База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Подумай. Письменно ответьте (3–4 предложения): почему на развитие Руси повлияло то, что она находилась между Европой и Азией? Приведи 1–2 примера.
- 4. Понятия. Допиши определение, выбрав слова: летопись, исторический источник, самобытность, государство. 1. ______ — запись событий по годам, которую вели монахи-летописцы. 2. ______ — любой предмет или текст, несущий информацию о прошлом. 3. ______ — сохранение своих традиций и особенностей, непохожесть на других. 4. ______ — организация власти, которая управляет обществом на определённой территории.
- 3. Источники. Распредели источники по группам (запиши букву): А) летописи; Б) археологические находки; В) устные предания; Г) тексты законов. 1. Письменные источники. 2. Материальные свидетельства. 3. Прочие источники.
- 2. Прочитайте § «Введение» и заполните таблицу: хронологические рамки курса; природно-географические факторы, влиявшие на Русь; положение Руси между какими частями света; главная летопись Древней Руси; когда появилось название «Россия».
- 1.2. Поставь + или −: 1. На развитие Руси повлияли огромная равнина, холодный климат, леса и реки. 2. Русь находилась между Европой и Азией. 3. Культура Руси впитывала только традиции Запада.
- 1.1. Обведи правильный ответ: 1. Какие века охватывает курс истории России в 6 классе? А) V–X вв.; Б) VI–VIII вв. — конец XV — первая треть XVI в.; В) IX–XVII вв. 2. Какая главная летопись является основным письменным источником по истории Древней Руси? А) «Слово о полку Игореве»; Б) «Повесть временных лет»; В) «Русская Правда». 3. В каком веке появилось современное название страны — «Россия»? А) в XIII в.; Б) в XV в.; В) в XVI в.
- Задание 7. Работа с предложениями (5 баллов). Прочитай предложения. 1. Осенний ветер тихо качал ветви деревьев. 2. Как прекрасен осенний лес! 3. Ребята собрали листья, жёлуди и каштаны. Выполни задания: 1. Определи вид первого предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. 2. Определи вид второго предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. 3. Найди грамматическую основу первого предложения. 4. Выпиши из первого предложения два имени существительных.
- Задание 6. Исправь речевые ошибки (4 балла). Найди и исправь ошибки в предложениях. Запиши исправленные варианты. 1. Мальчик одел шапку и вышел на улицу. 2. Мы обратно повторили пройденную тему. 3. На улице шёл сильный ливень дождя. 4. Благодаря болезни ученик пропустил занятия.
- Задание 4. Средства выразительности (5 баллов). Найди в предложениях указанные средства выразительности и выпиши соответствующие словосочетания. 1. Эпитет: холодный ветер обжигал лицо. 2. Сравнение: облака плыли по небу, словно белые корабли. 3. Олицетворение: лес задумался в осенней тишине. 4. Метафора: золотой ковёр укрыл землю. 5. Гипербола: я тысячу раз повторял это правило.
- Задание 5. Лексическое значение слов (4 балла). 1. Подбери синоним к слову смелый. 2. Подбери антоним к слову щедрый. 3. Найди многозначное слово и составь с ним два словосочетания: ключ, тетрадь, берёза. 4. Объясни значение фразеологизма «работать спустя рукава».
- Задание 3. Определи тип речи (3 балла). Прочитай отрывки и определи тип речи каждого из них: повествование, описание или рассуждение. 1. Лесная поляна была необыкновенно красивой. Высокие сосны окружали её со всех сторон, а среди травы виднелись яркие цветы. 2. Утром мы отправились в лес. Сначала прошли по узкой тропинке, затем пересекли ручей и вскоре вышли на поляну. 3. Книги необходимо читать, потому что они расширяют кругозор, обогащают речь и помогают лучше понимать окружающий мир.
- 3. Какое средство связи предложений используется в тексте? Приведи пример.
- 2. Озаглавь текст.
- Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Варианты: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- Впишите пропущенное слово. Виды социальной мобильности: вертикальная мобильность — в результате экономического спада индивидуальный предприниматель Олег разорился; … мобильность — Елена уволилась с должности продавца-консультанта в компании А и устроилась на ту же должность в компанию Б.
- 3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ): А) внешняя политика Советской России в первой половине 1920-х гг.; Б) Великие реформы Александра II; В) народные выступления в период Смутного времени в России; Г) борьба с ордынским владычеством в XV в. ФАКТЫ: 1) разрыв дипломатических отношений между Советским государством и Англией в 1920-х гг.; 2) учреждение дворянских собраний; 3) учреждение городских дум и городских управ; 4) стояние на Угре; 5) заключение Рапалльского договора между Советской Россией и Германией; 6) восстание под предводительством И. И. Болотникова. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) образование первых министерств в Российской империи; 2) провозглашение России республикой; 3) Англо-бурская война.
- 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События: А) издание первой датированной российской печатной книги; Б) издание циркуляра «о кухаркиных детях»; В) освобождение Белграда от немецко-фашистских захватчиков; Г) первый перелёт через Северный полюс из Москвы в Ванкувер. Годы: 1) 1564 г.; 2) 1684 г.; 3) 1887 г.; 4) 1937 г.; 5) 1944 г.; 6) 1945 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Двигатель подключен к сети 50 Гц, число пар полюсов 1, скольжение 3%. Найти синхронную угловую скорость ω₁ и угловую скорость ротора ω₂ (в рад/с).
- 2. Асинхронный двигатель потребляет из сети активную мощность 15 кВт. Линейное напряжение 380 В, линейный ток 28 А. Найти коэффициент мощности cos φ.
- 1. Частота сети 50 Гц. Двигатель вращается со скоростью 735 об/мин при скольжении 0,02. Найти число пар полюсов p.
- Заполните предложения словами из списка, поставив их на место пропусков. Используйте заглавные буквы, где это необходимо, и строчные — где необходимо. Не ставьте точку в конце. Форма глагола может изменяться. Example: 0. I always ______ my library books on time. Example: give back. Список: give off, give up, give over, gave in, give away, gave out, give back. 1. She decided to ______ her old toys to children in need. 2. After hours of negotiation, the manager ______ and agreed to the deal. 3. I need to ______ the money I borrowed from my brother last month. 4. ______ complaining and start looking for a solution! 5. Don’t ______ on your dreams just because it’s difficult! 6. The printer ______ just before I could print my essay.
- Вопрос 7. К какой новой технологии начального обучения по ФГОС относится следующее описание: «Это упорядоченная система активных методов обучения, обеспечивающая активность и разнообразие мыслительной, практической деятельности обучающихся на протяжении всего образовательного мероприятия»? Варианты: технология активных методов обучения; технология опережающего обучения; здоровьесберегающая технология; технология работы с текстом.
- 4. Переведи единицы измерения: 3 м³ = ___ л; 12 см³ = ___ дм³; 200 см³ = ___ м³; 1200 мг = ___ г; 3,5 кг = ___ г; 8000 кг/м³ = ___ г/см³; 0,8 кг/м³ = ___ г/см³; 1000 кг/м³ = ___ г/см³.
- Способы разрешения конфликтных ситуаций. Выберите несколько вариантов ответа: арбитраж; посредничество (медиация); диалог и переговоры; игнорирование конфликта.
- 9. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления: 35₁₆, 71₈, 110111₂. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
- 8. На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город М, проходящих через город Л, но не проходящих через город Е?
- 7. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Линкор | Корвет» — 3320 тыс. страниц; «Линкор & Корвет» — 1300 тыс. страниц; «Линкор» — 2100 тыс. страниц. Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Корвет»?
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- Рукописная запись на листе; явного задания не видно.
- 6. Дискуссионный клуб «За и против». Согласны ли вы с тем, что политика самоизоляции была полезна для Японии? Приведите 2–3 аргумента в поддержку своей позиции.
- 5. Кто я? По описанию определите, о ком или о чём идёт речь: 1) Основатель династии Мин, освободивший Китай от монголов. 2) Японский правитель, завершивший объединение страны после Оды Нобунаги. 3) Манчжурский император, при котором экономика Китая восстановилась. 4) Европейский миссионер, составивший первый португальско-китайский словарь.
- 4. Исправьте четыре фактические ошибки в тексте: «Китай и Япония всегда охотно торговали с европейцами. Династия Мин правила в Китае до конца XVII века. Японские самураи с радостью приняли огнестрельное оружие. Христианство в Японии свободно распространялось на протяжении всего XVII века.»
- 4. При каких значениях \(x\) имеет смысл выражение \(\frac{3x}{1-\frac{6}{10-5x}}\)?
- 3. Докажите, что при всех значениях \(y\ne\pm3\) значение выражения \(\frac{2y}{y+3}+(y-3)^2\cdot\left(\frac{2}{9-6y+y^2}+\frac{1}{9-y^2}\right)\) не зависит от \(y\).
- 2. Постройте график функции \(y=\frac{4}{x}\). Какова область определения функции? При каких значениях \(x\) функция принимает положительные значения?
- 1. Представьте в виде дроби: а) \(\frac{28b^6}{c^3}\cdot\frac{c^5}{84b^6}\); б) \(30x^2y:\frac{72xy}{x}\); в) \(\frac{3x+6}{x+3}\cdot\frac{x^2-9}{x^2-4}\); г) \(\frac{2a-b}{a}\cdot\left(\frac{a}{2a-b}+\frac{a}{b}\right)\).
- [Начало задания обрезано.] Расположите пункты в правильной последовательности: 1. Ричард Львиное Сердце; 2. Иоанн Безземельный; 3. Генрих II Плантагенет; 4. Вильгельм Завоеватель. В ответе укажи лишь номера нужных пунктов в правильной последовательности…
- Наши проекты. «Сергий Радонежский и Куликовская битва. Создание газеты к памятной дате». Собрать материал по теме, используя книги и другие источники. Подготовить материалы о Куликовской битве: подготовка к битве; встреча Дмитрия Донского и Сергия Радонежского; благословение Сергия Радонежского; Пересвет и Ослябя — монахи Свято-Троицкого монастыря; участники Куликовской битвы; поединок Пересвета с Челубеем. Обсудить в группе значение битвы для Русского государства и роль Сергия Радонежского, написать статью. Собрать иллюстративный материал: репродукции картин, портреты, фотографии памятников и исторических мест. Оформить газету.
- 8. Сколько литров воды пропадёт зря, если из плохо закрытого крана в течение суток будет течь тонкая струйка? а) 50 л; б) 500 л; в) 5000 л; г) 50000 л.
- 7. Экономить воду в быту помогают приборы учёта потребления воды. а) водосчётчики; б) водомерки; в) водосборники.
- 6. Выбери действия по охране воды, которые ты можешь совершить. а) экономно расходовать воду; б) строить очистные сооружения; в) не бросать мусор у водоёма; г) повторно использовать грязную воду.
- 5. Что из перечисленного нельзя делать у водоёма? а) играть в мяч; б) загорать; в) мыть машину; г) сажать деревья.
- 4. Найди неверное высказывание, подчеркни его. Запиши в строке ответа это же высказывание, но правильно. а) Пресной воды на Земле много. б) Грязная вода вредна для человека. в) Человек в день использует 20–50 литров воды. г) Особые бактерии очищают воду.
- 3. Каким цветом маркируют счётчики для холодной воды? а) синим; б) красным.
- 2. Сколько необходимо воды для производства 1 тонны риса? а) 1500 т; б) 10000 т; в) 7000 т; г) 15000 т.
- 1. Вставь пропущенное слово. Людям требуется очень много ________.
- Задание 5. Используя интернет, опишите нападение японцев на Перл-Харбор (подготовку операции, детальный план атаки, саму атаку, вступление США в войну как последовавшую реакцию на данное событие).
- Задание 4. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. В каком городе была подписана Декларация об освобождённой Европе? 2. Где было заключено советско-английское соглашение 12 июля 1941 г.? 3. В каком городе в 1943 году состоялась конференция антигитлеровской коалиции? По вертикали: 4. Где состоялась последняя конференция стран-союзниц в 1945 году? 5. Министр труда в военном правительстве У. Черчилля.
- Какая модель используется для изучения явления в течение длительного времени? Варианты: статическая модель, графическая модель, динамическая модель.
- 3. Фермер собрал со своего участка 160 кг моркови. Четвертую часть собранной моркови он израсходовал. Сколько всего килограммов моркови осталось?
- 2. Вычисли. а) 640 : 8 + (830 − 650) б) 60 · 5 − 154 в) 70 · 8 − (500 − 199) г) 8 · 40 + 178
- 1. Заполни пропуски. а) 46 дес. = ___ ед. б) 5 сот. = ___ дес. в) 36 = ___ дес. ___ ед. г) 709 = ___ дес. ___ ед.
- Jamshiddagi olma va apelsinlar soni 5 : 4 nisbatda. U 42 ta olmani do‘stiga bergach, olmalar sonining apelsinlar soniga nisbati 1 : 2 bo‘lib qoldi. Jamshidda dastlab nechta olma bor edi?
- В партии из 15 деталей 3 детали бракованные. Покупатель приобрёл 5 деталей. Найдите вероятность того, что среди них: а) нет ни одной бракованной; б) есть хотя бы одна бракованная; в) ровно 2 бракованные детали; г) ровно 3 бракованные детали.
- Социальная группа. В методическом отделе онлайн-школы «Фоксфорд» в направлении естественных наук работает 15 методистов. Они готовят методический материал к занятиям, отвечают на обращения, пишут статьи. Делают всё, чтобы улучшить эффективность курсов. Можно ли их назвать социальной группой? Варианты ответа: 1) Нет, так как их меньше 30 человек. 2) Нет, так как каждый из них занят отдельным видом работы. 3) Да, так как их больше 10 человек, а это уже признак социальной группы. 4) Нет, так как они не связаны общим бытом. 5) Да, так как они связаны общей целью и деятельностью.
- Вопрос 6. Как называются технологии, в которых педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик есть лишь «объект», «винтик»? Варианты: авторитарные; обучающие; профессиональные; технологии саморазвития.
- 4. Найди правильный ответ: 1) 25³ · 2³; 2) 10³ · 2³; 3) 2⁴ · 10⁴; 4) 30² · 3²; 5) 15² · 2². Варианты: 80 000, 125 000, 16 000, 8 100, 9 000, 1 250 000, 8 000, 160 000, 900.
- 12.3. Шифр добрососедства. Ответьте на шесть коротких вопросов — каждый ответ состоит из одного слова: а) Фамилия великого русского поэта, который мальчиком учился в Оренбурге в частной школе немца Иосифа Роза; б) Фамилия исследователя и летописца Оренбургского края, ставшего первым в России членом-корреспондентом Академии наук; в) Современное название реки, которая до указа 1775 года именовалась Яиком; г) Фамилия музыканта, записавшего в Оренбурге около трёх тысяч казахских народных напевов и мелодий; д) Одно слово, которым называют наш край наряду с «Оренбургской областью» (десять букв); е) Название космодрома в Оренбургской области, с которого в 2006 году был выполнен первый космический пуск.
- Тестовые вопросы к разделу 3. Способы конструктивного воздействия на человека в большой группе: выберите несколько вариантов ответа: заражение, игнор, убеждение, внушение.
- 10. Покажите с помощью стрелок, какие из выражений тождественно равны выражению 3a − 2b: 3a − (a + b); 3(a − b) + b; 2(a − b) + a.
- 9. Зависит ли от a значение выражения 12(a − 8) − 3(6 + 4a)?
- 8. Андрей нашёл n грибов. Игорь нашёл на 3 гриба меньше, а Денис — вдвое больше того, что нашли Андрей и Игорь вместе. Сколько грибов нашли три мальчика?
- Выбери, какое правило составления презентаций нарушено при создании этого слайда. Варианты: «Используй 1–2 простых предложения на одном слайде»; «Используй качественные фотографии и графику»; «Используй простой фон»; «Используй простые заголовки (не более 3–5 слов)».
- Вопрос 10. Файловая система. Выберите правильное определение: а) программные средства, обеспечивающие функционирование технических средств и реализацию задач информационных технологий; б) способ организации, физического хранения и именования данных на носителях информации в виде файлов; в) именованный набор данных на внешнем носителе; г) аппаратно-программная система, состоящая из мощного ПК, управляющая запоминающими устройствами общего доступа, на которых установлены базы данных [текст обрезан].
- Заполнить сравнительную таблицу по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне…»
- 5. Игра «Кто больше?». Перечисляйте по очереди названия животных, которые начинаются со звука [с] или [с’]. Кто последним назовёт животное, тот выиграл.
- В каком слове встречается звук [с’]? Обведи рисунок с изображением этого предмета. (На рисунках: колесо, носорог, вертолёт, собака, сумка, гусеница.)
- 35 : 5 + 10 : 5 ○ 45 : 5; 32 : 8 + 16 : 8 ○ 40 : 8
- A. Трансформация изображения (8 баллов). Исходно имеется квадратное изображение со стороной n пикселей, причём n > 100, в котором каждый пиксель кодируется целым числом байтов, равном степени двойки. Это изображение увеличили по горизонтали в a раз, по вертикали в b раз, причём b − a = 1. Полученное новое изображение занимает 6635520 байтов. Указать исходную сторону изображения n в пикселях при условии, что для кодирования каждого пикселя используется максимально возможное число байтов. Варианты ответа: 128, 144, 160, 180, 576.
- Задание 4. «Создай тропы». Составь предложения с указанными изобразительно-выразительными средствами. 1. Сравнение (со словом «словно»). 2. Олицетворение. 3. Метафора. 4. Гипербола.
- Вопрос 5. Какая технология НЕ относится к технологиям по уровню применения? Варианты: общепедагогические; частнопредметные; групповые; локальные или модульные.
- 4. Средняя линия трапеции равна 19 см, а одно из оснований меньше другого [числовые данные обрезаны].
- 3. В прямоугольной трапеции тупой угол в 5 раз больше острого. Найдите углы трапеции.
- 2. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 6 см и 11 см.
- 1. Два угла трапеции равны 37° и 143°. Найдите два других её угла.
- Воинские ритуалы — это. Выберите один вариант ответа: 1) торжественные мероприятия, совершаемые в повседневных условиях, во время праздничных торжеств и в других случаях; 2) торжественные мероприятия, совершаемые в воинских подразделениях в праздничные дни; 3) определенные воинскими уставами церемонии, совершаемые военнослужащими при выносе Боевого Знамени воинской части; 4) церемонии, совершаемые в воинских подразделениях в праздничные дни.
- \(\dfrac{1}{3x}-\dfrac{1}{2}\)
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня: «Три мушкетёра» — 10:15, «Три толстяка» — 11:55, «Три поросёнка» — 13:30, «Три медведя» — 14:45, «Два капитана» — 18:40. После каждого сеанса в зале проводят уборку. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 30 минут. Сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»?
- Способность понимать и чувствовать эмоции другого человека, ставя себя на его место и сопереживая ему: выберите один вариант ответа: Манипуляция; Эмпатия; Конформность; Внушение.
- Вычислите: 1 9/40 + 4,7 + 2 31/40 + 2,3.
- На диаграмме представлена возрастно-половая структура населения России на 2002 год. Цветом выделены дети (в возрасте до 15 лет), работающие взрослые (женщины в возрасте 15–55 лет, мужчины — 15–60 лет) и пенсионеры (женщины старше 55 лет, мужчины старше 60 лет). Проанализируйте диаграмму и определите, верны ли утверждения: 1) Доля детей является преобладающей по сравнению с остальными категориями населения. 2) Численность мужчин в возрасте старше 60 лет значительно превышает численность женщин этого же возраста. 3) Наибольшая численность среди мужчин наблюдается в возрасте от 15 до 20 лет. 4) Мальчиков рождается значительно больше, чем девочек. 5) Численность женщин пенсионного возраста превышает численность мужчин той же возрастной категории.
- 118. Прочитайте. 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской цех. Начался рабочий день. 4. Не три руками глаза! На грядке выросли три тыквы. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них?
- 8. Определи область допустимых значений для функции y = 3x + 5/x.
- 7. Областью определения функции называют: А) Все возможные значения, которые может принимать независимая переменная (x) Б) Все возможные значения переменной y В) Точки пересечения графика с осями координат Г) Числовой коэффициент перед x
- 6. Если при увеличении значений аргумента (x) соответствующие значения функции (y) уменьшаются, то такая функция называется: А) Постоянной Б) Возрастающей В) Убывающей Г) Отрицательной
- 5. Какую функцию называют возрастающей на некотором промежутке?
- 4. Функция задана формулой y = −3x + 5. Найдите значение функции y, если аргумент x = −2.
- 3. Как называют зависимую переменную? А) Аргумент Б) Значение функции В) Координата Г) Нуль функции
- 2. Как называют независимую переменную? А) Функция Б) Аргумент В) Коэффициент Г) Область значений
- 1. Что такое функция?
- 10. Гласная под ударением. Ребус: рак без последней буквы и дуга.
- 9. Заглавная буква. Ребус: мост без последней буквы и буквы К внутри А.
- 8. Безударная гласная. Ребус: буква Э и кран.
- 7. Буква, употребление которой надо запомнить. Ребус: буква У и лица.
- 6. Буква мягкого согласного звука. Ребус: стол без буквы Т и буква Ь.
- 5. Гласная под ударением. Ребус: буква К и рот.
- Распределите данные слова на группы: общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы. В столбик «Жаргонизмы» запишите 7 своих примеров. Слова: книга, быстринa, словарь, мешать, стежка, знаменатель, красный, плетёнки, запах, сумма, плыть, суффикс, лирика, тетрадь, косовица, ведро, кислород, кочет, кислота, бирюк, атом.
- 16. В цирке выступали обезьянки на двух- и трёхколёсных велосипедах. Сколько было двух- и трёхколёсных велосипедов, если всего было 8 велосипедов и 21 колесо?
- 15. Найди периметр квадрата, длина стороны которого 6 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.