База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 2. Раскроите скобки, чтобы получить Present Simple или Present Perfect. 1. I can't speak about the book. I (not read) it yet. 2. Every day I (wind up) my watch at 7 o'clock in the morning. 3. It's Friday. ... you (see) him this week? 4. It's a pity, but I (not buy) this dictionary yet. 5. As a rule, we (do) many exercises in class. 6. He (tell) this joke many times. 7. I already (translate) these sentences into French. 8. They (have) their English many hours a week. 9. She (work) much and usually (get) many good marks. 10. We (buy) a new TV set this year.
- Классная работа 1. Сравните: 1) 17,497 и 17,5; 2) 0,346 и 0, 345; 3) 0,036 и 0,03600 2. Выполните действия: 1) 5,62 + 43,299; 2) 25,6 – 14,52; 3) 0,036 - 3,5; 4) 3,68 : 100; 5) 0,56 100; 6) 37,53.1000; 7) 5,2 0,01. 3. Решите уравнение: 1) 6,2 – x = 1,2; 2) 4,9 + x = 10,2 4. Найдите значение выражения: (5 – 2,8). 2,4 + 1,12 5. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость тече реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
- 1. Сравните: 1) 14,396 и 14,4; 2) 0,657 и 0, 6565. 3. Выполните действия: 1) 3,87 + 32,496; 2) 23,7 - 16,48; 3) 0,024 - 4,5; 4) 2,86 : 100; 16) 29,41-1000.0 4. Решите уравнение: х + 0,98 = 4,08. 5. Найдите значение выражения: (4 -2,6) 4,3 +1,08 6. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за все время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки - 19,8 км/ч?
- Match the definitions (a-f) with the vocabulary (1-6). Vocabulary 1. ...... skilled 2. customer service 3. ...... an architect 4. creative 5. famous 6. a partner Definitions a. someone who designs buildings b. known by many people c. someone who owns part of a business d. the department that takes care of people who buy products or services e. good at doing something f. able to use original ideas to create something
- Будем считать, что событие «взлом пароля от соцсети» маловероятное. Что нужно предпринять, чтобы ещё больше уменьшить эту вероятность? Выбери верные варианты ответа.
- Бул ким? Дүкөнчү ким? Бул дүкөнчү. Дүкөнчү - Айсулуу эже. Айсулуу эже – ким? Айсулуу эже – дүкөнчү. Атооч сөздөрдөн болгон баяндооч атоочтук баяндооч деп аталат. 14. Тексттин киришүү бөлүгүн окугула. Текст кандай уланышы мумку Ой бөлүшүп, уланткыла. Биз баарыбыз дүкөндөргө товар сатып алууга барабыз. Ал эми дү дөрдө товар тандоого жардам берген жана жылуу мамиле кылган ада бизди тосуп алышат. ... 126
- Посмотри на кота и заполни пропуски У этого кота хвост __________. Он громко __________. Кот выглядит __________ . Он хочет, чтобы его __________
- 22 Пуешь х - (x:4}+13)-2/5=8+彩 задуманих число.
- 6 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Генри Гудзона. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Генри Гудзона (1610 г.) Генри Гудзон стремился найти северо-западный проход в южные страны. Во время одной из своих экспедиций он, отплыв из Англии на (А), за три месяца пересёк Атлантический океан и достиг берегов (Б). Плавание по холодным северным водам было сильно затруднено, в том числе из-за сложной ледовой об- становки, сильных ветров и туманов. В (В) позже на- званном в его честь, небольшая группа путешественников остановилась на зимовку. Список слов: 1) Гренландия 2) Северная Америка 3) залив 4) море 5) запад 6) восток Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами A Б B Ответ:
- Для построения треугольника МРК, удовлетворяющего условиям задачи, необходимо выполнить следующие шаги: 1. Анализ условия: У нас есть треугольник АВС, и нам нужно построить треугольник МРК так, чтобы сторона МР была равна удвоенной стороне АВ, угол М был равен углу А, а высота КЕ была равна высоте CD треугольника АВС. 2. Построение: * Начнем с построения угла М, равного углу А. Для этого скопируем угол А с треугольника АВС. * На одной стороне угла М отложим отрезок МР, равный удвоенной стороне АВ. То есть МР = 2АВ. Для этого сначала измерим длину АВ, затем удвоим её, и отложим полученную длину на стороне угла М. * Теперь нужно построить высоту КЕ в треугольнике МРК, равную высоте CD в треугольнике АВС. Сначала измерим высоту CD в треугольнике АВС. Затем, зная угол М и сторону МР, мы можем построить треугольник МРК так, чтобы высота КЕ была равна CD. Для этого проведем прямую, параллельную стороне МР на ...сота КЕ равна высоте CD треугольника АВС.
- Use the words below in the correct form to complete the sentences. ⚫ road. boat • track • ship • drive 1 I don't know how Margaret babysits those naughty children. They would me up the wall! 2 We've been here for three hours. Don't you think it's about time we hit the ...? 3 James' parents will him off to his grandparents this summer. 4 You aren't the only one waiting in this long
- Complete the sentences using the verbs in the correct form. ⚫ board. miss. give ⚫ get off. catch . book 1 Ben was late going to the airport. Sadly, he his flight. 2 We only have a few minutes to the bus. Let's hurry! 3 I called the hotel to us a room for the entire weekend. 4 Flight 342 to France is now. 5 Don't worry, the driver will let us know which stop to at. 6 Can you please me a lift to school, Dad?
- Sy-x=4 2x-4y=2 2x=y+2 3x=5y+12
- 기름+, 육 5 Реши Задачу В первые сутки поезд прошёл 3 всего пути, во вторые сутки - на 1 6 пути меньше, чем во первые. Какую часть всего пути прошел. за эти на двое суток?
- Домашнее задание по геометрии от 24.03 Решение задач с рисунком оформить в рабочей тетради. Задание 1. В треугольнике MNК угол М больше угла № на 25°, а угол К меньше угла М в 2 раза. Найдите углы треугольника. Задание 2. Внешний угол при вершине равнобедренного треугольника, лежащей против основания, равен 110°. Найдите углы этого треугольника.
- События 1. Завоевание монғолами Средней Азии 2. Образование Монгольского государства 3. Начало разведывательного похода Джебе и Субедея 4. Битва на реке Калие 5. Завоевание монголани империи Цзинь Даты A. 1206 Б. 1215 B. 1221 Г. 1220 г. Д. 1223г.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. You ... take an umbrella. It might rain. can must may shouldn't
- 8. ... I bought the new telephone, I had saved money.
- 7. ... I watched the film, I had read the review in the Internet.
- 6. ... we had watched the film, we discussed it.
- 5. ... the children wrote the dictation, they had leant all the words.
- 4. ... I had gone to the shop, I cooked dinner.
- 3. ... Alex had seen a falcon, he drew it.
- 2. ... Mary ate the cake, she had washed up.
- 1. Before Mary had eaten the cake, she washed up.
- В С первого участка собрали 620 ц пшеницы, со второго участка 2 раза больше, чем с первого, а с третьего в 4 раза меньше, че с первых двух вместе. Часть собранной пшеницы отправили на мельни цу в 12 мешках, по 75 кг в каждом, а остальную пшеницу в хра нилище. Сколько пшеницы отправили в хранилище?
- 4 От двух пристаней, расстояние между которыми 320 км, одновременн отправились навстречу друг другу две моторные лодки. Через 4 лодки встретились. Скорость одной лодки 33 км/ч. Найди скорост другой лодки.
- 3 Вычисли значения выражений. 79.68 + 435 268 - (1520-1430).62:10 (18 056-9786-1270): 100.16 +58.35
- Из двух городов, расстояние между которыми 28 км, отправились од два автобуса. со скоростью 40 км бус ехал со скоростью 35 км/ч, а второй Какое расстояние будет между автобусами через 4 ч? Реши задачу двумя способами. 40 км/ч 35 км/ч 28 км ?
- направлениях товарный поезд и ного поезда 40 км/ч, а скорость экспресса ние будет между этими поездами через 2 ч? Реши задачу двумя способами. A 40 км/ч 180 км/ч ? pac 6 B
- 8. Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 20%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 19 000 рублей?
- 7. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 6. После подорожания цена куртки поднялась с 3500 рублей до 4025 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 5. Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- 4. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12000 рублей?
- 3. Отметьте на числовой прямой точку C(3,71).
- 2. Отметьте на числовой прямой точку A(-1 \(\frac{8}{9}\)).
- 1. Отметьте на числовой прямой точку B(2 \(\frac{13}{15}\)).
- Ребус в саду. Оля решала примеры в саду, и на её тетрадку заползли жуки. Разные жуки сели на разные числа, а одинаковые жуки сели на одинаковые. Догадайся, на каких числах сидят жуки. = =24 24 00 ++=15 Ответ: = 2, = JOOL =
- 1 1 13. Реши уравнение - \frac{1}{x^2} - \frac{1}{x} + 6 = 0. Если корней несколько, в ответ запиши меньший из корней в виде обыкновенной несократимой 1 дроби, используя символ «/». Пример: 7 = 1/7
- 5. Решите систему уравнений 1 1 1 { - = -' y x 12 5x - y = 18.
- 5. Решите систему уравнений 1 1 1 { - = -' y x 12 2x - y = 18.
- Разложите на множители с помощью формул сокращенного умножения 1 x²-144 2 25x-1 3 (4x+1)²-4 4 x²-10x+ 25 5 81a²+144b²+216ab
- Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты и принадлежности. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Как называется соответствующая профессия? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- б) Переведи в квадратные метры: 5000 дм² = 700 000 см² = 20000 дм² = 1000 000 см² =
- 2 а) Переведи в квадратные сантиметры: 60 м² = 703 дм² = 120 дм² = 100 м² =
- Выполни действия: 6000: 150 = 4200:30 = 5700: 300 = 95000: 500 = 84000: 14000 = 78000:2600 = 90000: 1500 = 560000: 140 =
- 9. Кто изображен на фото? Лидером какой страны он являлся?
- 8. Оборона Брестской крепости длилась в период: А) С 22 июня по 15 августа 1941г. Б) Июнь 1941 г. – январь 1942г. В) Июнь 1941г. - ноябрь 1941г.
- 7. Эта партизанская операция стала продолжением операции «Рельсовая война» и заключалась в массовом минировании логистических путей германской армии. А) «Симфония»; Б) «Ансамбль»; В) «Концерт»
- 6. Кто руководил Вторым Белорусским фронтом во время Берлинской операции? А) Г.К. Жуков; Б) К.К. Рокоссовский; В) И.С. Конев.
- 5. Какая группа армий верхмата не действовала на территории СССР в годы Великой Отечественной войны? А) Запад; Б) Юг; В) Север.
- 4. Как называлась операция советских войск по освобождению Белоруссии? А) Белоруссия; Б) Ватутин; В) Багратион
- 3. Где установлен этот памятник, как он называется?
- 2. Что такое аншлюс? А) разоружение; Б) аннексия; В) вывоз ценностей
- 1. Чей голос звучал по Всесоюзному радио, оповещая о начале Великой Отечественной войны? А) Левитан Ю.Б; Б) И.В. Сталин; В) М.И. Калинин.
- РУССКОЕ ГОСУДАРСТВО ПРИ ИВАНЕ ІШ
- Вопрос №4: Определите слово, образованное суффиксальным способом? О Колыбель О Простуда О Самолёт О Смешинка
- 14. К концу 2011 года в городе проживало 37 600 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2019 года в городе проживало 42 720 чело- век. Какова была численность населения этого города к концу 2016 года? Ответ:
- Напиши свои имя и фамилию церковнославянскими буквами.
- Какова заслуга святых Кирилла и Мефодия? Заполни схему.
- Зачем святые Кирилл и Мефодий создали славянскую письменность? Обведи рамочку фигуры, в которой записан правильный ответ.
- 5. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 41 = 129°, 22=1°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 41= 38°, 42 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 117°, 42 24°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМГ равен 133°. Найдите угол BKF.
- 1. Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и 2 соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- Вы сказали, что узнали человека на фотографии. Как зовут этого человека?
- Укажите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 7) Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Гуситское движение Б) Княжение Олега 6 Темы В) Освобождение от Орды Г) Съезд князей в Любече С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «табориты»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длин- ные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заго- товок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться? Запиши решение и ответ.
- Укажите личное местоимение.
- Почему, по мнению автора текста, человеку хорошо под лучами солнца? Запишите ответ.
- Кроссворд по литературе на тему "Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера""
- Перед Вами изображение северного оленя. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Проверочные работы для 8 класса за ||| четверть Ссылка на среду программирования: https://www.onlinegdb.com/online python compiler Задания: Практическая работа №1: «Цикл (Повторение)» Задание: Заставить компьютер напечатать 5 раз фразу «Я программирую!». Ученик(ца): Класс: Практическая №: Ход работы: • Очисти окно на сайте и введи код: for i in range(5): print("Я программирую!") (Не забудь: перед командой print нажми клавишу Тав или 4 пробела!) Нажми зеленую кнопку Run. • Что получилось? Компьютер сам повторил фразу 5 раз. Задание: Поменяй число 5 на 20 и нажми Run снова. Создай файл и опиши свой опыт Сделай и вставь скриншот Оформи работу Назови файл «Работа№1. Фамилия» Практическая работа №2: «Ручной расчет (Трассировка)» Задание: Угадай число, которое получится в конце. Ученик (ца): Класс: Практическая №: Ход работы: • Посмотри на код (не запуская его): score = 0 bonus = 10 score = score + bonus score = score + bonus print(score) • Посчитай сам: Теперь скопируй этот код в окно сайта и нажми Run. Проверь себя: Если компьютер выдал 20, значит, ты правильно понимаешь, как работают переменные. Создай файл и опиши свой опыт Оформи работу Назови файл «Работа№2. Фамилия» Практическая работа №3: «Выбор пути (Если — Иначе)» Задание: Сделать программу, которая делит числа на «Маленькие» и «Большие». Ученик(ца): Класс: Практическая №: Ход работы: • Введи этот код (следи за отступами после for и if!): for n in range(1, 7): if n > 3: print(n, "- Большое число") else: print(n, "- Маленькое число") • Нажми кнопку Run. • Что ты видишь? Задание: Замени цифру 3 на цифру 5. Нажми Run. Теперь только 6 будет считаться «Большим». Это и есть логика программы! Создай файл и опиши свой опыт Сделай и вставь скриншот Оформи работу Назови файл «Работа№3. Фамилия»
- 3. Представь своё место радости или спокойствия так, как В. Астафьев описывает «весенний остров». Твоё место может находиться где угодно — на природе, в городе или воображении. Попробуй не просто описать его, но и передать чувства и эмоции, используя средства художественной выразительности: метафоры, эпитеты, сравнения (5-7 предложений).
- «В середине острова навалом грудились скалы...»
- «Туман поднялся над рекою, выступил по логам и распадкам...»
- 2. Прочитай предложения из рассказа «Весенний остров» и обрати внимание на выделенные слова. Составь свои предложения с этими словами. «Пароход шёл по Енисею, разрезая, как студень, реку...»
- 1. Ниже приведены утверждения о рассказе «Весенний остров». Отметь которые точно соответствуют тексту.
- Имя, фамилия
- Найдите значение выражения − 4[у + 71 при у = − 15.
- 10. We/ have/ dinner/ in a restaurant at this time last night.
- 9. The kids/draw/pictures/ at this time/ yesterday.
- 8. They/play/football/ at 3:00 p.m yesterday.
- 7. At this time last year/ we/learn/ English in London.
- 6. She/work/the studio/ that time.
- 5.1/cook/dinner/ at five o'clock yesterday.
- 4. This time last year/ we/ live/ France.
- 4. Найдите tga, если cosa = -2√13/13, αε(π,3π/2)
- 6. Найдите значение выражения: 5/3-10√3sin² 13π/12
- 1. (Задание 7) Найдите значение выражений: 1) 5 sin² 72° + 5 sin² 342° 10 2) 7 tg 23° ctg 203° - 15 3) √396 cos(π− α), если sina = 5/6 - и α ∈ (π/2)
- 5. Найдите значение выражения: 5 sin68° sin22°
- 4. Найдите значение выражения 4√3sin(-780°).
- 3. Найдите значение выражения: cos214°+3+cos276° 58 sin 136° sin68° sin22°
- 2. Найдите −44 cos 2а, если cos a = -0,5.
- 1. Найдите значение выражения √72-√288 sin² 21π.
- Распредели животных по средам обитания. 1. Слепыш 2. Дождевой червь 3. Стриж 4. Выдра 5. Крот 6. Колибри
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.