Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 6,8 − 5 5/9.
- Задача 10. \(\left(\frac{2}{3}\right)^2\cdot\left(\frac{3}{2}\right)^3\)
- Задача 9. \(\frac{6^8}{6^3\cdot6^2}\)
- Задача 8. \((5^2)^2\cdot5^2\)
- Задача 7. \(\frac{7^4\cdot3^4}{21^2}\)
- 6. Выполните задание. Постройте на координатной плоскости точки A(−2;4), B(7;5), C(5;−5), D(4;−4). Определите координаты точки пересечения прямых AC и BD.
- 5. Решите задачу. В саду растёт 150 деревьев. Яблони составляют 3/5 этих деревьев, а груши составляют 80% от остатка. Сколько грушевых деревьев в саду?
- 4. Решите задачу. У 1 легковой машины в два раза меньше шин, чем на 2 тонках. Когда на 1 тонку прислали ещё 35 шин, а со 2 тонки увезли 25 шин, то на обеих стоянках машин стало поровну. Сколько машин было на каждой стоянке первоначально?
- 3. Найдите значение выражения 0,3(3x − 4y) − 5(0,2x − y), если x = −8,6, y = 0,3.
- 2. Решите уравнения: а) 4x + 12 = 3x + 8; б) 4(1 − 2x + 3,7) − 2,8 = 5,2x.
- 1. Вычислите: а) −3 1/2 · 16; б) −7 5/9 · 0,4; в) −2 4/5 : (−1,7); г) 2 − (−6) · 8.
- Вставьте пропущенные буквы. Я раскрываю почки, в зелёные листочки деревья одеваю, посевы поливаю, движения полна. Зовут меня ... (весна). Л...жал, л...жал да в речку поб...жал.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. Найдите величину угла A, если BD = 6, CD = 12. Углы треугольника ABC относятся как 2 : 3 : 4. Биссектриса BM угла ABC равна 16. Найдите длину отрезка MC.
- Как ты думаешь, с какой целью И. Тургенев написал рассказ «Муму»? Какое явление в жизни России того времени осуждает автор?
- Вспомни падежные предлоги. Поставь все слова в родительный падеж и запиши с предлогами по образцу: Из печи, около середины.
- Измерь углы транспортиром. Тупые углы обозначь буквой Т, прямые — П, острые — О.
- 3. Сколько частей можно выделить?
- 2. Что хотел сказать автор?
- 1. Определи тему текста. О чём этот текст?
- Реши примеры в столбик: 635 − 382; 804 − 236; 1000 − 234; 356 + 644.
- 6. Запиши в виде неправильной дроби: а) 3 5/11; б) 18 1/4; в) 1 16/17.
- 5. Выполни действия, впиши в таблицу соответствующие буквы и прочитай единицу измерения площади: 5,3 · 3 (К); 6,3 · 0 (Т); 0,7 · 10 (А); 12,8 − 4 (Г); 7,8 : 2 (Р); 10 : 2,5 (Е).
- 4. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 11,2 см, 4,5 см, 20,2 см.
- Где в операционное время можно осуществлять пересчёт денежной наличности, находящейся под ответственностью ОКР? Выбери все правильные варианты ответа: 1) в хранилище ценностей; 2) в специально оборудованном помещении или месте; 3) на укреплённом УРМ в кассовой кабине при отсутствии наблюдения со стороны посторонних лиц; 4) на УРМ.
- 5. В трапеции ABCD (∠D=∠C=90°), BC=3, CD=6, BD перпендикулярна AB. Найдите площадь трапеции.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC к гипотенузе провели высоту CH. Найдите неизвестные элементы прямоугольного треугольника ABC, если BH=36, AB=100.
- 3. В треугольнике, стороны которого равны 5 см, 12 см и 13 см, проведена высота к его большей стороне. Найдите отрезки, на которые высота делит эту сторону.
- 2. Высота прямоугольного треугольника, проведённая из вершины прямого угла, делит гипотенузу на отрезки, один из которых на 11 см больше другого. Найдите гипотенузу, если катеты треугольника относятся как 6:5.
- 1. Катеты прямоугольного треугольника относятся как 3:4, а гипотенуза равна 50 мм. Найдите отрезки, на которые гипотенуза делится высотой, проведённой из вершины прямого угла.
- 17) 96,52 : 19
- 16) 6 : 1,25
- 15) 268,9 : 100
- 14) 0,048 : 0,01
- 13) 0,164 : 0,082
- 12) 73,08 : 1,8
- 11) 0,025 · 0,1
- 10) 1,3 · 4,534
- 9) 541,213 · 100
- 8) 3,81 · 112
- 7) 2,64 · 2,5
- 6) 8 − 0,72
- 5) 68,1 − 6,29
- 4) 5,8 − 2,9
- 3) 7,2 + 0,03
- 2) 4,01 + 0,4
- 1) 2,1 + 3,5
- Вычислите: 9 × 13 + 9 × 2; 54 × 13.
- Подчеркните в предложениях подлежащие и сказуемые. Определите, какими частями речи они выражены. Поставьте, где нужно, тире. 1) Зяблик ночная птица. 2) Человек кузнец своего счастья. 3) Щи да каша пища наша. 4) У страха глаза велики. 5) Повторение мать учения. 6) 12 ноября синичкин день. 7) Курить здоровью вредить. 8) Радоваться жизни огромный талант. 9) Семью пять тридцать пять. 10) Бедность не порок. 11) Крона дерева как шатёр. 12) Утро тёплое, солнечное. 13) Гроза это прекрасное явление природы. 14) Дом пуст и неуютен. 15) Его отец машинист. 16) Мальчик похож на отца. 17) На тропинке стояли два мужика. 18) На стенах висели картины. 19) Маша моя одноклассница. 20) Январь месяц больших снегов. 21) Петя не трус.
- Перепишите глаголы, укажите их лицо и спряжение. Образец: Поют — 3 л., I спр.; смотрю — 1 л., II спр. Провожают, сверкает, получат, шумел, ходим, кричу, испортила, желтеет, бежит, свистят, отвечаем, пою, ищем, угощали, обиделся.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные безударные гласные в корне слова: Заварил кашу, не жалей масла. Застреленную болезнь трудно лечить. Идёт воевать, да не хочет сабли вынимать. Избалуется овца — не хуже козы. Как хочу, так и ворочу. Крапился да с ног свалился. Кто правого винит, тот сам себя язвит. Лапоть износишь, а с ноги не сбросишь. Лебедь летит к снегу, а гусь к дождю.
- Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 11,2 см, 4,5 см, 20,2 см.
- Вычислите: 11 + 160 : 8 · 5 − 77 : 7 : 1.
- Окружности с центрами в точках I и J пересекаются в точках A и B. Докажите, что отрезок AB и IJ перпендикулярны.
- Электричка от пункта A параллелограмма ABCD пересекает его сторону BC в точке E. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если BE=1, EC=3, а \(\angle ABC=150^\circ\).
- Постройте график функции \(y=3-\frac{x+5}{x^2+5x}\) и определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) не имеет с графиком общих точек.
- Из пунктов A и B, расстояние между которыми 19 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода и встретились в 9 км от A. Найдите скорость пешехода, шедшего из A, если известно, что он шёл со скоростью, на 1 км/ч большей, чем шедший из B, и сделал в пути получасовую остановку.
- Является ли обязательным требование о пересчёте денежной наличности перед выдачей клиенту таким образом, чтобы он мог видеть количество и номинал выдаваемых банкнот? Варианты: 1) Только по просьбе клиента; 2) На усмотрение ОКР; 3) Не является обязательным; 4) Является обязательным, если УРМ не оборудовано электронным кассиром с выносным монитором для клиента.
- Сократите дробь: а) (2x + bx − 2y − by)/(7x − 7y); б) (8a + 4b)/(2ab + b² − 2ad − bd); в) (xy − x + y − y²)/(x² − y²); г) (a² + 2ac + c²)/(a² + ac − ax − cx).
- а) 5,7 + 2,34; б) 1,2 − 0,83.
- На изображении виден только фрагмент страницы с обозначением «41»; условие задания полностью не читается.
- На изображении виден фрагмент задания с рисунком, однако текст условия и обозначения неразборчивы.
- Сотруднику стало плохо на складе: он жалуется на головокружение, тошноту, кожа горячая, лицо красное. Расположите действия по оказанию первой помощи в правильном порядке: переместить в прохладное место; ослабить стесняющую одежду; вызвать скорую помощь при ухудшении или тяжёлых признаках; начать охлаждение; дать воду, если человек в сознании и может пить.
- Составь и запиши предложение, в котором подлежащее выражено словом с орфограммой жи-ши.
- На изображении видна рукописная запись: «3 + 4 = 10».
- В скобках записать слова, противоположные по значению данным: кривая — …; короткий — …; узкий — …; гладкий — …; мягкий — …; толстый — … .
- На выставку лучших тетрадей в одном классе из 174 тетрадей была взята третья часть, а в другом классе из 180 тетрадей была взята четвёртая часть. В каком классе взяли больше тетрадей на выставку и на сколько больше?
- Юля купила 28 тетрадей, а Таня в 4 раза меньше. На сколько меньше тетрадей купила Таня, чем Юля?
- Решите головоломку: синее существо плюс жёлтое существо равно 16; розовое существо равно синему; 25 равно зелёному существу, умноженному на зелёное существо; розовое существо минус зелёное существо равно 4; найдите произведение жёлтого и синего существ.
- Вычислите: \(17\frac{2}{3}\cdot 6\frac{1}{36}+4\frac{3}{8}\).
- Обозначь порядок действий и найди значения выражений: а) 145 − 6 · 15 : 18; б) 640 : 8 − 4 · 5; в) 240 : (4 + 6) · 2; г) (560 : 7) : 40 : 1.
- Модель ŷ_i = a_0 + a_1 · 1/x_i является … Варианты ответа: параболой второго порядка; равносторонней гиперболой; параболой первого порядка.
- На изображении много самостоятельных заданий (№ 1–30), но часть текста и формул недостаточно различима для достоверного восстановления всех условий.
- Программа «Кадровый резерв» в Компании Магнит — это? Выберите один правильный вариант: 1) Программа, ориентированная на развитие западающих и недостающих компетенций сотрудников Компании; 2) Программа, основным направлением которой является оценка сотрудников Компании для определения степени их соответствия текущей должности; 3) Комплекс мероприятий, направленных на выявление внешних и внутренних сотрудников, обладающих потенциалом развития и планируемых к продвижению внутри Компании; 4) Комплекс мероприятий, помогающий выявить внутренних перспективных сотрудников, раскрыть их потенциал и подготовить к новым карьерным возможностям.
- Что нужно показать Клиенту во время демонстрации работы услуги видеонаблюдение? Выбери несколько верных вариантов: 1) Внешний вид камеры; 2) Сервисные инженерные настройки камеры; 3) Запись по событиям и просмотр архивных записей; 4) Работу системы оповещения, например при фиксации движения.
- Программа «Кадровый резерв» в Компании Магнит — это?
- Карьерный маршрут — это: 1) Схема карьерного роста, требующая от руководителя осуществлять обязательное продвижение сотрудника с определённой частотой с учётом базовых условий; 2) Схема профессионального роста внутри Компании, которая показывает возможные направления развития и условия перехода на следующий уровень; 3) Список всех должностей, которые занимал сотрудник в Компании; 4) Схема карьерного роста внутри Компании, учитывающая базовые условия, при которых сотрудник может продвигаться на любую желаемую должность.
- Какие камеры используются для предоставления услуги «Видеонаблюдение»? Выбери несколько верных вариантов: 1) Только Wi‑Fi-камера; 2) Только камера для офиса; 3) Внешняя уличная камера; 4) Внутренняя домашняя камера.
- На изображении виден заголовок «MIRRORING ART» и номер 5. Само условие задания отсутствует.
- Сделайте выводы. Для записи выводов продолжите следующие фразы по теме «Поздняя империя».
- Подведите итоги работы над проектом, заполнив таблицу по теме «Поздняя империя».
- 2) Фотографы — определите, какие памятники культуры появятся на вашем плакате. Подберите иллюстрации в Интернете.
- 5. Император, прозвище которого было «актёр на троне».
- 4. Напишите шесть-семь ключевых понятий из истории Древнего Рима.
- 3. Укажите в таблице важнейшие события, связанные со следующими историческими личностями.
- 2. Расставьте даты в хронологической последовательности. Напишите, с какими событиями связаны эти даты. Верный порядок цифр запишите в таблицу.
- 1. Согласны ли вы с приведёнными ниже утверждениями? Ответы укажите в таблице.
- 5. Представьте, что вы — гражданин поздней Римской империи. Напишите письмо другу, в котором опишите влияние реформ Диоклетиана или Константина на вашу жизнь.
- Разгадайте кроссворд по теме «Поздняя империя».
- 3. Сравните реформы императоров Диоклетиана и Константина. Заполните таблицу.
- Подчеркните верные утверждения по теме «Поздняя империя».
- С какими событиями связаны эти даты? Заполните таблицу для дат 395 г., 410 г., 451 г., 455 г..
- 5. Используя текст учебника и дополнительные материалы, опишите свой день в гостях на вилле знатного римлянина.
- 4) Предположите, различались ли продукты в рационе знатных римлян и простых граждан.
- 3) Какие элементы римской кухни и традиции гостеприимства при приёме пищи отражены в тексте?
- 2) Какое место занимало гостеприимство в культуре римлян?
- 1) Как описание планов знатных римлян показывает особенность их повседневной жизни?
- 3. Сравните образование в Древней Греции и в Древнем Риме. Заполните таблицу.
- 2. Почему именно термы играли большое значение в общественной жизни римлян? Приведите не менее трёх аргументов.
- Напишите определения понятий «Инсула», «Домус», «Тога», «Стола», «Кандида», «Палла».
- 7. Установите соответствие между авторами и названиями их произведений. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
