База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди стороны четырёхугольника, если известно, что одна сторона меньше каждой из других соответственно на 8 мм, 10 мм и 12 мм, а его периметр равен 114 мм. В ответе запиши числа в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- Сколько четырехзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 и 4, если цифры в числе не повторяются?
- Решите задачу: Аэростат пролетел 60% намеченного пути, что равно 42 км. Найдите расстояние, которое должен пролететь аэростат.
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Меньшая сторона прямоугольника составляет 1/6 его периметра. Найдите большую сторону прямоугольника.
- На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества осадков (в мм) в нескольких российских городах в течении года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопрос. Найдите размах осадков между Астраханью и Пермью.
- 1) My father and mother 2) It mug. 3) I brother It they student. 8) I you ten or eleven? Polly?
- Пословицы и литературные герои
- Как называется процесс соединения низкомолекулярных соединений в высокомолекулярные с образованием длинных цепей?
- Complete the dialogue.
- Задание 6.
- Задание 5. Из 500 лампочек 25 оказались бракованными. Найдите вероятность купить исправную лампочку.
- Задание 4. Дан ряд чисел: 15,18,12,20,16,14,17. Найдите:
- Задание 3. В классе 28 учащихся, среди них два друга — Саша и Миша. Класс случайным образом делят на две равные группы. Найдите вероятность того, что Саша и Миша окажутся в одной группе.
- Задание 2. Бросают игральный кубик один раз. Найдите вероятность следующих событий:
- Задание 1. В коробке лежат 12 синих, 8 красных и 5 зелёных карандашей. Наугад достают один карандаш. Найдите вероятность того, что этот карандаш:
- 9. Реши задачу. В пакете 9 зелёных яблок, 10 красных яблок, а жёлтых яблок 2 раза меньше, чем красных.
- 8. Реши задачу. В вазе 5 розовых астр, 3 белые астры, а синих в 2 раза больше, чем белых астр. Сколько всего астр в вазе?
- 7. Реши задачу. 28 бутылок газированной воды расставили на 4 столика. Сколько бутылок газированной воды на 8 таких столиках?
- CP-29. Колебательное движение. Свободные величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания
- 7. Что показано коричневым цветом на географической физической карте? 1) горы 2) равнины 3) возвышенности 4) места, где живут люди
- 6. Самая высокая горная система суши — это: 1) Альпы 2) Кавказ 3) Гималаи 4) Памир
- 5. Совокупность неровностей земной поверхности — это: 1) земная кора 2) рельеф 3) литосфера
- 4. Горные породы, образованные в результате накопления веществ, выпавших в осадок на дне водоёмов называются: 1) метаморфическими 2) осадочными 3) магматическими 4) органическими
- 3. Какое строение имеет континентальная земная кора? 1) осадочный и гранитный слой 2) осадочный, гранитный и базальтовый слой 3) гранитный, базальтовый и осадочный слой 4) осадочный и гранитный слой
- 2. Установите соответствие: Внутренние слои Земли 1). Ядро 2). Мантия 3). Земная кора Характеристики А. под материками и океанами имеет мощность от 5 до 80 км Б. температура вещества достигает 6000°С В. вещество находится в вязком состоянии при температуре 2000°C
- 1. Как называется верхняя твердая оболочка Земли? 1) ядро 2) мантия 3) литосфера 4) атмосфера
- Из блоков длиной 15,4 см, шириной 7,7 см и высотой 7,7 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры.
- 3. Несжатое растровое изображение размером 256x128 пикселей занимает 16 Кбайт памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре изображения?
- 2. Рисунок размером 1024x512 пикселей сохранили в виде не-сжатого файла размером 1,5 Мбайт. Двоичный код какой длины был использован для кодирования цвета пикселя? Каково максимально возможное количество цветов в палитре, соответствующей такой глубине цвета?
- 6. А это достопримечательности окрестностей Санкт-Петербурга. О них не рассказано в учебнике. Знаешь ли ты их? Подпиши. Если потребуется, посмотри в дополнительной литературе, Интернете.
- 5. Выбери на плане Санкт-Петербурга одну из достопримечательностей и постарайся узнать о ней подробнее. Найди информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовь сообщение. Здесь ты можешь записать план своего сообщения или интересные сведения о выбранной достопримечательности.
- 2. Сит илдәрҙәге аҡса берәмектәрен беләһеңме? Тоташтыр. Кытай Германия Украина Франция Америка
- 1. Һүҙҙәрҙе тәржемәһе менән тоташтыр. Улар менән өйрәнеүемдәр яҙ. Өлгө: Минең ике мең һум аҡсам бар. акса тин һум
- 4. В тупоугольном равнобедренном треугольнике один из углов в четыре раза больше другого. Медиана треугольника, проведенная к основанию, равна 6 см. Найдите боковую сторону.
- 3. В равнобедренном треугольнике угол при основании на 27° меньше угла, противолежащего основанию. Найдите углы треугольника.
- 2. Расстояние от точки до прямой, наклонная.
- 1. Равнобедренный треугольник (определение, рисунок)
- Задание 16: Укажите глаголы с суффиксом -ОВА-. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых). 1) заклад..вал 2) попроб..вал 3) команд..вал 4) разбрас..вал 5) испыт..вал
- 9) Сила20Нрастягиваетпружину 4см. Какова жесткостьпружины?
- Укажите, какая гласная пишется перед суффиксом -Л- в прошедшем времени глагола.
- 7*. Опишите одно из зданий, построенных купцами Калужской губернии, по плану: название, местоположение, внешний вид, когда, кем, в каком стиле и из каких материалов построен, сохранность, охранный статус, как используется в настоящее время. Если есть возможность, сделайте фотографии этого здания.
- 6. Сыграйте на уроке в игру «Узнай купца». Один учащийся приводит биографические сведения из текста параграфа, а другой определяет по описанию, о каком купце идёт речь.
- 5. Найдите в Интернете информацию и сделайте небольшое сообщение об одной из купеческих династий Калужского края (например, о Золотарёвых, Билибиных, Торубаевых, Терениных, Домогацких, Фалеевых).
- 4. Как деятельность купцов влияла на экономическое и социальное развитие Калужского края? Приведите примеры.
- 3. Как вы думаете, почему купцы занимались не только торговлей, но и благотворительностью? В чём проявлялась их благотворительная деятельность?
- 2. С какими городами торговали калужские купцы? Что вывозилось из нашего края?
- 1. Почему в тексте параграфа торговля сравнивается с кровеносной системой человека?
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple. 1. We ___ (visit) our Grandma on Sunday. 2. They ___ (play) basketball tomorrow. 3. I ___ (go) to school next week. 4. He ___ (do) homework at 8 o'clock. 5. I ___ (read) a book after my classes. 6. Nina ___ (cook) pasta tomorrow. 7. Jerry and Anna ___ (watch) the movie next Monday.
- В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 79 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 146°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 15, tgA = 0,6. Найдите ВС.
- Какие национальные композиторские школы возникли в Европе в первой половине XIX века?
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- В каком году был получен поливинилхлорид?
- Найди КМ, используя рисунок.
- i) How often ... you draw? (have / do / are) j) Nick ....up at 9 o'clock on Sundays. (wakes / wake / woke) 7. Образуйтевремя Present Continuous. a) She ........a book now. (read) b) We ............flowers in the garden. (water) c) I ............my pet at the moment. (feed) 8. Write a postcard to your friend about your family. Include: Members of the family; Describe them (appearance, their characters); About you what you are doing Dear Sara, How are you? I am having a great time here in
- 7. Из предложений 6-10 выпишите притяжательное (-ые) местоимение (-я). Писать с маленькой буквы, точку не ставить.
- Составьте сообщение «Социальные отношения жителей Башкортостана в XVIII в.»
- Какое отличие в правах различало русскую и башкирскую верхушку общества края?
- Почему происходили перемены устройства?
- Какова была административная структура Башкирского края?
- Как отражалось совместное проживание разных народов на их быте, ведении хозяйства?
- Кто такие тептяри и бобыли?
- Какие народы проживали на территории края в начале XVIII в.? Как изменился состав населения во второй половине XVIII в.?
- 187. Прочитайте. Озаглавьте текст. На сосне мы увидели бельчонка. Зверёк спускался с ветки на ветку. Исчез на минутку из глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле к берёзе. Около берёзы рос гриб. Откуда ни возьмись из травы лисица. Бельчонок мигом скрылся в ветвях. Лисица осталась с носом. В. Бианки
- Интеграция как основополагающий принцип проектирования содержания речевого и познавательного развития – это:
- В4. На территории какого субъекта Российской Федерации ты живёшь? Запиши вид субъекта (республика, край, область, автономная область, автономный округ, город федерального значения) и название.
- В3. Подпиши под фотографией название города Золотого кольца, в котором находится эта достопримечательность. Торговые ряды Успенский собор
- В2. Подчеркни строчку, в которой пропущено слово «куколка». Запиши в строке ответа название любого представителя этой группы животных. • яйцо — ... — крокодил • икринка — ... — жаба • яйцо — личинка — ... — бабочка • икринка — ... — рыба Ответ:
- 2. Определите тип речи.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- Complete the exchanges.
- Задание 6. 1. Выберите город (можно ваш родной или любой другой). 2. Соберите данные о температуре воздуха за последние 7 дней (используйте сайты прогноза погоды или приложения). 3. Постройте линейную диаграмму, где: o по горизонтальной оси (Х) — дни недели; o по вертикальной оси (У) — температура в °С. 4. Отметьте на графике: o самую высокую и самую низкую температуру за неделю;
- Задание 5. Из 500 лампочек 25 оказались бракованными. Найдите вероятность купить исправную лампочку.
- Задание 4. Дан ряд чисел: 15,18,12,20,16,14,17. Найдите: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах ряда.
- Задание 3. В классе 28 учащихся, среди них два друга — Саша и Миша. Класс случайным образом делят на две равные группы. Найдите вероятность того, что Саша и Миша окажутся в одной группе.
- Задание 2. Бросают игральный кубик один раз. Найдите вероятность следующих событий: а) выпало чётное число очков; б) выпало число очков, кратное 3; в) выпало больше 4 очков.
- Задание 1. В коробке лежат 12 синих, 8 красных и 5 зелёных карандашей. Наугад достают один карандаш. Найдите вероятность того, что этот карандаш: а) синий; б) не зелёный.
- Четверг Д/з - характеристика историчес- ких деятелей Д... NOMUKOO し Василия !!! !!!! ر
- 51. Определи, сколько коробок ламината надо купить в новую квартиру, если 1 коробки хватает на 3 м². На чертеже 1 см — это 1 м в реальной квартире.
- Какую функцию выполняет в наши дни?
- Какое событие в истории нашей страны с ней связано?
- 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга. Название. Описание (из чего сделана, кто построил).
- 3. Подпиши достопримечательности Санкт-Петербурга.
- 2. Какой город был основан раньше? Подчеркни.
- 1. Кто основал Санкт-Петербург?
- На протяжении большей части ХХ века троллейбусная сеть была важной составляющей транспортной системы Москвы. Но прогресс не стоит на месте, и в 2020-х годах на смену троллейбусу в столице пришёл электробус — более быстрый и не привязанный к проводам транспорт. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об истории московского троллейбуса.
- Представьте, что вас попросили провести беседу с учащимися первого-второго классов на тему «Правила поведения пассажира и пешехода». Предложите примерный сценарий этой беседы.
- Чем отличается перемещение на наземном, подземном и речном транспорте? Какие недостатки и преимущества есть у каждого из них? Свой ответ оформите в виде таблицы.
- Предложите сценарий телепередачи, посвящённой регулярному речному транспорту в Москве. Кого вы пригласили бы участвовать в ней? У кого взяли бы интервью и на какую тему?
- Узнайте у старших родственников или знакомых, как выглядела поездка на московском автобусе 20 лет назад. Что делает поездку на современном электробусе более комфортной для пассажиров?
- Узнайте, когда были построены станции БКЛ и МЦК, которыми пользуется ваша семья. Представьте, что этих станций пока нет. Как изменится маршрут поездки? Насколько больше времени потребуется, чтобы добраться до цели?
- Радостным событием для москвичей стало празднование 90-летия метрополитена. Придумайте связанную с ним поздравительную открытку-плакат. Что можно на ней изобразить, какие добрые пожелания адресовать работникам этого вида транспорта?
- Представьте, что вам поручили подготовить серию публикаций о наземном транспорте Москвы, отразив его прошлое, настоящее и будущее. Какие факты из истории и современного состояния наземного транспорта вы включили бы в статью?
- Выразите в кубических метрах: 75,9 дм³ = ? м³
- Прочитайте текст и выполните задание: Указ правительствующего Сената «...для совершенного забвения сего на Яике последовавшего несчастного происшествия, реку Яик, по которой, как оное войско так и город его название своё доныне имели, по причине той, что оная река проистекает из Уральских гор, переименовать Уралом, а потому и войско наименовать Уральским, и впредь яицким не называть, равно и Яицкому городу называться отныне Уральск; о чём для сведения и исполнения сим и публикуется». Выберите три верных суждения:
- 14/15 - 11/12 =
- 10/11 - 5/7 =
- 7/8 - 3/5 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.