База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Выполните тест. 1) Откуда пришли эти учение и религия? Конфуцианство: Индуизм: 2) Кто был основателем буддизма? 3) Как называется река, которую считают священной в индуизме? 4) Соедините название архитектурного сооружения со страной. 5) Какие принципы важны в конфуцианстве?
- Write has got, hasn't got, have got. 1 Ann ........................ an atlas. She ........................ a rubber. 2 Tom ........................ a pencil case. He ........................ a ruler. 3 Bill and Mary ........................ a rubber. They ........................ an atlas. 4 Ann and Tom ........................ an atlas. They ........................ a ruler. 5 Tom, Bill and Mary ........................ a rubber. They ........................ a notepad. 6 Ann, Bill and Mary ........................ a pencil case. They ........................ a ruler.
- Запиши предложение. Выполни синтаксический и фонетический разборы. Ива¹ склонилась над рекой и опустила ветви в воду.
- ЗАДАНИЕ №2 На рисунке изображён равнобедренный треугольник $ABC$ с отмеченными равными элементами. Какой отрезок называется основанием этого треугольника? Основание треугольника АВС — отрезок ?
- dr По серому насту сани идут легко, словно под парусом. Ямщик, укутанный в тяжёлый тулуп, понукает лошадей, через плечо поглядывает на седока. Тот жмётся от холода, поднял воротник, сунул руки в рукава, 5 Новая, с иголоч- ки, мичманская форма греет плохо. Ямщик тычет кнутовищем в небо, щурит серый холод ный глаз под заледеневшей бровью, басит, утешая: Замолаживает... То есть как «замолаживает»? Мичман* смотрит недоумённо. | Пасмурнеет, коротко объясняет ямщик. — К теплу. Мичман суетится, вытаскивает из глубокого кармана за- писную книжку, карандашик, долго дует на закоченевшие пальцы, выводит старательно: «Замолаживать | иначе пасмурнеть | в Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к ненастью». Ле
- На рисунке изображён параллелограмм. Найдите длину отрезка, обозначенного буквой х.
- Задача 6 RE = EM = MQ, KL -?
- 91. Перепишите, указывая в словах с пропущенными буквами ударение. Обозначьте их корни. І. Скл..ниться над ручьём, скл..няться над водой, накл..нить голову, накл..няться над чертежом, прекл..няться перед кем-нибудь, прекл..нить колена, откл..нение в сторону; затв..рить калитку, затв..рять дверь, чудесное тв..рение, раств..рить окно, раств..рять ворота, нераств..римые вещества, раств..ритель металлов, домашняя утв..рь; хорошо заг.реть, заг..рать на берегу моря, медленно сг..рать, сг..реть дотла, двигатель внутреннего сг..рания, заг..релый юноша, дог..равший костёр; оз..рять пламенем, оз..рить солнцем, оз..рённый луной, яркие з..рницы, утренняя з..ря. ІІ. Ск..кать вдоль дороги, переск..чить через препятствие, за-ск..кать от радости, выск..чить на улицу, доск..кать до деревни, небольшой ск..чок, заносчивый выск..чка, вск..чить на ходу, остановить на ск..ку, степные ск..куны, ск..чите к командиру.
- Какие из этих утверждений истинны и какие ложны для слова Ответ запиши по образцу: «Истинные утверждения: А, Б, В, ... Ложные утверждения: Г, Д, ...».
- 13 Astronauts who work on the International Space Station use a(n) airless/vacuum hose to wash with. 14 lan isn't a very sociable/silly person, as he's not very comfortable with meeting new people. 15 Peter and Frank play football at their local football hall/pitch every day. 16 Deforestation and the effects of tourism on natural habitats are two of the reasons why many plant and animal species are in danger of becoming extinct/destroyed. 17 Objects in space float because of the lack/zero of gravity. 18 The astronauts who work on the International Space Station make/do a lot of experiments.
- Here is the original image:
- Вопрос: К видам маркетинговых коммуникаций относится ...
- 80. Диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Найдите языковые средства публицистического стиля. Укажите в записанном тексте причастия.
- 91. Перепишите, указывая в словах с пропущенными буквами ударение. Обозначьте их корни. І. Скл..ниться над ручьём, скл..няться над водой, накл..нить голову, накл..няться над чертежом, прекл..няться перед кем-ни- будь, прекл..нить колена, откл..нение в сторону; затв..рить ка- литку, затв..рять дверь, чудесное тв..рение, раств..рить окно, раств..рять ворота, нераств..римые вещества, раств..ритель ме- таллов, домашняя утв..рь; хорошо заг.реть, заг..рать на берегу моря, медленно сг..рать, сг..реть дотла, двигатель внутреннего сг..рания, заг..релый юноша, дог..равший костёр; оз..рять пла- менем, оз..рить солнцем, оз..рённый луной, яркие з..рницы, ут- ренняя з..ря. ІІ. Ск..кать вдоль дороги, переск..чить через препятствие, за- ск..кать от радости, выск..чить на улицу, доск..кать до деревни, небольшой ск..чок, заносчивый выск..чка, вск..чить на ходу, остановить на ск..ку, степные ск..куны, ск..чите к командиру.
- 6. Море, близ которого находился Константинополь. 7. Движение судов по этому морю смог контролировать султан после постройки крепости на европейском берегу Босфора. 8. Пролив, соединяющий Черное море со Средиземным. 9. Внутренняя гавань Константинополя.
- 142. Найдите значение выражения 8(3-3,5m) – 20 + 23m при т = 2,5; 1,2; 40.
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски. Выбери верные варианты из списков. GR – биссектриса Δ ... QG – медиана Δ ... MF – высота Δ ...
- Вычислите значение выражения √625 - ³√32.
- 2.11 Классная работа 1) $6\frac{3}{16} - \frac{5}{8}$ 2) $12\frac{4}{9} - 1\frac{6}{7}$ 3) $5\frac{11}{24} - 2\frac{19}{36}$ 4) $7\frac{1}{6} - 2\frac{3}{4}$ 5) $3\frac{10}{51} - \frac{21}{34}$
- 1. Найди значение выражения: a) 49 × 176; б) 3800 × 1570; в) 503 × 705; г) 21 645 : 185; д) 46 970 : 154. 2. Реши уравнение: a) x × 17 = 119; б) 126 : y = 21; в) a : 16 = 64. 3. Вычисли, выбирая удобный порядок действий: a) 25 × 873 × 4; б) 125 × 794 × 8; в) 20 × 72 × 50. 4. Реши с помощью уравнения задачу. Саша задумал число, умножил его на 5, а от произведения отнял 9. В результате он получил 71. Какое число задумал Саша? 5. Угадай корень уравнения a + a – 15 = a + 5 и выполни проверку.
- Complete with the correct pronoun or possessive adjective. 1 This is my brother. Look at ..... 2 My favourite food is pizza. I love ..... ! 3 Ann's my friend. I see ..... every summer. 4 Is John here? Can you give .... this book? 5 Susan is my best friend. I can tell ..... all my secrets. 6 Tom, can I ask .... something? 7 Look at that boy. What's ..... name? 8 This is ..... book. It's got your name in it.
- область определения: область значений: 11)
- Задание 2 «Верно - Неверно». Отметьте, какие утверждения верны («Да»), а какие — нет («Нет»). 1. Главной причиной Английской революции был конфликт между королём и парламентом. (Да/Нет) 2. Кромвель после победы в Гражданской войне установил в Англии демократическую республику. (Да/Нет) 3. После реставрации монархии династия Стюартов попыталась вернуться к абсолютизму. (Да/Нет) 4. «Билль о правах» 1689 года окончательно закрепил верховенство королевской власти над парламентом. (Да/Нет)
- Найдите градусную меру угла DBA
- литература 6 класс дубровски:
- 554. Выполните действия: a) (1$\frac{2}{9}$ + 1$\frac{1}{6}$) $\cdot$ (2 - 1$\frac{25}{42}$); б) (4 + 2$\frac{7}{15}$) $\cdot$ (10 - 8$\frac{16}{23}$); в) (4 + 5$\frac{1}{6}$) $\cdot$ (3$\frac{2}{3}$ - $\frac{13}{33}$); г) 6$\frac{5}{12}$ $\cdot$ $\frac{4}{11}$ - 11$\frac{1}{4}$ $\cdot$ $\frac{1}{9}$.
- Денежная сумма, переданная банку на хранение на определенных условиях.
- 358. а) Спишите. Определите лицо и число глаголов. Мечтаешь о кукле, верим в сказку, витают в облаках, встречаем медведя, расписываем мат- рёшку, ездите на лошадях, желтеют листья, ру- бят дрова, зажмурите глаза, жонглирую шари- ками, молотят зерно, наблюдаю за кошкой. б) Выделите окончания.
- 1 Complete the crossword using the clues below.
- И еще о 30 градусах В треугольнике АВС угол В прямой, BD - высота треугольника, АС = 32 см, AB = 2BD. Чему равен угол С? Найдите AD.
- 2. Определите плотность железного бруска массой 78 г, если его длина 0,5 см, ширина 20 мм, высота 1 дм.
- Для того чтобы решить расчетную задачу по химии, можно воспользоваться следующим алгоритмом. 1. Составить уравнение химической реакции. 2. Над формулами веществ записать значения известных и неизвестных величин с соответствующими единицами величин (только для чистых веществ, т. е. не содержащих примеси). Если по условию задачи в реакцию вступают вещества, содержащие примеси, то сначала надо определить содержание чистого вещества; если в условии задачи идет речь о растворе, то сначала надо вычислить массу растворенного вещества. 3. Под формулами веществ с известными и неизвестными записать соответствующие значения этих величин, найденные по уравнению реакции. 4. Составить и решить пропорцию. 5. Записать ответ.
- 6 Circle the correct alternative. 1 We've got a/an teacher. We see a/the teacher online. 2 The/0 online schools aren't common. 3 It's a/an interesting way to study. 4 The/0 classrooms are online classrooms. 1 Complete the sentences with a, an, the or 0. 1 I've got ......... old smartphone. 2 ......... smartph......... f in class
- 12 Столбец таблицы, содержащий определённую характеристику объекта, — это: а) полеб) отчётв) запись г) ключ
- Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; 6) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- Верны ли данные утверждения? А) Кейнсианская теория отвергает сбалансированность бюджета. В) В условиях кризиса, согласно кейнсианской теории, государство должно увеличивать государственные расходы. Подберите правильный ответ.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Тридцатилетняя война; б) осада турками Вены; в) битва при Павии; г) Девятилетняя война; д) битва при Лепанто.
- 13. При каком значении х выполняется равенство: a) 5³: 5 = 5ˣ; б) 10ˣ: 10²= 10; в) 2ˣ : 2 = 2⁵; г) 3¹¹ : 3ˣ = 3²; д) 11ˣ/11⁴ = 11⁸; е) 7¹⁵/7ˣ = 7³ ?
- 1. В кружках обозначьте виды полезных ископаемых, которые добывают в местах, обозначенных на контурной карте. 2. Обозначьте на контурной карте пять семь центров производства минеральных удобрений. Укажите, на производстве каких удобрений они специализируются. 3. Подпишите на контурной карте три центра химической промышленности, производство которых привязано к районам добычи и переработки нефти. Укажите их специализацию. 4. Обозначьте на контурной карте два целлюлозно-бумажных комбината, расположенных в европейской части России, и два в азиатской части России.
- 14. Что из перечисленного впервые было использовано ассирийцами в военном деле? Выберите и запишите три цифры, под которыми они указаны. - 2 балла. 1) щиты с металлическими бляхами 2) кожаные мешки для переправы вплавь 3) праща 4) таран 5) оружие из бронзы 6) боевые колесницы 7) конница
- Вариант 1 1. Найдите значение выражения 15а - 12у при а = 1,8, у = -1,6. 2. Сравните значения выражений 3 + 0,4а и 1 – 0,2а при а = -7. - 3. Упростите выражение: a) 8a + 13b - 7a – 18b; б) 11(2x + 7) – 9; 3000000 в) 29b - (3b – 7) + (6b - 19). 4. Упростите выражение и найдите его значение: -4(0,5x - 2,5) – 1,5х – 6 при х = -1,2. 5. Решите уравнение: a) 3x + 2,7= - 1,8; б) 2x + 7 = 3x - 2 (3x – 1). 6. Решите с помощью уравнения: За три дня турист прошел 90 км. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, а в третий 80% того, что в первый и второй день вместе. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 2. Подготовься к записи текста под диктовку учителя: вспомни правила орфографии и впиши пропущенные буквы в слова.
- Задача 1 Доказать: ∠Д= ∠В
- 5. Сторона треугольника равна 12 см. Найдите высоту, опущенную на эту сторону, если площадь треугольника равна 42 см².
- 1. Если бы тебя спросили, о чём эта сказка, что бы ты ответил? 2. Назови главных героев сказки. Какие человеческие качества они проявляют: доброту, терпение, мужество, умение прощать и любить близких, доверчивость, зависть, жестокость? Какие герои побеждают и почему? 3. Выразительно прочитай строки, в которых говорится об отчаянии царицы и мольбе её сына о помощи, Какие звуки помогают «услышать» шум волн и их плавное движение? 4. Какие чудеса происходят в сказке? Сколько раз и в кого превращался князь Гвидон? Какие дары получает Гвидон от царевны? Найди в тексте эти эпизоды. 5. Найди в сказке строчки, при чтении которых ты представляешь себе царевну Лебедь, её братьев-богатырей, волшебный город, появившийся по велению царевны Лебеди. 6. Составь портрет царевны Лебеди: опиши её внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава». 7. Как царевна Лебедь обращается к Гвидону? Выучи эти строки наизусть. 8. Назови героев сказки, из-за которых происходили все несчастья. Почему они так поступали: хотели быть первыми, завидовали главным героям? 9. Чем заканчивается сказка? Запиши в «Рабочую тетрадь» последние две строки. Сравни с тем, как заканчиваются фольклорные (народные) сказки, которые ты прочитал в этом году. 10. Вспомни последовательность событий в сказке, запиши их в «Рабочую тетрадь». 11. Найди текст, который соответствует каждому пункту плана. Выборочно перескажи один эпизод. Потом перескажи только основные события сказки. Это будет краткий пересказ. 12. Рассмотри иллюстрации И. Я. Билибина. Опиши те, на которых изображён интерьер. 13. Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- Here is the original image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1 Which text is about: 1 a train 2 an animal 3 a boat 4 a vehicle 2 Read the texts and mark the sentences T (true) or F (false). 3 Listen and complete the missing information.
- Решите уравнение: 17s - 3 s+8 = 0
- 2. Используя различные источники географической информации, выявите закономерности распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков.Результаты работы оформите в виде таблицы.
- ковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти едложенных. 1) началась Реконкиста 3) возросло значение Венеции и Генуи 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европе 10.Соотнесите имена путешественников и их открытия: 1) Фернандо Магеллан 2) Васко да Гама 3) Христофор Колумб 4) Америго Веспуччи 11. Великие географические открытия привели к революции цен? 12. Найдите и укажите букву позиции, лишний в перечне. 13. Расположите в хронологической последовательности следующие события 14. О какой термине идёт речь? 15. Родиной культуры Возрождения является: 16. Найдите соответствие 17*что вам больше всего запомнилось из Нового времени?
- Самостоятельная работа. Действительные причастия настоящего времени. 1. Обращайте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени. Определите спряжение глаголов, выделите суффиксы причастий. 2. Вставьте пропущенную букву. Стелющийся туман, шепчищиеся камыши, дремлющая река, вещий ветерок, тащие облака, колышащиеся травы. 3.Расставьте знаки препинания, обозначьте причастный оборот.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) читать — (это) искусство (предложение 1) 2) научат те (предложение 2) 3) утверждал И. Гёте (предложение 3) 4) выходит (предложение 4) 5) нельзя (предложение 5)
- 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- 4. Запиши названия заповедников, ных в зоне лесов.
- ПОЛУШАРИЙ
- 1 Найдите значение числового выражения наиболее удобным способом: a) $2\frac{4}{15}+1\frac{71}{80}+3\frac{11}{15}$; б) $3\frac{7}{16}-(1\frac{3}{8}+1\frac{3}{16})$. 2 Представьте десятичную дробь в виде смешанного числа и вычислите: a) $2\frac{3}{15} - 1,9 + 1\frac{7}{20}$; б) $2,34 +4\frac{1}{6} - 2\frac{14}{15}$. 3 Запишите равенства, обозначив неизвестное через х, и найдите х: а) число прибавили к $\frac{1}{2}$ и получили $\frac{13}{14}$; б) число уменьшили на $1\frac{8}{9}$ и получили $6\frac{2}{3}$
- «времени полёт» «сердечная» «О муза! возгордись...» «заря бессмертия» "Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз) риторическое обращение эпитет метафора
- 10. Запиши имена прилагательные, согласуя их с именами существительными, данными в скоб- ках. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число и род (где можно) имён прилага- тельных. длинный (день, платье, верёвка, брюки) спелый (картофель, яблоко, черешня, сливы) золотой (перстень, кольцо, цепочка, руки) • Подчеркни словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено в переносном значении.
- people go out to have a meal in a restaurant. Some people go to restaurants with their families or friends what it's their birthday or at Christmas. Some people eat lunch or dinner in restaurants they are away fro and cook. There are many different kinds restaurants. You can find in big cities and you can go and eat in restaurants in the countryside
- 3. 1) Запиши только те числа от 7 до 63, которые делятся на 7 без остатка. 2) Запиши все числа от 24 до 42. Подчеркни те, которые делятся на 6 без остатка. 4. От доски длиной 8 м отпилили часть длиной 2 м. Во сколько раз больше оставшаяся часть доски, чем отпиленная? 5. Реши уравнения, подбирая значения х. x7=42 36:x=4 9.x=45 x:6=6 Узнай, площадь какой фигуры больше.
- 1 Прочитай слова и соотнеси их с картинками.
- 1. В кружках обозначьте виды полезных ископаемых, которые добывают в местах, обозначенных на контурной карте. 2. Обозначьте на контурной карте пять – семь центров производства минеральных удобрений. Укажите, на производстве каких удобрений они специализируются. 3. Подпишите на контурной карте три центра химической промышленности, производство которых привязано к районам добычи и переработки нефти. Укажите их специализацию. 4. Обозначьте на контурной карте два целлюлозно-бумажных комбината, расположенных в европейской части России, и два – в азиатской части России.
- 9. Comprar el pan. 10. Leer el periódico. 11. Desayunar. 12. Ir al supermercado. 7. Complete la tabla. Todos los días Hoy Ej.: 1. Me levanto a las 7. Me he levantado a las 8. 2. Desayuno tostadas. madalenas. 3. Me ducho con agua fría. con agua caliente. 4. He salido de casa a las 8. 5. Leo "El País". el ABC. 6. Veo a mis compañeros. No los 7. He comido en una cafetería. 8. Vuelvo en metro del trabajo. en taxi. 9. 8 horas. He trabajado 8 horas. 8. Complete con el verbo entre paréntesis en la forma adecuada del Presente o Pretérito Perfecto. Ej.: 1. A. ¿(ver, tú) Has visto la última película de Saura? B. No, todavía no. 2. Todos los domingos (salir, nos.) con los niños a la Casa de Campo, pero este domingo, (quedarse, nos.) en casa. 3. Yo siempre (acostarse). hoy no (poder) 4. A. Normalmente, ¿cuándo (hacer, tú) B. Depende. Casi siempre la (hacer) por la tarde. despúes de comer, pero la compra? los viernes 5. A. ¿A qué hora (levantarse, tú) ? B. A las 7. Pero hoy (levantarse, yo) a las 8. 6. A. ¿Dónde (estar, Vd.) este verano? B. en la playa. 7. A. ¿(estar, Vd.) alguna vez en el Carnaval de Río? B. No, nunca. Pero (estar, yo) el de Cádiz. 8. A. ¿Por qué no (venir, tú) varias veces en a comer a casa hoy? B. Porque (comer, yo) un bocadillo con Andrés. 9. Generalmente, los españoles (cenar) muy tarde. 10. A. Y vosotros, ¿qué (hacer) los domingos? B. Bueno, muchas cosas, (dormir) mucho,
- 19. Напиши, кому что принадлежит, как показано в образце.
- Выпишите из текста глаголы, отвечающие на вопросы: что делал? что сделал? что делает?
- 4 Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1 You ........ look both ways for traffic. 2 One ........ not play with the seat belt. It ........ be dangerous. 3 Bill, you ........ turn right here, another turn is after two kilometres. 4 Kate ........ ride a bike in this park and we ........ walk on the grass.
- Обучающая работа № 5. Перпендикулярные прямые. ОБУЧАЮЩАЯ РАБОТА № 5 Перпендикулярные прямые ВАРИАНТ 1 1. На рисунке прямые ОВ и АС перпендикулярны, ∠COD=138°. Найдите ∠BOD. ВАРИАНТ 2 1. На рисунке прямые АО и BD перпендикулярны, ∠BOC = 141°. Найдите ∠AOC. ВАРИАНТ 3 1. На рисунке прямые ОВ и AD перпендикулярны, ∠AOC=134°. Найдите ∠BOC. ВАРИАНТ 4 1. На рисунке прямые ОС и АВ перпендикулярны, ∠AOD = 143°. Найдите ∠COD.
- Сравнительная таблица растений отдела «Папоротникообразные»
- Найдите градусную меру угла DBA
- Начерти два квадрата: один со стороной 2 см, другой со стороной 3 см. Разбей каждый квадрат на квадратные сантиметры и найди его площадь.
- 4. Убери три палочки так, чтобы получилось другое верное равенство. Запиши его.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 4. Подчеркни грамматическую основу предложения. Определи, какой частью речи является каждое слово в предложении. В ночном небе загорелись яркие звезды.
- Complete these sentences. Example: I make tea for my mum every day, yesterday... too. I make tea for my mum every day, yesterday I made tea for her too. 1) We speak English every day, yesterday ... too. 2) My aunt comes to see us every weekend, last weekend she ... too. 3) The children swim in the swimming pool every Friday, last Friday... too. 4) Meg sings for her friends every evening, yesterday evening ... too. Write in what season and in what month you were born, your mother (father, brother, sister, cousin(s), aunt, uncle or friend) was/were born. Example: 1 was born in spring, in April.
- 8. Пенсионер сдаёт квартиру за 15 тыс. руб. в месяц, а сам живёт в семье своего сына. Какую сумму он должен уплатить в качестве налога на доходы физических лиц в месяц и в год? 9. Рассчитайте, какой налог должен выплатить владелец автомобиля Audi Q3 с мощностью двигателя 170 л. с., если автомобиль был куплен 1 мая. Ставка транспортного налога на автомобили мощностью от 150 до 175 л. с. составляет 45 руб. за 1 л. с.
- 1 Gary is Sonia's dad. Sonia is Gary's 2 I'm from France. I'm French 3 My granddad's hair isn't long and dark. It's short and 10 ng 4 They're Irish. They're from Ireland 5 My hair isn't short. It's 6 My sister is Katy and my is Dan. 7 My aunt is my uncle's 8 Yumiko is from Japan. She's 9 Helena isn't short. She's The hidden word is:
- В треугольниках OAB и OCD стороны OA и OD равны, угол A равен углу D. Найдите сторону OB, если OC = 3 см и AB = DC.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям? 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи? 3. Что такое вайи? 4. Что такое заросток? 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плауна хвощей? 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведе примеры. 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйствен деятельности человека?
- 124. Выпишите предложения, в которых дополнение выражено неопределённой формой глагола. Какова синтаксическая роль неопределённой формы глагола в невыписанных предложениях?
- Запишите углы в градусах, соответствующие точкам A, D, E, P, L, отмеченным на единичной окружности
- Look at these sentences and decide if we can use the past simple, used to or would. Choose the correct alternative(s). For two sentences, all three options are correct. Complete these sentences with be used to to say if things are familiar (✔) or not familiar (X). Rewrite the sentences using the words given. Do not change the meaning. Correct the mistakes in the sentences. Complete the text. Write one word in each gap.
- 8. Вот обитатели леса: волк, заяц, лиса, сова. Какие они обычно в сказках? (А) мудрый, трусливый, хитрая, злая; (Б) злой, хитрый, трусливая, мудрая; (В) злой, трусливый, мудрая, хитрая; (Г) трусливый, мудрый, злая, хитрая; (Д) злой, трусливый, хитрая, мудрая.
- Задача 1. Рассчитайте объем водорода (н. у.), который потребуется для взаимодействия с 480 кг оксида железа (III). Вычислите количество вещества воды, которое при этом образуется.
- Решите уравнения, записанные на доске.
- 5. Сторона треугольника равна 12 см. Найдите высоту, опущенную на эту сторону, если площадь треугольника равна 42 см².
- Установите соответствие между видами веб-сайтов и их характеристиками и примерами:
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски. Выбери GR– QG — MF –
- 1. Прочитай. Подчеркни «лишние» слова в каждой ке. Выдели корень в остальных словах. Чертить, черта, рисовать, очертание. Сова, совет, совёнок, совиный. Водитель, водят, шофёр, водительское Выпиши слова, которые являются синонимами 2*. Прочитай. Подбери и запиши однокоре указанным корнем. -свет- Время перед восходом солнца Жучок, светящийся в темноте
- 1. Какими цифрами обозначены кости, которые относятся к отделу скелета головы? 1. Как называется тип соединения костей, изображенных на рисунке? 2. Что обозначено на рисунке цифрами? 3. Какие типы соединения костей вы еще знаете?
- Вариант 1 1. Найдите значение выражения 15а - 12у при а = 1,8, у = -1,6. 2. Сравните значения выражений 3 + 0,4а и 1 – 0,2а при а = -7. 3. Упростите выражение: a) 8a + 13b - 7a – 18b; б) 11(2x + 7) – 9; в) 29b - (3b – 7) + (6b – 19). 4. Упростите выражение и найдите его значение: -4(0,5x - 2,5) – 1,5х – 6 при х = -1,2. 5. Решите уравнение: a) 3x + 2,7= - 1,8; б) 2x + 7 = 3x - 2 (3x – 1). 6. Решите с помощью уравнения: За три дня турист прошел 90 км. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, а в третий 80% того, что в первый и второй день вместе. Сколько километров проходил турист каждый день?
- На тренировке по метанию копья каждая девочка делает 24 броска, каждый мальчик – 32 броска, а тренер от 20 до 25 бросков. На очередной тренировке было сделано 286 бросков. Найдите, сколько могло быть девочек, и запишите в ответ сумму всех возможных значений.
- 2-8. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) FeO + CO → Fe + CO2 Fe3O4 + CO→ CO2 + Fe Fe2O3 + CO→ Fe + CO2 Na + H2O → NaOH + H2 Na + NH3 → NaΝΗ2 + H2 б) H2O + K→ H2 + KOH CaO + H2O → Ca(OH)2 Fe + H2O → Fe3O4 + H2 H2O2 → H2O + O2 Cu(NO3)2 → CuO + NO2 + O2
- Орфограммы в корне. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите орфограммы: «Проверяемые гласные корня слова» (І вариант); «Чередующиеся гласные корня слова» (II вариант); «Е, ё после шипящих в корне слова» (III вариант); «И, ы после ц в корне слова» (IV вариант). Запишите по два-три своих примера на эти орфограммы. Исследуйте роль в в данных примерах. Остановиться у входа в парк, разъяснить решение задачи, рас- положиться на поляне, неизвестное растение, ловкий циркач, лес- ной шорох, тяжелый рюкзак, дешевая вещь, благословлять на светлую жизнь, медицинский институт.
- 7. Соотнесите названия частей Мирового океана (слева) с их описаниями (справа). Запишите правильные буквы рядом с цифрами. 1. Тихий океан 2. Атлантический океан 3. Индийский океан 4. Северный Ледовитый океан 5. Южный океан 6. Mope 7. Залив 8. Пролив
- 3 Вычислите: a) 5/14 + 5/21; б) 5/14 - 5/21; в) 17/30 + 11/70; г) 17/30 - 11/70; д) 9/22 + 2/121; e) 9/22 - 2/121.
- 1. Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин. 2. Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь. 3. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- 10. Запиши имена прилагательные, согласуя их с именами существительными, данными в скоб- ках. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число и род (где можно) имён прилага- тельных. длинный (день, платье, верёвка, брюки) спелый (картофель, яблоко, черешня, сливы) золотой (перстень, кольцо, цепочка, руки) • Подчеркни словосочетание, B котором имя прилагательное употреблено B переносном значении.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Поздняя осень. Хмурится ос...нь небо зат...нули т....жёлые тёмные тучи и з... рядили х...лодные д...жди налетел порывистый ветер он сорвал последние лист...я с деревьев нет больше цв... тов только сухие стебли ст...ят вдоль грязных доро... птицы улетели в тёплые кр...я и лес ст...ит суровый и молч...ливый.
- 2-5. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: α) Fe + CuCl2 → Cu+ FeCl2 Zn + FeBr3→ ZnBr2 + Fe HgCl2 + Al → AlCl3 + Hg Mg + H2O → H2 + Mg(OH)2 2-6. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) KCIO3→ KCI + O2 ΝαΝΟ3 → ΝαΝΟ2 + O2 CUOH → Cu2O + H2O Al(OH)3→ Al2O3 + H2O (CUOH)2CO3→ CuO + H2O + CO2 2-7. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) Mg + HCl → H2 + MgCl2 HI+O2→12+ H₂O Al + V2O5→ Al2O3 + V Br2 + KI KBr + 12 2-8. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) FeO + CO→ Fe + CO2 Fe3O4 + CO → CO2 + Fe Fe2O3 + CO→ Fe + CO2 Na + H2O NaOH + H2 Na + NH3 → NaΝΗ2 + H2 2-9. Расставьте коэффициенты, α) N2O5 + H2O → HNO3 N2O5 + Na2O→ NaNO3 CaO + C → CO + CaC2 Cl2 + CS2 CCl4 + S2Cl2 Al2O3 + SO3→ Al2(SO4)3 Cu(NO3)2 → CuO + NO2 + O2 преобразовав схемы в уравнения реакций: 2-10. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций: a) CH4 + O2→ CO2 + H2O C2H6+O2→ CO2 + H2O C3H8 + O2 → CO2 + H2O ZnS + O2→ ZnO + SO2 Al2S3 + O2→ Al2O3 + SO2 C6H6 + O2→ CO2 + H2O C6H12O6 + O2→ CO2 + H2O C12H22O11+O2→ CO2 + H2O CH3OH + O2 → CO2 + H2O
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.