База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как часто необходимо менять постельное бельё? Варианты ответа: еженедельно; ежемесячно; ежедневно.
- 2. Запиши словосочетания по данным схемам: 1) им. прил. + им. сущ.; 2) гл. + им. сущ. с предлогом; 3) гл. + им. сущ.; 4) им. прил. + им. сущ.
- На какой улице жил Илья Ильич Обломов в начале романа? Варианты: на Выборгской стороне; на Гороховой; на Дворянской; на Садовой.
- Задание 4. Укажите, какое из однокоренных слов является многозначным. Варианты: лиственница, перелистывать, листопад, лист.
- Как называется часть железнодорожного перегона, используемая как самостоятельное средство сигнализации и связи, которая ограничена определёнными устройствами, обеспечивающими регулирование движения поездов? Варианты: вокзал; станция; переезд; блок-участок.
- С какого года стала постоянно издаваться газета «Гудок»? Варианты: с 1910 г.; с 1917 г.; с 1920 г.; с 1890 г.
- Задача 6. Масса керосина. Определить массу керосина m, находящегося в измерительном цилиндре (см. рисунок). Плотность керосина равна ρ = 800 кг/м³. Ответ выразить в г, округлив до целых.
- 10. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите длину отрезка AB по данным чертежа. 1) 2)
- Какое число будет записано в ячейку B5, если скопировать формулу из B4 в B5? В ячейке B4 записана формула =A4+A5; A4 = −2, A5 = −5.
- Как сотрудники магазина узнают о начале Недельного или Сезонного Промо? Варианты: задача от ДК в АСУЗ; письмо от Инфоцентра; информационное письмо от Инфоцентра и задача в АСУЗ.
- Рассмотри рисунки. Назови слова. Определи место буквы а в каждом слове и напиши её.
- 6-6. Определите доли изотопов бора от общего количества атомов бора, если известно, что бор встречается в природе в виде изотопов ¹⁰B и ¹¹B. Относительную атомную массу бора принять равной 10,8.
- 8.2. Запиши название лица, относящегося к сельскому хозяйству. Какую работу выполняет представитель этой профессии? Чем эта профессия важна для общества?
- 8.1. Выбери, к какому сельскому хозяйству относится эта фотография.
- 7.2. По результату опыта сделай вывод, как окружающая среда влияет на сохранение корнеплодов моркови.
- 7.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов: морковь — одинаковая/различная; влажность воздуха — одинаковая/различная; температура окружающей среды — одинаковая/различная; освещённость моркови — одинаковая/различная.
- Заполнить таблицу «Климатические пояса»: климатический пояс; воздушные массы; температура января; температура июля; количество осадков, мм в год; режим осадков; в каком полушарии расположен; государства (примеры). Строки: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический и субантарктический, арктический и антарктический.
- 3. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение о крупной форме рельефа, в пределах которой ты живёшь. Запиши основные сведения: название; где расположена; какие высоты преобладают; чем известна.
- ________ переворот (техническая революция) — исторический период (середина XVIII — начало XIX вв.), когда были сделаны великие изобретения принципиально новых технических устройств — энергетических, транспортных и рабочих машин, приведших к возникновению машиностроительной промышленности и вытеснению мануфактуры фабрично-заводским индустриальным производством, начался в текстильной промышленности.
- 159. Разбейте на группы данные слова. Как вы озаглавите эти группы слов? Какие слова уместно употребить в разговоре с незнакомыми взрослыми? А какие вы будете использовать в разговоре с друзьями? Здравствуйте! Здравствуйте! Привет! Здорово! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! До свидания! Пока! Чао! До встречи! Всего доброго! Счастливо! Всего хорошего! Извините. Простите. Виноват(а). Спасибо. Большое спасибо. Благодарю.
- 21. Complete the sentences using the verbs in brackets in the correct form: the infinitive without to or the -ing form, as in the example. Sometimes both variants are possible. We heard the birds singing. (sing) 1. He saw them ______ off the tram near the post office. (get) 2. I noticed him ______ my messages. (read) 3. She felt someone ______ her shoulder. (touch) 4. I saw Helen ______ the house. (enter) 5. My father watched the workers ______ the roof. (repair) 6. She noticed him ______ the flower. (pick) 7. Have you ever seen him ______? (exercise) 8. I heard George ______ to help us. (promise) 9. We looked at the children ______ the ducks. (feed) 10. Can you hear the thunder ______? (rumble) 11. We didn’t notice my brother ______ into the room. (come) 12. Have you ever heard her ______ the guitar? (play)
- 4. а) {2; 3; 4; 6}; 2/3. б) {1; 2; 3; 4; 5; 6}; 1. в) {2; 4; 6}; 1/2. г) {2; 4; 5; 6}; 2/3.
- 3. а) 2; б) 4; в) 10.
- 2. 13
- 1. На рисунке показаны события A и B на числовой прямой и их объединение A ∪ B.
- Прочитай. Раздели на предложения, поставь знаки препинания. Списывая, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркни грамматическую основу в 1, 2, 3, 4 предложениях. Укажи в этих же предложениях над каждым словом части речи. Выполни разбор по составу слов: ВЕРХУШКАМ, ВЕТЕРОК. Из первого предложения выпиши все словосочетания с вопросами. «За грибами». Осенним утром мы (за/зо)глянули (в)лес, пр…б…жал в…т… [фрагмент обрезан]. В…рхушкам д…ревьев, с б…рёз и осин (по)сыпались з…л… [фрагмент обрезан]. Около старой ели росла кучка белых грибов, до чего же …ивые, мы искали гр…бы не сп…ша.
- На рисунке отмечены равные элементы треугольников. Отметьте все верные равенства: AB = DE; BC = EF; AC = DF; ∠A = ∠D; ∠B = ∠E; ∠C = ∠F.
- 4. Рассмотри картинки. Приготовься ответить на вопросы: «Что ты видишь на этой картинке? Какой он? Какая она? Какое оно? Какие они?» Ответь на вопросы по картинкам.
- Как должны храниться дезинфекционные средства? Варианты ответа: в упаковке производителя; в стеклянных банках; в открытых контейнерах.
- 67. Устаўце прапушчаныя літары.
- 4. В парке гуляли 45 детей, а взрослых в 5 раз меньше. На сколько больше в парке детей, чем взрослых?
- 3. Замени звёздочки нужными числами. Выражение со звёздочками и расположение строк на фотографии читаются не полностью.
- 2) Заполнить клетки в выражениях: 1) □ : □ − □ · □ + □; 2) □ : (□ − □ · □) + □; 3) (□ : □ − □) · □ + □. Инструкция к заданию на фотографии не видна.
- Ископаемые останки шерстистого мамонта — символа ледниковой эпохи — хорошо сохранились в вечной мерзлоте на территории Якутии. Останки каких ещё доисторических животных там находят? Выбери несколько ответов: Археоптерикс; Арктотерий; Шерстистый носорог; Пещерный лев.
- В магазин поступила коробка с бракованным товаром. Заведующий написал письмо о данной проблеме на рассылку «Бэст Прайс_Департамент Продаж_все». Верно ли поступил заведующий? Выберите один ответ: a. Неверно; b. Верно.
- [Начало инструкции обрезано; виден только конец: «… фразеологизмом».] 1) Девушка ушла восвояси. 2) Он в очередной раз проливал крокодиловы слёзы. 3) Вся эта суета очень походила на сизифов труд. 4) Марта чувствовала, что эта поездка обернётся для неё танталовыми муками. 5) И у него была своя ахиллесова пята.
- 3. Mmm, yummy! … this cake? Варианты: do you like; are you liking; you liking; like you.
- 2. What … at the moment? Варианты: are you watching; do you watch; you watch; you watching.
- 1. … a lot these days? Варианты: Is it raining; This is raining; Rain it; Does it rains.
- Известно, что персидский царь Кир II приносил жертвы и богатые дары богам, почитаемым в завоёванных странах, а по приказу Дария I были выстроены храмы Амону и Яхве. Объясните мотивы таких поступков царей.
- Наибольшее атмосферное давление у земной поверхности было зарегистрировано 19 декабря 2001 года на метеостанции, имеющей географические координаты 49° с. ш., 100° в. д., и составило 814,27 мм рт. ст. Какой город является столицей государства, на территории которого расположена эта метеостанция? Варианты: Пекин, Улан-Батор, Москва, Тегеран.
- (II в. н. э.) Древнегреческий астроном, оптик, географ, автор книги «Альмагест».
- 7. Разделитесь на группы. Прочитайте стихотворение П. Хмары. Найдите в нём словосочетания, которые могут быть фразеологизмами. Подчеркните их. Я был в зачарованном мире, В далёких волшебных краях. Он плавает в сказочном море На трёх легендарных китах. Там песнь лебединая льётся, Там гадкий утёнок живёт, Там ищут заблудшие овцы Баранов у новых ворот. Там водится синяя птица, Свистит по-разбойному рак, Там лают на девять псов-рыцарей Нерезаных десять собак. Верблюд там в ушко от иголки Пролезть почитает за труд, И в шкурах овечьих там волки Козлов отпущенья дерут. Сравните работы групп. Кому удалось найти больше фразеологизмов?
- 3. Отметьте слова, в которых звук, обозначенный заглавной буквой, произносится твёрдо. [Варианты ответа на фото обрезаны.]
- 2. Отметьте фразеологизмы, в которых неверно поставлено ударение: как Сидорову козу́; всем сестра́м по серьгам; как с гуся́ вода; всякое лыко в стро́ку; свой в доску.
- Упростите выражения: а) \((0{,}5a^{-3}b^{-2})^3\cdot\left(\frac{a^{-2}}{2b^3}\right)^{-2}\); б) \(\left(\frac{m^{-2}n^5}{4}\right)^{-3}\cdot\left(\frac{2}{m^{-1}n^2}\right)^{-4}\); в) \(\left(\frac{p^{-3}}{6q^4r^2}\right)^{-2}\cdot(3q^2pr^3)^{-3}\); г) \(\left(\frac{u^3v^{-4}}{8w}\right)^{-2}\cdot\left(\frac{u^3v^{-1}}{12w}\right)^3\).
- 4. Вставьте: а) legen или liegen: 1. Unser Institut ... in der Nähe der Metro-Station. 2. ... Sie den Teppich ins Wohnzimmer vor die Couch. 3. Wo ... der Schlüssel zu meinem Zimmer? 4. Die Kinder ... schon im Bett. 5. Die Frau ... ihre Handtasche auf den Tisch. б) stellen или stehen: 1. ... du die Stehlampe vor den Schreibtisch oder in die Ecke? 2. Wir ... die Couch im Arbeitszimmer an die Wand. 3. Er ... an der Straßenkreuzung und wartet auf ein Taxi. 4. Warum ... der Spiegel im Wohnzimmer? ... Sie ihn ins Schlafzimmer! 5. Im Kinderzimmer ... zwei Betten und dazwischen ... ein Tischchen mit einem Stuhl. в) hängen vt или hängen vi: 1. ... wir dieses Bild an die Wand über das Klavier? — Nein, dort ... schon eine Lampe. 2. Dein Mantel ... an dem Haken in der Diele. 3. Warum liegt die Lampe noch auf dem Fußboden? ... sie an die Decke! 4. Die Tabellen ... an der Wand. 5. Ich ... meine Kleider in den Kleiderschrank. г) setzen или sitzen: 1. ... Sie das Kind auf diesen Stuhl! 2. Am Abend ... wir im Wohnzimmer und hören Musik. 3. Er ... an seinem Arbeitstisch und arbeitet. 4. ... Sie Ihren Sohn neben den Vater! 5. Wer ... an jenem Tisch beim Fenster?
- 3. Что стало с Ольгой после расставания с Обломовым? Выберите вариант: она вышла замуж за Штольца; она вышла замуж за барона; она никогда не вышла замуж.
- Вопрос 25. Соотнесите фактор трансляции E. coli с его функцией: IF2, IF3, EF-Tu, EF-G. Функции: катализирует транслокацию; не даёт субъединице 50S присоединиться раньше времени; связывается с Met-тРНК; вносит аминоацил-тРНК в свободный A-сайт.
- 17. Вставь в текст слова из рамки по смыслу: black, cat, old, milk, happy. A Happy Cat. Kitty is a _____. It is an _____ cat. Kitty is _____. Kitty can see _____ milk. It is good _____. Kitty is _____.
- Задание 2. Кейс-задания. Решите предложенные педагогические ситуации, опираясь на знания закономерностей памяти. Ситуация 1. Воспитатель старшей группы просит детей выучить наизусть длинное стихотворение к празднику. Дети повторяют его хором 10 раз, но на утреннике многие забывают слова. Вопрос: Какие закономерности памяти не учёл воспитатель? Как нужно было организовать заучивание? Ситуация 2. Воспитатель младшей группы жалуется, что дети (3–4 года) не могут запомнить названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), хотя им регулярно показывают карточки. Вопрос: Какой вид памяти преобладает у детей младшего дошкольного возраста? Как воспитателю построить занятие, чтобы фигуры запомнились? Ситуация 3. Воспитатель заметил, что пятилетний Сережа очень быстро запоминает любые тексты, но только те, которые ему интересны (про динозавров). А правила поведения за столом он запомнить не может. Вопрос: С чем связана такая избирательность памяти? Как воспитателю использовать эту особенность?
- Задание 1. Мнемотехника — это…
- Соотнесите участников образовательных отношений с описаниями их прав и обязанностей в таблице. В таблице есть лишние варианты участников. Видимые строки: 1) право выбора образовательной организации и формы получения образования, обучения с учётом особенностей психофизического развития, свободы совести и информации; обязанности добросовестно осваивать образовательную программу, уважать честь и достоинство обучающихся и педагогических работников, бережно относиться к имуществу образовательной организации. 2) права знакомиться с уставом образовательной организации, содержанием образования и используемыми методами обучения и воспитания; обязанности обеспечивать получение детьми общего образования, соблюдать правила внутреннего распорядка образовательной организации.
- В январе фирма заработала 135 000 000 сумов, в феврале — в 5 раз меньше, чем в январе, а в марте — в 3 раза больше, чем в феврале. Какую общую сумму заработала фирма за эти три месяца?
- Задание 40. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллельны. 2) Если диагонали выпуклого четырёхугольника равны и перпендикулярны, то этот четырёхугольник является квадратом. 3) Все углы ромба равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 39. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований. 2) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника. 3) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 38. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 37. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 2) Все углы прямоугольника равны. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 36. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам. 2) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 10. Найдите сумму одночлена 9x⁴y⁴ и произведения одночленов 2xy³ и −5x³y.
- 9. Представьте выражение −0,064x¹²y⁹z³ в виде куба одночлена.
- 8. Выполните сложение подобных одночленов: −0,3k⁴m²n − 0,5k⁴m²n − 0,2k⁴m²n.
- 7. Преобразуйте выражение 16a⁵b³c² : (−0,4a⁴bc²) в одночлен стандартного вида.
- 6. Представьте выражение (−2a²b)³ · 3ab⁴ в виде одночлена стандартного вида.
- 5. Запишите одночлен, подобный одночлену ⅓a⁸x⁶y³, коэффициент которого в 3 раза больше коэффициента данного одночлена.
- 4. Возведите одночлен 3m⁴n² в третью степень. Чему равен коэффициент полученного одночлена?
- 3. Найдите степень одночлена 8x⁴y²z.
- 2. Выберите одночлены, подобные одночлену 3a²b: а) 3ab²; б) −a²b; в) 7a²b; г) 5ab.
- 1. Укажите выражение, не являющееся одночленом: а) 2abc; б) 43; в) 4 + y²; г) m¹¹.
- Черрапунджи — одно из самых дождливых и влажных мест на Земле. Какие ветры приносят осадки на наветренные склоны Гималаев? Варианты: юго-восточные муссоны; пассаты; северные ветры; юго-западные муссоны.
- Установите хронологическую последовательность событий в Китае первой половины XX века: 1. «Сто дней реформ»; 2. победа Синьхайской революции; 3. начало народного восстания под руководством общества Ихэтуань.
- Кто обязан довести до сведения потребителя специальные правила безопасности использования товара? Варианты: потребитель; продавец (исполнитель); изготовитель.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. [Начало формулировки обрезано]…жите, какие слова называются однокоренными (родственными). Варианты: 1) Однокоренные (родственные) слова близки по смыслу и имеют общую часть, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных (родственных) слов. 2) Однокоренные (родственные) слова близки по смыслу и имеют общую часть, которая имеет разное значение. 3) Однокоренные (родственные) слова имеют общую часть, которая не имеет значения. 4) Однокоренные (родственные) слова — это слова с одинаковым произношением.
- 68. Устаўце прапушчаныя літары ў аднакаранёвых словах. Рэдкі – р__дзец, р__джалесце. Шэры – ш__раваты, ш__равокі. Шэсць – ш__снаццаць, ш__сдзясят. Кватэра – кват__рант, кват__рантаймальнік. Шэрсць – ш__рсцяны, ш__рсцепрацаўнічы.
- Б. Известно, что 3k = 7. Найдите значения выражений: 1) 6k; 2) 3k/10; 3) 3k/20; 4) 3k + 4; 5) 9k; 6) 7,7/(3k); 7) 50 − 9k; 8) 1/(−3k); 9) 2k; 10) 1/(5k).
- 46. Реши задачу. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
- 45. Реши выражения: 10 · (456 : 6 + 139); (74 · 8 + 256) : 4.
- 44. Запиши числа цифрами: одна тысяча; десять тысяч; один миллион; сто тысяч; один миллиард; десять миллионов.
- 43. Выполни преобразование величин: 27 км = __ м; 5 008 м = __ км __ м; 62 м = __ дм; 93 мм = __ см __ мм.
- Развитая промышленность, обеспечивающая расширенное производство продукции на основе крупного машиностроения, энергетики и развитых сырьевых отраслей народного хозяйства, — это: постмодернизм; постиндустриальное общество; технологическое лидерство; индустрия.
- Как называется крупная форма рельефа, на которой расположен твой населённый пункт?
- Известно, что отрезки CA, DF и ZY, LM по парам — пропорциональные отрезки. CA = 3 дм, DF = 8 дм и LM = 32 дм. Вычисли длину отрезка ZY.
- На каком из островов в течение года выпадает больше атмосферных осадков? Варианты: на острове Тасмания; на острове Ньюфаундленд; на острове Врангеля; на острове Суматра.
- 44. Слушатель прошёл программу и хочет начать применять новые знания в педагогической практике. Какой способ поможет сделать внедрение наиболее эффективным и получить устойчивый результат без искажения смысла изученного материала? Варианты ответов: 1) Начать применять весь изученный материал в работе с обучающимися сразу, без уточнения содержания, разбора понятий, анализа примеров, планирования этапов и оценки результата. 2) Составить чёткий план внедрения: сначала уточнить содержание изученного материала и значение понятий, затем соотнести их с примерами, определить этапы, цели и сроки применения, использовать знания в работе с обучающимися, оценить результат и при необходимости скорректировать действия. 3) Применять только самые простые элементы изученного материала, а более сложные отложить, не связывая их с общей логикой объяснения учебного материала и дальнейшей оценкой результата. 4) Ждать более подходящих условий в организации и не начинать применять изученный материал в педагогической практике сейчас.
- 96. Рассмотрите схемы. Подберите слова, которые соответствуют данным схемам. Запишите слова и выделите в них все части слова. Укажите, какой частью речи является каждое слово.
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: сезонное промо; товары Топ 5; сезонное промо с тематикой; ежедневное промо; [нижний пункт обрезан или неразборчив]. Варианты мест выкладки на фото частично неразборчивы.
- Стр. 10–21. Читать, дать характеристику героям романа.
- 3. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Озаглавьте текст. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте буквы на месте пропусков. Выпиши предложения с причастными оборотами, графически обозначьте причастный оборот и определяемое слово. Составьте схему 1-го предложения. Среди великих русских п_лководцев, прославивших своё Отечество мы с гордостью называем имена Александра Невского Дмитрия Донского Александра Суворова. Но были и другие славные п_лководцы имена которых нам почти неизвестны. Один из них — б_реговой воевода Михаило Воротынский служивший царю Ивану Грозному. Князь Воротынский уча_ствовал в самых важных ср_жениях решавших судьбу родной земли… Двинул на Русь стотысячное войско хан Девлет-Гирей. Русских же ратников было всего двадцать тысяч. Как малым числом од_леть врага? Воротынский выставил у села Молодии передв_жные крепости сост_ящие из деревян_ых щитов. Называвшиеся Гуляй-городом крепости возили на т_легах а при (не)обходимост_ быстро соб_рали. Гуляй-город первым встретивший крымских татар пр_влёк к себе все силы противника. Тем врем_нем Воротынский вместе с другими воеводами обошёл войско хана и ударил ему в тыл. Девлет-Гирей подумал что к русским пр_шло подкрепление. Бросил хан войско и умчался обратно в степь. За время служения князя Воротынского воеводой Крыма ни разу не од_ржали победы.
- 29. В таблице 18 приведены данные о выработке электроэнергии в России в период с 2010 по 2019 г. в миллиардах киловатт-часов. а) Постройте столбиковую диаграмму по данным таблицы 18. Какое значение удобно взять в качестве начального на вертикальной оси? б) Можно ли сказать, что выработка электроэнергии сильно меняется год от года? в) В каком году выработка электроэнергии была самой низкой?
- 28. В таблице 17 указаны 6 лучших нападающих чемпионата России по футболу сезона 2018—2019 гг. и место команды по итогам чемпионата. а) Постройте столбиковую диаграмму числа голов, забитых лучшими нападающими. б) Можно ли сказать, что среди нападающих есть явный лидер? в) Как вы думаете, есть ли связь между числом голов, забитых нападающими, и результатами их команд? Иными словами, можно ли утверждать, что чем больше голов забил игрок, тем выше место его команды в чемпионате?
- 27. За контрольную работу по математике школьники получили 6 оценок «отлично», 10 оценок «хорошо», 5 оценок «удовлетворительно» и 3 оценки «неудовлетворительно». Постройте столбиковую диаграмму по этим данным.
- Вставьте пропущенные слова в тексте. В центре произведения Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» — судьба казака, полковника Тараса Бульбы и его сыновей, Остапа и Андрия. Повесть состоит из 9 глав. [пропуск] является знакомство с Тарасом Бульбой, его женой и сыновьями, которые вернулись домой по окончании обучения в киевской бурсе. Отец решает через неделю отправиться с сыновьями в Запорожскую Сечь. Жизнь в Сечи, борьба храбрых запорожских казаков с польской шляхтой — это [пропуск]. [пропуск] в произведении несколько: сцена осады города Дубно, предательство Андрия, убийство Тарасом сына Андрия. Сцена смерти Тараса Бульбы является [пропуск].
- 2. Чем покорила Ольга сердце Обломова? Выберите один вариант: играла ему на фортепиано; пела арии и романсы; написала его портрет; душевная чуткость, доброта, музыкальное начало, искренность.
- Что происходит в период угасания заболевания? Варианты: появление новых симптомов; исчезновение клинических признаков заболевания; ухудшение состояния пациента.
- Задание 7. Какое атмосферное давление преобладает в районе экватора? Выберите один вариант: высокое; низкое; летом — низкое, зимой — высокое; зимой — низкое, летом — высокое.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1)–4)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.