База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Слова только мешают
- Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не видишь.
- Мы в ответе за тех, кого приручили.
- Задание 1. Уст.
- 5) 5(x+9) = -
- Точки К и М ____________________________________ относительно прямой а, так как выполняются требования определения: КС __ СМ и а __ КМ.
- Отсюда следуют шаги построения: а) через точку М проводим прямую b, ___________ к прямой а (точку пересечения а и b обозначим, например, буквой С); б) на прямой __________ отмечаем точку К так, что КС = ______.
- По определению точка К симметрична точке М относительно прямой а, если прямая а проходит через ___________ отрезка МК и __________ к нему.
- § 29. РАЗВИТИЕ ТОРГОВЛИ В СИМБИРСКОМ ПОВОЛЖЬЕ. ГОРОДСКИЕ И СЕЛЬСКИЕ ЯРМАРКИ Задание 1. Разгадайте кроссворд. В выделенном столбце получится слово, означающее большой торг, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.
- Задание 4. Прочитайте описание суконной фабрики Ф.Ф. Москвитинова и ответьте на вопросы: 1) Выделите и запишите основные признаки фабричного производства. 2) С какими регионами фабрика имела экономические связи?
- Какая природная зона описана в тексте? Лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу Животный мир разнообразен.
- Какое значение имеет испарение для растений?
- Почему весной сок у берёз и клёнов сладкий?
- Почему у томатов и винограда рекомендуется обрезать боковые побеги?
- Заполните схему «Передвижение органических веществ в растении», записав в неё следующие понятия: молодые побеги и листья, стебель, корень, клубень, корневище, образовательная ткань, цветки, плоды.
- Task 4. Use the right form of the verb in Passive Voice 1. The letter (to receive) tomorrow. 2. The Romans (to found) London two centuries ago. 3. St. Petersburg (to found) in 1703. 4. Nick (to send) to Moscow next week. 5. Christopher Wren (to design) Westminster Abbey. 6. Moscow museums and Art galleries (to visit) next summer. 7. St. Isaac's Cathedral (to decorate) by famous Russian painters. 8. The Victory Monument (to create) in 1975. 9. Four new theatres (to build) in Russia. 10. The icon Our Lady of Kazan (to respect) by many Chrisitians.
- Прямая р проходит через точку О — середину отрезка СТ. Точка Н равноудалена от точек С и Т, Н ∈ р. Верно ли, что: a) точка М равноудалена от концов отрезка СТ; б) точка В равноудалена от концов отрезка СТ; в) точка А не равноудалена от концов отрезка СТ? Решение. a) По условию прямая ____ проходит через ____ отрезка СТ, а точка Н ____ концов отрезка ____ и лежит на ____ р. Следовательно, прямая р является ____ местом точек, ____ от концов ____ СТ, т. е. прямая ____ перпендикуляр к отрезку СТ.
- Найди медиану числового набора. 5; 13; 24; 35; 43; 9; 18,49; 27,51; 37,88.
- Выберите область определения функции f(x).
- 5. Найдите площадь поверхности и сумму длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда, если его длина 12 см, ширина в 3 раза меньше длины, а высота на 2,2 см больше ширины.
- 4. Найдите площадь поверхности куба, если сумма длин рёбер куба равна: а) 168 см; б) 19,2 дм; в) 2,52 м.
- 3. Дан прямоугольный параллелепипед. Сумма длин трех его измерений равна 41 см. Сумма высоты и длины равна 30 см, а длины и ширины 24 см. Найдите площадь поверхности параллелепипеда.
- 1. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда
- Вариант 4 1. На координатной плоскости постройте отрезок DE и прямую MN, если D(0; -5), E(4; -1), M(-6; 1), N(6; -5). Запишите координаты точек пересечения прямой MN с построенным отрезком и осями координат.
- 1) Кәрим Актырнак.кы бик ярата. 2) Кәрим Актыр-накка ашарга бирә. 3) Актырнаккосу тәпиләре авырта 4) Актырнак Кәрим бик ярата.
- Нарисуй рисунок «ГТО детям»
- 4. Какие нормативы нужно выполнить для получения знака отличия комплекса?
- 3. Зачем сдавать ГТО?
- 2. Кто может сдавать ГТО?
- 1. Что такое ГТО?
- Постройте график функции и ответьте на вопрос, принадлежит ли точка графику. $y = -2x+6$, $A(-35; 76)$
- 8. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 38°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 7. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 78°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 6. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 16.
- 5. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 53°. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 56°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС.
- 3. Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 81°. Найдите угол C этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Четырехугольник ABCD описан около окружности, AB=12, BC=4, CD=13. Найдите AD.
- 1.ACD - угол окружности с центром О. Угол ACF равен 40. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Choose the correct answer. She ... happy.
- My grandma has lived in London since her birth. Her flat is in Hampstead; to talk about our experience in the specifying the time: without We've seen this film before. Let's choose another one. The short form of "I have" is The short form of "she has" is
- Choose the items that are true about you or give your own version.
- Выполни деление.
- Разгадай ребус. Зашифрованное словосочетание обозначает последовательность живых организмов, при взаимоотношениях между которыми происходит перенос вещества и энергии. Запиши в поле ответа словосочетание в именительном падеже, с большой буквы.
- 286996: (1010-553) + 164268: 324 1000000 - (700800 + 425-704) + 25
- Какими действиями нужно заменить знаки (*) в выражении 3/5 (*) 6/8 (*) 5/20 (*) 13/20, чтобы получилась дробь 3/4?
- Plot the points on the grid.
- Назовите скульптора, изваявшего коней, расположенных на Аничковом мосту в Санкт-Петербурге
- В чём причины экономического отставания России на рубеже веков?
- Найти CO, CA. r=5cm
- -2 1/6 + 0,45 =
- На рисунке изображен план огорода. На каждые 10 квадратных метров площади огорода требуется 8 литров удобрения. Сколько литров удобрения потребуется для обработки всего огорода?
- Назови элементы множества: «ПЛАВАЮТ И ЛЕТАЮТ» «ПЛАВАЮТ ИЛИ ЛЕТАЮТ»
- 3. Найти все решения уравнения sin\(x - \frac{\pi}{3}\) = 0,5, удовлетворяющие неравенству x² – 4π² < 0.
- 2. Найти значения а, при которых имеет смысл выражение arcsin (1 – За).
- Розарии представляет собой квадрат размером 8 х 8. В каждую его клетку можно посадить розы или оставить клетку свободной. Розы нельзя сажать слишком тесно — если в какой-то клетке посадить розы, то из четырёх соседствующих с ней по стороне клеток розы должны быть посажены не более чем в двух. Соблюдая эти правила, отметьте на схеме максимальное количество клеток, в которые получится посадить розы. Чем больше клеток, занятых розами, будет в вашем ответе, тем больше баллов вы получите.
- 1.Соотнесите страну и национальность: TEST (5) Луценко Карима
- Постройте график зависимости высоты сосны от её возраста. Пользуясь графиком, найдите: a) высоту сосны, когда возраст сосны, B 15 лет; b) возраст сосны, когда её высота была 10 M; в) на сколько метров выросла сосна за первые 20 лет; за вторые 20 лет; за третьи лет; г) на сколько метров выросла сосна за время от 15 до 45 лет.
- Вставьте в «окошки» цифры, чтобы получилась верная запись: 2 _ : _ _ = 6 (ост. _ ) 56 : _ _ = 4 (ост. _ )
- №2. а) Найдите значение выражения 1) sin 240° 2) cos 11π/4 3) tg 7π/6 4) 2 sin 9π/4 cos 9π/4. b) Найдите значение выражения 1) cos 240° 2) sin 11π/3 3) tg 7π/6 4) 2 sin 3π/4 cos 3π/4.
- Вариант 3 №1. Практическая работа. а) Вычислить sin α, tg α и cos 2α, если cos α = -7/25 и π/2 ≤ α ≤ π. b) Вычислить cos α, tg α и sin 2α, если sin α = 24/25 и π/2 ≤ α ≤ π.
- Среднее арифметическое трех чисел равно 104,2. Найдите эти числа, если известно, что второе число больше первого в 3 раза, а третье на 14,6 больше первого.
- Решите уравнение, используя законы арифметических действий и алгоритм решения уравнений: 4,6x + 6,7x - 0,09 = 79,01.
- Установите порядок выполнения действий и выберите наиболее удобный способ вычисления: 2,2:2-\(\frac{1}{4}\)-1-\(\frac{3}{10}\):2,25.
- Используя физическую карту Северной Америки, напиши названия низменностей.
- Итоговая контрольная работа по математике ученика 5 "А" класса МБОУ "Миньковской СШ" Вариант 1 1. Выпишите: а) 5 1/2 - 1 2/3 = 3 5/6 б) 3,25 * 0,6 = 18,200
- 1. Укажите решение линейного уравнения с двумя переменными 3х – 5y = 30. Выберите вариант ответа. 1) (0; 6) 2) (5;-3) 3) (-2,5; 4,5) 4) (3;-5) В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- Как называется цепочка основных событий в художественном произведении?
- Запишите схему/краткую запись, полное решение задачи и ответ: Карандаш стоит 7 рублей 60 копеек. Сколько карандашей можно купить на 50 рублей? Какая сдача у нас останется?
- Найди значение выражения. 13284 : 324 + (360 - 7) * 30 =
- Дана программа на языке программирования Pascal, которая определяет весовую категорию спортсмена в зависимости от его веса. Если вес спортсмена меньше 60, то «лёгкая категория», иначе «средняя категория». Заполните пустые окошки в программе.
- Какие из чисел 57 243, 3 672 528, 7 105 050 делятся на 3? Какие из них делятся на 9?
- На фабрике из 240 м ткани пошили 80 платьев. Сколько таких платьев можно пошить из 360 м ткани?
- В библиотеке на одном стеллаже 123 книги, а на другом — в 3 раза больше. Сколько книг на двух стеллажах?
- Повторите правило "Не с разными частями речи". Напишите не слитно или раздельно, объясните почему: 1. Мне сегодня (не)здоровиться. 2. Почерк у него был (не) аккуратный. 3. Стоявший перед нами человек (не) был порядочным. 4. У крепостных ворот стоял (не) приятель. 5.К моему восторгу, он был (не) глуп и отличался щепетильностью.
- № 1 \(\angle\) 1 = 135°, \(\angle\) x - ?
- Read the text again. Decide if the statement is true or false according to the text. The writer stayed in a hotel in the city centre.
- 16.64. При взаимодействии растворов хлорида алюминия и сульфида натрия в осадок выпадает гидроксид алюминия. Напишите уравнения реакций, которые могут объяснить это явление.
- 16.63. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Al → Al₂(SO₄)₃ → Al(OH)₃ → Al(NO₃)₃ → KAl(OH)₄
- 16.62. Смесь алюминия и меди массой 5 г обработали водным раствором щелочи. При этом образовался газ объемом 2,24 л (нормальные условия). Вычислите массовую долю алюминия в смеси.
- 16.61. Объясните, почему раствор хлорида алюминия имеет кислую реакцию. Ответ подтвердите уравнениями реакций гидролиза (по всем ступеням).
- 16.60. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Al → NaAl(OH)₄ → Al(OH)₃ → Al₂O₃
- 16.59. Какие из перечисленных ниже веществ будут реагировать с порошкообразным оксидом алюминия: а) вода; б) серная кислота; в) гидроксид натрия; г) азотная кислота; д) сульфат меди (II)? Напишите уравнения соответствующих реакций.
- 16.58. Рассчитайте массу осадка, который образуется, если к раствору, содержащему сульфат алюминия массой 17,1 г, прилить избыток водного раствора аммиака.
- Определите, какое слово лишнее в ряду: 1. Стол, стул, шкаф, диван. 2. Яблоко, груша, апельсин, картофель.
- Соедини точки с их координатами
- 7. Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните, как различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180–181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите их на контурную карту (стр. 60–61): зелёным цветом — низменности; коричневым — возвышенности и плоскогорья.
- Напиши, какого цвета кожа у негра.
- Найдите значение выражения 2 1/4 * 1 1/5. Запишите в таблицу целую часть, числитель и знаменатель дробной части полученного значения. Дробная часть должна быть представлена несократимой дробью.
- Вариант 2, Задание 227. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -1≤y≤4, х - произвольное число.
- Вариант 2, Задание 226. Постройте на координатной плоскости отрезок МК, где M (-1; 3), K (2;-1). Постройте отрезок, симметричный отрезку МК относительно оси ординат, и определите координаты концов полученного отрезка.
- Вариант 2, Задание 225. Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А (3;-4), B (1; 4), С (-3; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью х и стороны АС с осью у.
- Вариант 2, Задание 224. Отметьте на координатной плоскости точки М (2; 3), K (-4; 3), P (5; -2), E(2; -2), F(-2; -2), T(-4; 0), A (0;-4), B (4; 0).
- Вариант 2, Задание 223. Найдите координаты точек М, К, Р, E, F, Н, Т, изображённых на рисунке 23.
- Вариант 1, Задание 227. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -3≤x≤1, у - произвольное число.
- Вариант 1, Задание 226. Постройте на координатной плоскости отрезок CD, где C (1; 2), D (-2;-1). Постройте отрезок, симметричный отрезку CD относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка.
- Вариант 1, Задание 225. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если М (-2; 4), К (4; 2), P (2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- Вариант 1, Задание 224. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), B (5; -6), C(-2; 7), D(-3; 3), K (-3;-3), M (0; 5), N (5; 0), F(-6; 0).
- Вариант 1, Задание 223. Найдите координаты точек M, N, P, Q, R, S, T, изображённых на рисунке 11.
- Из какого камня изготовлены архитектурные элементы и скульптуры крупнейшего театра оперы и балета в Париже — Гранд-Опера? (В качестве ответа введи одно слово в именительном падеже.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.