Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Read the text and complete the gaps A–F with the parts of sentences marked by numbers 1–7. One part is extra. Put the numbers marking the corresponding parts of sentences into the table.
- 5. Use by/on/in to complete the sentences. • Do you like travelling ___ train? • She goes to work ___ foot. • How long does it take from Moscow to Sochi ___ plane? • I don’t use my car very often. I prefer to go ___ bike. • There were very few people ___ the bus.
- Boburdagi ko‘k va yashil sharlarning soni 4:5 nisbatda. U do‘stiga 12 ta ko‘k va 12 ta yashil sharni berdi. Shundan so‘ng undagi sharlarning nisbati 5:7 bo‘lib qoldi. Dastlab Boburda nechta ko‘k shar bo‘lgan?
- Исторические деятели XIX в. Соотнесите исторических деятелей и их достижения: изобрёл телефон; разработал учение о классовой борьбе; стал королём Франции в 1814 г.; создал ландтаг в Пруссии в 1840-е гг.; при нём Италия стала единым государством; лично представлял Россию на Венском конгрессе; открыл электромагнитную индукцию.
- Работа с контурной картой: постройте контурную карту «Древние государства Передней Азии и Средней Азии» и выполните следующие задания: найдите и обозначьте оранжевым цветом территории двух соперничающих государств: Хеттское царство и Древний Египет. Аккуратно подпишите названия всех великих держав этого региона: Хеттское царство, Египетское государство, Вавилонское царство, Ассирийская держава и Персидская империя.
- Письменное задание на размышление: письменно в тетради ответьте на вопрос: «Как вы думаете, являлась ли боевая колесница самым важным оружием Древнего мира? Какую роль она сыграла в битвах между Хеттским царством и Египетским государством?»
- Выучить точные определения двух главных терминов — колесница, пехота.
- Прочитать параграф 10 на тему «Как появление колесницы изменило мир».
- 5. Проведите на карте красным цветом линию воображаемого маршрута перемещения плода кокосовой пальмы, упавшего в воды Южно-Китайского моря в точке с координатами 15° с. ш., 122° в. д.
- 4. Подпишите названия озёр: Байкал, Ладожское, Виктория, Танганьика, Верхнее, Каспийское море, Аральское море. Рядом с названием самого глубокого озера планеты подпишите его максимальную глубину. Названия озёр, котловины которых образованы в результате движения земной коры, подчеркните.
- 3. Подпишите названия рек, у которых на карте обозначены истоки. Знаком покажите устье, а стрелкой — направление течения.
- 2. Обозначьте стрелками течения: Гольфстрим, Лабрадорское, Северо-Тихоокеанское, Перуанское, Западных ветров. Названия течений, несущих воды по направлению от экватора к полюсам, подчеркните красным, а от полюсов к экватору — синим.
- 1. Подпишите названия океанов и их частей, обозначенных на карте цифрами: моря (1–10), проливы (11–15), заливы (16–20).
- На сторонах MN и MK треугольника MNK отмечены точки Q и S так, что MQ : MN = 4 : 5 и MS : MK = 4 : 5. Чему равен отрезок SQ, если KN = 10 см?
- Задание № 2. Перпендикулярные прямые a и b пересекаются в точке O. [Остальная часть условия обрезана]
- Задание № 1. Отрезки AB и MN пересекаются в точке O. Известно, что AO = OB = 13 см и MO = ON. Отмеченные на рисунке углы равны. Найдите расстояние между точками A и M, если периметр треугольника BON составляет 33 см.
- Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- Рядом с высказыванием напишите имя его автора. «Нельзя унести родину на подошвах своих башмаков». «Я не защитник народа: я — сам народ!» «Невозможно царствовать и не быть виновным». К кому из деятелей революции относится прозвание «Неподкупный»? К кому — «Друг народа»?
- Укажите назначение модуля «Запрещённые серии» программы «Кверти-склад»: a) регистрация товаров, забракованных по признакам «описание», «упаковка», «маркировка» во время приёмочного контроля; b) отправка аптекой заявки в Росздравнадзор на внесение выявленного фальсифицированного препарата в «реестр запрещённых серий»; c) ведение учёта товаров, помещённых в карантинную зону вследствие их нахождения в «реестре запрещённых серий»; d) проверка приходных документов на наличие в них товаров, внесённых в перечень запрещённых Росздравнадзору к обороту
- Метаданные построения распределённых баз данных (без единого центра), в которой каждая запись содержит информацию об истории владения, что предельно затрудняет возможность её (информации) фальсификации. Варианты: облачные технологии; технологии больших данных; коллективные технологии; технологии блокчейн.
- 7. Найдите значение выражения: а) 0,6a + 0,4(a − 5b) при a = −8,3; б) 1,3(2a − 1) − 16,4 при a = 8,5; в) 1,2(a − 7) − 1,8(8 − a) при a = 4 1/3; г) 2 1/3(a + 6) − 7 2/3(3 − a) при a = −0,7.
- 6. Раскройте скобки и упростите: а) a − (a − (2a − 4)); б) 7x − ((y − x) + 2y); в) 4y − (3y − (2y − (y + 1))); г) 5c − (2c − ((b − c) − 2b)).
- 5. Упростите выражение: 1) а) 3(8a − 4) + 6a; б) 11c + 5(8 − c); в) 2(y − 1) − 2y + 12; г) 16 + 8(2 − 3y) + 8y. 2) а) 7p − 2(3p − 1); б) −4(3a + 2) + 8; в) 3 − 17a − 11(2a − 8); г) 15 − 5(1 − a) − 8a.
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) а) 3b + (5a − 7b); б) −8q − (8p − 8q); в) 5x + (11 − 7x); г) −(8c − 4) + 4. 2) а) (2 + 3a) + (7a − 2); б) −(11a + b) − (12a − 3b); в) (5 − 3b) + (3b − 11); г) (5a − 3b) − (2 + 5a − 3b). 3) а) a + (a − 10) − (12 + a); б) (6x − 8) − 5x − (4 − 9x); в) (1 − 9y) − (22y − 4) − 5; г) 5b − (6b + a) − (a − 6b).
- 3. Раскройте скобки: 1) а) c + (a + b); б) c − (a − b); в) c − (a + b); г) −c − (−a + b). 2) а) (a − b) − (c − d); б) (a − b) + (c − d); в) x − (a − b) + (c − d); г) 10 − (a − b) − (c + d).
- 2. Приведите подобные слагаемые: 1) а) 2a + 8a; б) 7x − 15x; в) −17b − 3b; г) −2,1y + 7y; д) −2,5x + x; е) −a − 0,8a; ж) 1/3x − 2x; з) 1/2a + 1/5a; и) 5/6b − b. 2) а) 8b + 12b − 21b + b; б) −13c + 12c + 40c − 18c; в) −p − p − p − 3p − p − p; г) 4,14a + 8,73a + 5,8a − a. 3) а) 10a − a − b + 7b; б) −15c − 15a + 8a + 4c; в) 0,3x + 1,8y − 0,3x − 0,4y; г) x + y − x − y + 4; д) 5 − a + 4a − b − 6a; е) 1,2c + 1 − 0,6y − 0,8 − 0,2c.
- 1) а) 8x + 7 = 0; б) 13 − 100x = 0; в) 0,6x + 0,15 = 0; г) 8 − 0,8x = 0. 2) а) 7x − 4 = x − 16; б) 13 − 5x = 8 − 2x; в) 4y + 15 = 8y + 17; г) 1,3p − 11 = 0,8p + 5; д) 0,71x − 13 = 10 − 0,29x; е) 8c + 0,73 = 4,61 − 8c. 3) а) 5x + (3x − 7) = 0; б) 3y − (5 − y) = 11; в) 48 = 11 − (9a + 2); г) 18 − (5x + 11) = 6x. 4) а) (7x + 1) − (6x + 3) = 5; б) (8x + 11) − 13 = 9x − 5; в) 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); г) 8x + 5 = 119 + (7 − 3x).
- 7. В каком отрывке содержится сравнение? 1) «Закружилась листва золотая / В розоватой воде на пруду…» С. А. Есенин. 2) «Зима недаром злится, / Прошла её пора — / Весна в окно стучится / И гонит со двора». Ф. И. Тютчев. 3) «Ночевала тучка золотая / На груди утёса-великана, / Утром в путь она умчалась рано…» М. Ю. Лермонтов. 4) «Лёд неокрепший на речке студёной / Словно как тающий сахар лежит…» Н. А. Некрасов.
- 6. Запиши по одному названию произведений Максима Горького и М.М. Пришвина.
- Расположите события в хронологической последовательности: 1. Образование Итальянского королевства; 2. «Сто дней» Наполеона; 3. Битва у Садова; 4. Воцарение королевы Виктории. Запишите получившуюся последовательность цифр без точки в конце.
- 5. Соотнесите изображение с музыкальным номером кантаты «Александр Невский» С. С. Прокофьева.
- 3. Соотнесите изображение с музыкальным номером кантаты «Александр Невский» С. С. Прокофьева.
- 9. Прочитай. Поставь, где надо, знаки препинания. Спиши предложения: Вариант 1 — сложные. Вариант 2 — простые с однородными членами. Небо затянули свинцовые тучи полил дождь. В лесах в полях на лугах распустились яркие цветы. В ельнике птицы укрылись от стужи и метели. Вечером повалил снег ночью ударил мороз.
- Из города в поселок выехал автобус со скоростью 60 км/ч. Через некоторое время вслед за ним выехал легковой автомобиль со скоростью 100 км/ч и, проехав 3 ч, догнал автобус. С какой разницей во времени выехали из города автобус и легковой автомобиль?
- Расстояние между поселками 30 км. Из них навстречу друг другу одновременно начали двигаться всадник и пешеход. Они встретились через 2 ч. Скорость всадника в 2 раза больше скорости пешехода. Определите скорость каждого участника движения.
- Из одного города в другой вылетели 2 самолета, но первый — на 3 ч раньше, и его скорость на высоте была 600 км/ч; скорость второго — 900 км/ч. Через сколько часов и на каком расстоянии второй самолет поравняется с первым?
- Укажите функции рынка труда: последовательная функция; информационная функция; работающая функция; регулятивная функция; нравственная функция; посредническая функция; регулирующая функция.
- ч.рный квадрат, металлическая реш..тка, деревянная ж.рдочка, кожаный кош..лёк, крепкая беч..вка, костяная расч..ска, монтаж..р, поч..т, редкая ч..лка, ш..коладные конфеты, пальто с капюш..ном, мелкое реш..то, узкая щ..лка, прож..ванный кусок, ш..лковый платок, пш..ничное поле, ч..тный ряд, щ..лкать семечки, маж..р, звонкая пощ..чина, сдавленный полуш..пот, прож..рливый хищник, ж..нглировать словами, выписать сч..т, зрелый ж..лудь.
- Что изображено на картине?
- Какие суждения, относящиеся к монете, являются верными? Выберите три варианта ответа: 1) В то время, когда была выпущена данная монета, Англия находилась в условиях Континентальной блокады. 2) В год, когда была выпущена данная монета, был заключён Тильзитский мир. 3) На монете изображён первый император Франции. 4) Человек, изображённый на монете, во время своего правления уделял внимание только реформам в армии. 5) В год, когда была выпущена данная монета, во Франции возникла Директория. 6) На монете изображён победитель морского сражения у мыса Трафальгар, в котором был разбит адмирал Г. Нельсон.
- Найди значения видимых выражений: 77 + 7; 54 − 7.
- Реши с объяснением: 43 + 8; 44 + 40; 83 − 30; 57 + 8.
- Вставь пропущенные буквы. Подчеркни безударные гласные. (Список слов на изображении частично обрезан и неразборчив.)
- Выберите подходящие по смыслу слова, чтобы дополнить предложения: 1. Many students struggle with ___, leaving homework until the night before it's due. 2. If you ___ during meetings, it distracts others and looks unprofessional. 3. Some people ___ in public, which is considered rude in many cultures. 4. Good ___ helps you stick to your study schedule without distractions. 5. ___ in class is annoying because the sound distracts everyone. 6. After failing the exam, she saw it as ___, not the end of the world.
- 3. Имеет ли корни уравнение: а) 2(x + 3) = 2x + 8; б) 15y = 32y; в) 6(y − 2) = 6y − 12; г) 5(2y + 1) = 10y + 6?
- 1. Является ли число 5 корнем уравнения: а) 6x + 1 = 31; б) 18 − x = 13; в) (3x − 1)(5x + 2) = 168; г) (6 − x)(15 − 2x) = 25?
- Kamola va Dononing pullari 2 : 3 nisbatda. Sumka sotib olish uchun har biri 32 000 so‘mdan pul sarflagach, Kamoladagi pul Donodagi pulning 3/5 qismiga teng bo‘lib qoldi. Donoda qancha pul qolgan?
- Задание 8. Укажите неверное высказывание. 1) Однородные члены предложения связаны интонацией перечисления или союзами И, А, НО. 2) Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. 3) Если однородные члены предложения отделяются друг от друга повторяющимся союзом И, то запятые в предложении не ставятся. 4) Запятая всегда ставится между однородными членами предложения перед союзами А, НО.
- На изображении виден фрагмент учебного листа с заданием и схемой, но текст задания и подписи неразборчивы.
- 15. 6,307 : 1000 =
- 14. 2,56 · 10 =
- 13. 3,4 : 1000 =
- 12. 0,064 : 10 =
- 11. 9,843 : 1000 =
- 10. 7,2 · 100 =
- 9. 5,64 : 100 =
- 8. 16,42 · 1000 =
- 7. 0,8 : 10 =
- 6. 0,007 · 10 =
- 5. 31,5 : 100 =
- 4. 48,27 : 10 =
- 3. 72,481 · 1000 =
- 2. 14,3 · 100 =
- 1. 5,6 · 10 =
- «Решить задачи 4–5»; дан график зависимости скорости v (м/с) от времени t (с) для тел 1 и 2. Условия задач 4–5 на изображении отсутствуют.
- 1. Составить задачи по дорожным знакам и решить. Знаки: А — ограничение скорости 40 км/ч на участке 100 м; Б — ограничение скорости 70 км/ч; В — ограничение скорости 50 км/ч на участке 200 м.
- 6. От чего зависит ускорение свободного падения тел? Выберите правильный вариант: от массы тела; от формы тела; ни от массы, ни от формы тела не зависит.
- 5. Чему равно ускорение свободного падения? Выберите правильный вариант: 9,81 м/с; 9,81 м/с²; 8,91 м/с².
- 4. Как движется свободно падающее тело? Выберите правильный вариант: равноускоренно; равнозамедленно; равномерно.
- Разбей на классы и прочитай числа: а) 7961, 8520, 93067, 200721, 862935; б) 324508764, 94351084922, 77561320.
- Задание 4 (35 баллов). Внимательно изучите карты климатических поясов мира и России. Какой климатический пояс (климатическая область) характерен для местности, в которой вы проживаете? Какие ключевые факторы формируют климат в вашем регионе? Напишите название страны и региона, которые вы описываете в ответе.
- Напишите ing-форму только тех глаголов, которые можно употребить в Present Continuous.
- 4. Обведите глаголы, которые не употребляются в Present Continuous (§ 17): believe, belong, build, clean, contain, copy, cost, count, cry, do, fly, forget, get, hate, help, work, include, know, learn, like, read, listen, hear, love, want, matter, use, open, own, plan, play, prefer, draw, remember, realize, look, see, seem, skate, understand, wash, wish.
- 1. Look at what each person is saying and decide which shopping place they will go to. 1) I need a good pair of reading glasses. 2) I’ll ask them to cut my hair short. 3) Mum wants me to get bread and cakes. 4) I can find a second-hand table there.
- 3. Составить небольшой диалог из 4–5 предложений на тему «Разговор с другом».
- 2. Привести три примера общения с помощью жестов.
- 1. Записать пять слов и объяснить их значение.
- Функция задана формулой y(x) = 2x − 3. Найдите y(0).
- Функция задана формулой y(x) = 2x − 3. Найдите y(−2).
- 1. Является ли число 5 корнем уравнения: а) 6x + 1 = 31; б) 18 − x = 13; в) (3x − 1)(5x + 2) = 168; г) (6 − x)(15 − 2x) = 25?
- Найти площадь треугольника, если размер клетки равен 1 см × 1 см.
- 95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. Выпишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевлённое, а другое — неодушевлённое. Подчеркните одушевлённое имя существительное.
- Внимательно рассмотрите изображение и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к монете, являются верными? Выберите три варианта ответа: 1) В то время, когда была выпущена данная монета, Англия находилась в условиях Континентальной блокады. 2) В год, когда была выпущена данная монета, был заключён Тильзитский мир. 3) На монете изображён первый император Франции. 4) Человек, изображённый на монете, во время своего правления уделял внимание только реформам в армии. 5) В год, когда была выпущена данная монета, во Франции возникла Директория. 6) На монете изображён победитель морского сражения у мыса Трафальгар, в котором был разбит адмирал Г. Нельсон.
- 16. Слышим [к], а пишем …? (Ребус: 100 Г.)
- 15. Буква, обозначающая в этом слове два звука. (Ребус.)
- 14. Гласная, которая в этом слове обозначает [а]. (Ребус: «НО» и музыкальная нота.)
- 13. Гласная, в правописании которой не сомневаешься. (Ребус: Д, изображение предмета.)
- 12. Обозначает мягкий звук. (Ребус.)
- 11. Гласная в буквосочетании. (Ребус: 5 × 8, О, нож, «ка».)
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов ответа. Что такое окончание? Варианты: 1) Окончание — это неизменяемая часть слова. 2) Окончание — это форма слова. 3) Окончание — это часть слова, которая стоит в конце слова. 4) Окончание — это изменяемая часть слова.
- 3*. Развернутый угол уменьшили в 20 раз, а потом увеличили на 500%. Сколько градусов составляет полученный угол? Начерти его.
- 2. Клиент положил в банк 12 000 руб. Годовая процентная ставка банка составляет 10%. Какая сумма будет на счете клиента через 2 года, если банк начисляет: а) простые проценты; б) сложные проценты?
- 1. Каким был начальный вклад, если при ежемесячном увеличении на 18% он за 6 месяцев возрос до 7280 руб.?
- Средняя высота одного этажа жилого дома составляет 3,3 м. Как и на сколько изменится атмосферное давление на 25 этаже по сравнению с 1 этажом? Для расчётов используйте калькулятор.
- Географический факультет МГУ занимает 17–21 этажи в высотном здании на Воробьёвых горах в Москве. Какое атмосферное давление покажет барометр на 21 этаже МГУ, если на первом этаже оно равно 745 мм рт. ст., а средняя высота одного этажа здания МГУ равна 7,5 м? Для расчётов используйте калькулятор. Запишите порядок своих действий.
- Туристы от берега моря отправились в горы. Давление на берегу моря было 760 мм рт. ст. На какую высоту поднялись туристы, если давление стало 730 мм рт. ст.? Какая температура воздуха на этой высоте в горах, если у подножия температура воздуха 28 °C?
- Определите атмосферное давление на высочайшей вершине мира — горе Джомолунгма. Высоту горы определите по физической карте в атласе. Для расчётов используйте калькулятор.
- Рассмотрите рисунок. Расположите точки в порядке повышения атмосферного давления: от точки с наименьшим значением до точки с наибольшим значением.
- Для Санкт-Петербурга и Рио-де-Жанейро определите годовую амплитуду температуры, среднюю годовую температуру и географические координаты. Сделайте вывод: в каких полушариях и на каких широтах расположены города и как от этого зависит годовой ход температуры воздуха.
- 227. Спростить выражения: 1) \(\frac{12x^2y}{a^4}\cdot\frac{a}{xy^2}:\frac{6x^2}{a^2y}\); 2) \(x^3y^2:\frac{15}{x^4}\cdot\frac{5}{y^3}\); 3) \(\frac{ab^3}{x}:\frac{25b^2}{a}:\frac{a^2}{35x}\); 4) \(\frac{3m}{2n}\left(\frac{m}{n}\right)^2\cdot\left(\frac{10m}{3n}\right)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
