База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -16+(-148) =
- -44+ (-28) =
- -32+(-9) =
- 1.141. На катетах АС и ВС прямоугольного треугольни- ка АВС вне его построены квадраты ACDE и CBFK (вершины обоих квадратов перечислены против часовой стрелки), Р - се-
- 1.112. BK — биссектриса треугольника АВС. Известно, что ДАКВ: ∠CKB4: 5. Найдите разность углов А и С треугольника АВС.
- Запиши название главного административного центра твоего региона.
- 10. 1. Запиши название региона (республики, области, края, автономной области, автономного округа, города федерального значения), в котором ты живёшь.
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа – до пяти предложений.)
- Решите неравенство: a) 4(2-3x) – (5 – x) > 11 – x; б) 2(3-2) - 3(2 + z) ≤ z; в) 1 > 1,5(4 – 2a) + 0,5(2 - 6a);
- Задание 3. Работа в парах. Обсудите и запишите, чему научились римляне после поражения в Кавдинском ущелье (2-3 вывода): 1. 2. 3.
- Контрольная работа по математике за 3 четверть 1 вариант Решите задачу. От двух пристаней отошли навстречу друг другу две моторные лодки. Одна лодка шла со скоростью 24 км/ч, а скорость другой 37 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пристанями 244 км? Решите примеры столбиком. 1236-4 708-9 3600-5 2448:3 8910:9 7528:2 56847+22923 800000-261754 80403-47054 Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 CM. Вставь пропущенные числа. 3 ч... мин 1 мин 25 с... c 25 км = M 16 дм = ... м... Дм 8 т... кг 2 500 г = ... КГ... Г Решите уравнение 6*y = 100-58
- Оля хочет купить как можно больше ручек на 40 рублей. Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 10. Тип 8 № 3716 В мебельный магазин привезли девять одинаковых шкафов и несколько одинаковых диванов. Общий вес мебели составлял 3 т. При этом шкаф весит 300 кг, а диван - 100 кг. Сколько диванов привезли в мебельный магазин? Запиши решение и ответ.
- Найти неизвестные треугольника АВС 12 B 30° D A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 11 B Дано: ABCD. D 60° 50° C
- Найти неизвестные треугольника АВС 9 B 125° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 8 B 150° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 7 B 70° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 6 B 105° 40° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 5 A 130° C B
- Найти неизвестные треугольника АВС 4 A 30° C B
- Найти неизвестные треугольника АВС 3 B 120° 110° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 2 40 110° A C
- Найти неизвестные треугольника АВС 1 B 35° 45° A C
- 3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Группы птиц в зависимости от дальности перемещений».
- 2. Рассмотрите строение головного мозга птицы. Запишите названия отделов головного мозга птиц, с функцией которых связаны: • сложное поведение • координация движении
- Пользуясь рисунком, докажите, что яйцо птицы обеспечивает условия, необходимые для развития зародыша: защиту • снабжение водой • снабжение питательными веществами • поступление воздуха
- 5. Указательное
- 4. Притяжательное
- 3. Отрицательное
- 2. Неопределённое
- 1. Относительное
- 2. Составь схему предложения: перенеси нужные элементы в пустые клеточки в верном порядке. (При решении могут остаться пустые клеточки только в конце рада. Пробелы в схеме делать не нужно (между элементами не должно быть пустых клеточек)))
- 1. Найди и выпиши предложение с прямой речью, расставляя недостающие знаки препинания (номер предложения писать не нужно). 1) Нина спокойно ответила Я буду скучать 2) Как известно русская литература считается одной из лучших 3) Дети покажите свои поделки 4) Просьба не прислоняться к двери во время движения
- 12 Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Смелость города берёт.
- 11 Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 2. Что обозначено цифрой 2?
- 1. Какая структурная единица почки обозначена на рисунке цифрами 1-5?
- Допиши классную работу. Подчеркни глаголы как член предложения. Укажи у глаголов время, число, лицо и род (где возможно). Добрый великан Пойдем со мной на опушку леса, нагнемся и раздвинем руками траву. Вот растёт тонкий стебелек с двумя листочками. Это березка. Она очень маленькая, ей всего один год. А вот из травы выглядывают крохотные иголочки. Это сосна. Рядом с этими деревьями ты стал великаном. Ты можешь сломать сосенку или березку одним пальцем. Но ты встал и осторожно перешагнул через дерево. Быстро пролетят годы. На этом месте будет шуметь лес. Ты станешь взрослым. Но никогда не забывай быть добрым великаном.
- 16 г) 11 - 8P⁶\(\frac{1}{15}\) + \(\frac{1}{8}\)p⁶ ; 3) (\(\frac{1}{7}\)p⁵ – 0,01) (0,01+\(\frac{1}{7}\)p⁵)
- 3 в) \(\frac{3}{7}\)m³ + \(\frac{1}{4}\)n³ \(\frac{3}{7}\)m³ - \(\frac{1}{4}\)n³ ; 5 ж) \(\frac{5}{8}\)x + y⁵ y⁵-\(\frac{5}{8}\)x
- д) (0,4у³ + 5а²)(ба²-0,4y²); e) (1,2c²-7a²)(1,2c²+7a²);
- 875. Представьте в виде многочлена: a) (3x² - 1)(3x² + 1); 3 б) (5а - b³) (b³ + 5a);
- 874. Впишите вместо знака * одночлен так, чтобы получилось тождество: a) (2a + *)(2a - *) = 4a²-b²; 6) (* - 3x)(*+ 3x) = 16y² - 9x²; в) (* - 64)(64+ *) = 121a¹⁰-6⁸; 4 г) m² - 225c¹⁰ = (m² - *)(* + m²).
- e) (a²-b²)(a² + b²); ж) (c⁴ + d²)(d² - c⁴); 3) (5x² + 2y³)(5x²-2y²); и) (1,4с – 0,7y³)(0,7y³ + 1,4c); к) (1,3a⁵ – 0,1b⁴)(1,3a⁵ + 0,1b⁴)
- 873. Представьте в виде многочлена произведение: a) (x²-5)(x² + 5); 6) (4+ y²)(y² - 4); в) (9а - b²)(b² + 9a); г) (0,7x + y²) (0,7x - y²); д) (10p² – 0,3q²)(10p² + 0,3q²);
- 524. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите. Подчеркните местоиме- ния, укажите их разряд, обозначьте падеж. 27 Как изменится смысл текста, если вместо местоимений ты, твой употребить местоимения вы, ваш? Твоей маме пр..ятно п..лучить от тебя не купленные на её же день- ги цв..ты или к..нфеты, а вып..- ленную твоими руками рамку или полочку, сделанную тобой шк..тул- ку, н..рисованную тобой к..ртинку, выш..тую тобой с..лфетку. Как бы скромен³ ни был твой по- дарок, он д..ставит много радост.., если ты г..товил его с любовью и своими руками. 3 Местоимения вы, ваш используются как форма вежливого обращения к одному лицу. В этом случае они пишутся с большой буквы: Вы, Ваш.
- Почему Маруся так сильно отличается от Сони? Сравните двух девочек.
- Почему Валек ценит дружбу Васи, а Вася – дружбу Валека?
- Как заботился Вася о новых друзьях?
- Чем Маруся и Валек привлекли внимание Васи?
- Проанализируйте главы «Я приобретаю новые знакомства», «Знакомство продолжается». 1. Ответьте на вопросы. Какое впечатление произвели друг на друга Вася и Валек?
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в зоопарке? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- Choose the right option. Which animal has wings and feathers?
- На птицеферме куры составляют \frac{3}{4} всего количества птицы, а остальные птицы - индейки. Сколько всего птицы на птицеферме, если количество индеек - 210?
- Ника и Лика взяли в банке заем на год. Ника - в размере 5600 лари, а Лика – 2400 лари. Они одновременно вовремя покрыли заем вместе с процентами. При этом Ника внес 7000 лари. Сколько лари внесла Лика?
- Ha прохождение \frac{2}{5} части всего пути автомобиль потратил 20 л бензина. Сколько литров бензина он потратит на оставшийся путь?
- После того, как турист прошел 30 км, ему осталось пройти \frac{3}{5} части всего пути. Сколько километров должен был пройти турист?
- В коробке - красные и желтые шарики. Красные шарики составляют \frac{5}{9} всего количества, а 8 шариков - желтые. Сколько всего шариков в коробке?
- 3. Мальчики составляют \frac{1}{5} всех учеников школы. Из них \frac{3}{5} - отличники. \frac{1}{4} всех девочек тоже учатся на отлично. Сколько всего учеников в школе, если на отлично учатся 143 ученика?
- Во сколько раз в лесу деревьев каштана больше, чем дуба?
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Андрей ответил что в шахматном клубе он играет два года 2. По словам Андрея это простая программа для игры в шахматы с компьютером 3. Юлия Сергеевна объявила Андрей стал чемпионом турнира по шахматам 4. Как давно ты научился играть в шахматы Андрей
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. По вечерам мальчик с удовольствием грелся у жаркой печки.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Инструмент, кухонный, понял, цемент.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) - морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Пришла в..сна и вся природа вми (г/к) преобразилась. 3..мля (з/с)брасывает свой зимн..й покро (в/ф) и освоб..ждает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..лене..т и окрашива..т..ся в нежные о(д/т)енки юност.. и обн..вления. Прихо(д/т) в..сны желанное для всей природы время. 3..мля нар..жает..ся украша..т себя яркими цв..тами. Выскакивают из з..мли первоцветы треп..тные по(д/т) снежники. Затем выр..стают разноцветные тюл..паны и нежные нарц..ссы. Прекрасен прихо(д/т) в..сны и в город... Парки и скверы покрывают..ся нежной и ро(б/п)кой зел..н..ю. Прикасаеш..ся к свеж..й травк.. и чу..ствуеш.. её б..рхатистость и мя..кость. Так и хочет..ся упасть на мя..кий к..вёр долго любоват..ся высок..м небом.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается день охраны окружающей среды.
- Б НЕЛЬЗЯ СТИ PATE
- #### 6. Итог урока. Рефлексия (3 мин) **Беседа:** Что мы сегодня повторили? - Какое задание было самым легким? - Какое задание вызвало трудности? - Где в жизни нам может пригодиться умение сравнивать десятичные дроби? (Сравнение цен в магазине, измерение роста, веса). **Выставление оценок** (за активную работу у доски, за самостоятельную работу). #### 7. Домашнее задание 1. Придумать 5 пар десятичных дробей для сравнения (разного вида). 2. Задача: Записать рост каждого члена своей семьи в метрах, используя десятичные дроби (например, мама 1 м 63 см = 1,63 м). 3. стр. 109 № 6.129, 6.130
- 11. Кенгуру
- 10. Тропа Неодушевлённые
- 9. Глупость Неодушевлённые
- 8. Министр
- 7. Смелость Неодушевлённые
- 6. Ілыба Неодушевлённые
- На клетчатой бумаге с размером клетки 2, 5 х 2, 5 изображён треугольник MNK. Найди длину его средней линии, параллельной стороне МК. Ответ:
- Изобрази у себя в тетрадке координатную ось, выбрав удобный единичный отрезок, и отметьте на ней точки О (0), M (2), N (-3), К (5) и L(-6). Какая длина у отрезков ОК и ML?
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- Периметр квадрата равен 60 см. Вычисли длину стороны квадрата в сантиметрах.
- X + 2HNO3→Zn(NO3)2 +2H2O
- Al(OH)3 + X→ NaAlO2 + 2H2O
- X + 6HCI→2AICI3 + 3H2O
- 6 Look at the pictures and use the prompts to ask and answer. 1 A: Is the postman opening a letter? / The postman is opening the letter, isn't he? B: No, he isn't. He's delivering a letter. (deliver) 2 A: watering the flowers? B: (plant)
- 5 Put the verbs in the correct box. • open • stop • sleep • ride • study • run • put • hurt • leave • swim • relax • visit
- 4 Match the questions to the answers. 1 What does your mum do? 2 What is she doing? 3 What's the time? 4 What time do you usually have dinner? A At 9 o'clock. B She's a teacher. C She's doing a crossword. D It's ten o'clock.
- 3 Look at Sally's schedule and write about her routine using morning/noon/ afternoon/evening.
- 2 Form complete sentences. 1 Nancy/a cup of tea/afternoon/in/sometimes/ has/the. 2 bed/Gareth and Tonia/to/go/never/early. 3 Lara/practises/evening/kickboxing/usually/ the/in. 4 my/parents/weekends/relax/always/at/the. 5 friends/my/often/home/visit/at/me.
- 1 Use the adverbs of frequency in the box as well as the prompts below to ask and answer questions. • always • usually • often • sometimes • never How often... • do the shopping? • watch a video? • go jogging? • work on your computer?
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 морфологический анализ слова. ТЕКСТ ПЕРЕПИСЫВАТЬ НЕ НУЖНО Колбас(?)ное дерево, извес..ное как кигелия, пр..изр..стает на Африканском континент... Но (н..)кто (не)ест его плоды, несмотря на их «вкус(?)ное» название. Плоды дерева, похожи.. на колбасу своей формой и окраской, несъедобны(3) для людей, но после спец..альной обработки используют(?)ся мес(?)ными ж..тел..ми для пр..г..товления соусов и пр..пав. Ещё из плодов делают л..карства. Из коры г..товят средство от укусов яд..витых змей, а изм..льчённую в порошок кору используют для заж..вления ран. Во время засушл..вого п..риода колбасное дерево (с/з) брасывает листья, а с пр..ходом дож(?)дливого (2) сезона вновь од..вает(?)ся молодой листвой. Плоды могут в..сеть на дерев.. мес..цами, медленно увелич..ваясь в размере и созревая до нужной кондиции. Размер одной «взрослой» колбаски может дост..гать одного метра в дли(н/нн)у.
- Определительные местоимения 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите падеж, число и род определительных местоимений. Подчеркните их как члены предложения. 1) Любой человек время от врем...ни нуждае(т/ть)ся в по(д/ддержке бли...ких. 2) Нужно уметь радова (т/ть)ся успехам другого. 3) На праз...нике всем подарили по воздушному шарику и сла...кой конфете. 4) Сам смог догада(т/ть)ся, как решить трудную задачу. 5) Каждое время вносит свой вклад в сокровищ...ницу языка. 6) Любой, кто готов прил...жить усилия, может освоить этот навык за несколько недель. 7) Каждую су(б/бб)оту я отправлялась на репетиц...ю. 8) Кошка спала на подоко(н/нн)ике весь день, изредка пр...открывая глаза.
- Выберите верные суждения.
- Искусственный офсайд — это положение не выбрано, сделанное не выбрано специально и осознанно. Офсайды в футболе часто случаются из-за не выбрано < , которые заранее не выбрано за линию последних не выбрано
- Бабушка испекла ко дню рождения Василия пирожные: 4 – с заварным кремом, 3 – с вишней, 6 – с шоколадом. Василий, не дождавшись гостей, съел одно пирожное. Найди вероятность того, что это было пирожное с шоколадом. (После вычисления ответ округли до сотых.) Ответ: вероятность того, что Василий съест пирожное с шоколадом:
- Вариант 2. 1. Фотосинтез происходит в: а) ядре б) вакуолях в) цитоплазме г) хлоропластах. 2. В процессе фотосинтеза растение: а) поглощает углекислый газ б) поглощает кислород в) выделяет углекислый газ г) образует минеральные вещества. 3.Фотосинтез- это процесс: а) образования органических веществ в хлоропластах на свету из углекислого и воды; б) разрушения органических веществ в листьях; в) образования минеральных веществ на свету поглощения растением углекислого газа и воды 4. Чтобы обнаружить крахмал в листьях используют: а) воду б) йод в) спирт г) кислород. 5. «Космическая роль» зелёных растений заключается в том, что они: а) улавливают и запасают солнечную энергию б) поглощают воду в) поглощают минеральные соли г) поглощают кислород 6. Благодаря испарению воды растение: а) создает органические вещества б) растет в) размножается г) охлаждается. 7.Основной продукт фотосинтеза А)Сахар б) Кислород в) Белки г) Соли 8. Укажите, какие из перечисленных утверждений правильные: А) Фотосинтез- это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ. Б) Фотосинтез происходит в темное время суток. В) Фотосинтез происходит в хлоропластах. Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор. Д) Обесцвеченный лист растения, который прежде стоял на свету, при обработке йодом си Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ. Ж) углекислый газ необходим растению для фотосинтеза.
- Подбрось монетку 10 раз. Запиши результаты в таблицу. Рассчитай вероятность выпадения орла и решки по данным таблицы.
- Подбрось 10 раз кубик и запиши числовое значение которое ты получил. По данным таблицы рассчитай вероятность и ответь на вопросы. 1. Чему равна вероятность выпадения четной цифры?- 2. Чему равна вероятность выпадения больше 4 очков?- 3. Чему равна вероятность выпадения меньше 3 очков?-
- 6. Деление смешанных дробей. Выполните деление и представьте ответ в виде смешанного числа или правильной дроби: ○ 4:1; ○5: ○ 2:11. 7. Решите задачу: В первый день турист прошёл \frac{3}{7} всего пути, а во второй день — \frac{2}{7} пути. Какую часть пути турист прошёл за два дня? Сколько километров осталось пройти, если весь путь составляет 28 км?
- 922. Площадь деревянного Кремля, построенного при Иване Ка- лите, равнялась 19,9 га, что
- 921. Вычислите площадь теннисно- го корта, длина и ширина кото- рого равны 23,75 м и 10,92 м. Округлите ответ до единиц.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.