База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каков инкубационный период при ВИЧ-инфекции? Варианты ответа: 3–8 месяцев; 1–2 года; 2–3 недели.
- 107. Прочитайте. Какие из данных частей слов могут быть корнем? приставкой? суффиксом? Что надо знать о правописании приставок и суффиксов? Подберите и запишите слова с какими-либо из данных частей. Разберите любое записанное слово по составу.
- Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире. (Цифры расположите в порядке возрастания.) Суздальский кремль (1) самая древняя часть города. Когда-то здесь находилось укрепленное поселение мерян (2) а при Владимире Мономахе кремль был обнесен (3) мощным земляным валом со рвом и деревянными укреплениями. Сердце Суздальского кремля (4) Архиерейский двор с собором Рождества Богородицы и соборной колокольней (5) было воздвигнуто на протяжении пяти столетий.
- Известно, что персидский царь Кир II приносил жертвы и богатые дары богам, почитаемым в завоёванных странах, а по приказу Дария I были выстроены храмы Амону и Яхве. Объясните мотивы таких поступков царей.
- В столице какой из стран сезонные колебания температуры и влажности наименее выражены? Варианты: в столице Китая; в столице Индонезии; в столице России; в столице США.
- Вставьте ь, где необходимо, в конце существительных: мыш…, рубеж…, чертёж…, мираж…, блиндаж…, нож…, корж…, трубач…, помощ…, циркач…, бро…, молодёж…, багаж…, ноч…, камыш…, ёж…, луч…
- 3. Укажите тип речи данного текста: «И вдруг мне стало до жути стыдно. Нет, не потому, что я бежал с берега. Разве может один человек воевать с несущимся на него курьерским поездом, с Ниагарским водопадом, с атомным взрывом? … Но меня съедал стыд за свою прежнюю нахальную уверенность. Надо же, явился сказочный принц! Решил, что махнет мечом и спасет целое государство!» А. Рассуждение. Б. Описание. В. Повествование.
- 2. Выберите правильное определение. А. Публицистический стиль — это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение. Б. Публицистический стиль — это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества. В. Публицистический стиль — это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.
- 1. Выберите правильное определение. А. Основная мысль текста — речевое высказывание, в котором предложения связаны общей темой, общей мыслью. Б. Основная мысль текста — то, о чём или о ком говорится в тексте. В. Основная мысль текста — то, чему учит текст, что хотел до нас донести автор.
- 2. Какие функции денег вы считаете наиболее важными?
- 1. Перечислите основные этапы появления денег. Почему именно благородные металлы стали деньгами?
- 3. Complete the conversation between two brothers with the correct form of the verbs in brackets. Use will or going to. A: Where are you going, Tim? B: To the computer shop. I ___ (buy) a new game. A: I’m bored. I ___ (come) with you. B: OK. The game I want is quite new, so it ___ (not take) long to find it. B: Ah, here it is. There’s no price on it. Excuse me, how much is this? C: Let me check. This one’s forty-five euros but we ___ (have) a sale soon, so it ___ (probably / be) cheaper then. B: Thanks! I ___ (not buy) it today, then. A: I ___ (meet) my friend in town next weekend. I can get it for you then if you like. B: Oh that would be great – thanks, Jon!
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы? а) Трендом можно считать всё, что регулярно повторяется в практике. б) Заметил(-а), что в программе были современные материалы. в) Теперь я лучше понимаю, как применять полученные знания. г) Обратил(-а) внимание на сдвиг в приоритетах от индивидуальной работы к кооперации и командному взаимодействию.
- Таблица-характеристика героев повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»: особенности — внешность, речь, поступки, черты характера, мнение других действующих лиц, моё мнение о герое. Герои: Пётр Гринёв, Мария Миронова, Швабрин, Савельич, Мироновы, Гринёвы, Пугачёв.
- И. А. Гончаров: выберите верное утверждение: совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»; совершил путешествие на остров Сахалин; участвовал в обороне Севастополя; был сослан на Кавказ в действующую армию.
- Изучи презентацию и заполни таблицу в тетради «Ткани растений»: ткань, строение, местонахождение, функция. Строки: образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная.
- Распределите этапы правильной постановки задач: выбрать способ постановки задачи; дать обратную связь; проверить понимание задачи; обеспечить ресурсами; проконтролировать процесс и результат; выбрать сотрудника.
- Установите соответствие между глобальной проблемой человечества и её характеристикой: постоянный рост спроса на исчерпаемые невозобновляемые ресурсы; опасность использования ядерного оружия, которое может уничтожить всё население Земли; разрыв в уровнях социального и экономического развития между развитыми и развивающимися странами; масштабные загрязнения воздуха, воды и земли; кризис, который может характеризоваться резкой убылью населения или перенаселением территории.
- 3. Число контуров. 1. 2.
- Тестовые задания. 1. Число σ-связей в молекуле бензола равно: 1) 6; 2) 10; 3) 16; 4) 12. 2. Бензол и толуол — это: 1) изомеры; 2) гомологи; 3) одно и то же вещество.
- 4. При сгорании углеводорода массой 2,34 г образовался оксид углерода (IV) объёмом 4,032 л (н. у.). Относительная плотность паров этого углеводорода по водороду равна 39. Выведите молекулярную формулу данного углеводорода.
- 3. Как получают ароматические углеводороды? Приведите уравнения соответствующих реакций.
- 2. На основе современных представлений об электронных орбиталях и их перекрывании поясните, как образуются химические связи в молекуле бензола.
- 1. Из приведённых формул веществ: C₆H₆, C₆H₁₄, C₆H₁₂, C₆H₁₀ — выберите молекулярную формулу бензола и запишите его структурную формулу.
- 3. Фрейд в своей периодизации личности делал основной акцент на развитии ..., считал его важнейшей движущей силой развития и, таким образом, описывал в первую очередь психосексуальное развитие.
- Известно, что два треугольника подобны: △QOF ∼ △HCB. Не рисуя треугольники, напиши правильное отношение сторон треугольников: QO/□ = □/HB = OF/□.
- Какой путь заражения происходит во время беременности от матери к плоду? Варианты ответа: трансмиссивный путь передачи; водный и пищевой; вертикальный путь передачи.
- 29. Сделайте вывод о влиянии [текст обрезан]
- 28. На территории какого географического района России находится Приморский край?
- 27. Какие два из перечисленных городов являются крупными центрами цветной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Белгород 2) Липецк 3) Норильск 4) Братск 5) Череповец
- _____ — это область научных знаний об обществе как единой системе социальных институтов, групп и протекающих в них разнообразных социальных процессов.
- Какая формула будет получена при копировании в ячейку C3 формулы =($A$2+B2)/2 из ячейки C2?
- ЧТЕНИЕ. Прочитать сказку М. Ю. Лермонтова «Ашик Кериб». В читательский дневник: автор, название; выписать 6–10 слов, значение которых непонятно, найти и написать их лексическое значение; составить и записать план сказки; нарисовать инструмент, на котором играл главный герой; найти и написать о нём информацию; составить список волшебных элементов в сказке.
- 3. Вычислите, сколько граммов раствора, содержащего в массовых долях 0,7, или 70%, муравьиной кислоты, потребуется, чтобы нейтра- [числовые данные обрезаны]
- Достаточный уровень. 3. Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ. Задача: На первом дереве было 7 птиц, а на втором дереве — на 6 птиц больше. Сколько птиц было на втором дереве?
- Минимальный уровень. 3. Дополни краткую запись задачи нужными числами. Выполни решение. Запиши ответ. Задача: У Миши было 8 яблок, а у Даши — на 4 яблока больше. Сколько яблок было у Даши?
- Достаточный уровень. 2. Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ. Задача: На столе было 8 ложек. Дежурные принесли ещё 5 ложек. Потом они унесли 3 ложки. Сколько ложек стало на столе?
- Минимальный уровень. 2. Дополни краткую запись задачи нужными числами. Выполни решение. Запиши ответ. Задача: Около дома было 9 машин. Приехали ещё 3 машины. Сколько машин стало около дома?
- Достаточный уровень. 1. Выполни сложение: 8 + 3; 9 + 5; 7 + 6; 2 + 9; 4 + 7; 5 + 8.
- Минимальный уровень. 1. Выполни сложение. Запиши решение каждого примера подробно (замени второе слагаемое двумя числами): 9 + 4; 8 + 3.
- C. Write the words as in the example. e.g. 80 – eighty. 11) 70 12) 21 13) 13 14) 400 15) 22 16) 184 17) 348
- B. Write the nationalities. e.g. Canada – Canadian. 6) Russia 7) the USA 8) the UK 9) France 10) Japan
- A. Write as in the example. e.g. helmet. 1) gloves 2) cap 3) guitar 4) bicycle 5) trainers
- На рисунке: точки M и N — середины сторон AB и BC соответственно, точка K — середина AC. Периметр треугольника MNK равен 27. Найти периметр треугольника ABC.
- 2. Какие функции денег вы считаете наиболее важными?
- 1. Перечислите основные этапы появления денег. Почему именно благородные металлы стали деньгами?
- 5. Выпиши прилагательное и сделай морфологический разбор. По лесным тропинкам ходит-бродит осень.
- Задание 5. Подумай, какие современные женские головные уборы напоминают старинные. Приведи примеры.
- Определи с помощью описания название каждого головного убора.
- Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире. (Цифры расположите в порядке возрастания.) Своё название музей пожарной охраны (1) один из старейших в России (2) получил более 60 лет назад (3) когда пожарные решили создать место (4) где можно познакомиться с огненной летописью Петербурга (5) а одним из создателей музея был Борис Иванович Кончаев.
- К какому литературному направлению следует отнести роман И. А. Гончарова «Обломов»? Варианты: романтизм, реализм, сентиментализм, классицизм.
- 3. Запишите, вставляя пропущенные буквы в корнях слов. Выделите корни. Новый велос..пед, пр..зидент строительной к..мпании, в к..мпании друзей, цветной к..ртон, к..ртина мастера, к..рзина ягод, к..питан к..манды, г..товит сор..внования, красные п..мидоры, старый к..стюм, к..чан к..пусты.
- 2. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные безударные гласные; выделите корни и подберите проверочные слова. Пос..деть на лавке, пос..деть от старости, в..сит на ветке, ст..рожил посёлка, ст..рожил магазин, посв..тить фонарём, посв..тить песню другу, ум..лять о помощи, ум..лять достоинства, прор..дить морковь, зар..дить ружьё.
- 1. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные безударные гласные корня; выделите корни, подберите проверочные слова. Уд..вительный рассказ, оч..рование осени, изв..нился вовремя; нед..лёкий человек, зол..тые руки, т..жёлая ноша, осм..трел больного, сп..сательный круг, приятный зап..х, защ..щать младших, спр..ведливое решение.
- При обнаружении возбудителей паразитарных и инфекционных болезней песок из песочниц: варианты ответа: просеивают; заменяют на 50%; заменяют полностью.
- Вопрос 3. Взаимодействие биологических и средовых факторов личностного развития, а также процессов и механизмов межиндивидуальных различий и внутриличностной согласованности — это … психологии личности. Варианты: объект, предмет, область.
- Текст «Buy Nothing Day» о Международном дне без покупок и примеры его проведения в Монреале и Бирмингеме.
- Количество природных ресурсов имеет лимит. Некоторые учёные предполагают, что через пару десятков лет при таких же оборотах экономической деятельности ресурсы закончатся. В связи с этим многие страны в поисках альтернатив. Это является примером: а) глобальной проблемы войны и мира; б) глобальной демографической проблемы; в) глобальной сырьевой проблемы; г) глобальной экологической проблемы.
- Задание 6. Творческое задание. Опиши сцену прощания Олега с конём. Какие эмоции испытывают герой?
- Задание 5. Главная идея. Ответь развёрнуто (3–4 предложения): какую мысль о судьбе, предсказании и власти хочет донести Пушкин?
- Задание 4. Работа с текстом. Найди и выпиши из произведения: пример сравнения; олицетворение; эпитет.
- Задание 3. Художественные образы. Опиши кратко: князь Олег: черты характера (3–4 примера из текста); волхв: как его описывает Пушкин?; конь: каким ты его представляешь?
- Задание 2. Сюжетная линия. Расставь события в правильной последовательности (цифрами 1–5): пророчение Олега с конем; предсказание кудесника; смерть Олега от змеи; пир в честь военных побед; погибель коня.
- Задание 1. Историческая основа. Ответь на вопросы: 1. Кем был князь Олег в истории Древней Руси? 2. В каком веке происходят события, описанные в произведении?
- 4. На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AM длиннее отрезка BM?
- 3. На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок BM короче отрезка CM?
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- На изображении виден экран обучения с заголовком «Неправильные с точки зрения Полки обложки», иллюстрациями корабля с надписью IMPORT и складского помещения. Текст задания и варианты ответа не видны.
- Даны случайные опыты. Выберите из них те, в которых множество элементарных событий непрерывно: измерение давления воды за бортом батискафа манометром; бросание монеты до тех пор, пока не выпадет орёл; измерение высоты полёта альтиметром в футах; из ящика с одинаковыми по форме и на ощупь десятью шарами разного цвета вынимают один шар; исследование партии из 20 холодильников на скрытые дефекты.
- Проверочный тестовый вопрос к этому заданию: «Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы?» Видимые варианты: «Трендом можно считать всё, что регулярно повторяется в практике»; «Я заметил(-а), что в программе были современные материалы»; [остальные варианты обрезаны].
- 5. Complete the text with the words from the box.
- 4. Complete the sentences with the past simple, present simple or future simple forms of the verbs in brackets. Example: How many lessons will you have tomorrow? 1. Yesterday, Chris ___ (get) an excellent mark in Maths. 2. Students ___ (not / listen) to music in Art lessons. They draw pictures. 3. Last summer Sveta ___ (take) a lot of photos during her trip to Tver. 4. My favourite subject ___ (be) Literature. I like reading stories. 5. What ___ he ___ (do) after school? — He plays with his friends. 6. When ___ you ___ (have) your History test? — On Thursday or on Friday.
- Николо ______ (1499–1557) — основатель одной из первых в истории технических наук — баллистики.
- 3. Вычислите, сколько граммов раствора, содержащего в массовых долях 0,7, или 70%, муравьиной кислоты, потребуется, чтобы нейтра- [текст обрезан]
- 9*. Верно ли, что все числа от 5 409 до 5 490 меньше, чем число 5 940? Варианты: Да; Нет.
- 8. Укажи число, которое можно записать так: 8 000 + 100 + 20 + 9. Варианты ответа справа частично обрезаны.
- 7. Сколько всего сотен в числе 400 200? Варианты ответа справа частично обрезаны.
- 6. Укажи число, которое следует за числом 389 099. Варианты на изображении частично обрезаны: 390 000; 389 1[край изображения обрезан]; 391 000.
- 5. Укажи число, которое предшествует числу 270 000. Варианты на изображении: 2 699; 26 99[край изображения обрезан]; 269 999.
- 4. Укажи все числа, которые больше, чем число 61 062. Варианты: 160 260; 62 602; 62 061; 61 026.
- 3. Как изменится число, не равное 0, если к нему приписать справа два нуля? Варианты: увеличится на 100; увеличится в 100 раз; уменьшится в 100 раз.
- 2. Укажи запись цифрами числа семьсот девять тысяч девять. Варианты: 7 099; 70 990; 70 909; 709 009.
- 1. Укажи число, в котором есть 3 единицы I класса и 7 единиц II класса. Варианты: 30 074; 7 003; 703; 3 074.
- 1. С помощью фразеологического словаря объясни смысл одного из фразеологизмов: работать спустя рукава; чувствовать себя на седьмом небе; лясы точить; как с гуся вода; белое пятно.
- Закончи фразеологизмы: На одно …; с горем …; поминай …; ни жив …; калачом …; тише воды …; держать себя …; ни рыба …; лёгок …
- 3. Прочитай названия объектов живой природы. 1) Черника 2) [дальнейший текст задания обрезан]
- 2.3. Выбери утверждения, которые относятся к данной природной зоне, и запиши в строку ответа их номера. 1) На территории природной зоны действует Таймырский заповедник. 2) Излишнее орошение земель — одна из экологических проблем природной зоны. 3) Территорию природной зоны омывают воды Атлантического океана. 4) Кречет — редкая хищная птица, внесённая в Красную книгу России.
- 5. Ответь на вопросы: а) Какие города-курорты на Черноморском побережье ты знаешь? б) Что привлекает отдыхающих со всей страны в эти гор[текст обрезан]?
- 4. Составь и запиши предложения о климате России, используя слова-помощники. Арктический климат: суровая, продолжительная, прохладная, короткая, мало осадков. Умеренный климат: тёплое, жаркое, морозная, снежная, прохладное, дождливое. Субтропический климат: мягкая, жаркое, тёплое, солнечно.
- Вычти каждое число в столбце из числа, указанного в рамке: Г — 7; Д — 10; Е — 15.
- Тип 10 № 43737. Вычислите значение арифметического выражения: 11111011₂ + 1101₈ + 101₁₆. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- 34. Постройте график функции: 3) y = |x + 1| + 2x.
- 34. Постройте график функции: 2) y = |x − 4| − 2;
- 34. Постройте график функции: 1) y = |x + 2|;
- Укажите, что из перечисленного характерно для всех глобальных проблем: 1) требуют незамедлительного решения; 2) могут решаться в рамках двусторонних соглашений между странами; 3) от их решения зависит судьба человечества; 4) являются независимыми друг от друга; 5) могут решаться без участия государств и общества.
- Кто проходит вводный инструктаж по пожарной безопасности в магазине? Выберите один или несколько ответов: а) все работники сторонних организаций, выполняющие в магазине работы; б) работники, командированные в организацию; в) все штатные сотрудники; г) обучающиеся образовательных организаций, проходящие в магазине производственную практику.
- Задание 6. Творческое задание. Опиши сцену прощания Олега с конём. Какие эмоции испытывает герой?
- Задание 5. Главная идея. Ответь развёрнуто (3–4 предложения): какую мысль о судьбе, предсказании и власти хочет донести Пушкин?
- Задание 4. Работа с текстом. Найди и выпиши из произведения: пример сравнения; олицетворение; эпитет.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.