База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 919. Найдите значение выражения: 1) 12,3 0,8 – 5,4 1,6; 2) (46-34,17). 0,09; 3) (3,126 – 1,7) . (0,15 + 7,4).
- 918. Вычислите: 1) 0,42; 2) 0,23; 3) 1,62; 4) 0,15.
- 917. Выполните умножение: 1) 570,1; 2) 2,7 0,01; 3) 38,1 0,001; 4) 0,8 0,00001.
- 916. Выполните умножение: 1) 4,6 0,1; 2) 35,1 0,01; 3) 436 0,001; 4) 729 0,0001; 5) 6,580,1; 6) 6,580,001.
- 915. Выполните умножение: 1) 7,2 4,8; 2) 8,1 6,5; 3) 5,8 2,5; 4) 3,027,3; 5) 8,35 1,8; 6) 4,80,64; 7) 8.90,45; 8) 1,160,29; 9) 8,4 18,454; 10) 0,85 0,032; 11) 0,765,098; 12) 0,275 1,64.
- 914. Выполните умножение: 1) 2,43,6; 2) 2,7 5,3; 3) 4,5 8,4; 5) 9,165,5; 9) 6,1325,2; 6) 0,37. 1,9; 10) 0,018-0,65; 7) 42,256; 8) 3,460,14; 11) 2,376 0,42; 4) 2,8 5,14; 12) 1,359,214.
- Запишите в виде десятичной дроби частное 782349058: 100 000
- лайн-тест навыков будущего Найти занятия Задача 5. Лёгкая Функции аллантоиса Аллантоис (зародышевый мочевой пузырь) у амниот выполняет функцию: накопления мочи терморегуляции запасания воды и предохранения от высыхания газообмена все перечисленные Попытка 1 из 1
- a) 57: (-19); б) -123 : 41; в) -147: (-7); г) 14,31 : (-2,7); д) -86,2: (-0,1); е) -51,34: (-1,7); ж) -1 3/8 : 4/11; з) 4/7 : (-1 2/7); и) -1 1/8 : (-1 1/2); к) -0,12 : (-1 4/5); л) 0,1 : (-1/12); м) -4/9 : 1,6.
- 6. Tim English when I came. (speak)
- 5. The astronauts a computer from till 5 o'clock yesterday.(use)
- 4. His parents about future when he rang.(talk)
- 3. The girl the room the whole evening.(clean)
- 2. He for the remote control when his mother came in. (look for)
- Use the Past continuous 1. 1 (read) a book at 2 o'clock yesterday.
- Поставь все детали на поле. Знаки должны встать рядом в одну прямую линию.
- (Что из перечисленного стало последствием введения проскрипций? 1) Победа Суллы в войне с Понтийским царством 2) Разорение простых землевладельцев 20 Политический террор
- К чему, согласно источнику, привело такое противостояние?
- Прочитайте фрагмент из труда Веллея Патеркула «Римская история» и ответьте на вопросы. ...Тогда народный трибун П. Сульпиций предложил народу закон, который отнимал у Суллы его командование и передавал Марию войну против Митридата... Тогда Сулла, собрав войско, вернулся в Рим, овладел им силой оружия, изгнал из города двенадцать инициаторов мятежных и пагубных действий, среди них Мария... Спустя годы Марий вступил в город, и его возвращение оказалось пагубным для граждан. Ничто не было бы более жестоким, чем эта победа, не последуй за ней вскоре сулланская. Все в государстве пришло в беспорядок.... Найдите в тексте причину похода Суллы на Рим в 88 году до н.э.?
- Вариант 2 І уровень 1. r = 6,0,0₂ = 8. r = ? 2. r = 4, r₂ = 3.0,0₂ = ? ІІ уровень 3. r₁=8,0,0₂ = 6. r₂ = ? 4. OA = 20. r = ?
- Перпендикуляром, проведённым из точки К к прямой АВ, является:
- Type the letters
- Complete the sentences with the present continuous. 1 My dad .................................... (paint) the house today. 2 A: What ................................ (you/do), Sam? B: I ................................ (write) an email to my friend.
- Если Кирилл даст Андрею 130 стикеров, то у Андрея станет их в два раза больше, чем у Кирилла, а если Кирилл получит от Андрея 20 стикеров, то у Кирилла станет их в 5 раз больше, чем у Андрея. Сколько у каждого? Запиши в поля ответов только числа. Кирилл: Андрей:
- Над каждым словом укапси к какой части речи peru оно относится Если ж вдруг дохнёт над безднойдз Ветер, грозен и могуч, Закипит волна грознее Надвигающихся туч. И помчит(?)ся, точно в битву 3 Раз(?)ярённый шпорой конь, Отражая в брызгах пены Молний солнечный огонь. И ра(с, сс)ыпавшись о скалы Изомнёт у берегов Ра(з, с)качавшиеся перья Прошумевших трос(?)ников.
- Прочитай вопросы, обозначенные буквами A-D. К каждому вопросу подбери ответную реплику из списка 1-5. Используй каждую реплику только один раз. Одна реплика в списке лишняя. A) How are you? B) Where is your mom from? C) Where is my book? D) Who is that girl? Запиши в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: A B C D
- Каким будет результат работы программы?
- Практическая работа №5 «Частота выпадения орла» Цель работы: Экспериментально определить частоту выпадения орла, сравнить ее с теоретической частотой. Ход работы 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу: Количество бросков Количество выпадения орла Частота выпадения орла количество выпадения орла) количество бросков 20 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему? 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте?? (предложите 2 способа) 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты. 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,57
- Match words to form phrases 1. native a) Souvenirs 2. local b) museums 3. buy c) sunstroke 4. explore d) people 5. visit e) an accident 6. get f) cuisine 7. have g) nature 8 lose h) the way
- Fill in the correct preposition. 1. You should set...... some money to buy Christmas presents. 2. We ser...... early in the morning in order to be in time. 3 1 must have those tulip bulbs planted before the cold weather set...... 4. They set......... the opening of the new sports center.
- Report questions and requests. 1. John asked "How often do you go shopping with your parents?" 2. John asked "Can we book tickets for this play?" 3. John asked "Will we have the time to go on a guided tour?" 4. John asked "Where did they find that interesting book He Said "Don't come home late 6. She said "Close the window, please". 7. Mum said "Call me after you arrive home"
- Rewrite the statements in the reported speech. 1. "I enjoy spending holidays by the sea" she said 2. "You will get the sunstroke if you don't use sunscreen" he said. 3. "I'm looking for my passport" Tom said 4. "I visited Rome last year" he said 5. "I have never been to Spain" she said 6. "You can visit us any time" Jenny said.
- 624. Прочитайте внимательно рассуждение на орфографическую тему «Как писать слова с корнем скак- -скоч-». Выпишите все примеры из текста и обозначьте орфограмму.
- 623. Придумайте свои предложения (по образцу предыдущего упражнения), используя однокоренные слова с корнем клан — клон. На какое орфографическое правило в их написании вы опирались?
- 622. Запишите и укажите слова с чередующимися гласными в корне. Расскажите о правописании корня скак- -скоч-. Вот подул ветерок, и с ветки соскочила белка. Она сделала большой скачок, ещё скачок, подскочила повыше и исчезла в ветвях другого дерева.
- 621. Кто быстрее? Найдите среди слов однокоренные и запишите их, обозначая орфограмму. Подскакивать, согласна, ноша, земляной, поделом, плавучий, скачок, наклоняться, заскочить, наклонение, поклон.
- 620. Запишите данные слова в два столбика. Пишем в корне о Пишем в корне а Скл..нять, вск..чить, раскл..ниваться, покл..н, накл..не- ние, подск..чить, поск..кать, накл..ниться, кл..няться, выск..чка, заск..чить, ск..кун, ск..кать, ск..чок.
- Размышляем о прочитанном 1. Что вы узнали об Алексее Константиновиче Толстом? Под чьим руководст шло его художественное развитие? Вспомните написанную для Алёши Толсто «Чёрную курицу...». Чему учил А. Погорельский своего племянника? Каку мысль призвано было подтвердить это произведение? 2. Какие произведения А. К. Толстого вам известны? 3. Вы прочитали два произведения А. К. Толстого. О чём они? Кто их главные ге- рои? 4. Какие характеры героев раскрываются автором и что он хочет сказать о людях и времени, в которое происходят эти события? 5. В чём упрекает царя Ивана Грозного Курбский? Как вёл себя Шибанов под пыт- ками? О чём он просит Бога? 6. Почему Репнин не поднял свой кубок? В чём он обвиняет Ивана Грозного? О чём жалеет царь? изведение поэта сравнивает Достоевский с балладой Толстого «Василий Шиба- 7. Вы прочитали высказывание Ф. М. Достоевского о М. Ю. Лермонтове. Какое про- нов»? На что обращает внимание Достоевский? 8. Какие сравнения, эпитеты встречаются в текстах баллад и что они подчёркива- ют? прамотное 9. Какие жанровые признаки баллады вы можете отметить в прочитанных произве- Дениях А. К. Толстого?
- Укажи, в каком направлении течёт ток в точке 6.
- 5. Когда в России начали править цари из рода Рома- новых? Запиши дату.
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событи- ях в России начала XVII века. Народное ополчение. 1563 год. Дань. Борьба за не- зависимость. Кузьма Минин. Хан Батый. Тобольск. Нижний Новгород. Кремль. Золотая Орда. Китай-го- род. 1612 год. Дмитрий Пожарский. Иван Калита.
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «пат- рис», что означает «родина». Объясни связь между эти- ми словами. Кого мы называем патриотом?
- 14 На форуме присутствуют 34 академика, 16 из них имеют бороду, 14 – усы, а у 9 академиков нет ни бороды, ни усов. Сколько академиков имеют и бороду, и усы?
- 13 Мысленно сверни куб и определи, какая грань верхняя, если нижняя грань закрашена.
- 12 Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Что оно означает? H 5331973 + 358027 = Q 4021698 + 879539 = P 705 ⋅ 8009 = A 930 ⋅ 6800 = Л 4901659 : 7= A 36736500 : 57 = B 1557933 – 972169 = T 11000209 – 6098982 =
- 11 Любой предмет, брошенный вниз, пролетает в первую секунду 4 9/10 м, а в каждую следующую на 9 8/10 м больше, чем в предыдущую. Найди глубину ущелья, если брошенный в него камень летит до дна в течение 3 секунд.
- г) 5 8/11 + 3 5/11 = 8 13/11 = 8 + 1 = 9 2/11
- ***Задание с открытым ответом. Красота природы Способен ли тот, кто не видит красоту в природе, понимать прекрасное (искусство, поэзию)? Объясните свой ответ. Ответ:
- 3. Составь памятку «Правила поведения ле». В школе нужно вести себя На уроках нужно соблюдать если хочешь задать вопрос учителю, нужно На переменах нельзя После уроков нужно убрать класс: вытере подмести
- 14,8675:(+2,61) =
- a) Are you for or against adopting a stray animal? Complete the box.
- 2. Сделай схематический рисунок к задаче и реши её. К Пете пришли 3 мальчика. Мама дала Пете и его друзьям 16 конфет, и они разделили угощение поровну. Сколько кон- фет получил каждый?
- 1. Объясни, что обозначают выражения. 4+3 4-3 7-3 7-4
- 2. Реши задачу. У Лены 2 коробки карандашей по 6 штук, а у Гали 18 ка- рандашей. У кого карандашей больше и на сколько? Γ.- Л.-
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, b-x<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+9x + 20 = 0.
- Найдите значение выражения 28⋅(27/28 - 3/7)
- Задание 4. Дан граф: а) Сколько компонент связности в данном графе? 6) Перечисли вершины, входящие в каждую компоненту связности
- Задание 2. Рассмотри следующий граф и ответь на вопросы а) Найди путь из вершины А в вершину F. Укажи его длину. 6) Является ли путь А-B-E-D-A циклом? Почему да или нет? в) Является ли путь А-B-C-F-E-D цепью? Почему да или нет? г) Является ли данный граф связным? Почему да или нет?
- Задание 1. Соедини линией определение с соответствующим термином
- 1.141. На катетах АС и ВС прямоугольного треугольника АВС вне его построены квадраты ACDE и CBFK (вершины обоих квадратов перечислены против часовой стрелки), Р — се-
- 1.112. BK — биссектриса треугольника АВС. Известно, что ДАКВ: ∠CKB4: 5. Найдите разность углов А и С треугольника АВС.
- Вычисли: (16/15 - 13/14) * 12/13 (В ответе запиши несократимую дробь.)
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Отрезок АМ медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ВМ. 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Mike didn't do it! Read, write and correct him. 1 I climbed a big tree yesterday. You didn't climb a big tree yesterday. 2 I washed my dad's car last Saturday. 3 I walked in the park late at night. 4 I stayed at home all day yesterday. 5 I painted my room yesterday.
- Рабочий лист по истории России «Российское государство и общество во второй половине XV в.», 6 класс. (По учебнику В.Р. Мединского) Задание 1. Дайте определение следующим понятиям: Централизация - это Местничество - это Пожилое - это плата за пользование двором Задание 2. Ответь на вопросы. 1. Как назывался высший совещательный орган при государе? Болмасая дума 2. Какой новый свод законов был принят в 1497 году? Судебиик 3. Скольким неделям в году был ограничен переход крестьян? Задание 3. Заполни таблицу «Органы власти при Иване III». Орган власти Боярская дума Его роль и функции Казна Дворец Задание 4. Объясни, почему принятие Судебника 1497 года было важным шагом в процессе централизации государства. Задание 5. К какой категории населения (служилые или тяглые) относились
- 1. Рядился-рядился, ан.. к чему н.. пр..годился. 2. Друг — це(н, нн)ый клад, (не)другу (ни)кто (не)рад. 3. Обидеть-то каждый мож..т, а пож..леть-то н..кому. 4. Любят того, кто н.. обид..т н..кого. Рассмотрите примеры. В каком случае есть раздельное написание отрицательных местоимений?
- ۵- Логическая связь: Василий Верещагин. Наполеон на Бородинских высотах. 1897 Храм Христа Спасителя. Москва Логическая связь: Храм Покрова на Нерли. 1165 Добрынское Ославское Новое Боголюбово Нерль Клязьма ВЛАДИМИР Лемешки ВЛАДИМИР
- Решите уравнение 12x²-x-1=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- Найдите ctga, если cosa = 3/√10, 0 < α < π.
- ЕГЭ по математике сдавали 60 одиннадцатиклассников. На оценку «пять» экзамен сдали 40 %, на оценку «четыре» школьников. Сколько школьников не сдали экзамен?
- Найдите значение выражения (10 - 22: 2,3) 4,6+1,6: 1/10
- Площадь полной поверхности цилиндра равна 78π. Найдите площадь осевого сече- ния цилиндра, если длина высоты цилиндра равна длине радиуса основания.
- Из точки, удаленной от центра окружности на расстояние, равное 25, проведена касательная к этой окружности. Радиус окружности равен 15. Найдите длину ка- сательной, проведенной к окружности.
- Площадь боковой поверхности цилиндра равна 60π. Найдите площадь основания цилиндра, если длина его высоты равна длине окружности его основания.
- 3 a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- Для завершения картинки справа подходит любой из пяти фрагментов ниже. С каким из них на получившейся картинке можно увидеть больше всего островов?
- Марина хочет вписать числа 2, 0, 2 и 6 в форму справа, по одному числу в каждый квадратик, и вычислить значение полученного выражения. Какой наименьший положительный результат она может получить? (A) (Б) (B) (1) (д)
- Митя поднёс электронные часы к зеркалу и заметил, что цифры в отражении показыва- ют другое время суток. Какое время могли показывать часы в этот момент? (A) 02:05 (5) 08:06 (B) 08:50 (09:06 (A) 20:02
- Из города А в город В можно доехать тремя разными дорогами. Из города В в город С можно доехать пятью разными дорогами. Доехать из города А до города С можно только через В. Водитель приехал из А в С. Он хочет вернуться из С в А путём, который хотя бы частично не совпадает с его маршрутом из А в С. Сколько возможных маршрутов для обратного пути у него есть? (A) 5 (Б) 6 (B) 10 (Γ) 12 (Д) 14
- Грузчик поставил двадцать коробок так, как показано на рисунке справа. Он смотрит на коробки по направлению, показанному стрелкой. Что он видит? (A) (B) (Б) (Γ) (д)
- Будем называть год «полностью чётным», если в записи года все цифры чётные. Сейчас 2026 год, и он «полностью чётный». Через сколько лет наступит «полностью чётный» год, в записи которого все цифры будут различными? (A) 2 (Б) 20 (B) 22 (Г) 38 (Д) 42
- На каком из рисунков закрашенная часть имеет наибольшую площадь?
- Many animals are in of disappearing forever.
- 1. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЧЁРНЫЙ – в корне имени существительного после шипящих под ударением пишется буква Ё. 2) ДОГАДАТЬСЯ – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением. 3) НЕЗАБУДКА — имя существительное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ. 4) (О) КНИГЕ – выбор гласной в окончании имени существительного в форме предложного падежа единственного числа определяется склонением. 5) ЦИТАТА – в корне слова после Ц всегда пишется Ы (данное слово является исключением). Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- Перекати кубик до финиша так, чтобы белая грань никогда не смотрела вниз. На финише она должна быть сверху.
- Вариант 5. Педпортал. Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Летн..й вечер тихо опуск..ется на деревню. Воздух напо..н запах..м свежескош..нной травы, и где-то вдали слыш..тся звон колокольчиков у коров. Солнце сад..тся за горизонт, красн..е облака расст..лаются по небу, и каж..тся, будто сама природа отдых..ет после жарк..го дня. В пруду отраж..ются последние лучи, и вода перел..вается золотым светом. Ч..ловек в эти минуты остро ч..вствует спокойствие и крас..ту родного края. В сердце рожда..тся благодарность за то, что можно люб..ваться таким простым и одновременно велич..м миром. (По И. Тургеневу) Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова «вечер» В - морфологический анализ слова «садится» 4 - син
- 60. Заполни пропуски. 8 см² 25 мм² = 1 м² 50 дм² = 1 м² 50 см² = см²
- 59. Запиши и реши уравнение: 1) Произведение неизвестного числа и числа 9 равно разности чисел 120 и 66. 2) Частное неизвестного числа и числа 8 равно сум- ме чисел 320 и 80.
- 58. Бабушке вместе с внучкой Олей 63 года, а вместе с внучкой Машей 65 лет. Всем им вместе 73 года. Сколько лет каждой из них?
- 57. Ваня и Коля пошли в школу в 8 ч 30 мин. У шко- лы они встретились. Ваня шёл до встречи с Колей 12 мин. Сколько минут был в пути Коля?
- image
- Обратите внимание на иллюстрации к рассказу «Уроки французского». Какие эпизоды выбрали художники? Озаглавьте их.
- Почему рассказ называется «Уроки французского»?
- Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: a) Почему мальчик оказался в райцентре? b) Как он чувствовал себя на новом месте? v) Почему он не убежал в деревню? g) Какие отношения сложились у него с товарищами? d) Почему он ввязался в игру на деньги? e) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- Заштрихуй на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался район строительства египетских пирамид. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.