База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполни пропуски верными значениями величин: 1 см = ___ мм; 1 м = ___ см; 1 м = ___ дм; 1 дм = ___ см; 1 дм = ___ мм; 1 км = ___ м. 2. 6 м 3 дм = ___ мм; 8107 м = ___ км ___ м.
- Верны ли определения? А) Ирригация — это ручное производство предметов потребления и технических средств с помощью простых инструментов. В) Ирригация — это сооружение систем оросительных каналов и плотин для орошения засушливых земель или отвода воды с заболоченных участков. Подберите правильный ответ: А — да, В — да; А — нет, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — нет.
- 176. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см² 20 мм²; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- 55. a va b sonlar yig‘indisining shu sonlar ayirmasiga nisbati.
- 54. a, b, c sonlarining kvadratlari yig‘indisi;
- 53. a sonining kubi bilan b sonining ikkilangani yig‘indisi;
- 52. a va b sonlari yig‘indisi bilan shu sonlar ayirmasining ko‘paytmasi;
- 51. a sonining kubi bilan b sonining kvadrati ayirmasi;
- 50. a soni bilan b sonining kvadrati yig‘indisi;
- 49. a va b sonlar yig‘indisining kubi;
- 48. a va b sonlar kublari ayirmasi;
- 47. a va b sonlar yig‘indisining kvadrati;
- 46. a sonining uchlangani bilan b sonining ikkilangani yig‘indisi;
- 45. S = (a + b)/2 · h bo‘lsa, S ning qiymatini a = 4; b = 1,2 va h = 5 bo‘lganda hisoblang.
- 44. S = 2ab + 2bc + 2ca bo‘lsa, S ning qiymatini a = 1,2; b = 2 va c = 3 bo‘lganda hisoblang.
- 43. (4a + 3b − 2c)/(a + b + c) ifodaning qiymatini a = 7; b = −6 va c = 2 bo‘lganda hisoblang.
- 42. (4a + 6b)/(2a − 3b) ifodaning qiymatini a = 5 va b = 3 bo‘lganda hisoblang.
- 41. (a + 2b)² ifodaning qiymatini a = −2,3 va b = 1,1 bo‘lganda hisoblang.
- 40. 2 sutka 4 soat 6 minutni minutda ifodalang.
- 39. 1 sutka 3 soatni soatda ifodalang.
- 38. 2 soat 20 minut 50 sekundni minutda ifodalang.
- 37. 1 soat 2 minutni soatda ifodalang.
- 36. 3 soat 25 minut 36 sekundni minutda ifodalang.
- 35. 2 soat 12 minutni soatda ifodalang.
- 34. 1 soat 24 minutni sekundda ifodalang.
- 33. 1 soatni sekundda ifodalang.
- 32. 1 t 56 kg 200 gram(m)ni srda ifodalang.
- 31. 12 t 7 sr 12 kgni grammda ifodalang.
- 30. 3 sr 5 kgni tonnada ifodalang.
- 29. 2 t 4 sr 56 kgni kgda ifodalang.
- 28. 3 sr 120 kgni kgda ifodalang.
- 27. 140 grammani kgda ifodalang.
- 26. 12 t ni grammda ifodalang.
- 25. 3 cm³ 120 mm³ ni cm³ da ifodalang.
- 24. 10 cm³ ni mm³ da ifodalang.
- 23. 25 m³ 12 dm³ 150 cm³ ni litrda ifodalang.
- 22. 1 m³ ni litrda ifodalang.
- 21. 1000 m³ ni km³ da ifodalang.
- 10) 1/(5k) =
- 9) 2k =
- 8) 1/(−3k) =
- 7) 50 − 9k =
- Задание 4. Метеонаблюдения в Москве ведутся уже достаточно давно. Абсолютный минимум температуры зафиксирован в 1940 году и равен −42,2 °C, а абсолютный максимум зафиксирован в 2010 году и равен +39,0 °C. Чему равна амплитуда температур в Москве за всю историю метеонаблюдений? Результат запишите с точностью до десятых.
- Термин «педагогическая психология» в 1876 г. предложил … Варианты: П. Ф. Каптерев; И. Г. Песталоцци; Я. А. Коменский; Л. С. Выготский; В. Вундт.
- 89. Докажите, что если биссектрисы углов ABC и CBD перпендикулярны, то точки A, B и D лежат на одной прямой.
- Задание 5. Подумай, какие современные женские головные уборы напоминают старинные [фрагмент текста обрезан]. Приведи примеры.
- 2. Найди значения выражений, используя решение столбиком: 553 − 223; 247 + 376; 945 − 488; 193 + 600.
- 1. Найди в таблице словарные слова, раскрась их разными цветами и спиши (10 слов). Подчеркни орфограммы.
- На международном форуме «Эко2» обсуждались вопросы, которые связаны с нехваткой ресурсов в мире. Что могло быть включено в программу этого форума? Выберите все подходящие варианты: разработка программы поддержки стран Азии и Африки в рамках вакцинации; использование альтернативных источников энергии; сокращение расходов на разработку нового вида оружия; выделение средств на образование в странах Третьего мира; экономия пресной воды в производстве и на бытовые нужды; создание хранилищ дождевых и талых вод.
- 5. Выбери верные утверждения об организме человека и запиши в строку ответа их номера. 1) Из ротовой полости пища попадает в глотку. 2) Чтобы избежать возможной инфекции в полости рта, нужно регулярно чистить зубы. 3) Коже полезно, когда на ней скапливается много жира и пота. 4) Чтобы быть здоровым, нужно каждый день употреблять пищу с большим количеством жиров. 5) Кровеносная система перерабатывает пищу и извлекает из неё полезные вещества.
- 4. Рассмотри изображение, подпиши части тела и органы так, как показано на примере.
- 4. После завершения программы слушатель задумывается о том, как понять, что ключевые положения в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе действительно усвоены и применяются в профессиональной деятельности. Какой признак наиболее точно это отражает? Варианты ответов: а) Слушатель может воспроизводить отдельные формулировки и термины из изученного материала без обязательной связи с их практическим применением. б) Слушатель использует полученные знания в профессиональной деятельности, соотносит их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, взаимодействует с обучающимися и работниками, а также оценивает результат своих действий и при необходимости корректирует их. в) Слушатель реже обращается к инструкциям, даже если не уверен в правильности своих действий в условиях организации. г) Слушатель проявляет интерес к смежным темам, независимо от того, применяется ли изученный материал в реальной профессиональной практике.
- Задание 2. Постройте график. По заполненной таблице постройте точки на координатной плоскости и соедините их линейкой. Подпишите оси x и y. График разместите в тетради в клетку.
- Задание 1. Составьте таблицу значений. Для функции y = 3x + 1 вычислите y при указанных значениях x. Запишите вычисления и заполните таблицу. x: −2, −1, 0, 1, 2.
- Что должно быть сделано при выявлении лиц с признаками инфекционных заболеваний на объекте? Варианты ответа: оставить без внимания; принять меры по ограничению или исключению их контакта с иными лицами; немедленно отправить домой.
- Дайте определения терминам: Великие географические открытия; Колонизация.
- Заполните пропуски в тексте, используя слова для справок: «В 1492 г. экспедиция (1) достигла берегов Нового Света. Первое кругосветное путешествие совершил (2). Великие географические открытия привели к созданию (3) империй и началу (4) — процесса захвата и освоения европейцами новых территорий». Слова для справок: Колумб, Магеллан, колониальных, колонизации.
- Установите соответствие между страной и характерной для неё в XVI–XVII вв. формой правления или религией. Страна: А) Франция; Б) Речь Посполитая; В) Республика Соединённых провинций; Г) Испания; Д) Англия после 1688 г. Характеристика: 1) шляхетская демократия; 2) классическая абсолютная монархия; 3) республика; 4) католицизм как основа государственной политики; 5) конституционная монархия.
- 10. Крестьянская война в Германии продолжалась в: 1) 1517–1555 гг. 2) 1618–1648 гг. 3) 1524–1525 гг. 4) 1700–1721 гг.
- 9. Распространению идей Реформации в Европе способствовало: 1) изобретение книгопечатания 2) изобретение пороха 3) изобретение компаса 4) изобретение телескопа.
- 8. Пуритане — это: 1) сторонники очищения англиканской церкви от католических обрядов 2) католические монахи 3) последователи Мартина Лютера в Германии 4) члены ордена иезуитов.
- 7. Главным итогом Тридцатилетней войны стало: 1) укрепление Священной Римской империи 2) установление принципа религиозной терпимости и системы «равновесия сил» 3) полная победа католиков 4) объединение Германии.
- 6. Автором теории «естественных прав» (право на жизнь, свободу и собственность) был: 1) Джон Локк 2) Никколо Макиавелли 3) Жан Боден 4) Томас Гоббс.
- 5. Огораживания в Англии — это: 1) захват общинных земель лендлордами под пастбища 2) процесс создания мануфактур 3) религиозное движение 4) налоговая реформа.
- 4. «Славная революция» в Англии произошла в: 1) 1640 г. 2) 1649 г. 3) 1688 г. 4) 1700 г.
- 3. Шляхетская демократия — это политическая система, характерная для: 1) Франции 2) Речи Посполитой 3) Англии 4) Испании.
- 2. Главой ордена иезуитов, ставшего главной силой Контрреформации, был: 1) Мартин Лютер 2) Жан Кальвин 3) Игнатий Лойола 4) Генрих VIII.
- Установите соответствие между видами ответственности и их описаниями: 1) работникам применяются меры — замечание, выговор и увольнение; 2) работник обязан возместить работодателю причинённый прямой действительный ущерб; 3) ответственность наступает за совершение противоправного виновного действия (бездействия) физического или юридического лица; 4) ответственность наступает при совершении деяния, содержащего все признаки преступления, предусмотренного УК РФ.
- В какой стране празднуют Мидсоммар? Варианты: в ЮАР, в Австралии, в Швеции, в Аргентине.
- Дан отрезок \(DE=16\) дм, и известно отношение отрезков \(\frac{DE}{LK}=\frac{1}{13}\). Вычисли длину отрезка \(LK\).
- 2. Сделать морфемный анализ следующих слов: Рассвет, ложки, расстилается.
- 1. Сделать синтаксический анализ предложения: Большие вязанки хвороста сгружаются на полянке.
- Верны ли определения? А) Гончарный круг — это станок для формовки глиняной посуды, резко повысивший производительность труда гончаров и качество изделий. Б) Гончарный круг — это техническое устройство, похожее на сохранившееся кое-где до сих пор «журавли» — длинные рычаги с противовесом для подъёма кожаного ведра с водой из колодца. Подберите правильный ответ.
- Кому принадлежат слова о том, что черты барского быта и величие фамилии сохраняются лишь в памяти немногих стариков, а герой видит в них слабые намёки на отжившее величие? Варианты: Захар, Волков, Тарантьев, Алексеев, Обломов.
- 5. Сколькими способами можно выбрать двух дежурных, если в классе 25 человек?
- 4. Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?
- 3. Решите уравнение: а) 144 · x = 576; б) 121 : y = 11.
- 2. Найдите значение выражения: а) (138 − 14) : 4 + 48 · 6; б) 176 : 8 − 44 : 11.
- 1. Выполните деление: а) 48 : 12; б) 14 : 2.
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: сеточное промо; промо «Топ 5»; сеточное промо с тематическим…; персональное промо; промо «С…» [часть текста и варианты мест выкладки неразборчивы].
- 5. (ОБЗ) В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вертикальной загрузкой, не превосходящую 85 см по высоте. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- [Номер задания обрезан.] (ОБЗ) Плитка для пола размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить пол в обеих лоджиях? [Числовые данные о размерах лоджий обрезаны.]
- For each gap tick the correct word. 1. A: Have you read that new novel yet? B: Only some of it. It’s very __. (bored / boring) 2. A: Did you enjoy your holiday? B: Oh, yes. It was very __. (relaxed / relaxing) 3. A: I’m going to a lecture tonight. Do you want to come? B: No, thanks. I’m not __ in the subject. (interested / interesting) 4. A: Did you hurt yourself when you fell? B: No, but it was very __. (embarrassed / embarrassing)
- 6-2. Рассчитайте относительную атомную массу меди, если известно, что доля изотопа ⁶³Cu составляет приблизительно 69% от общего количества атомов меди, а доля изотопов ⁶⁵Cu — 31%.
- Вопрос 5. «… — это целенаправленная активность человека, обусловленная неудовлетворёнными потребностями и сформированной системой мотивов».
- 3. Вычислите, сколько граммов раствора, содержащего в массовых долях 0,7, или 70%, муравьиной кислоты, потребуется, чтобы нейтрализовать… [условие обрезано]
- С какими глобальными проблемами столкнулись страны? Выберите все подходящие варианты. В тексте говорится о загрязнении окружающей среды и уменьшении запасов пресной воды, а также о напряжении между странами, обладающими ядерным оружием, которое может привести к новой войне. Варианты: сырьевая; демографическая; терроризм; угроза ядерной войны; проблема «Север—Юг»; экологическая.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1)–4)
- Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья. Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в XX в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев. Определите и подпишите в легенде названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами 1, 2, 3. Подчеркните на карте названия городов: синим цветом — город, в котором правил легендарный Гильгамеш; чёрным цветом — город, в котором археологи обнаружили библиотеку царя Ашшурбанапала; зелёным цветом — город, в котором царь Соломон возвёл великолепный храм; красным цветом — город на восточном побережье Средиземного моря, откуда выходили корабли за папирусом.
- Наибольшее количество безоблачных дней наблюдается в тропических широтах. В какой из стран наиболее целесообразно строительство солнечных электростанций? Варианты: в Исландии; в Египте; в Польше; в Норвегии.
- 5. У какого тела траектория движения — ломаная линия?
- 4. Какую траекторию описывает при движении конец минутной стрелки?
- 3. Когда самолет летит над облаками, то пассажиру иногда кажется, что самолет падает вниз на облака. Откуда такая иллюзия?
- 2. Бревно плывет по течению реки. Движется ли оно относительно воды? относительно берега?
- 1. Укажите тела, относительно которых вы неподвижны?
- 67. Устаўце прапушчаныя літары: шт__год, ст__годдзе, д__ўгачасы, д__ўгачаканы, с__нняшэйк, п__ўметра, п__ўнач, п__ўночны, п__ўналеце, р__знавіднасць, зв__нкала, д__брасумленны, д__бракасны, д__ўтаечны, рады__станцыя, шт__месяц, к__савокі, мат__рабудаванне, м__танакіраваны, п__лкаводзец, ж__ўтабокі (яблык), ж__ўтавалася (лялька), чырав__начокі. 68. Устаўце прапушчаныя літары ў аднолькаранёвых словах: Рэдкі – р__дзень, р__дкалессе. Шэры – ш__раваты, ш__равокі. Шэсць – ш__снаццаць, ш__сдзясят. Кватэра – кват__рант, кват__ранімальнік. Шэрсць – ш__рсцяны, ш__рсцеапрацоўчы.
- Пример 1. Монету подбросили три раза. Найдите вероятность события A = {орёл выпал не менее двух раз}.
- Немецкий врач и естествоиспытатель (1493–1541), заложивший основы химических исследований, направленных на изготовление препаратов из неорганических веществ для лечения болезней. Выберите ответ: Парацельс; Симон Стевин; Роберт Бойль; Гельмонт.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.