База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- Тема: «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии» Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Оборудование: карта «Строение земной коры и полезные ископаемые». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем)? 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии».
- Задание 2. Запишите задачи, которые должен выполнять робот (движение, остановки, циклы, действия с датчиком нажатия и т.д.).
- Задание 1. Придумайте идею проекта. Используйте метод мозгового штурма в группе (быстро запишите много разных идей, не критикуйте, потом обсудите). Выберите одну реализуемую идею. Проблема, которую решает робот: Название проекта: Цель проекта (создать модель робота для ...): Продукт проекта (что именно создаётся):
- Расстояние между пунктами А и В равно 125 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 5 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 10. Лишайники относят к а) бактериям б) грибам в) низшим растениям г) комплексным организмам Бланк ответов № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ Часть 2. В каждом задании выберите несколько правильных ответов. 1. Грибы, как и растения а) растут в течение всей жизни б) содержат в клетках хлоропласты в) всю жизнь растут на одном месте г) образуют на свету органические вещества д) имеют прочную клеточную стенку 2. Положительная роль бактерий а) разрушение сена в стогах б) гниение продуктов питания в) связывание атмосферного азота г) получение молочнокислых продуктов д) разложение в природе сложных веществ отмерших организмов 3. Положительная роль грибов а) продукты питания б) возбудители заболеваний человека в) источник получения антибиотиков г) синтез атмосферного кислорода д) участие в круговороте веществ в природе № вопроса Ответ 1 2 3 Часть 3. Установите соответствие. 1. Укажите последовательность этапов развития шляпочного гриба, начиная с высыпания и распространения спор. а) созревание в шляпке гриба спор б) развитие мицелия
- 1088. Решите систему уравнений: a) {3x + 4y = 0, 2x + 3y = 1} б) {7x + 2y = 0, 4y + 9x = 10} в) {5x + 6y = -20, 9y + 2x = 25} г) {3x + 1 = 8y, 11y - 3x = -1}
- 2. Отметь правильные утверждения. • Россия — федеративное государство. • Федерация в переводе с латинского языка означает «постановление». • Конституция России принята в 1993 году. • Всеобщая Декларация прав человека принята ООН в 1948 году. • Международный День защиты детей в России отмечают 1 июня. • Конвенция о правах ребёнка принята ООН в 1989 году.
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 3 Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:
- 7 В трёх домах на Тюльпановой улице живёт 438 малышей. В первом доме живёт 108 малышей, во втором — на 15 малышей больше, чем в первом. Сколько малышей живёт в третьем доме?
- 6 Малыши Цветограда вырастили 325 роз, а пионов — на 78 меньше, чем роз, а гладиолусов — на 56 больше, чем пионов. Сколько всего роз, пионов и гладиолусов вырастили малыши в этом году?
- От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 110 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 1 ч после этого следом за ним, со скоростью на 1 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите графически уравнение \( \frac{3}{x} = x + 2 \).
- Упростите выражение \( \frac{a^2 - 2ab + b^2}{a^2} \cdot \frac{a}{a - b} \).
- Выполните действия: (√3 + √8)² - √54.
- Решите неравенство 5(3x – 1) – 4(4x + 3) > -2.
- Какова длина каждой из боковых сторон МК и NK равнобедренного треугольника MNK, если его периметр составляет 249 см, а периметр треугольника MNL равен 261 см? Вырази ответ в см.
- Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.
- 3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и рани огу вороного коня».
- 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили».
- 11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому руд ходит, а добычи домой не носит».
- 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Тайга... Тайга... Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».
- 9. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце? а) В.А. Жуковский «Спящая царевна» б) А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» в) «Царевна-лягушка»
- 8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Не могу же я писать и думать в одно и то же время».
- 7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него...» а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка» б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» в) И.С. Тургенев «Муму»
- 6. Соотнесите автора и название произведения: 1) И.А.Бунин 2) Дон-Аминадо 3) С.А.Есенин 4) Н.В.Гоголь 5) А.С.Пушкин 6) М.Ю.Лермонтов А) «Низкий дом с голубыми ставнями...» Б) «Косцы» В) «У Лукоморья дуб зелёный...» Г) «Бородино» Д) «Заколдованное место» Е) «Города и годы»
- 10. У семиклассников спросили, в каком месяце у них день рождения. Вот что получилось. Постройте столбчатую диаграмму.
- 18. Выберите н или нн.
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Вычислите: \( \frac{53.5}{25} \).
- Упростите выражение 4a<sup>2</sup> - 4a + 1 и найдите его значение при a = 2,5.
- Выполните действия: (3c<sup>5</sup>d<sup>2</sup>)<sup>3</sup>.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 5(m - 2n) + 2(5n - m).
- В равнобедренном треугольнике угол, заключенный между боковыми сторонами равен 60°. Найдите угол при основании. Ответ дайте в градусах.
- Из формулы потенциальной энергии \( E = mgh \) выразите \( h \).
- Найдите неизвестный член пропорции: \( \frac{m}{5} = \frac{22}{11} \).
- Найдите 25% от числа 120.
- Найдите значение выражения: 2\(\frac{2}{3}\) - 0,2\(\cdot\)5.
- 6. Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке.
- 5. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 6 см и 8 см.
- 4. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 см и 8 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- 3. Диагонали ромба 8 см и 10 см. Найдите площадь ромба.
- 1. В прямоугольнике одна сторона равна 12, другая сторона равна 13. Найдите площадь прямоугольника.
- Find out about another nationality with its own republic. Fill out a fact file, then write a short paragraph about it.
- Fill out a fact file about Chuvash Republic and Buryat Republic.
- 6. Почему М. Кутузов принял решение оставить Москву? Какие последствия для завоевателей имело их пребывание в Москве?
- 5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение на тему «Кто одержал победу в Бородинском сражении?».
- 4. В чём состояло значение Бородинской битвы?
- 3. Насколько оправданным, с вашей точки зрения, было отступление русской армии вплоть до сдачи Москвы? Возможна ли была в тех условиях другая стратегия?
- Creative Writing
- How to Train Your Dragon Quiz
- 5. What does Hiccup do for Toothless?
- 3. Происходящее в фантастических рассказах чаще всего обращено в будущее, а в «Сирениде» говорится и о давно прошедших временах. Чем обращение к античным мифам, к поэме Гомера, украсило рассказ?
- 2. Чем рассказ «Сиренида» похож на фольклорную сказку и чем от неё отличается? Дайте развёрнутый ответ.
- 23. Тип 15 № 348764 В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = 124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 22. Тип 12 № 369533 Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = (d1*d2*sin a)/2, где d1 и d2 — длины диагоналей четырехугольника, a — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d1, если d2 = 18, sin a = 1/3, a S = 27.
- 21. Тип 12 № 474302 Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, V — объем тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,01 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 20. Тип 12 № 338155 Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I^2R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 245 Вт, а сила тока равна 7 А.
- 18. Тип 11 № 350578 На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. 1) a < 0, c > 0 2) a > 0, c > 0 3) a > 0, c < 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 19. Тип 11 № 349706 Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -3x Б) y = -1/(3x) B) y = 1/3x Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 17. Тип 11 № 406283 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y = -x^2 2) y = -x 3) y = -1/x Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- 10. Найдите неразвёрнутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если <br> а) сумма двух из них равна 114°; <br> б) сумма трёх углов равна 220°.
- 9. Луч BD делит развёрнутый угол ABC на два угла, разность которых равна 46°. Найдите образовавшиеся углы.
- 8. Угол АОВ= 120°. Проведите луч ОС так, чтобы угол АОС равнялся 60° (рассмотрите два случая) <br> 1) Чему равен угол СОВ? <br> 2) Каким углом: острым, тупым или развёрнутым является угол СОВ? <br> 3) Является ли луч ОС биссектрисой угла АОВ?
- 7. На прямой т отмечены точки А, В и С так, что АС = 12 см, АВ = 8 см. Какой может быть длина отрезка ВС? (ВС = 20 см или ВС = 4 см).
- 6. Найдите смежные углы, если: а) один из них на 45° больше другого; б) их разность равна 35°.
- 5. Найдите угол, образованный биссектрисами двух смежных углов.
- 4. Даны отрезок CD и точка M, причём CD = 17 см, CM = 13 см, DM = 5 см. Лежит ли точка M на отрезке CD?
- 3. На рисунке а и b перпендикулярны, \( \angle 1 = 130^{\circ} \). Найдите углы 2, 3, 4.
- 2. Точка N лежит на отрезке MP. Расстояние между точками M и P равно 24 см, а расстояние между N и M в 2 раза больше расстояния между N и P. Найти расстояние <br> а) между точками N и M; <br> б) между точками N и P.
- 1. Точка C — середина отрезка AB, точка O — середина отрезка AB. <br> а) Найдите AC, CB, AO и OB, если AB = 2 см; <br> б) Найдите AB, AC, AO и OB, если CB = 3,2 см.
- №2. Шоколадные конфеты составляют 2 части, карамель – 4 части, ириски – 3 частей всех конфет. Определите массу всех конфет, если масса ирисок и карамели – 210 грамм.
- 10. 3,4 + 2y = 7(y - 2,3)
- 9. 2(7x-7)=7(2x-3)+7
- 8. 4(5x + 2) = 10(2x-3)+15
- 7. (7x+1)-(9x+3) = 5
- 6. 0,2x + 2,7 = 1,4-1,1x
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 10. Найдите длину стороны ВС.
- В каких двух высказываниях содержится информация о миграциях населения?
- 1) 2(x+5)-3 = 9 2) x+2(x+7)=8 3) 3(x-2)-5x=2 4) 7+4(x+1)=15 5) 2x+2(x+3)=10 6) 4(x+1)-3x=5
- Решите графически уравнение -\(\frac{6}{x}\) = -x + 1.
- Упростите выражение: \(\frac{x}{x+y} - \frac{xy-2}{x^2+2xy+y^2}\) : \(\frac{x^2+2}{y^2-x^2}\).
- Решите неравенство 6(2x-3) - 5(3x+4) < -14.
- №3 Функция задана формулой у= 4х +2.
- №2 Решите уравнение: 6х +28 = 2x +56
- №1 Представьте в виде степени: \(\frac{(y^2)^4y}{y^6}\)
- Почему важно завтракать?
- 6. На сколько километров растянулся город Пермь вдоль реки Камы? а) Почти на 20 километров б) Более, чем на 80 километров в) На 57 километров
- 5. Какое место по размеру территории занимает город Пермь среди всех городов Российской Федерации? а) 4-е место б) 6-е место в) 8-е место
- 4. Какое название носил город Пермь до XVIII века? а) Пермь Великая б) Молотов в) Парма
- 3. Какое животное изображено на гербе города? а) Олень б) Орел в) Медведь
- 2. Когда празднуется день города? а) 12 июня б) 17 июня в) 23 июня
- 1. В каком году был основан город Пермь? а) В 1803 году б) В 1723 году в) В 1745 году
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.