ago.
- Найдите значение выражения (ответ записать в виде дроби): 1 3/5 * (1,8 + 3/15 + 3/20) = ?
- Карточка №3 211) Два пешехода одновременно вышли из двух деревень и пошли навстречу друг другу. Один пешеход шёл со скоростью 5 км/ч и прошёл до встречи 15 км. Другой пешеход шёл со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние до встречи прошёл второй пешеход? 1) Площадь прямоугольника 40 см², его ширина 4 см. Найди периметр прямоугольника. а) 510 173 − 209 · (8112 : 39 + 196) − 102 720 : 96 · 207;
- Карточка №2 189) Два всадника выехали одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 100 км. Первый всадник ехал со скоростью 13 км/ч и проехал до встречи 52 км. Найди скорость второго всадника. 2) Длина прямоугольника 21 м. Чему равна его площадь, если периметр 62 м? а) (492 345 − 264 174) : 57 + 26 693 − 88 592 : 98;
- Карточка №1 185) Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч и проехал до встречи 60 км. С какой скоростью ехал мотоциклист, если расстояние между посёлками 288 км? 1) Ширина прямоугольника 7 см. Чему равна его площадь, если периметр 44 см? б) 307 · (30 405 − 29 596) + 765 000 : (317 + 533) − 226 896 : 87.
- 3. Вставь правильно глагол класть или положить и запиши предложения.
- 2. Вставь правильно глагол есть или кушать и запиши предложения.
- 1. Замените глаголы в скобках словосочетаниями и запишите предложения.
- 50. Виды углов. Чертёжный треугольник
- 7.19 Вычислите на калькуляторе объём прямоугольного параллелепипеда, если измерения равны 3,62 дм, 2,54 дм и 5,5 дм. Ответ округлите до сотых.
- 362. Сөстерни ажыглап, домактардан чогаадып бижинер 1. Өдүректер, кастар, аңгырлар. 2. Сигенни, тарааны. 3. Ак-кызыл, сап-сарыг, кара-көк. 4. Хирээлеп, чарып, чыый салып турган.
- Улицу длиной 1 км 25 асфальтом. На каж 3 т 900 кг асфальта. израсходовали?
- 775. Запишите рядом с инфинитивом глагол в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени.
- 774. Запишите глаголы в неопределенной форме. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + личное местоимение в косвенном падеже».
- Simplify the expression: (y^2/x - x^2/y) / (x/1 - y/1).
- Верны ли эти утверждения? Выбери верные варианты ответа из списков. На размещение населения влияют только социально-экономические условия территории. Менее плотно заселены районы нового освоения.
- Какие черты характерны для растений семейства Злаки?
- Рассмотри рисунок. Перенеси в корзину отрезки, которые не являются диаметром окружности.
- Под каким городом потерпел поражение Степан Разин со своими войсками в октябре 1670 года?
- В треугольнике ABC угол ВАС равен 38°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине С.
- 4) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ – после русской приставки, оканчивающейся на согласную, пишется буква Ы. 5) (на) БОЧОК – в окончании имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. Ответ: 234 4 Тип 7 i Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. (1) (2) (3) (4) Дальн..й бер..г давно утонул в туман.., брызгах и сум..рках (5) (6) (7) наступающ..го веч..ра. Лодка лавировала, с трудом поб..ждая (8) (9) волны и медл..нно прибл..жаясь к острову. Ответ:
- 3 Осуществите для каждого приема пищи качественный и количественный (в граммах) подбор продуктов питания, удовлетворяющих вашу суточную физиологическую потребность в питательных веществах. Воспользуйтесь для этого справочными таблицами 2 и 3.
- 2 Распределите суточную норму потребления белков, жиров и углеводов по приемам пищи (завтрак, обед, полдник и ужин) согласно принципам рационального питания.
- 1 Определите с помощью таблицы 1 свою суточную норму потребления белков, жиров и углеводов.
- 17) Этот вид потерь является при ненужной транспортировке при простое или излишней обработке оборудования?
- 16) Отметьте виды потерь:
- 15) Муда это:
- 14) Ценность для потребителя определяется:
- 15) Для начала любой работы по совершенствованию критически важна следующая информация:
- 12) Карта потока создания ценности - это:
- 11) Поток ценности - это:
- 10) Объясните смысл понятий:
- Алгоритмы вычисления функций F(n) и G(n), где п - целое число, заданы следующими соотношениями: F(n) = G(n) = 1, если n < 3 F(n) = G(n) + F(n - 1), если n > 2 и n чётно, F(n) = F(n-2) - 2*G(n + 1), если n > 2 и n нечётно, G(n) = F(n-3) + F(n-2), если n > 2 и n чётно, G(n) = F(n + 1) - G(n - 1), если n > 2 и n нечётно Вычислите значений функции F(22). В ответе запиши только натуральное число.
- 12.(1 балл) при каких значениях х f(x) < - 2
- 9. (1 балл) На рисунке изображен график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции f(x) в точке x₀.
- 5 Match the words. Check in your dictionaries. Then, use the phrases to complete the exchanges below.
- 4 Complete the gaps with words from the list. Listen and check. Are there similar sayings in your country?
- 1. b What's the weather like today? What is your favourite type of weather?
- 1. a Complete the spidergram with as many words as possible related to weather. Compare with a partner.
- 1170. На спуск с горы турист тратит 0,75 времени, нужного ему для подъёма на эту гору. С горы турист спускается за 1,2 ч, а поднимается со скоростью 7,5 м/мин. Какова высота горы, на которую поднимается турист?
- 1169. Рыбак переправлялся через реку на лодке со скоростью 20 м/мин. На какое расстояние снесёт лодку, если ширина реки 150 м, а скорость течения равна 0,2 м/с?
- 1168. От двух пристаней навстречу друг другу одновременно отчалили лодка и теплоход. Лодка, собственная скорость которой равна 10,8 км/ч, двигалась по течению реки, а теплоход, собственная скорость которого 30,2 км/ч, двигался против течения. Через сколько часов после начала движения они встретятся, если расстояние между пристанями равно 205 км?
- 1167. От двух пристаней навстречу друг другу одновременно отчалили два катера. Через сколько часов после начала движения они встретятся, если собственная скорость каждого катера равна 24,5 км/ч, расстояние между пристанями - 171,5 км, а скорость течения 1,6 км/ч? Есть ли в условии задачи лишние данные?
- 1166. Собственная скорость катера равна 28 км/ч, а скорость течения 1,8 км/ч. Сначала катер шёл 1,4 ч против течения, а потом 0,8 ч по течению. Какой путь прошёл катер за всё это время?
- 1165. Скорость теплохода по течению реки равна 29,6 км/ч, а против течения — 24,8 км/ч. Найдите скорость течения и собственную скорость теплохода.
- 1164. Катер прошёл по течению реки 119 км за 3,5 ч. Какое расстояние пройдёт он против течения реки за 5 ч, если скорость катера в стоячей воде равна 32,8 км/ч?
- 1163. Теплоход прошёл 237 км против течения реки за 6 ч. Какой путь он пройдёт в стоячей воде за 8 ч, если скорость течения равна 1,5 км/ч?
- The image contains a table with columns for 'Дата', 'Название праздника', and 'К какой группе праздников относится'. The request is to fill this table. Based on the visible handwriting, the following entries can be inferred:
- 9.8 * 8.6 =
- Задание №9. Заполните пропуски, имеющиеся в таблице:
- Мяч упал с высоты h₁ =3 м и после удара о землю подпрыгнул на высоту h₂ =2 м Определите его путь L и перемещение S
- 40. Найдите объем пирамиды, изображенной на ри- сунке. Ее основанием является многоугольник, соседние стороны которого перпендикулярны, а одно из боковых ребер перпендикулярно плоскости основания и равно 5.
- 2\(\frac{2}{5}\)h - \(\frac{5}{8}\)k + \(\frac{1}{5}\)h - \(\frac{2}{15}\)h
- 16 задание. Почему озеро назвали Васюткиным в рассказе Астафьева «Васюткино озеро»? а) в честь сына ученого; б) его нашел мальчик Васютка; в) там был поселок «Васюткино»; г) там росли васильки
- 15 задание. Что сделал Жилин для Дины в рассказе Толстого «Кавказский пленник»? а) научил её читать; б) спас её от волка; в) дал деньги; г) сделал ей куклу
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.