База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найдите значение выражения: \(\dfrac{21,8\cdot\frac{1}{7}-1.02:1.5}{0,1\cdot24,4:0,2}\).
- № 4. На отрезке MK отметили точку N так, что точка N лежит между точками M и K. Известно, что MN = 7/15 м, а NP меньше MN на 1/8 м, а PK меньше MN + NP на 3/16 м. Найдите длину отрезка MK.
- № 3. Решите уравнения: а) x − 5/11 = 5/33; б) x + 1/8 = 5/8 − 1/7.
- № 2. Найдите значение выражения: а) 7/25 + 4/7; б) 7/26 − 1/13; в) 9/25 − 2/15; г) 0,8 − 2/5; д) 5/6 + 0,4; е) 13/20 − 0,33.
- № 1. Сравните дроби: а) 7/15 и 5/9; б) 11/26 и 5/13; в) 2/5 и 3/11; г) 1/4 и 3/15.
- 8. Начерти такие многоугольники и найди периметр каждого из них.
- Упражнение 4. Спишите. Поставьте вопросы. Определите падеж имён существительных. От веточки к веточке, на макушке ели, шёл по тропинке, около грядки, без помощи Снегурочки, по лесной тропинке.
- 20. Решите уравнение: \((x-2)^4-5(x-2)^2-36=0\).
- 140. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и распределяя слова в два столбика: а) с приставкой про-; б) с приставкой пра-. Что означает приставка пра-? В видимой части списка: пр...внук, пр...славянский, пр...мочить, пр...катить, пр...еха...; пр...пр...дед, пр...писка, пр...ем, пр...родина, пр...звище, пр...к...; пр...родитель, пр...история, пр...образ, пр...рыв, пр...отцовски...; пр...зелень, пр...лет, пр...лог, пр...седь, пр...язык.
- 138. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Выделите приставки, объясните их правописание. 1. Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, р...зыграйтесь, девицы, р...згуляйтесь, милые! (П.) 2. Каждый из них знал, у кого что неладно и что надо и...править. (Арс.) 3. Видны были только следы ...горевшей избы. (Бун.) 4. Ра...троганный видом этой красивой группы и не желая мешать влюблённым, я хотел уже пройти мимо них. (Купр.) 5. Мы свернули на широкую, пустую и длинную улицу, казавшуюся бе...конечной. (Бун.) 6. Струя пены, о...брасываемая кормой корабля Грэя «Секрет», прошла через океан белой чертой. (Грин.) 7. Он садился перед печкой, по...кладывая чурбашки, — а каждый чурбашок был дороже золота, — и, загадочно усмехаясь и пр...тягивая узенькие ладошки над р...скаленным железом, пускался в ра...суждения. (А. Н. Т.) 8. Если бы он не был геологом, то наверняка бы ...делался писателем. (Пауст.) 9. Все привыкли к и...вестному порядку. (Арс.) 10. Обоз р...сположился в стороне от деревни на берегу реки. (Ч.)
- Рассмотрите приведённый рисунок и выберите верные утверждения, касающиеся работы гидравлического домкрата: 1) В изображённый момент времени малый поршень домкрата движется вниз; 2) В изображённый момент времени давления масла в камерах 2 и 3 на одинаковой глубине равны; 3) В изображённый момент времени давление масла в камере 1 меньше, чем в камере 3 на той же глубине; 4) Если открыть кран К, то масло потечёт из камеры 3 в камеру 2; 5) Сила, прикладываемая к коричневой рукояти, меньше веса груза во столько же раз, во сколько площадь поперечного сечения большого поршня больше площади поперечного сечения малого поршня.
- № 2. Спортсмены проводили подготовку к соревнованиям по стрельбе из лука. Оба спортсмена произвели по 7 серий выстрелов. Каждая серия состояла из 12 выстрелов. По итогам каждой серии подведены результаты попадания в цель. Получили следующие данные: спортсмен I: 11, 11, 12, 11, 9, 11, 12; спортсмен II: 12, 10, 9, 12, 11, 12, 11. Кто лучше готов к соревнованиям? Составить таблицу отклонений. Вычислить дисперсию. Вычислить стандартное отклонение (среднее квадратичное).
- Спиши, вставляя пропущенные буквы, подбери проверочные слова. Рез…кий ветер, ли…кая бумага, ги…кий шланг, га…кий утёнок, вежливая про…ьба, ре…ьба по дереву, быстрая хо…ьба, мя…кий мех, собачья упря…ка, лесная избу…ка, ру…ка леса, медовая коври…ка, столовая ло…ка, долгая зимо…ка, рваная бума…ка, свежая ватру…ка, шустрая пичу…ка.
- Вспомни устойчивые выражения, в которых употребляется слово «каша».
- Что такое полба?
- Вспомни сказки А. С. Пушкина и быстро ответь на вопросы: В кого превращался князь Гвидон? За какую плату нанял поп работника? Как назывался дом, в котором жили семь богатырей? Сколько было братьев у царевны Лебеди? Как звали царя, обманувшего звездочёта? Чем кормили Балда у попа?
- 3. Реши задачу. У дома стояло 7 машин. Когда к дому подъехали ещё несколько машин, всего их стало 12. Сколько машин подъехало к дому?
- 2. Запиши предложение. Выдели грамматическую основу. Колючий ёж шёл по тропинке.
- 1. Составь и запиши из данных слов пары синонимов. Печальный, огромный, грустный, дети, большой, ребята.
- 19. Напиши, где успели побывать в течение недели наши герои. В таблице: A — 1) at school; 2) in the park; 3) at the cinema. B — 1) [место не указано]; 2) at the zoo; 3) [место не указано]. C — 1) at work; 2) in the garden; 3) at the circus.
- 1. Circle the correct words. Then match the words with the pictures. a) People go to hear music at a concert / audience. b) You read the instrument / programme to find out about the concert. c) At the concert, the children play their instruments on a stage / violin. d) The parents come to the concert. They are the audience / instruments. e) You play these to make music. They are programmes / instruments. f) Henry hits his instrument with sticks. He plays the recorder / drums. g) Kate blows a long, thin instrument. She plays the drums / recorder. h) Sandra puts her instrument on her shoulder. She plays the violin / trumpet. i) Anna loves her trumpet / violin. When she blows it, it makes a very loud sound. j) At the end of the concert, all the parents instrument / cheer.
- 25. Пользуясь таблицей «Расход энергии у взрослого человека при средней температуре воздуха и средней температуре окружающей среды», ответь на следующие вопросы: 1) На какой процесс тратится больше всего энергии? 2) В каких условиях идет теплоотдача с поверхности тела и всей поверхности дыхания? 3) Почему в покое не прослеживается связь на зиме без хорошей либо подъемами на грани или ноги?
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- 4. Составьте план ответа на тему «Участие России в Семилетней войне».
- 3. Дайте характеристику внешней политики Елизаветы Петровны. Какие внешнеполитические задачи удалось решить, а какие — нет?
- 2. Расскажите о главных помощниках Елизаветы Петровны. Каковы их заслуги перед страной?
- 1. Дайте характеристику внутренней политики Елизаветы Петровны.
- 245. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: а) 18 и 36; б) 33 и 44; в) 378 и 441; г) 11 340 и 37 800.
- В каждом из случаев найдите расстояние от точки А до точки В.
- 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось четыре. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди значение выражения 21 021 : 7 − 160 · 5.
- 6. В школе подвели итоги интеллектуального марафона. Количество медалей, которые получили участники, показано в таблице: Словесность — 5 золотых, 7 серебряных, 2 бронзовые; Математика — 7 золотых, 10 серебряных, 3 бронзовые; Окружающий мир — 6 золотых, 6 серебряных, 6 бронзовых; Английский язык — 3 золотые, 5 серебряных, 5 бронзовых. 1) Сколько медалей получили участники по предмету «Математика»? 2) По какому предмету было вручено меньше всего медалей?
- 6. Разгадай ребус и узнай, какое вещество может быть в твёрдом, жидком и газообразном состояниях. Заполни название вещества в разных состояниях.
- 5. Сделай опыты и заполни таблицу. Вода — единственная жидкость, которая при замерзании расширяется.
- 4. Определи свойства, общие и отличительные свойства твёрдых веществ. Существенный признак этих предметов — _____.
- Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. Сходство бериллия, углерода и кислорода проявляется в том, что… 1) число нейтронов в ядрах их атомов равно числу протонов. 2) их атомы содержат по два валентных электрона. 3) электроны в их атомах расположены на двух электронных уровнях. 4) их высшая степень окисления равна +2. 5) их электроотрицательность ниже, чем электроотрицательность фтора.
- А. Пушкин. Стихотворение «Во глубине сибирских руд…» учить (не все сдали). Сделать анализ стихотворения. Выписать средства выразительности (эпитеты, метафоры, антитезы). О чём это стихотворение?
- 4. Общение по мобильному телефону тоже может быть опасным. Узнай у взрослых и запиши, чего нельзя делать при общении по мобильному телефону.
- Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 пачек. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, периметр которого в 2 раза больше периметра данного прямоугольника.
- Задания по карте Междуречья и Передней Азии: 1. Напишите названия двух главных рек Междуречья. 2. Закрасьте районы земледелия в Передней Азии (границы районов обозначены знаком —). 3. Найдите столицу могущественного государства в XIII в. до н. э. 4. Проведите путь на колеснице из Вавилона в Мемфис так, чтобы он возможно больше проходил по земледельческим районам. Определите по масштабу это расстояние и вычислите, сколько времени занимал этот путь, если колесница проходила в среднем 25 км в сутки. 5. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792–1750 гг. до н. э.). 6. Напишите около города Вавилона год его взятия персами. 7. Найдите крупнейший финикийский город и напишите его название. 8. Найдите город, где находилась знаменитая библиотека глиняных книг, и напишите его название.
- Задания по карте Египта: 1. Напишите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте её истоки и пороги. 2. Закрасьте зелёным цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком — — —). 3. Назовите моря, омывающие Египет. 4. Найдите две столицы Египетского царства и напишите их названия. 5. Обозначьте значком район пирамид. 6. Проведите путь по воде из города Фивы в Красное море. 7. Начертите направления завоевательных походов египетских фараонов. 8. Обведите границы Египетского царства около 1500 г. до н. э.
- 226. Запишите слова в алфавитном порядке, соблюдая произносительные нормы. [Список слов обрезан на фотографии.]
- 225. Допишите начатые предложения, иллюстрирующие некоторые произносительные нормы. [Остальная часть задания обрезана на фотографии.]
- 224. Подберите слова, иллюстрирующие разноместность и подвижность русского ударения (по пять примеров). Поставьте в них ударение.
- 223. Составьте и запишите два предложения со словами пропасть и вертел таким образом, чтобы в первом из них эти слова являлись именами существительными, во втором — глаголами. Можно ли утверждать, что ударение помогает определять и лексическое значение, и грамматические признаки слов?
- 222. Запишите словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово. Фарфоровые — разноцветные (кружки); резкий — белый (хлопок); дверной — рыцарский (замок); огородное — ребятишек (пугало); горько — за покупку (плачу); несчастной — молота (долей); из курицы — лето (жаркое).
- 221. Прочитайте слова, данные в парах. Укажите часть речи каждого слова. Какую роль может выполнять ударение в русском языке? Определите число и падеж у выделенных слов. Село — селó, реки — рекú, муки — мукú, дорогой, ворот — ворóт.
- 220. Прочитайте слова. Лексические значения каких слов невозможно понять вне словосочетаний или предложений? Почему? Аргументируйте свой ответ. Моря, доски, двери, дорога, пристань, уже, орган, ворон, иглы.
- Поделитесь своим отношением к великому русскому поэту в небольшом сочинении-рассуждении «Что для меня с раннего детства значит имя Пушкина».
- Задание 3. Каким двум навыкам персы обучали своих детей? Выберите один вариант: верховой езде и метанию копья; стрельбе из лука и метанию копья; верховой езде и стрельбе из лука; метанию копья и владению ятаганом.
- Проведите мысленный эксперимент. Раствор LiOH разделили на три пробирки. В первую пробирку добавили раствор ..., при этом выпал осадок. Во вторую пробирку добавили раствор ..., в результате наблюдали выделение бесцветного газа с запахом. В третью пробирку добавили раствор ..., реакция протекала без видимых признаков.
- 7. Какому герою романа «Что делать?» принадлежат приведённые рассуждения? Мы требуем для людей полного наслаждения жизнью, — мы должны своею жизнью свидетельствовать, что мы требуем этого не для удовлетворения своим личным страстям, не для себя лично, а для человека вообще, что мы говорим только по принципу, а не по пристрастию, по убеждению, а не по личной надобности.
- 6. В образе какой героини романа воплощены идеи эмансипации?
- 5. В чём, по Чернышевскому, видят свою «выгоду» новые люди?
- 4. На каких «четырёх поясах» основана композиция романа?
- 3. В каком жанре был написан роман «Что делать?»
- 2. Как называлась подпольная организация, одним из руководителей которой стал Н.Г. Чернышевский?
- 1. Участник какого кружка познакомил Н.Г. Чернышевского с сочинениями социалиста-утописта Фурье?
- 4. Спиши, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными: 13 − 9 − 4 = 0; 11 − 3 + 4 = 12; 14 − 5 + 4 = 5; 12 − 3 + 1 = 8.
- 3. Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени v(t).
- На отдалённой геологической станции давно износилась проводка, и провода, соединяющие электрические розетки станции с внешним миром, могут не выдержать большого нагрева. Геологи давно использовали на станции старый чайник. Недавно на станции появился новый чайник. В таблице указаны параметры нагревательных спиралей обоих чайников. К каким изменениям приведёт замена старого чайника на новый? В качестве ответа выберите один из вариантов ниже. Старый чайник: материал спирали — нихром; длина спирали — 5 м; площадь поперечного сечения проволоки — 0,13 мм²; напряжение — 220 В. Новый чайник: материал спирали — нихром; длина спирали — 5 м; площадь поперечного сечения проволоки — 0,26 мм²; напряжение — 220 В. Варианты: 1) новый чайник будет нагревать воду в два раза быстрее и снизит вероятность пожара; 2) в два раза быстрее, но повысит вероятность пожара; 3) в два раза медленнее, зато снизит вероятность пожара; 4) в два раза медленнее и повысит вероятность пожара; 5) в четыре раза медленнее, зато снизит вероятность пожара; 6) в четыре раза быстрее, но повысит вероятность пожара.
- Выбери верный вариант ответа. Как пробудилась спящая царевна, героиня «Сказки о мёртвой царевне…» А. С. Пушкина? Варианты: поцеловал королевич Елисей; королевич ударился о гроб царевны; гроб упал с цепей.
- Найдите расстояние от точки A до прямой BC, если BC = 18 см. На рисунке AH ⟂ BC, а отметки показывают, что BH = HC = AH.
- 251. Какими звуками различаются слова? Оформите ответ с помощью элементов транскрипции. Билет — балет, белка — булка, буран — табун, пашет — пишет, стена — спина, соль — сель, тень — сень — пень.
- 5. В автомобиль погрузили 5 одинаковых мешков сахара и 3 одинаковых мешка муки. Оказалось, что общая масса груза равна 370 кг. Какова масса одного мешка муки, если масса одного мешка сахара равна 50 кг?
- 4. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 5 · 98 · 20; 2) 72 · 78 + 78 · 28.
- 3. Решите уравнение: 1) x · 22 = 396; 2) 315 : x = 7; 3) 19x − 7x = 144.
- 2. Найдите значение выражения: (546 · 31 − 8154) : 43.
- 1. Вычислите: 1) 35 · 1272; 2) 149 · 205; 3) 1664 : 26; 4) 216800 : 160.
- Определите автора послания. Кому оно было обращено? В чём автор обвинял своего адресата? Насколько эти обвинения обоснованны? «Вы не только не захотели повиноваться мне и слушаться меня, но сами мною владели, захватили мою власть и правили, как хотели, а меня устранили от власти: на словах я был государь, а на деле ничем не владел… А с женой моей зачем вы меня разлучили? Не отняли бы вы у меня моей юной жены, не было бы и Кроновых жертв. А если скажешь, что я после этого не стерпел и не соблюл чистоты, так ведь все мы люди… А зачем вы захотели князя Владимира посадить на престол, а меня с детьми погубить? Разве я похитил престол или захватил его через войну и кровопролитие? По Божьему изволению с рождения был я предназначен к царству; и уже не вспомню, как меня отец благословил на государство; на царском престоле и вырос. А князю Владимиру с какой стати следовало быть государем? Он сын четвёртого удельного князя. Какие у него достоинства, какие у него наследственные права быть государем, кроме вашей измены и его глупости? В чём моя вина перед ним?»
- 2. Почему историк В. Ключевский называл Ивана IV «одним из лучших московских ораторов и писателей XVI в.»?
- 1. Расскажите о переписке Андрея Курбского с Иваном Грозным. В чём расходились эти два публициста?
- Проанализируйте карту на с. 98 и ответьте: с кем вёл борьбу Китай в древности? Откуда Китаю угрожала внешняя опасность? Какие меры предпринимали китайские правители для своей защиты?
- Вспомните и сравните правителей других стран Древнего Востока с китайскими. Что у них общего?
- Кто основал империю Хань и при каких обстоятельствах?
- Как первый император Китая Цинь Шихуанди смог объединить воевавшие между собой царства в единую империю?
- Подумайте, почему долгое время первые государства Китая были разобщены.
- Что привело к гибели империи Цинь?
- 3.59. Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 таких пачек. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- Вариант 2. 2. Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 40 метров и 30 метров. Хозяин отгородил на участке квадратный вольер со стороной 20 метров. Найдите площадь оставшейся части участка. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Вариант 2. 1. Периметр квадрата равен 36. Найдите площадь этого квадрата.
- Вариант 1. 2. Хозяин отгородил на участке квадратный вольер со стороной 10 метров. Найдите площадь оставшейся части участка. Ответ дайте в квадратных метрах. Участок — прямоугольник размером 35 м × 20 м.
- Вариант 1. 1. Периметр квадрата равен 24. Найдите площадь этого квадрата.
- 2. Выразите проценты в виде десятичной дроби: а) 68%; б) 95%; в) 199%; г) 6 1/2%; д) 40 1/2%; е) 50.7%.
- 1. Выразите проценты в виде упрощённой дроби: а) 5%; б) 32%; в) 112%; г) 150%; д) 2 1/2%; е) 12.5%.
- 11. Запишите план первой главы повести «Капитанская дочка».
- 10. Найдите в тексте первой главы повести «Капитанская дочка» слова, которые можно назвать девизом семьи Гринёвых. Выпишите их.
- 9. [Текст задания размыт и неразборчив.]
- Проведите мысленный эксперимент: раствор LiOH разделили на три пробирки. В первую пробирку добавили раствор H₂SiO₃, при этом выпал осадок. Во вторую пробирку добавили раствор [название соли], в результате наблюдали выделение бесцветного газа с запахом. В третью пробирку добавили раствор [название соли], реакция протекала без видимых признаков.
- Type the missing words. One: hedgehog. Many: [two hedgehogs]. One: [open box]. Many: boxes.
- Укажите фамилию премьер-министра Франции во время изображённых на карте событий. Ответ запишите в именительном падеже, без инициалов и знаков препинания. Образец ответа: Иванов.
- Восстановите план сказки в соответствии со структурными компонентами сказки: 1. Начало; 2. Первая встреча; 3. Вторая встреча; 4. Концовка. А) Журавль в гостях у лисы. Б) Подружились лиса и журавль. В) У лисы с журавлём дружба врозь. Г) Лиса в гостях у журавля.
- Соотнесите климатограммы с климатическими поясами, особенности климата которых они отражают. На диаграммах голубыми столбцами показано количество осадков в мм, а красной линией — температура воздуха в °C.
- 2. a) What career do you want to have? Do the test to find out what type of career suits you the best. b) Do you agree with your result? Why? Why not? Tell the class. c) Do you think certain personality types are suited to certain jobs? In three minutes write a few sentences. Read them to the class.
- К какому семейству или отряду животных относится мангуст? Выбери ответ. Варианты: Парнокопытные; Псовые; Лососёвые; Кошачьи.
- 14. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}-35+5x<0,\\6-3x>-18.\end{cases}\) 1) (7; 8) 2) (−∞; 7) 3) (−∞; 8) 4) (7; +∞)
- 13. Укажите решение неравенства \(6-7x\le 3x-7\). 1) [0,1; +∞) 2) (−∞; 1,3] 3) [1,3; +∞) 4) (−∞; 0,1]
- 12. На каком рисунке изображено множество решений неравенства \(x^2-7x+12>0\)?
- 4. Найди массу яблок, если известно, что: а) \(\frac{1}{7}\) этой массы составляет 8 кг; б) 1% массы составляет 2 кг; в) \(\frac{1}{3}\) массы составляет 15 кг; г) 1% массы составляет 400 г.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.