База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 143. Вычислите число дней, прошедших со дня вашего рождения (не забудьте про високосные годы).
- Известно, что автор, изображая своих героев, никогда не остаётся равнодушным к ним. Каково отношение автора к герою данного рассказа – барсуку? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Барсучий нос»? 1) Через два года рассказчик встретил барсука со шрамом на носу. 2) Первым услышал фырканье зверя из зарослей старый рыбак. 3) Барсук прибежал на запах жареной картошки. 4) Рассказчик не успел крикнуть зверьку, что тот обожжётся. 5) Вечером мальчик рассказал, что он видел, как барсук лечил свой обожжённый нос. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Какие знаки ("+" или "-") нужно вставить, чтобы получилось верное равенство: ...(-12 - (-4))...(17 – 20) = 12 – 4 – 17 + О "+" и "+" и "+" О " + " и " -" ОО ” И
- Перетащи элементы Соотнеси грамматические основы с двусоставными предложениями и слово- главный член с односоставными предложениями. 1. Унылая пора! Пушкин) (А. С. 2. Ночевала тучка золотая на груди утёса- великана. (М. Ю. Лермонтов) 3. Белеет парус одинокой в тумане моря голубом!.. Лермонтов) (М. Ю. 4. Шуми, шуми с крутой вершины, не умолкай, поток седой! Баратынский) 5. Мелколесье. Степь и дали. (Ε. Α. C V (С. А. Есенин) Шуми, шуми, не умолкай Степь и дали Пора Ночевала тучка Белеет парус
- 6) 71 +-18 2
- 5) 1 8 215-45
- 4) 11 37
- 3) 5 3 5--2- 6 4
- 2) 11 1 318+112
- 1) 3+1 8 12
- 6.237 Найдите значение выражения: a) (48,9-29,3)-5; 6) (13,17 + 15,93): 41; 6.238 Увеличьте числа: a) 4,807; 34,9; 0,7 в 100 раз; B) (35,47 + 62,51 - 24,68):15; r) (42,74 - 27,38) (17,3 + 37,8 = 55,1). 6) 4,5697; 0,0071; 0,5 в 1000 раз.
- 5*. Из вершины развёрнутого угла MNR проведены его биссектриса NB и луч NP так, что ∠BNP = 26°. Какой может быть градусная мера угла МNP?
- 4. Развёрнутый угол ВОЕ разделён лучом ОТ на два угла ВОТ И ТОЕ. Найдите градусные меры этих углов, если угол ВОТ втрое меньше угла ТОЕ.
- 3. Луч АР делит прямой угол CAN на два угла так, что угол NAP составляет 0,3 угла САN. Найдите градусную меру угла РАС.
- 2. Начертите треугольник ВCF, в котором ∠B = 105°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника.
- 1. Постройте углы, если: a) LADF = 110°; 6) ZHON = 73°..
- Задача 6. Найдите 5 cos2x, если sin 2 x = −0, 4.
- 3. Complete the sentences with the correct phrasal verb: 1. I want to watch TV. Please, turn __________ the radio. 2. It's too late. You should to turn __________.
- 2. Complete the sentences with the Past Simple and the Present Perfect: 1. She __________ (catch) a cold last Monday. 2. They __________ (not / buy) a new computer yet. 3. I __________ (just / help) my little brother to draw a horse. 4. Granny __________ (bake) apple pies last Wednesday. 5. She __________ (already / wash) her skirt. 6. Sheila and Elsa __________ (make) a cake before. 7. We __________ (write) a dictation two days ago. 8. My aunt __________ (buy) a new car last week. 9. You __________ (already / wash) the dishes. 10. I __________ (never / paint) the fence before. 11. The dog __________ (just / eat) a piece of meat. 12. His uncle __________ (go) to London last week.
- 1. Fill in the comparative or superlative form of adjectives: 1. The weather today is __________ (warm) than yesterday. 2. The rule is __________ (difficult) of all. 3. Summer is __________ (hot) season of the year. 4. Your hands are __________ (dirty) than mine. 5. This car is __________ ( expensive ) than that one. 6. My sister is __________ (young) in our family.
- в) АВ и CD две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 25. АВ = 48, CD = 14. Найдите расстояние между хордами.
- б) АВ и CD две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 13. АВ = 24, CD = 10. Найдите расстояние между хордами.
- 165. а) АВ и CD две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 15. АВ = 18, CD = 24. Найдите расстояние между хордами.
- в) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 17 и ВАС = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ.
- б) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 10 и ∠CAB = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ.
- 164. а) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 8 и ВАС = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ.
- в) Прямая касается окружности в точке К. Точка О – центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 42°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах.
- б) Прямая касается окружности в точке К. Точка 0 центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 38°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах.
- 163. а) Прямая касается окружности в точке К. Точка О центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 7°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах.
- в) Хорды АС и ВД окружности пересекаются в точке P, BP=10, CP=8, DP=12. Найдите АР.
- б) Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке P, BP=8, CP=24, DP=18. Найдите АР.
- 162. а) Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР=4, CP=12, DP=21. Найдите АР.
- в) Радиус ОВ окружности с центром в точке О пересекает хорду М№ в её середине точке К. Найдите длину хорды MN, если КВ = 1 см, а радиус окружности равен 25 см.
- б) Радиус ОВ окружности с центром в точке О пересекает хорду МП в её середине точке К. Найдите длину хорды MN, если КВ = 1 см, а радиус окружности равен 5 см.
- 161. а) Радиус ОВ окружности с центром в точке О пересекает хорду М№ в её середине точке К. Найдите длину хорды MN, если КВ = 1 см, а радиус окружности равен 13 см.
- в) Отрезок АВ = 51 касается окружности радиуса 68 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- 21. Влад и Вита для описания строения Тюльпана приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- №1 Вычислите: a) 5/9 ⋅ 3/25 б) 4/7 ⋅ 5/11 в) 12/49 ⋅ 7/24 г) 5 5/13 ⋅ 4/5 д) 6 7/12 ⋅ 5/7 e) 7/15 ⋅ 35 ж) 5 3/5 ⋅ 2/7 з) 2 2/15 ⋅ 1/16 и) 1 3/4 ⋅ 1/14 к) 5 5/8 ⋅ 2 2/3 л) 5/16 ⋅ 12/13 ⋅ 13/24 ⋅ 16/25
- Переведи величину скорости 90 км/ч = (1 м/мин = м/с
- 4 Answer the questions for you. 1 Do you have your own room or d with someone? 2 Are you tidy or untidy? 3 How often do you tidy 4 Are you allowed to t room? 5 Do you argue wit room?
- 3 Complete the sentences with the words in the box. deal dirty feel messy nightmare normal organised 1 Please clean your bedroom. The floor is very dirty! 2 She can never find her things because her room is so ______________. 3 Why are you so upset? It's no big ______________! 4 The exam was a ______________.I couldn't answer any questions! 5 I often argue with my parents, but that's ______________ . Most teenagers do. 6 I ______________ sorry for James. His parents are very strict. 7 My brother is very ______________ and he always puts thing back in the right place.
- 2 Read the text again and circle the correct answers. 1 Molly is usually (cheerful/ in a bad mood. 2 Amber sometimes / never disagrees angrily with Molly. 3 Amber thinks Molly's half of the bedroom isn't clean enough / is too clean. 4 Amber/Molly keeps her clothes organised. 5 Molly is/isn't allowed to touch Amber's things, 6 Molly sometimes shouts at her mother / Amber. 7 Amber would like / wouldn't like to have her own room.
- 1 Read the text quickly and answer the questions. 1 Who is tidier: Amber or Molly? 2 Who thinks a messy bedroom is normal: Amber or Molly?
- 7 Read the table. Use the prompts to ask and answer questions. 1 Dad / do a crossword (X) / read a book (✔) ► A: Is Dad doing a crossword? B: No, he isn't. He's reading a book. 2 Mary / play computer games (X) / do homework (✔) 3 the dog / play in the garden (X) / sleep by the fire (✔) 4 you / eat breakfast (X) / get dressed (✔) 5 Sue and Dave / do the shopping (X) / watch TV (✔)
- ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ОБРАЗУЮТСЯ ПОД ДЕЙСТВИЕМ ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ ПРОЦЕССОВ И МОГУТ СО ВРЕМЕНЕМ ИЗМЕНЯТЬ СВОИ СВОЙСТВА.
- 295. Запишите в виде десятичной дроби: 2 4/10; 4 9/10; 24 25/100; 98 3/100; 1 1/100; 1 1/10; 4 333/1000; 8 45/1000; 75 8/10 000; 9 565/10 000.
- Как короче записывают дроби, знаменатель которых единица с не- сколькими нулями? Как называют такую запись дроби? Сколько цифр будет стоять после запятой в десятичной записи дро- би 18 43/10 000? Какое число будет в этой записи после запятой и какое до запятой?
- Задание 7. «Причины возвышения Москвы» выпиши не менее 6 тезисов о причинах усиления Московского княжества.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей. Ответ:
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Мемфис, пурпур, циклоп, «неприкасаемые», Ветхий Завет, Поднебесная. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- ДПР. История. 5 класс. Вариант 2 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Перечень тем А) Древняя Индия В) Финикия Б) Древний Египет Г) Древний Китай
- 834. Укажите какие-либо значения а, b и с, при которых с уравнений { -8x+9y=10, ax + by = c имеет единственное решение.
- 833. Сколько решений имеет система уравнений: 4x-3y = 12, б) 1 -x- y = 1;
- 833. Сколько решений имеет система уравнений: г) (2x-0,3y = 1, (4x +0,6y=1?
- 833. Сколько решений имеет система уравнений: B) 0,5x+2y=0,8, 2,5x+10y = 6;
- 833. Сколько решений имеет система уравнений: a) 3x - 6y=5, 2x+3y=7;
- 832. При каких значениях т и в пара (m; 3) является реше системы уравнений [-3x +y = 9, 2x-by=-10?
- Рассмотрите фотографии памятников Петру I, установленные в Ленинградской области (см. с. 28 учебного пособия). Попробуйте найти объяснение, почему именно в этих городах увековечили императора Петра. Шлиссельбург Новая Ладога одейное Поле борг
- Какие преобразования в военном деле удалось осуществить Петру 1?
- 3. Ледяной воды- разбери слово как часть речи.
- 2.Выпиши все имена прилагательные, выполни их разбор по составу.
- 1.Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст в тетрадь. Подчеркни зелёной пастой имена прилагательные. Морж - крупное северное морское животное. У него усатая морда с клыками. Морж - прекрасный пл_вец. М_ржами стали называть людей, которые занимаются плаванием з_мой. Человек-морж тоже не боится л_дяной в_ды.
- 2 What is the weather like in December in Australia?
- 1 What is the weather like in June in Lapland?
- 8 It's very cold/hot today. We can go swimming.
- 7 It's swimming/freezing today, Isn't it?
- 6 It's raining greatly/heavily now.
- 5 It's warm and the sun is shining/raking.
- 4 They always go/play swimming in the summer.
- 3 They usually shine/rake leaves in the autumn.
- 2 They sometimes play/go in the snow, don't they?
- Underline the correct verb. 1 They always pick/rake flowers in May.
- b) Match the pictures to the seasons.
- a) Write the names of the months, then complete the names of the seasons.
- В лаборатории завода в запаянной колбе из толстого стекла хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в производственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант определил массу колбы с ртутью и внешний объём колбы. Измерения дали результат: т = 1,860 кг и V = 300 см³. Используя справочные данные, лаборант правильно вычислил массу ртути. Плотность ртути Pp = 13,6 г/см³, плотность стекла рс = 2,5 г/см³. 1) Чему равна масса колбы с ртутью, если её выразить в граммах? 2) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы практически полностью. 3) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 2) Егор разложил все конфеты в три пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков 6 лимонных конфет. Сколько мятных конфет в этом пакетике?
- У Егора есть конфеты: 9 мятных, 10 лимонных и 5 клубничных. Егор хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Егор?
- (в) течение (невзирая) на (в) целик (на) ура (а) меру (по) мере (в) продолжение (в) следствие мира (6) виду (несмотря) на (в) низ (по) случаю (в) адрес (в) нутри дома (по) части (со) гласно прогнозу (с) помощью (под) видом (в) деле (в) близи дома (в) доль улицы (по) зади (рощи) (в) смысле под (за) исключением (по) поводу (с) пустя годы (по) причине (в) области права (в) границах (в) аспекте (о) коло (во) имя (с) верх (нормы) (на) подобие (в) глазах (в) завершение (в) зависимости от (в) лоне (во) избежание (в) память о (в) дополнение к (в) интересах (в) качестве (без) о (во) преки (по) за (из) за из (на) счет денег (в) верх. по (в) роду (пред) о (в) след за несчастьем (по) средством сушки (в) обмен на (в) роде (в) переди (колонны) (не) взирая на (в) догонку за (на) встречу ветру (на) кануне (на) перекор врагу (в) лице директора (в) авангарде (во) главе чего-то (во) вред (в) нарушение (в) направлении к (за) счет (в) место слов (в) виде (с) боку от (по) линии (по) причине (по) добно (в) меру (в) силу (на) против магазина (в) канун
- 1. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 2. Прибор для определения сторон горизонта. 7. Фамилия выдающегося русского учёного XVIII века. 8. Наука, которая изучает небесные тела. 9. Одно из морей, где вместе с отцом рыбачил юный Ломоносов. 10. Учебное заведение, которое было откры- то в 1755 году в Москве по предложению М. В. Ломо- носова. По вертикали: 1. Город, неподалёку от которого ро- дился М. В. Ломоносов. 3. Название научного учреж- дения, где работал М. В. Ломоносов. 4. Планета, кото- рую изучал Ломоносов. 5. Международный язык науки XVIII века. 6. Город, где Ломоносов учился в Славяно- греко-латинской академии. 9. Одно из морей, куда Ло- моносовы выходили на рыбный промысел.
- Вопросы для кроссворда для урока ОБЗР в 8 классе по теме: «Безопасные действия при авариях на коммунальных системах жизнеобеспечения» По горизонтали: 1- Что нужно делать, чтобы сохранить тепло в доме зимой? 4- Излучение, которое помогает видеть в темноте. 12- Что нужно соблюдать, чтобы избежать неприятностей? 11- Жидкость, необходимая для жизни, часто используется для питья. 13- Вещество, которое может быть опасным при утечке и используется для отопления и готовки. 5- Процесс прекращения подачи электроэнергии. 10- Действие, которое мы совершаем, когда кто-то нуждается в помощи. 9- Обстоятельства, в которых необходимо принимать решение. 15- Состояние, когда происходит неожиданное и нежелательное событие. 17- Предмет, который помогает выполнять различные задачи в доме. 18- Способность выполнять работу; может быть электрической или тепловой. По вертикали: 2- Устройство, которое позволяет контролировать поток жидкости. 11- Прибор для регулировки потока жидкости или газа. 16- Что подает сигнал о возникновении опасности? 3- Прибор, используемый для приготовления пищи на кухне. 6- Измеряемая величина, которая показывает уровень тепла. 7- То, что нужно, чтобы включить электроприборы. 8- Материал, по которому проходит электрический ток. 14- Что указывает на необходимость соблюдать правила безопасности? Действие по восстановлению работоспособности чего-либо.
- Найдите площадь поверхности этого человека по эмпирической формуле S, см = 167,2 · √масса, кг · √рост, см. S ≈ см²
- Вычислите, используя переместительное и сочетательное свойство умножения. - 6 7 ⋅3⋅(- 1 1 6 )=
- 95. Сократить дробь: a 6a 1) а + ба 2) 3 1 4 a +6 - 1 2m³ 1 m² - 4m² 3) a-b 90,5 + 60.5, (9
- Прочитайте перечень из четырёх событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к каждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- 5. Почему, на твой взгляд, автор называл игру «Ее Величество Игра»? Напиши.
- 4. Укажи фразеологизмы со значением мечтать. Составь предложение с любым из этих фразео- логизмов. 1) витать в облаках 2) играть комедию 3) строить воздушные замки 4) ломать голову 5) морочить голову
- 3. Прочитай пословицу. Как ты её понимаешь? Напиши сочинение-рассуждение. Человек без мечты, что птица без крыльев.
- 2. Что для Коли значит слово мечтать? Выпиши из объяснения Лидии Чуковской только глаго- лы. Запиши, какую картину они создают.
- Найдите сумму внешних углов треугольника, взятых по одному при каждой вершине. Дано: Д, ∠1, ∠2, ∠3 – внешние. Найти: ∠1 + ∠2 + ∠3. Решение. 1) 180° - ∠____ = ∠1; 180° - ∠____ = ∠2; 180° - ∠A = (смежные). 2) ∠A + ∠B + ∠___ = 180° (по теореме о углов треугольника). 3) ∠1 + ∠2 + ∠3 = (180° - ∠) + (180° - ∠) + (180° - ∠A) = 3 ⋅ 180° - (∠A + ∠ + ∠) = (п. 1, 2). Ответ.
- Составь цепочку словообразовательных связей для глагола перепрыгнуть. Начни с исходного глагола, последовательно показывая образование нового глагола с помощью различных морфем.
- 2. Пересказали. а) Приставочный. б) Суффиксальный. в) Приставочно-суффиксальный. г) Бессуффиксный.
- 2. Выбери правильный вариант способа образования глаголов. 1. Прочитать. а) Приставочный. б) Суффиксальный. в) Приставочно-суффиксальный. г) Бессуффиксный.
- Заполни таблицу, определив способ образования каждого глагола. Глагол Написать Покрасить Рисовать Прилететь Рассказать Основа Суффикс/приставка
- Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Освоение Сибири в XVII веке создало новые проблемы для Российского государства»? 1) Основание острогов и городов, ставших центрами торговли 2) Начало массовых самовольных переселений крестьян («в бега») 3) Установление меновой торговли с коренными народами Ответ: Постарайтесь объяснить, как выбранный Вами факт может аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Задание 4 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 314-A = 196 A: 23 = 15 A: 27 = 34 317 + A = 524 +88 544 + A = 179 + 712 726 - A = 371 - 290 624 - A = 375 A + 421 = 777-269 A-218 = 396 A-327 = 184 A + 198 = 957 - 609 139=841 - 256 12. A = 636 A-564-437 - 196 808 - A = 122 + 419 A - 419 = 185 + 96 A-179 = 517 + 198 A.14 = 938
- Вопрос 8/19 (попытка 1 из1) От чего зависит количество позиций в матрице по ФРОВ? Выберите все правильные варианты
- 966/3
- Образ Харлампия Диогеновича в произведении Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Назовите их, впишите характеристику мальчиков в таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.