База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{17}{24}:\left(\frac{7}{12}-\frac{9}{16}\right)\).
- Задание 6. Напишите сложные слова, определив их правильное написание. Мест..рождения нефти, заниматься зем-л..делием, проект элект..станции, опытный мор..плаватель, отмечать пят..десятилетие. Жизн..радостный человек, пят..этажный дом, глубок..водная рыба, литературно..музыкальный вечер, железно..дорожная станция, литературно..художественный кружок, тридцати..градусный мороз, тёмно..синий костюм, сельско..хозяйственная выставка, северо..западный ветер.
- Задание 5. Напишите сложные слова, раскрывая скобки. Положить (пол) ложки соли, отрезать (пол) пирога, принять (пол) таблетки аспирина, купить (пол) арбуза, опоздать на (пол) часа, работать до (полу) года, сойти на (полу) станке, засеять (пол) участка, выйти в (полу) финал, в комнате (полу) мрак.
- Задание 4. Напишите под диктовку сложные слова. Проверьте себя. Объехал пол-Европы, обошёл пол-Липецка, скосить пол-луга, отработать полсмены, остановиться на полпути, вернуться с полдороги, понять с полуслова, исписать пол-листа, отрезать пол-лимона, налить полстакана воды, начертить полукруг, вышел полумесяц, выпить пол-литра молока.
- Задание 3. Обратите внимание на раздельное написание числительного ПОЛ (половина) с существительным. Прочитайте соответствующее правило на схеме-таблице 26. Пол столовой ложки, пол нашего города, пол чайной ложки.
- Задание 2. Пользуясь ориентировочной обучающей схемой-таблицей 26, объясните слитное написание сложных слов с пол- (полу-). Раскройте скобки, напишите слова. (Пол) города, (пол) деревни, (пол) жизни, (пол) грамма, (пол) миллиона, (полу) фабрикат, (полу) остров, (полу) финал, (полу) грамотный.
- Задание 1. Рассмотрите схему-таблицу 26. Прочитайте внимательно о правописании слов с пол- (полу-) через дефис. Раскройте скобки, напишите слова, объясните написание слов через дефис. (Пол) яблока, (пол) апельсина, (пол) листа, (пол) литра, (пол) Африки, (пол) Европы, (пол) арбуза.
- Выберите из перечисленных примеров возможные причины и предпосылки глобальных проблем.
- _____ — это динамическая область взаимодействия живых организмов и растений друг с другом и со средой обитания — верхней частью литосферы, гидросферой и нижней частью атмосферы.
- 55. a va b sonlar yig‘indisining shu sonlar ayirmasiga nisbati.
- 54. a, b, c sonlarining kvadratlari yig‘indisi;
- 53. a sonining kubi bilan b sonining ikkilangani yig‘indisi;
- 52. a va b sonlari yig‘indisi bilan shu sonlar ayirmasining ko‘paytmasi;
- 51. a sonining kubi bilan b sonining kvadrati ayirmasi;
- 50. a soni bilan b sonining kvadrati yig‘indisi;
- 49. a va b sonlar yig‘indisining kubi;
- 48. a va b sonlar kublari ayirmasi;
- 47. a va b sonlar yig‘indisining kvadrati;
- 46. a sonining uchlangani bilan b sonining ikkilangani yig‘indisi;
- 45. S = ((a + b)/2) · h bo‘lsa, S ning qiymatini a = 4; b = 1,2 va h = 5 bo‘lganda hisoblang.
- 44. S = 2ab + 2bc + 2ca bo‘lsa, S ning qiymatini a = 1,2; b = 2 va c = 3 bo‘lganda hisoblang.
- 43. (4a + 3b − 2c)/(a + b + c) ifodaning qiymatini a = 7; b = −6 va c = 2 bo‘lganda hisoblang.
- 42. (4a + 6b)/(2a − 3b) ifodaning qiymatini a = 5 va b = 3 bo‘lganda hisoblang.
- 41. (a + 2b)² ifodaning qiymatini a = −2,3 va b = 1,1 bo‘lganda hisoblang.
- 40. 2 sutka 4 soat 6 minutni minutda ifodalang.
- 39. 1 sutka 3 soatni soatda ifodalang.
- 38. 2 soat 20 minut 50 sekundni minutda ifodalang.
- 37. 1 soat 2 minutni soatda ifodalang.
- 36. 3 soat 25 minut 36 sekundni minutda ifodalang.
- 35. 2 soat 12 minutni soatda ifodalang.
- 34. 1 soat 24 minutni sekundda ifodalang.
- 33. 1 soatni sekundda ifodalang.
- 32. 1 t 56 kg 200 grammni srda ifodalang.
- 31. 12 t 7 sr 12 kgni grammda ifodalang.
- 30. 3 sr 5 kgni tonnada ifodalang.
- 29. 2 t 4 sr 56 kgni kgda ifodalang.
- 28. 3 sr 120 kgni kgda ifodalang.
- 27. 140 grammni kgda ifodalang.
- 26. 12 t ni grammda ifodalang.
- 25. 3 cm³ 120 mm³ ni cm³ da ifodalang.
- 24. 10 cm³ ni mm³ da ifodalang.
- 23. 25 m³ 12 dm³ 150 cm³ ni litrda ifodalang.
- 22. 1 m³ ni litrda ifodalang.
- 21. 1000 m³ ni km³ da ifodalang.
- На изображении показаны категории: двигательные нервы, чувствительные нервы, нервные узлы, смешанные нервы. Для каждой категории предлагается добавить объект.
- Задание 2. Укажите, какие слова называются однокоренными (родственными). Выберите один из нескольких вариантов.
- Установите хронологическую последовательность событий в Китае первой половины XX века: «Сто дней реформ»; победа Синьхайской революции; начало народного восстания под руководством общества Ихэтуань.
- 43. Слушатель прошёл программу повышения квалификации и хочет перенести изученные методы в педагогическую практику с учётом условий организации. Какой порядок действий лучше всего помогает адаптировать методы без искажения смысла изученного материала? Варианты ответов: 1) Применять изученные методы строго так, как они были представлены в программе, без анализа потребностей организации, примеров использования и результатов работы с обучающимися. 2) Менять изученные методы понемногу по ходу работы с обучающимися, не выделяя отдельного этапа анализа потребностей организации и оценки результата применения. 3) Сразу полностью переделать изученные методы под текущие условия, а затем уже уточнять, насколько они соответствуют содержанию учебного материала и работе с обучающимися. 4) Сначала разобраться в содержании изученного материала и значении понятий, затем проанализировать потребности организации, соотнести методы с примерами педагогических ситуаций, адаптировать их под работу с обучающимися, применить на практике, оценить результат и при необходимости внести корректировки.
- В точке с какими географическими координатами среднегодовое количество осадков будет наименьшим? Выберите один вариант: 30° с. ш. 31° в. д.; 55° с. ш. 37° в. д.; 6° ю. ш. 106° в. д.; 36° с. ш. 139° в. д.
- На изображении декоративная композиция с надписями и рисунками.
- Предмет возрастной психологии — это… Выберите один правильный ответ: процесс развития психологической науки; процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека; особенности индивидуального развития людей; особенности развития педагогических навыков и умений.
- Вопрос 24. Соотнесите источник информации с задачей практического тура ЗЭ по зоологии позвоночных, для которой он нужен: Е. А. Кузнецов, «Определитель позвоночных животных фауны СССР»; сайт xeno-canto; А. Н. Формозов, «Спутник следопыта»; Д. Макфарленд, «Поведение животных»; А. В. Михеев, «Определитель птичьих гнёзд». Задачи: определение птичьих гнёзд; анализ поведения животных; определение видовой принадлежности объектов; определение следов; определение голосов птиц.
- 4. На сколько изменится температура воды объёмом V₁ = 380 мл, если она получит всю энергию, выделившуюся при охлаждении медного цилиндра массой m₂ = 0,15 кг от температуры t₁ = 90 °C до температуры t₂ = 20 °C? Удельная теплоёмкость воды c₁ = 4,2 · 10³ Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость меди c₂ = 3,8 · 10² Дж/(кг·°C), плотность воды [значение обрезано].
- 3. Какое количество теплоты выделится при кристаллизации и охлаждении до температуры t = 20 °C алюминия массой m = 80 г, находящегося при температуре плавления? Удельная теплоёмкость алюминия c = 9,2 · 10² Дж/(кг·°C), температура плавления алюминия tпл = 660 °C, удельная теплота плавления алюминия λ = 3,9 · 10⁵ Дж/кг.
- 2. Определите участок графика зависимости температуры вещества от времени, соответствующий процессу охлаждения вещества (см. рис.).
- 1. Единицей удельной теплоты плавления вещества в СИ является: а) 1 Дж/(кг·°C); б) 1 Дж; в) 1 Дж/кг; г) 1 Дж/°C.
- Какие мероприятия проводятся для предотвращения распространения инфекционных заболеваний? Варианты ответа: проведение спортивных соревнований; профилактические и противоэпидемические мероприятия; организация культурных мероприятий.
- Распределите по группам характеристики разных способов регуляции функций в организме человека.
- Задание 35. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 34. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 33. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Диагонали ромба равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 32. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 31. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника. 2) Все углы ромба равны. 3) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 98. Прочитайте: коллектив, колледж, экспресс, территория, телеграмма, бассейн, терраса, антенна, аппетит.
- Какое утверждение верное? А. Самая высокая температура воздуха на Земле зафиксирована в пустыне Атакама. Б. Самая низкая температура воздуха на Земле зафиксирована в Антарктиде. Варианты: оба суждения неверны; верно только А; верно только Б; верны оба суждения.
- Составьте вид промо с местом выкладки: сопоставьте виды промо с местами выкладки. Часть названий слева обрезана.
- Большой вклад в создание экономичной и пригодной для эксплуатации энергетической машины нового типа в XIX в. внесли следующие учёные: Рудольф Дизель, Давид Рикардо, Джеймс Харгривс, Готлиб Даймлер, Чарльз Парсонс.
- 5. Реши задачу. У Даши было 95 рублей. Она купила тетрадь за 18 рублей и ручку за 36 рублей. Сколько денег осталось у Даши?
- 10. Students learn different cultures and religions in s____l.
- 9. We know a lot of great writers thanks to our l_______e classes.
- 8. I enjoy listening to classical music in m___c classes.
- 7. I do well in g_______y. I know lots of countries and their capitals.
- 6. During our physical e_______n classes, we run and play games.
- Определите, какие положения относятся к рассматриваемому в тексте вопросу. Выберите верные варианты ответа. 1) В тексте говорится только об экологической проблеме. 2) В тексте рассматриваются глобальные проблемы. 3) Одним из видов проблем, которые описаны в тексте, является сырьевая проблема. 4) Гуманизм, упомянутый в тексте, — это жизненная позиция, утверждающая, что высшей ценностью является сохранение окружающего мира. 5) Одним из признаков рассматриваемой совокупности проблем является масштабность.
- 1. Какая черта характера отсутствовала во внешности Обломова? Выберите вариант: беспечность, сосредоточенность, доброта, ум.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы? а) Программа охватывает важные темы, связанные с профессиональной деятельностью. б) В ходе обучения рассматривались подходы, методы и кейсы из разных сфер. в) Содержание программы соответствует требованиям времени и рынка труда. г) Программа формирует способность системно выявлять риски, предупреждать неблагоприятные последствия и оценивать эффективность защитных мер.
- 6. В 2019 г. научная экспедиция российских учёных на судне «Академик Келдыш» исследовала последствия таяния мерзлоты на арктическом шельфе. С помощью поисковых запросов в Интернете соберите сведения о результатах экспедиции. Какие из них показались вам самыми важными? Хотели бы вы в будущем заниматься исследованиями Арктики? Обсудите свои ответы с одноклассниками.
- 5. Используя карту на рис. 40 (или в атласе), определите закономерности широтного распределения солёности океанской воды по 180-му меридиану.
- 4. Назовите закономерности распространения льдов в Мировом океане.
- 3. Назовите закономерности изменения солёности вод Мирового океана.
- 2. Как Мировой океан влияет на климат Земли?
- 1. Как климат Земли влияет на Мировой океан?
- Длина отрезка BC равна 9 дм и LM : BC = 8 : 1. Вычисли длину отрезка LM.
- Вопрос 7. Процесс и результат качественных психологических, личностных изменений — это … личности.
- Какого числа и в каком году отправился в первый рейс советский экспресс «Красная стрела»?
- Что означает сигнал «Один желтый огонь», подаваемый светофорами на железной дороге?
- Как называется железнодорожный перегон, ограниченный станциями, разъездами и обгонными пунктами?
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок» учит выполнять работу старательно и не упускать время. Б. В основу многих книг Б. В. Шергина легли рассказы, которые он слышал в детстве от отца и его друзей. Выбери ответ: верно только утверждение А; верно только утверждение Б; оба утверждения верны; оба утверждения неверны.
- Укажите жанровые особенности исторической повести. Варианты: язык повествования приближен к эпохе автора; соединение исторических фактов с художественным вымыслом; необычный пейзаж, художественное пространство таинственно и загадочно; герои являются историческими и вымышленными лицами; отражение народного взгляда на историю; лироэпический жанр.
- 8. A: I haven’t seen Mrs Brown for several days. B: Neither have I. It’s a bit ___. Варианты: worried / worrying.
- 7. A: How do you feel today? B: I still feel very ___. Варианты: tiring / tired.
- 6. A: Was mother upset when you broke her phone? B: Not really, but she was very ___. Варианты: annoyed / annoying.
- 5. A: [начало задания обрезано] B: You ___ of the dark. Варианты: frightened / frightening.
- 2. Исправьте ошибки. Спишите. Вставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения: «Лес ожил заговорили весёлыми голосами под грибами [текст обрезан]».
- Задание 10. Рассмотрите изображение ратуши в городе Любек (Германия; с. 97 учебника), прочитайте сопроводительный текст и отметьте верные суждения: 1) На фотографии — здание городского совета. 2) В здании ратуши хранились товары и личные вещи торговцев. 3) Ратуша предназначалась для торжественных богослужений. 4) Ратуша существовала в каждом средневековом городе. 5) Ратуша служила местом хранения городского архива и казны. 6) Здание ратуши всегда строилось у входа в город.
- Задание 9. Решите кроссворд «наоборот», то есть составьте к нему вопросы по горизонтали и вертикали.
- Задание 8. Заполните схему, обращаясь к материалу параграфа: «Причины борьбы горожан с сеньорами» и «Последствия борьбы».
- Почему наркотики считаются в основном проблемой молодежи? Варианты ответа: 1) потому что молодежь имеет больше свободного времени; 2) потому что большинство принимающих наркотики — молодежь; 3) потому что наркотики доступны только молодежи.
- 3. Запиши такие наименования единиц длины, чтобы получились верные равенства. На изображении видны равенства: 40 ___ = 4 ___; 40 ___ = 4 ___; 40 ___ = 4 ___; 400 ___ = 4 ___.
- 2. Из 36 м ткани сшили 9 одинаковых плащей. Сколько метров такой ткани потребуется на 11 одинаковых спортивных костюмов, если на каждый костюм расходуют на 1 м такой ткани больше, чем на 1 плащ?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.