База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ... выгода – это неполученные доходы, которые лицо получило бы при обычных условиях гражданского оборота, если бы его право не было нарушено Тип ответа: Текстовый ответ
- 3 вариант Определи род и число существительных.
- 2. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна: 1) 74°; 2) 153°. Отметьте на луче ВС точку D и проведите через неё прямые, перпендикулярные прямым ВА и ВС.
- 1. Перенесите рисунок 48 в тетрадь. Проведите через каждую из точек F и G прямую, перпендикулярную прямой b.
- Задача 2 Дано: Окружность, треугольник АВС вписан в нее, АС — диаметр (проходит через центр О). ∠A = 62°. Найти: ∠C.
- Задача 1 Дано: Треугольник АВС, АВ = BC = 10 см, АС = 12 см. Найти: SABC.
- Choose the correct answer. We ... at a party now.
- 6. Имеется кусок проволоки длиной 85 см, из которой необходимо сделать каркасную модель куба наибольшего размера, длина ребра которого выражается целым числом. Какой длины получится ребро этого куба?
- 5. Найдите значение числового выражения, указав предварительно порядок выполнения действий: 1 2/3 · (7 4/5 - 2 2/5 · 3 1/6).
- 4. Прямоугольный параллелепипед с измерениями 14 см, 12 см и 10 см разрезали на 2 параллелепипеда, разделив меньшую сторону пополам. Определите объем одного такого параллелепипеда.
- 3. Хозяйка купила на рынке яблоки: 2 кг яблок по 1 р. за килограмм и 3 кг по 90 к. за килограмм. Выясните, какова средняя цена купленных яблок.
- 2. Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 10 2/3 км/ч. Преодолел ли он за это время 33 км?
- 1. Укажите номер верной записи ответов к заданиям, в которых правильно выполнен перевод из одних единиц измерения в другие:
- 10. Какое число нужно вычесть из числа 4 3/4, чтобы полученная разность составила 1/5 от уменьшаемого?
- Обобщающие слова — это слова ____ члены предложения, которые являются ____ значению для стоящих при них ____.
- Крупнейшие вулканы России находятся на территории ...
- Вельможа привёз Емеле 2 меш... мешке было на 14 кг пряников... килограммов пряников было в...
- Емеля отправился на печке в го... навстречу ему из царского дворц... 7 ч они встретились. Каково р... и царским дворцом, если печка... а почётный караул со скоростью...
- Вёдра с водой прошли 200 м за ... пройти ещё 100 м. Сколько време... от проруби до избы, если их с... увеличится на 10 м/мин?
- Реши уравнения: a ⋅ 4 + 329 = 9557
- Расставь скобки так, чтобы 80 : 16 + 4 ⋅ 6 = 2
- Соотнеси слои общества Российской империи и их характеристики
- It isn't cool outside. You can wear your ____.
- Complete the dialogue using the Causative Form of the verbs in brackets in the correct tense. A: Hi, Jane. How are you? B: I'm fine, thanks. I've just been helping my cousin get things ready for her wedding. A: Oh, when's she getting married? B: On Saturday. A: Wow! She must be really busy then. B: Yes she 1) ..... (her hair/straighten) and coloured tomorrow, and on Saturday morning she 2) ..... (her make up/do) professionally. She might even 3) ..... (false nails/put on)! A: Well, you're supposed to look good on your wedding day, aren't you? B: Yes, I suppose so. Her husband-to-be looks really great at the moment. He 4) ..... (his teeth/whiten) and he's started wearing contact lenses. A: Fantastic! That reminds me. I 5) ..... (my eyes/test) this afternoon. Do you want to meet me in town later? B: Sorry, but I'm going to 6) ..... (my hair/cut). A: OK, then. Talk to you later.
- b) Finde die richtige Antwort. Was kauft Sabine? Was kostet das alles zusammen?
- С первого участка собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго — на 110 кг больше. Сколько килограммов картофеля собрали с двух участков?
- Запишите схему/краткую запись, полное решение задачи и ответ: Сколько литров воды даёт источник в час, если трёхлитровая банка заполняется водой за 18 минут?
- 9. Прямая ВК перпендикулярна прямым МВ и КТ. Докажите, что треугольники МВО и КТО равны, если известно, что МВ = КТ, а
- 5. Угол АОВ, равный 124°, лучом ОС разделен на два угла, градусные меры которых относятся как 3:1. Найдите эти углы. Чему равен угол, образованный лучом ОС и биссектрисой угла АОВ.
- В саду собрали 840 кг яблок, а груш было в 2 раза больше, чем груш. Третью часть всех этих фруктов упаковали в ящики, по 14 кг в каждый. Сколько килограммов яблок осталось?
- 7. Инструкция: определите, какое утверждение верно. А. Велосипед относится к транспортным средствам. Б. Велосипед относится к механическим транспортным средствам.
- 6. Инструкция: выберите правильный вариант ответа. Согласно правилам дорожного движения, пассажирам запрещается: А. Отвлекать водителя от управления транспортным средством во время его движения. Б. Отвлекать водителя от управления транспортным средством даже во время остановки. В. Отвлекать водителя от управления транспортным средством на эстакадах и в тоннелях.
- 5. Инструкция: определите, какое утверждение верно. А. Транспортному средству труднее затормозить, когда дождь только начался. Б. Транспортному средству труднее остановиться/снизить скорость тогда, когда дождь идет продолжительное время.
- 4. Инструкция: выберите правильный вариант ответа. Движение велосипедистов в возрасте от ______ до 14 лет должно осуществляться только ______, пешеходным, велосипедным и ______ дорожкам, а также в пределах ______ зон.
- 3. Инструкция: определите, какое утверждение верно. А. При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек, велопешеходных дорожек или обочин пешеход должен идти только по направлению движения транспортных средств по правой стороне не более чем по четыре человека в ряд. Б. При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек, велопешеходных дорожек или обочин пешеход должен идти навстречу движению транспортных средств по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой – по внешнему краю проезжей части).
- 2. Инструкция: выберите правильный вариант ответа. Движение велосипедистов в возрасте от ______ до 14 лет должно осуществляться только ______, пешеходным, велосипедным и ______ дорожкам, а также в пределах ______ зон.
- 1. Выберите правильный вариант ответа: Для велосипедистов, **<0xC2><0xA0>14**, правому, велосипедной, полосы, двигаться. Б. 12, левому, пешеходной, дорожки, ехать. В. 14, правому, пешеходной, полосы, передвигаться
- Ольга получила от учителя задание определить протяженность (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Полученный результат Ольга округлила до целого числа. Выберите верный ход решения и запишите правильный ответ.
- Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите существительные.
- Подберите или выпишите из орфографического словаря шесть глаголов с приставкой раз- (рас-); составьте с ними словосочетания. Укажите вид глаголов, склонение и падеж существительных.
- Найдите в четвёртом предложении слова, совпадающие по звучанию.
- Решите треугольник АВС, если АВ = 4, BC = 5, AC = 6. Значения синусов, косинусов углов, взятых из таблицы Брадиса, округлите до сотых.
- По каким признакам вы определили части
- Распределите слова по частям речи. Запишите дой части речи с новой строки, вставляя пропуще
- 2. В ломаной три звена. Длина каждого звена — 4 дм. Найди длину ломаной
- 1. Вычисли. 3 * 5 5 * 3 3 * 6 6 *
- Найди значение выражения $$ \left( \frac{5}{7} + \frac{2}{3} \right) : \left( 1 - \frac{5}{14} + 1 \frac{3}{7} \right) $$
- 31 Догадайся, о каком виде симметрии говорит гном. Здесь, у кого ни спросят, Все что-то и куда-то переносят. Иль просто так за рядом ряд Все одинаково стоят. Повтори (перенеси) узор по направлению стрелки. Укажи ячейку переноса.
- Для измерения на местности расстояния между двумя точками А и В, из которых одна (точка А) недоступна, из точки В перпендикулярно к АВ провешивают
- Запишите свойства прямоугольного треугольника в условной форме. Сформулируйте обратные утверждения — признаки прямоугольного треугольника.
- Задание 3. Используя текст учебника, заполни таблицу.
- Задание 2. Используя различные информационные источники, заполни таблицу.
- Задание 1. Как человек влияет на животных. Заполни таблицу.
- Пристани А и В расположены на озере, расстояние между ними равно 160 км. Баржа отправилась с постоянной скоростью из А в В. На следующий день после прибытия она отправилась обратно со скоростью, на 2 км/ч большей прежней, сделав по пути остановку на 4 ч. В результате она затратила на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость баржи на пути из А в В.
- Решите графически уравнение 4/x = x - 3.
- Упростите выражение <math>\(\frac{y^2 - x^2}{x^2 + 3}\) </math> <math> · </math> <math>\(\left\)\(\frac{xy + 3}{x^2 - 2xy + y^2} + \frac{x}{x - y}\right\)</math>
- Выполните действия: (√10 - √5)² + 3√18.
- Решите неравенство 4(3x + 2) - 7(2x - 1) > 21.
- Где самый богатый растительный и животный мир?
- Найдите значение выражения \(30 - 23,1 : \left(5\frac{7}{20} - 4\frac{6}{35}\right)\).
- Решите уравнение: 1,2 + \(\frac{3}{10}\)y = \(\frac{8}{15}\)y + 0,78.
- Найдите значение выражения (15/4 + 5/21) : 67/84
- На координатной плоскости дана точка с координатами (2; 2). Которые из данных координат являются координатами точки, симметричной данной точке относительно начальной точки системы координат?
- С помощью чего происходит добыча минеральной воды?
- 200. Напишите по-английски. Употребите Past Simple. (§§ 17-18, § 23) 1. Он смотрел телевизор. 2. Он смотрел телевизор? 3. Они поливали цветы? 4. Она готовила обед? 5. Вы жили там?
- 198. Задайте общие вопросы. (§ 18, § 23) She visited the museum. Did she visit the museum? 1. They worked in that pet shop. they in that pet shop? 2. They watered the trees. they the trees? 3. They laughed. they ? 4. She washed up. she up? 5. He walked the dog. he the dog?
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в рисе. Определите по диаграмме, в каких пределах находится содержание белков.
- 6. Замените одним словом следующие фразеологизмы: 1. Мозолить глаза 2. Точить лясы 3. Бить баклуши 4. Намять бока 5. Держать язык за зубами 6. Хоть глаз выколи 7. Яблоку негде упасть 8. Не в бровь, а в глаз
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. The Vikings worked as farmers.
- 3. А какой праздник твой любимый?
- 2. Напиши названия, которые отмечаются в эти дни. 12 июня 23 февраля 9 мая 1 января
- Найдите местоимения. По каким признакам вы их определили? Подчеркните местоимения.
- 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблен в форме единственного или множественного числа?
- Какова удельная теплота плавления мороженного, если для затвердевания брикета массой 0,2 кг потребовалось отвести от него количество теплоты, равное 67000 Дж? Ответ: _______ Дж/кг.
- Замёрзшие руки можно согреть, потерев их друг о друга. Но можно для согревания подставить руки под струю тёплой воды. Какими способами передаётся энергия к замёрзшим рукам в двух описанных случаях? Ответ:
- Перед велопрогулкой Вася решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Вася производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее Васиной массе, равно 2,6 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм. Ответ: На _______ бар.
- 13. (5 баллов) Купили 16 тетрадей по 2,2 р. и 4,5 р., заплатив за всю покупку 46,7 р. Сколько тетрадей каждого вида купили?
- 12. (5 баллов) Решите уравнение \( \frac{3}{4} \) · (\( \frac{5}{6} \) x) = 5x - \( \frac{1}{2} \).
- 11. (3 балла) Решите уравнение 2 · (3x – 1) + 9 = 5 – 7x.
- 10. (3 балла) Вычислите 5,7 · (– 0,3) – (– 2,5 + 4,3) · 3.
- Решите задачу с помощью уравнения (№№ 7-9)
- Решите уравнение (№№ 5, 6)
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 2 · (– 3k – 7) – 3k.
- 3. Приведите подобные слагаемые 4,3a – 3,7y + 5a – 3,2y.
- 2. Раскройте скобки и упростите выражение (– 5,4 – x) – (– x + 8,2).
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения (12,7 + 9,6) – (– 4,3 – 2,7).
- 13. (5 баллов) Купили 12 открыток по 1,8 р. и 2,5 р., заплатив при этом 25,1 р. Сколько открыток каждого вида купили?
- 12. (5 баллов) Решите уравнение -1 - \( \frac{2}{3} \) y + \( \frac{2}{5} \) = \( \frac{2}{5} \) - 2y.
- 11. (3 балла) Решите уравнение 4 · (2x – 3) + 5 = 5x – 1.
- 10. (3 балла) Вычислите -4,3 · (-3) – 7,2 · (5,6 – 4,4).
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые 3 · (– 2a + 4) – 5a.
- 3. Приведите подобные слагаемые 2,5x – 4,2c + 6,4c – 12x.
- 2. Раскройте скобки и упростите выражение – (3,6 – y) + (– y – 2,6).
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения (7,2 – 4,5) – (5,5 – 4,2).
- 5*. В чём пафос трагедии «Фауст» (в поиске истины, в вере Гёте в человека)? Чем интересна трагедия для современного читателя, зрителя?
- 3. Что сказал А. С. Пушкин о драме Гёте «Фауст»? Против чего восстала эта национальная драма? Какая народная драма легла в основу «Фауста» Гёте?
- 1. В каком городе прошла жизнь Гёте и с каким городом связано творчество?
- Мәгънәләре белән туры килгән аергычлар өстәп, текстны күчереп яз. Матур кызларга иреннәр килешә. каш, күзләр, кыз Зәлия нинди? керфекләр, чәчләрен артка тарап куя, бер толымга үреп йөри. Йөзенә иннек-кершән тидерми, ларын йолкымый. Ул кыз. Анда ниндидер серлелек бар. Аергычлар өстәп язгач, текст тулыландымы? Сиңа кайсы текст күбрәк ошый? Нәтиҗә яса.
- Запиши данные числа цифрами. Например: 6,6 тыс = 6600 Запиши в поле ответа верное число. 11,3 млн = 8,7 тыс = 875,45 тыс = 0,765 млн = 0,145 тыс = 0,365 млрд = 34,35 тыс = 164,24 тыс =
- Выбери правильное название инструмента
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.