База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №6. Ответьте кратко.
- Задание №5. Верно / Неверно. Определите, верны ли утверждения. Обведите «Верно» или «Неверно».
- Задание №4. Проблемный вопрос. Представьте, что вы зоотехник. Вам нужно увеличить яйценоскость кур на птицефабрике. Какие три основных фактора вы будете регулировать и почему?
- 3- тапсырма «Ұшқыш» сөзін жікте
- 2- тапсырма «Дәрігер» сөзін септе.
- 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И? 1) дремл..шь, запомн..вшийся 2) повер..шь, наполн..вшийся 3) накол..шься, движ..мый 4) вытерп..шь, увид..вший
- 3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? 1) без..дейный, с..грать, супер..гра 2) во..горание, бе.. граничный, ..делка 3) Пр..амурье, пр..чудливый, пр.. скорбный 4) пр..родина, пр..верить, пр..бить
- 2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) соб..рать, ижд.. венец, пр..вилегия 2) р..петиция, п..рила, инт..ллигенция 3) в..ретено, в..негрет, бр..зент 4) в..зит, к..фир, ол..мпиада
- 1. Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог: 1) баловать 2) простыня 3) начал 4) заняла
- 7. На координатной плоскости построены графики функций: y = -12/x и y = -x - 4
- 6. Дана арифметическая прогрессия (an), разность которой равна 5,5, a₁ = -6,9. Найдите a₆.
- 5. Решите систему уравнений: {-x + y = 7, (x² + y² = 25)
- 4. Сократите дробь (b²+10b)/(b²-100), и найдите значение выражения при b = 2
- 3. Решите уравнение: 4х + 6 = 7x - 6
- Сумма двух чисел равна 39, а разность 11. Найти эти числа.
- Identify the mathematical coordinates presented in the image.
- Поработайте с датами. Подсчитайте, сколько лет существовало Римское государство: от основания Города до падения Западной Римской империи.
- Поработайте с картой «Разделение Римской империи...» (с. 290): какие области и страны входили в состав Западной империи? Какие — в состав Восточной империи?
- Проверьте себя. 1. Какую роль в разгроме готов сыграл Стилихон? 2. В чём обвиняли Стилихона придворные завистники? 3. Как воспользовался казнью римского военачальника вождь готов Аларих? 4. Как пала Западная Римская империя? С какой целью пурпурный плащ и диадему императора германцы отослали в Константинополь?
- 15. Сумма двух чисел равна 90. Одно из них в 2 раза больше другого. Что это за числа?
- 14. Реши уравнения.
- Часть 1 Вариант 2 Выберите правильный вариант ответа. 1. Глагол – часть речи, которая обозначает: 1) действие предмета; 2) признак предмета; 3) предмет; 4) признак действия, качества, другого признака или предмета 2. Глаголы изменяются в прошедшем времени по: 1) по падежам и родам; 2) родам (в единственном числе) и числам; 3) лицам и числам; 4) временам и числам. 3. Найти глагол, стоящий в форме будущего времени: 1) покатиться; 2) будет смотреть; 3) задали; 4) выходит. 4. Найти глагол, который не употребляется в 1 лице, в ед.ч., в настоящем времени. 1) петь; 2) танцевать; 3) пылесосить; 4) верить. 5. Указать строку, во всех глаголах которой НЕ с глаголами пишется раздельно: 1) (не)говорить, (не)догнать, (не) сдобровать; 2) (не)бросит, (не)убежать, (не) домогать; 3) (не)накрывать, (не)смотреть, (не)любить; 4) (не)взлюбить, (не)годовать, (не)здоровится. 6. Указать словосочетание, в состав которого входит глагол с -тся: 1) слегка колыхат..ся; 2) приучают одеват..ся; 3) желал налюбоват..ся; 4) окна светят...ся. 7. В каком предложении употреблен глагол совершенного вида? 1) Во весь опор назад он скачет. 2) С середины неба глядит месяц. 3) Мы копаем грядки. 4) Песни умолкли. 8. В какой пословице употреблена неопределённая форма глагола? 1) Со счастьем хорошо и по грибы ходить. 2) Книги читай, а дела не забывай. 3) С книгой поведешься - ума наберешься. 4) Нацарапал - как курица лапой. 9. Найти глагол, в котором на месте пропуска следует написать букву Е: 1) выб....ру; 2) зам...раем; 3) нат...рать; 4) приб....раюсь. 10. В какой строке все глаголы относятся к II спряжению? 1) Леп...т, стел..шь, зелене..т, красне..те, лет...ть; 2) Леп..т, смотр..шь, завис..т, держ...ть, вид...ть; 3) Леп..т, смотр..шь, завис..т, дышать, бор..тся. 11. Найти словосочетание, в котором окончание глагола написано с ошибкой: 2) шепчит на ухо; 3) покупает конфеты; 4) мешаются под ногами. Признаки глагола определены вер
- Here is the original image:
- В2. Установите соответствие.
- С2. Почему зона смешанных лесов расположена только в умеренном поясе, а экваториальные леса — в экваториальном?
- С1. Почему пустыни имеют много общего в животном и растительном мире, несмотря на их расположение в разных частях света?
- В2. Установите соответствие между природной зоной и зоной обитания.
- В1. Вставьте пропущенные слова. На равнинах Во... главной зерновой ку... а на склонах гор вы...
- А7. Определите природную зону. Это зона ледяной пустыни, где лежит снег. Все живое приспособлено к суровым условиям.
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- Аб. Определите природную зону по описанию. Здесь много трав, среди которых растут пальмы, акации, тиковое и саловое деревья. В сухое время года деревья сбрасывают листву.
- АЗ. Определите природную зону по ее описанию. На подзолистых почвах зоны растут сосна и ель, пихта и лиственница. Здесь живут волки и лисы, медведи и лоси.
- Задача 6. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать, сколько у них ног, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик?
- № 5. Сравни. Поставь знаки «<», «>» или «=».
- № 4. Выполни вычисления столбиком:
- № 3. Вычисли:
- Задача 2. Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- Задача 1. В магазине было 115 белых гвоздик и 68 красных. Из всех гвоздик сделали букеты по 3 гвоздики в каждом. Сколько получилось букетов?
- 14. Какой суффикс -ОВА- или -ЫВА- нужно писать в словах совет...вать, приказ...вать? А) в 1-м случае--ЫВА-, во 2-м--ОВА-; Б) в 1-м случае--ОВА-, во 2-м--ЫВА-;
- 13. В каком ряду во всех словах пишется НH? А) ветре...ый, обеде...ый, орли...ый; Б) стекля...ый, ю...ый, кури...ый; В) маши...ый, безветре...ый, карма...ый; Г) лу...ый, деревя...ый, кожа...ый
- 12. В каком ряду во всех словах пишется Е? А) зайч...к, стульч...к, платоч...к; Б) василеч...к, мешоч...к, узелоч...к; В) пальч...к, ореш...к, барабанч...к; Г) цветоч...к, узорч...к, чайнич...к
- 11. В каком ряду все слова пишутся через дефис? А) (пол)лимона, (пол)яблока, (пол)Красноярска; Б) (пол)ложки, (пол) часа, (полу)проводник; В) (пол)тетради, (пол)города, (пол) ананаса; Г) (пол)метра, (пол)урока, (пол) апельсина
- 10. В каком ряду все слова пишутся раздельно? А) (не) доумевать, далеко (не) интересный; Б) (не) был, (не) годовать; В) ничуть (не) далекий, (не) (у) кого; Г) (не) кто, (не) видеть
- 9. Выберите группу существительных, которые пишутся с НЕ всегда слитно А) (не)дотрога, (не)аккуратность, (не)взгоды; Б) (не)дотрога, (не)ряха, (не)взгоды; В) (не)дотрога, (не)ряха, (не)вежливость; Г) (не)ряха, (не)взгоды, (не)внимательность
- 8. В каком ряду во всех словах в 3-м лице мн. ч. пишется А (Я)? А) бор...тся, гон...т, слыш...т; Б) кле...т, леч...т, держ...т; В) дыш...т, ненавид...т, бре...т; Г) терп...т, верт...т, стел...т
- 11. Закончите определения: Лингвистика – это Фонетика – это Морфология – это
- 10. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом
- 9. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- x^{14} + 5x^6 + 6 = 0
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ZABC = 124. Найдите ∠BCA. Ответ дайте в градусах.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 4 минуты после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -7°C.
- 13. Укажите решение неравенства (х + 3)(х - 6) > 0
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t<sub>C</sub> = (t<sub>F</sub> - 32), где t<sub>C</sub> - температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 167 градусов по шкале Фаренгейта?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Что такое вредный производственный фактор?
- Дайте определение терминам
- 20. Заполните пропуски в предложениях. Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках.
- 17. Найдите соответствие букв и цифр:
- 16. Двухвариантные тесты. Ответьте «Да» или «Нет».
- 15. Расположите события в хронологическом порядке:
- 13. Какое событие относится к XVII в.?
- 12. Какие из перечисленных ниже явлений стало показателем укрепления самодержавия в XVII в.?
- 9. Как называли в XVI – начале XVII вв. служилые люди, составлявшие постоянное войско?
- 7. В XVI в. розничная торговля на русском рынке фактически запрещалась согласно
- 4. Два основных признака «Смуты» — это: установление власти самозванцев на престоле и
- 3. Появление Лжедмитрия I было обусловлено:
- 2. В правление Бориса Годунова произошло крупное крестьянское восстание под руководством
- 2. You should always cross the road at the a) level crossing b) Zebra crossing c) cycle lane d) pavement
- Choose the correct item. 1. A bite from a ___ snake can be dangerous. a) fatal b) Innocent c) poisonous d) strange
- Solve the system of equations: {3x+y=1, 4y-x=9}
- Expand and simplify: (x-3y)(y+4x) - 2(2x^2 - 3xy)
- Simplify the expression: (21m^3n^2) / (35(m^2n^2))
- Simplify the expression: 12a^2b^4 * (1/2 * a * b^3)^2
- Solve the equation: (2-x)^2 - 25 = 0
- Solve the equation: x+4/3 - x/6 = -24
- 498. Прочитайте текст и озаглавьте его. Определите, какие изобразительные средства, по мнению автора, особенно роль отводят этим выразительным средствам. Почему автор считает, что эти выразительные средства особенно роль отводят этим выразительным средствам?
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Отметьте на числовой прямой точку A (2 18/25).
- Найдите значение выражения (2c + 1) - (c + 9)(c - c) при c = 6.
- Решите уравнение: -5x = 11 - 2(4x - 2).
- Найдите значение выражения 9<sup>16</sup> : (9<sup>3</sup>)<sup>5</sup>.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 · n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец.
- 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- Найдите значение выражения: \(\frac{13}{2} - \frac{7}{9} : \frac{2}{3}\)
- 2. В треугольнике два угла равны 57° и 86°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. Сторона треугольника равна 29, а высота, проведенная к этой стороне, равна 12. Найдите площадь этого треугольника.
- 3. Постройте прямой и тупой угол с помощью чертёжного треугольника.
- 2. Есть ли острые углы в школьном кабинете? Приведите два примера.
- 1. Назовите виды углов на рисунке:
- С какой целью, согласно данному отрывку, было отправлено посольство к великим царям греческим? О каком возмездии от Бога Вседержителя для людей, принявших крещение, говорится в данном отрывке?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Сравни значения выражений с нулем. Выбери верные варианты из списков.
- Сравни значения выражений с нулем. Выбери верные варианты из списков.
- Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: (Угольная кислота = насыщ.) ИЛИ (Температура > 40) И (Минерализация < 3)?
- 8. Напиши мини-сочинение на тему «Что я узнал, изучая курс «Финансовая грамотность». Максимум 6 предложений.
- 7. Укажите, от чего зависит благосостояние семьи
- 6. Укажите источники денежных доходов семьи
- Yesterday, reporter Paul Smith interviewed Dave Stephens, a white-water rafting instructor. He asked him the following questions. Turn them into reported questions.
- 4. Решите систему линейных уравнений { 3x + 4y = 14 5x + 2y = 14 способом сложения.
- 3. Решите систему линейных уравнений { 3x - 2y = 4 x + 3y = 5 способом подстановки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.