База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.389 Приведите к общему знаменателю дроби: 1 a) и; 9 4 4 б) и ; 10 15 5 в) и ; 20 24 6 2 д) и ; 17 11 8 35 г) и ; 11 44 17 5 e) и . 24 8
- 5.388 Сократите дроби 10 , 39 , 75 , 21, а потом приведите их 12 45 125 70 к знаменателю 30.
- 5.387 Приведите дробь: 5 a) к знаменателю 28; 7 13 в) к знаменателю 76; 19 11 б) к знаменателю 60; 15 11 г) к знаменателю 75. 15
- Определи вид треугольника АВС, если точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. 1. Докажи, что AD = CD: точка Д как точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и СВ конечных точек этих сторон. Если AD и следовательно, 2. Определи вид треугольника ADB: О равнобедренный равносторонний нельзя определить прямоугольный • разносторонний 3. Определи вид треугольника CDB: равнобедренный равносторонний нельзя определить О прямоугольный О разносторонний 4. Примени соответственное свойство углов и докажи, что /КВМ = /KAD + MCD: KAD K ZMCD=ZM 5. Определи вид треугольника АBC: О прямоугольный разносторонний нельзя определить равнобедренный равносторонний
- 6. Чему равна выталкивающая сила, действующая на камень объемом 0,02 м³, в морской воде? Больше или меньше будет выталкивающая сила в пресной воде? Почему?
- 5. Плотность тела 19300 кг / м³, а плотность жидкости р = = 1800 кг /м³. Будет ли тело в этой жидкости всплывать? Тонуть? Почему?
- 4. При погружении тела массой 5 кг в жидкость на него действует выталкивающая сила 15 Н. На сколько уменьшился вес тела в жидкости? Будет ли тело всплывать? Тонуть? Почему?
- 3. В каком случае на тело действует большая выталкивающая сила? Почему?
- 2. В бензине или подсолнечном масле на кусок пластилина будет действовать большая выталкивающая сила? Почему?
- 1. Напишите формулу, по которой можно рассчитать выталкивающую силу, действующую на тело в жидкости или газе.
- 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 1. Письмо примирения: Напишите короткую записку маме от лица героя стихотворения. Что бы он мог сказать ей вместо того, чтобы «уходить в тайгу»?
- 0,71: 100 = Заполните пропуск
- 0,05:1000 = Заполните пропуск
- 23,4: 100 = Заполните пропуск
- 27 140:10 = Заполните пропуск
- 900: 1000 = Заполните пропуск
- 2760:100 = Заполните пропуск
- 361:10 = Заполните пропуск
- Связь с проявляется в росте деревьев и растений, которые своими корнями находятся в почвенном слое, подчас разрушая его, как и подстилающую породу. В то же время остатки живых организмов накапливаются в земной коре и на дне морей. Так формируются различные горные породы, например, такие как
- Взаимодействие с заключается в жизнедеятельности любых водных организмов, которые непосредственно влияют на состав воды наряду с другими явлениями. Установлено, что в последние два столетия солёность воды снизилась. Это объясняется тем, что организмы используют в процессе своей жизнедеятельности. Они "строят" из него ракушки или панцири.
- Биосфера очень глубоко связана с другими оболочками Земли - литосферой, гидросферой и атмосферой. Связь с проявляется в процессе фотосинтеза и дыхания живых организмов. Именно организмы и их жизнедеятельность формируют газовый состав атмосферы.
- (0;0), (-3;-1), (-4;-4), (-4;-8), (-6;-10), (-6;-8,5), (-5;-7), (-5;-1), (-3;1), (-1;2), (-2;3), (-3;5), (-5;3), (-5;5), (-7;3), (-7;5), (-9;2), (-9;5), (-6;8), (-4;8), (-3;6), (-1;7), (1;7), (0;9), (-3;8), (0;10), (-3;10), (0,12), (-3;12), (-1;13), (2;13), (0;15), (2;15), (4;14), (6;12), (5;10), (4;9), (3;7), (7;5), (9;8), (9;11), (7;14), (7;16), (9:17), (10:17), (11;16), (14;15), (10:15), (14;14), (11;14), (10;13), (11;11), (11;8), (10;5), (8;2), (7;1), (4;0), (2;-2), (3;-4), (4;-5), (6;-6), (8;-8), (9;-10), (7,5;-9), (7;-8), (6;-7), (2;-5), (1;-3), (0;0), глаз (9,5;16)
- Walking and cycling are examples of eco-friendly transport.
- Both friends understood that both places have advantages.
- The air in the city is always fresh and clean.
- Katya loves only city life and doesn't like her village.
- Katya's village has many buses every hour.
- The metro is an eco-friendly type of transport.
- Sasha lives in a small village.
- Why is eco-friendly transport important according to the text?
- What does Katya miss in her village?
- How often does the bus come to Katya's village?
- How does Katya usually get to school?
- How does Sasha go to school every day?
- HgO = Hg + O2
- CO + O2 = CO2
- Люди разных профессий используют в своей работе раз- личные предметы. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, с кото- рыми связаны эти предметы, запиши любую из них. Ка- кую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта ра- бота полезна обществу?
- 5. В своём городе (селе) определите улицы, площади, получившие новые названия после революции 1917 года. Запишите рядом дореволюционное и послереволюционное названия одной и той же улицы.
- 4. Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) век, когда произошли Первая мировая война, революционные преобразования и Гражданская война в России. Используй таблички из Приложения.
- 3. Прочитай стихотворение Сергея Александровича Есенина «Побирушка», написанное в 1915 году. Карандашами контрастных цветов подчеркни строки и слова, одни из которых описывают страдание, горе, а другие говорят о беззаботном веселье.
- Напиши, что ты знаешь об этих императорах. Если потребуется, найди сведения в дополнительной литературе, Интернете.
- 2. Рассмотри портреты российских императоров. Объясни (устно), почему Александр II назван Освободителем.
- 1. Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) век, когда было отменено крепостное право в России. Используй табличку из Приложения.
- Соотнеси фрагменты текста и виды выравниваний, которые к ним применены.
- 297. 1. Спишите предложения, вставляя производные предлоги и раскрывая скобки. Укажите падеж существительных. 1) Группа туристов ... (туман) вынуждена была отложить восхождение на гору. 2) Поезд прибыл на станцию ... (расписание). 3) Она всегда поступает ... (старшие). 4) ... (хорошее знание местности), мы быстро выбрались на тропинку. 5) Друзья отправились ... (намеченный маршрут). 2. В каких предложениях вместо производных предлогов можно исполь зовать синонимичные им непроизводные? Какие именно? 298. 1. Составьте предложения, используя подходящие по смыслу предлоги, данные в скобках. Запишите эти предложения и объясните свой выбор. Укажите падеж существительного с предлогом.
- Чему равен угол Р, если cos P = 1?
- 1 There are ..... eggs. 2 There aren't ..... onions. 3 There isn't ..... butter. 4 There is ..... cheese. 5 There aren't ..... apples. 6 There is ..... bread.
- Попробуйте объяснить Дёме, какова главная мысль этого рассказа. Напишите несколько предложений, раскрывающих главную идею произведения.
- Теперь мы знаем, сколько смысловых частей в тексте рассказа. Давайте попробуем их озаглавить и выписать в правильном порядке.
- Найдите ∠СВА.
- 4. При подбрасывании монеты мы полагаем, что вероятность появления орла равна 0,5. Будет ли верояти о при количестве бросков монеты, равном 100, орёл выпадет ровно 82 за? В магазин завезли партию сумок. Их общее количество составляет 800. Частота покупки бракованной сумки равна 1,08. Сколько примерно качественных сумок в этой партии?
- 3. Для того чтобы определить, какова всхожесть партии семян, берётся проба из 1800 единиц. Из отобранных семян не взошло 402. Какова частота появления всхожего семени в процентах? (Результат округлите до сотых.)
- 2. Ученик при подготовке к экзамену не успел выучить 14 вопросов из 46 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос»? (При необходимости результат округлите до сотых.)
- 1. В мешке находятся 9 белых, 6 чёрных и 8 красных шара. Наугад вынимается один шар. Какова частота события «шар окажется красный»? (При необходимости результат округлите до сотых.)
- 99. Смешали 100 г цемента и 150 г песка. Какова массовая доля цемента в приготовленной смеси?
- Запиши все возможные обозначения отрезков с концом N. Ответ:
- Запиши концом каких отрезков является точка А? Ответ:
- Rewrite the sentences in reported speech. 5 "I'm looking for an interesting destination," said Tim.
- Rewrite the sentences in reported speech. 4 "I'll go to Italy next year," said Jane.
- Rewrite the sentences in reported speech. 3 "Travelling solo is the best thing I've ever done," he said.
- Rewrite the sentences in reported speech. 2 "I visited Spain last year," he said.
- Rewrite the sentences in reported speech. 1 "I enjoy travelling a lot," she said.
- Form nouns from the words in bold. 5 At the end of my holiday, I always feel a bit of about leaving a place. SAD
- Form nouns from the words in bold. 4 We play board games on long journeys for AMUSE
- Form nouns from the words in bold. 3 lan thanked his hosts for their ..... KIND
- Form nouns from the words in bold. 2 Tom is going to stay in a new luxury ..... next to the beach. DEVELOP
- Form nouns from the words in bold. 1 "I don't think you understand the ..... of the problem," he said. SERIOUS
- Match to form exchanges. 5 do these things keep happening to me?
- Match to form exchanges. 4 There's been an accident.
- Match to form exchanges. 3 I found your purse.
- Match to form exchanges. 2 Everything went wrong.
- Match to form exchanges. 1 How was your holiday?
- Complete the gaps with the correct prepositions. 5 You will receive the parcel by Wednesday delay.
- Complete the gaps with the correct prepositions. 4 I booked my holidays ....... advance this year.
- Complete the gaps with the correct prepositions. 3 There aren't any cars left ........ hire on the island.
- Complete the gaps with the correct prepositions. 2 We got stuck in traffic........ the motorway.
- Complete the gaps with the correct prepositions. 1 I'm picking up my tickets ........ the airport.
- Complete the gaps with the correct particles. 5 When they realised they had missed the last train, anxiety set ......
- Complete the gaps with the correct particles. 4 A two-hour delay on the way to the ferry set us ....., but we made up the time later.
- Complete the gaps with the correct particles. 3 We had to set ..... early in the morning to catch the 6 am boat.
- Complete the gaps with the correct particles. 2 Winter has started to set ..... already, so we can go skiing.
- Complete the gaps with the correct particles. 1 I have been setting..... a bit of money all year for my summer holidays.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 10 If we hurry, we can..... the 10 o'clock train.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 9 You should wear a hat in hot weather and drink lots of water to avoid .....
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 8 Let's our flights now, so we can start organising the rest of the holiday.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 7 The luggage was loaded onto the plane as the passengers.......
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 6 Pollution is affecting many beautiful ..... around the world.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 5 We always went on ..... holidays when we were young.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 4 All the flights are delayed, so we are all in the same .....
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 3 Tina likes to visit quiet resorts that aren't too ......
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 2 I can't stand Kim and Ann. They ..... me crazy.
- Complete with: seaside, drive, sunstroke, boat, touristy, monuments, catch, track, book, boarded. 1 Sam doesn't like to go anywhere too far off the beaten ......
- Перекати кубик до финиша так, чтобы белая грань никогда не смотрела вниз. На финише она должна быть сверху.
- Omen 82378959 A - A T A - A
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. опытные ТРЕНЕРА ДИРЕКТОРА школ подпишите ДОГОВОРЫ пять КИЛОГРАММОВ муки группа ОСЕТИН
- 3.2. Какой тип нервной системы характерен для гидры, изобра-жённой на фотографии? Обоснуйте свой ответ.
- 3.1. Определите тип нервной системы организмов, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в со-ответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) дождевой червь 2) аскарида 3) мидия 4) пчела 5) малый прудовик 6) планария
- В волшебном пруду плавали 15 синих и 20 красных амёб. Они взаимодействовали друг с другом по этим правилам: + = A+ A = 6666 A+6=666 Сейчас в пруду 40 амёб. Впиши, сколько там синих : ?
- 3. Сравнительная таблица Заполни таблицу, указав материки, океаны и части света: название Африка Тихий океан Европа Тип (материк/океан/часть света) особенности
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.