База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри рисунок и найди значения углов. Запиши ответ числами: ∠MLN, ∠NLT, ∠TLK, ∠KTL.
- Задание № 10. Кейс-задание (творческое задание). Выжигание по дереву — это вид декоративно-прикладного искусства, при котором на деревянной поверхности с помощью нагретого инструмента создаётся рисунок или узор. Существует множество техник выполнения… [продолжение задания обрезано]
- Задание № 9. Укажите правильную последовательность операций при выполнении пропильной резьбы: а) выполнить выпиливание циркульных или криволинейных элементов внешнего контура; б) высверлить вспомогательные отверстия для опиловки внутренних контуров орнамента; в) разметить заготовку по шаблону-трафарету; г) выполнить чистовую обработку изделия шлифовальной шкуркой мелкой зернистости на тканевой основе; д) произвести фигурную опиловку внутренних контуров орнамента; е) выполнить выпиливание по прямолинейным внешним контурам.
- Задание № 8. Как называется технологическая операция выполнения контурной резьбы, представленная на рисунке?
- Фрагмент предыдущего задания: а) форма зубьев; б) разводка зубьев; в) заточка зубьев; г) размер зубьев. Ответ: [начало задания обрезано]
- 70 − x − 119 − 30 = 21
- Задание 12, 8) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=5x^2-2x-7\), \(y=3x^2+5\).
- Задание 12, 7) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=2x^2-3x+1\), \(y=x^2-x+9\).
- Задание 12, 6) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=-3x^2+2x\), \(y=-2x^2-3\).
- Задание 12, 5) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=x^2-x+2\), \(y=2x^2\).
- Задание 12, 4) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=-x^2-1\), \(y=2x\).
- Задание 12, 3) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=-x^2\), \(y=-3x-10\).
- Задание 12, 2) Найдите координаты точек пересечения графиков функций: \(y=x^2\), \(y=5x-6\).
- 2. Обозначь фигуры буквами.
- 1. Спиши. Над каждым словом напиши часть речи. В подчёркнутых словах укажи количество букв и звуков. Стоял тёплый день. Пушистый кот Васька грелся на крыльце. Воробей клевал крошки хлеба. Чует кот добычу. Глазки у Васьки заблестели. Кот бросился на птицу.
- Карточка 1. Списать памятку по профилактике гриппа, вставляя пропущенные буквы и подчеркнуть орфограммы. Пять шагов против гриппа. Регулярно и тщ..тельно мой руки, принимай водные процедуры, следи за ч..стотой ..дежды. Соки, свежие ов..щи и фрукты, богатые в..таминами, п..могут защитить организм от вирусов, а утренняя зарядка и правильный реж..м дня п..могут остават..ся бодрым весь день. Занятия спортом, пр..гулки на свежем воздухе и закаливание укр..пят зд..ровье и научат организм сопротивляться простуде и гриппу. Если болен кто-то из тв..ей сем..и — наден.. медицинскую маску. Она защитит тебя от вирусов.
- Заполните таблицу: «Годы существования», «Участники», «Причины создания», «Итоги». Над таблицей виден обрезанный фрагмент, заканчивающийся «1797 г.)».
- Что явилось причиной образования Сарезского озера на Памире? Выберите один из вариантов: просадка грунта в областях распространения растворимых пород; извержение вулкана; образование трещины в результате смещения участков земной коры; обвал горных пород.
- Докажите, что биссектрисы двух смежных углов перпендикулярны друг другу.
- Спишите, раскройте скобки. У всех аббревиатур единственное число! 1. МКАД будет перестроен(?). 2. ЕГЭ сдан(?) успешно. 3. ГАИ задержал(?) мою машину. 4. НАСА улучшил(?) свои технологии. 5. МИД прокомментировал(?) принятие антиколониальной резолюции. 6. ФСБ заявил(?), что звонки теперь доступны только в дверь. 7. МГУ продолжил(?) набор студентов.
- Фотосинтез. Выберите характеристики световой фазы фотосинтеза: 1) Происходит фотолиз воды; 2) Происходит поглощение хлорофиллом кванта света; 3) Протекает как на свету, так и в темноте; 4) Протекает в строме хлоропласта; 5) Образуется глюкоза; 6) Выделяется молекулярный кислород.
- Работа 1. Вставьте пропущенные буквы. Запишите к выделенным словам проверочные слова. Выделите в них корень. [Список слов на фотографии неразборчив и частично обрезан.]
- 135. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость лыжника на всём пути.
- Прочитайте предложения, найдите причастный оборот. Расставьте знаки препинания. 1. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 2. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 3. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию. 4. Наступает золотая осень приносящая дожди. 5. Листья кружащиеся в воздухе падают на землю. 6. Замёрзшие за ночь цветы оживали.
- Рукописная работа: в верхней строке видно «20 · 76 = x − [числовые данные обрезаны]». Ниже записано: «x − 119 − 30 = 70 + 21», затем «x = 119 − 30 = 91».
- Упражнение 2. Переведите предложения на английский язык, используя Complex Object: 1. Я хочу, чтобы ты прочитал эту книгу. 2. Она видела, как мальчик упал. 3. Учитель велел нам открыть учебники. 4. Не позволяй ему делать это.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму (с to или без to): 1. I want him __________ (come) with us. 2. We heard her __________ (sing) a beautiful song. 3. My parents let me __________ (stay) up late on Friday. 4. She didn't expect them __________ (be) late. 5. I saw Tom __________ (cross) the street. 6. The teacher made us __________ (write) the test again.
- Распределите слова в два столбика: 1 — исконно русские, 2 — заимствованные. Земля, спорт, футбол, вода, вуаль, пальто, новый, шланг, галстук, жить, опера, пианино.
- 2. Какие лексические единицы встречаются в выражении?
- 1. Собери пословицу: перенеси слова в поля для ответа в нужном порядке. Некоторые слова могут не понадобиться.
- Письменно проанализировать (какой год, кто главные герои, какие они по характеру и поступкам, главная мысль). Написать на [текст обрезан].
- Решите уравнение \((\cos 2x\cos 8x-\cos 10x)/(\cos x+1)=0\). Выберите корни уравнения, принадлежащие отрезку [0; π]. Варианты: π/2; 3π/8; 3π/4; 7π/8; 3π/2; 5π/8; π; 7π/4; 15π/8; 9π/8; π/4; 11π/8; π/8; 13π/8; 0; 5π/4.
- 7. Какие грамматические признаки глагола характерны для причастий? Переходность, возвратность, спряжение, вид.
- Что изображено на изображении?
- 2. Какие лексические единицы встречаются в выражении? Синонимы; однокоренные слова; антонимы; омонимы.
- 1. Собери пословицу. Перенеси слова в поля для ответа в нужном порядке. Некоторые слова могут не понадобиться.
- 6. Сколько можно составить различных прямоугольников площадью 66 см², если длины сторон этих прямоугольников являются натуральными числами (прямоугольники со сторонами, например, 3 см, 4 см и 4 см, 3 см считаются одинаковыми)?
- 5. Между пунктами A и B курсируют два поезда. Первый поезд тратит на путь туда и обратно 6 суток, второй — 7 суток. Через сколько суток со дня отправления из A первого поезда в пункте A встретятся оба поезда, если второй поезд отправляется из A через сутки после первого?
- 4. Какие из следующих утверждений верны: а) два нечётных числа всегда взаимно просты; б) два чётных числа всегда имеют чётное наименьшее общее кратное; в) произведение составных чисел не может быть простым числом; г) составное число не может делиться на простое число?
- 3. Найдите наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель числителя и знаменателя следующих дробей: а) 13/26; б) 5/112; в) 36/84.
- 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 21 и 28; б) 18 и 72; в) 3; 5 и 25.
- 1. Найдите наименьшее общее кратное чисел 9 и 18.
- Complete the sentences using Present Simple or Present Continuous. 1. I (go) to school every day. 2. Mary and I (listen) to music now. 3. What (you / do) at the moment? 4. My dad (work) at the hospital. He’s a doctor. 5. It’s 9 o’clock and we (have) dinner. 6. Paula (not / live) in Madrid. She (live) in Paris. 7. Listen! The baby (cry). 8. Sam always (do) his homework in the evenings. 9. Where is Lucy? She (play) football with her friends. 10. Tom (go) shopping with his mum at the weekend. 11. My mum (love) apples. She (eat) one every day. 12. Sabela (not / like) watching TV. She (prefer) riding her horse. 13. Look! The boys (run) very fast. 14. Diana sometimes (make) model aeroplanes with her friends. 15. Anna (run) very fast but she can’t jump. 16. Lessons (start) in my school at 09:30 in the morning. 17. We usually (have) lunch at home but today we (have) lunch in a restaurant. 18. I (not / wear) a uniform to school. 19. Today, I (wear) a blue T-shirt and red shorts. 20. My friend (walk) to school every day. 21. Monkeys (climb) very high. 22. Listen! The birds (sing) in the garden. 23. I never (use) my mobile phone at school. 24. John (not / draw) a picture at the moment. He (read) a comic. 25. Look at that dog! It (run) after a rabbit. 26. The cat (drink) milk every day. 27. Today I (have) a picnic with my family in the park. 28. Mary and I often (watch) TV after school. 29. (you / like) pizza? I (love) it. 30. John usually (tidy) his bedroom every weekend.
- Установите соответствие между этапами синтеза белка и их характеристиками: образующийся полимер состоит из аминокислот; образующийся полимер состоит из нуклеотидов; образующийся полимер комплементарен матрице; матрицей служит иРНК. Варианты: трансляция, транскрипция.
- Как назвать прямую?
- 6. Безопасность жизнедеятельности каждого отдельно взятого человека и населения страны зависит от: а) международной ситуации в мире; б) качества продуктов питания; в) личной культуры человека в области безопасности; г) материального благосостояния человека.
- 5. Укажите наиболее часто происходящие техногенные ЧС: а) на радиационно опасных объектах (повышение радиации); б) на химически опасных объектах (выброс АХОВ); в) на гидротехнических сооружениях (выход из строя ГТС); г) пожары в быту и на производстве.
- 4. Причины техногенных аварий, катастроф обусловлены: а) ростом производственных мощностей; б) изношенностью производственного оборудования; в) явлениями, происходящими в оболочках Земли; г) нарушением трудовой дисциплины, нарушением технологии производства. НАЙДИТЕ ОШИБКУ.
- 3. Человек в местах проживания лучше знает местные признаки приближения опасного природного явления, он будет предпринимать следующие меры: а) посмотрит в окно; б) прослушает информацию по радио, ТВ; в) возьмет необходимые вещи и будет эвакуироваться в безопасное место; г) будет звонить 112, ждать спасателей; д) предупредит соседей; е) отключит все коммуникации (электричество, газ, воду). Выберите правильные ответы.
- 2. Чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести их последствий подразделяются на: а) региональные; б) трансграничные; в) локальные; г) территориальные; д) объектовые; е) федеральные; ж) местные. Из перечисленных выберите в строгой последовательности от наименьших к крупным.
- 1. Технический прогресс способствует развитию науки, культуры делает жизнь человека обеспеченной материальными благами, но возникают опасности: а) социальные ЧС; б) техногенные ЧС; в) природные ЧС.
- Ex. 6 Create your own Complex Object sentences using the given prompts. 1. (Mom, ask, me, clean, room) 2. (They, advise, her, study, harder) 3. (I, never, see, he, dance, before) 4. (We, expect, you, arrive, on time) 5. (He, make, the kids, wash, hands)
- График зависимости скорости от времени для некоторого участка движения электрички представлен на графике. Определите пройденный электричкой путь за 20 минут. Ответ выразите в км, округлив до десятых.
- Отрезки AC и BD пересекаются в точке O (рис. 60). Докажите равенство треугольников BAO и DCO, если известно, что угол BAO равен углу DCO и AO = CO.
- 5. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O (рис. 59). Докажите равенство треугольников ACO и DBO, если известно, что угол ACO равен углу DBO и BO = CO.
- 4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи? Как этот поступок характеризует Марью Кириловну?
- 3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство?
- 2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой? Как вы охарактеризуете Троекурова-отца?
- В каком ряду все слова являются причастиями? 1) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый; 2) разделённый, держащий, расставаясь, берёзовый; 3) гонимый, перевернувший, нагретая, назначено.
- 2. Как переводится отрывок «вода же видътьи якобы желтовата»? Варианты: «Вода, как видите, желтовата»; «Вода ведёт в жёлтое море»; «Видимая вода была жёлтой»; «Вода на вид будто желтовата».
- 1. Определи, какими частями речи являются слова из текста. Перенеси ответы: велми, пихомъ.
- 4. Рефлексия. Закончи предложение: «Сегодня на уроке я понял(а), что…»
- 3. Как образовалась Вторая антифранцузская коалиция. Заполни схему «Причины распада Второй антифранцузской коалиции».
- Заполнить таблицу с графами «Годы существования», «Участники», «Причины создания», «Итоги».
- Дайте определения понятиям «экспансия» и «аннексия».
- Обозначьте и подпишите города России и Западной Европы, где происходили революции в 1917—1918 гг.
- Обозначьте место и дату заключения мирного договора Советской России с Германией и её союзниками.
- Покажите линии Западного, Итальянского и Балканского фронтов к моменту заключения Компьенского перемирия 11 ноября 1918 г.
- Выделите территории России, оккупированные Германией к октябрю 1917 г.
- Покажите наступательные русские войска в 1916 г.
- Покажите начало военных действий Первой мировой войны на Восточном фронте в 1914 г.
- Обозначьте линии фронтов Франции в 1914—1917 гг. Укажите на них годы, подвиньте названия фронтов.
- Покажите фоном [неразборчивый фрагмент] и подпишите государства, участвовавшие в Первой мировой войне.
- 5*. Из задания 4 выпиши любое неверное равенство. Исправь его так, чтобы оно стало верным.
- 4. Определи, какие равенства верные, и выпиши их: а) 6 + 7 = 5 + 9; б) 14 − 9 = 12 − 7; в) 6 + 4 = 19 − 10; г) 4 + 8 = 9 + 3.
- Как назвать прямую? На прямой отмечены точки O и R, сама прямая обозначена маленькой латинской буквой l. Выберите подходящие обозначения.
- Докажите, что AC ⟂ (BFD).
- Докажите, что DC ⟂ (BFC).
- Какой из факторов является астрономическим климатообразующим фактором? Варианты: рельеф местности; океанические течения; солнечная радиация; подстилающая поверхность.
- По таблице генетического кода (иРНК от 5′- к 3′-концу) определите, какая аминокислота закодирована триплетом матричной цепи ДНК, имеющей последовательность 3′-ГТА-5′. При решении учитывайте, что рибосома движется по иРНК в направлении от 5′- к 3′-концу. Впишите название аминокислоты (одно слово) в именительном падеже и единственном числе в поле ответа.
- Как назвать прямую? Отметь все возможные названия: eP, KP, e, KE.
- Fill in: website, link, password, blog, profile, hardware, forum, server. 1. The central computer from which other computers get information is called a ... . 2. You shouldn’t tell anyone what your ... is. 3. A ... is an online discussion site where a large group of people can exchange ideas on many topics. 4. The parts you can actually see and touch on your computer are the ... . 5. Can you recommend a ... that has information I could use for my science project? 6. The university’s homepage contains a ... which takes you to the library web page. 7. Jack has a lot of information about himself on his Facebook ... . 8. My friend has a ... and writes about his travels.
- Fill in: website, link, password, blog, profile, hardware, forum, server. 1. The central computer from which other computers get information is called a __________. 2. You shouldn’t tell anyone what your __________ is. 3. A __________ is an online discussion site where a large group of people can exchange ideas on many topics. 4. The parts you can actually see and touch on your computer are the __________. 5. Can you recommend a __________ that has information I could use for my science project? 6. The university’s homepage contains a __________ which takes you to the library web page. 7. Jack has a lot of information about himself on his Facebook __________. 8. My friend has a __________ and writes [дальнейший текст обрезан].
- Что изображено на экране?
- 3. Fill in: website, link, password, blog, profile, hardware, forum, server. 1) The central computer from which other computers get information is called a __________. 2) You shouldn’t tell anyone what your __________ is. 3) A __________ is an online discussion site where a large group of people can exchange ideas on many topics. 4) The parts you can actually see and touch on your computer are the __________. 5) Can you recommend a __________ that has information I could use for my science project? 6) The university’s homepage contains a __________ which takes you to the library web page. 7) Jack has a lot of information about himself on his Facebook __________. 8) My friend has a __________ and writes about his travels.
- Fill in: website, link, password, blog, profile, hardware, forum, server. 1. The central computer from which other computers get information is called a __________. 2. You shouldn’t tell anyone what your __________ is. 3. A __________ is an online discussion site where a large group of people can exchange ideas on many topics. 4. The parts you can actually see and touch on your computer are the __________. 5. Can you recommend a __________ that has information I could use for my science project? 6. The university’s homepage contains a __________ which takes you to the library web page. 7. Jack has a lot of information about himself on his Facebook __________. 8. My friend has a __________ and writes [текст обрезан].
- 4. Укажи словосочетание с действительным причастием: крепко спавшая девушка; сожжённые ветки сосны; унесённый сильным ветром.
- Лабораторная работа № 2. Измерение ускорения свободного падения. Цель работы: измерить ускорение свободного падения с помощью прибора для изучения движения тел. По ленте с отметками, нанесёнными через промежутки времени T = 0,02 с, определить путь s за n интервалов времени и найти ускорение свободного падения.
- Решите уравнение \(\dfrac{13\sin^2 x-5\sin x}{13\cos x+12}=0\). Выберите все подходящие группы корней.
- 6. Writing (an email). Collect information using the Internet about a popular tourist attraction in Russia where you can see people in special uniforms. Write an email to your English penfriend (90 words). Include: where it is; who you can see there; what they look like; what they do there.
- 5. Tell your partner three new things you have learnt about ‘Beefeaters’.
- 4. Explain the words in bold.
- 3. Decide if the statements are T (true), F (false) or NS (not stated). Compare with your partner. 1 Beefeaters guard the Tower of London. 2 They have been around for over 500 years. 3 They don’t help tourists. 4 They have two uniforms. 5 Beefeaters eat lots of meat.
- 2. Read the text again. Choose the correct word to complete the gaps. Listen and check. 1 A who / B when; 2 A that / B where; 3 A that / B who; 4 A who / B whose; 5 A where / B when. [Текст с пропусками частично обрезан.]
- Установите соответствие между характеристиками органических веществ и их названиями: мономеры — аминокислоты; в состав входит цитозин; мономеры — нуклеотиды; синтезируются на рибосомах. Варианты: нуклеиновые кислоты, белки. Каждый вариант может быть использован несколько раз.
- Представьте число в виде десятичной дроби: а) 4/5; б) 17/25.
- Сравните числа: а) 0,399 и 0,4; б) 0,7 и 0,73; в) −0,33 и 0,32; г) 2/7 и 3/8; д) −2/7 и −3/8; е) 3 59/17 и 4 30/17.
- Check these words: culture, experience, adventure, end up, in the middle of nowhere, pass by, sack, head back to, buzz around, bite, share, long-tail boat, grab, bush, run after, passport, embassy.
- 4. Осуществите превращения: а) сульфат меди(II) → оксид меди(II); б) хлорид железа(III) → оксид железа(III). Напишите уравнения химических реакций. По итогам проведённых опытов заполните таблицу, сделайте вывод.
- 3. Пользуясь имеющимися реактивами, получите: а) хлорид серебра; б) гидроксид меди(II). Напишите уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращённом ионном виде.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.