База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12.1. Установите соответствие между частями тела крота, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голова 2) роющие конечности 3) хвост 4) шея 5) туловище 6) задние конечности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Опишите органы растения Василёк синий. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) пальчатое
- 7. Заполните таблицу «Управление ростом корня» Процесс Изображение Название Результат
- 6. В чем отличие растений изображенных на рисунках, по продолжительности жизни? Как отличаются жизненные формы растений по продолжительности жизни?
- 2. В олимпиаде по какому предмету принимало участие наибольшее число учеников? Напишите название предмета так, как оно указано в таблице.
- 1. Заполните таблицу пропущенными данными.
- Укажи выражение, равное по зна- чению выражению (7 + 11). 5.
- Where and Why People Travel These days people travel a lot. They travel at home and abroad. They want to see new places and to meet new people. Sometimes they travel on business, but often they go to places for holidays. In summer a lot of people like to go to the sea or stay at the lake or near the river. There they can enjoy swimming and boating and stay in the sun. In winter people sometimes go to the mountains to ski. It is always nice to be in the forest. Forests, lakes, seas and moun- taims are very beautiful places. People often make pictures of the places they visit and show them to their friends. When people go abroad, they usually visit interesting places: old towns, castles and museums. People travel by plane, by train, by car or by sea. Travelling can be very pleasant or not very pleasant but it is usually interesting. B. Why would you like to travel? Where would you like to go? DO IT ON YOUR OWN Complete the sentences with the new words.
- 27. Укажите название изображенной на фото: А. БМ-13 «Катюша» Б. «Тополь-М» В. БМ-31-12 «Андрюша» Г. ТОС-1 «Буратино» вооружения Или военной техники, 86
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: 11) Масса первой коробки в 2,2 раза меньше массы второй. Найдите массу более лёгкой коробки, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в кило граммах.
- К каким разъёмам микрокомпьютера LEGO Mindstorms можно подключить датчик касания?
- Решить уравнение 1) 8x - 5 = 10x. 2) 6x = x-2. 1 3) 9x - 4 = 10x. 4x + 3 = 12 - 5x; 3-12 = -5x-4x; -9x; 4) 5x-3= -10x.2 5) x + 9 = -9x. - 6) 3x – 8 = -x. 7) 2x + 7 = -2x. 8) -5x = 5x -6. 9)-x - 2 = 9x. 10)-6x – 5 = 4x., - 11) -x + 7 = 6x. 12)-7r+8=9x.c
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». У бугорка поднялся шум. Как только мы отошли, капалуха слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла. Это от испуга и гнева билось птичье сердце. Мы увидели, что живот у неё голый, а в груди трепещется кожа. 1 Леса были сплошь хвойные. Стадо телят и бычков тянулось на старую, заваленную деревьями просеку. © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- 11 Тип 8 № 2480 i Верны ли следующие суждения о влиянии растений на окружающую среду? А. Бобовые растения обогащают почву фосфором благодаря бактериям, живущим в их корнях. Б. В процессе дыхания растения поглощают углекис- лый газ, снижая его опасную концентрацию в атмосфе- pe. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10 Тип 7.2 № 4225 i При каких условиях окружающей среды хламидомо- нада размножается таким образом?
- Все планеты Солнечной системы проделывают свой путь по орбите. 1.3. Запишите определение термина "орбита". Орбита -
- Между всеми небесными телами во Вселенной существуют силы взаимного притяжения. Этими силами Солнце удерживает возле себя планеты и другие небесные тела. 1.2. Запишите определение термина "планета". Планета -
- Планета Земля входит в состав Солнечной системы, которая является частью галактики Млечный путь. 1.1. Запишите определение термина "Солнечная система". Солнечная система -
- 82 а в России Глава III V10 в XVI-XVII вв. на территории Священной Римской империи проходила Реформация, церковная реформа патриарха Никона. Основываясь на исторических фак- тах, приведите по одному аргументу в поддержку точки зрения, что оба указанных собы- тия имели серьёзные последствия для России и Священной Римской империи. Ответ запишите в следующем виде: Аргумент для России: Аргумент для Священной Римской империи:
- 6. Jack has put the cake into the oven. It will be ready in a few minutes. -> Jack the cake into the oven. It won't be ready in a few minutes.
- 5. My father has broken the plate. -> My father the plate.
- 4. The guests have eaten the chicken pie. -> The guests the chicken pie.
- 3. Alex has baked a cake for my birthday. -> Alex a cake for my birthday.
- 2. My sister has chopped the onion. -> My sister the onion.
- 1. They have mixed the vegetables for the salad. -> They the vegetables for the salad.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 180 градусам. 2) Треугольника со сторонами 2, 3, 4 не существует. 3) Односторонние углы равны. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 191. Прочитайте диалог «Разговор Лютика и Жучка». — Лютик, Лютик, что хохоч...? — Да ведь ты меня щекоч..., Так листочки² мне щекоч..., Что не хоч... — захохоч...! И. Токмакова • Спишите, вставляя пропущенные окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение. Выделите их личные окончания. Проверьте себя.
- 34.»Прореха на теле человечества» - о ком так сказал Н. В. Гоголь? А). ЧичиковБ). Плюшкин В). Манилов Г). КоробочкаД). Собакевич.
- 30-33.Кому из героев поэмы принадлежат характерные для них «слова и словечки»: 30. «Разинь, душенька, ротик», «препочтеннейший, прелюбезнейший», «майский день, именины сердца», «магнетизм души». 31. «Острил зубы на мордаша», «черта лысого получишь», «субтильной суперфлю», «скандаль- озно», «кураж», «брудастый», «во рту словно эскадрон ночевал». 32. «Это все мошенники, мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет». 33. «Наслышан об экономии и редком управлении имениями...», «почел за долг познакомиться и принести лично свое почтение...», «вы изволили пойти», «я имел честь покрыть вашу двойку».
- A: What will the weather be like in London tomorrow? B: It'll be cloudy.
- 3 What will the weather be like tomorrow? Look and say.
- It will be sunny tomorrow. It won't be cold.
- 2 Choose three things to take on an island holiday or a camping holiday in the mountains. I'm going to go on an island holiday and I'm going to take ...
- Listen, point and repeat. swimming trunks sunglasses swimsuit jeans boots tent flippers Tues It pool rest Th sleeping bag goin An Tal
- Выбери верное утверждение об образе жизни древних славян. Обведи номер выбранного ответа. 1) Древние славяне носили одежду из белого хлопка. 2) Основным строительным материалом у древних славян было дерево. 3) Древние славяне готовили пищу в больших стальных котлах. 4) Древние славяне вели кочевой образ жизни, следуя за табунами лошадей.
- Опираясь на свои знания, определи, в каких из фрагментов текстов речь идет о реальных исторических событиях. Обведи буквы, которыми обозначены верные ответы. А. Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в городе Москве. Он происходил из старинного дворянского рода, восходившего к современнику Александра Невского. Б. 30 октября 1837 года была открыта первая в России железная дорога, которая связала Санкт-Петербург с Царским Селом. В. На пиру у князя Владимира в стольном граде собрались бояре, богатыри, дружинники. Обратился князь к богатырям с просьбой отправиться в Орду, отвезти телеги с данью. Согласился Добрыня и поехал к хану Ботияну.
- Вариант 1. 1. Решите неравенство: 1)5x-1,5x ≥ 0,3x – 3,6; 5) 0,2(7-2y) < 2,3 - 0,3(y - 6) 6) 3x + 6≥2(2x - 7) – x 7) (4x - 1)² - (2x - 3) (6x + 5)>4(x - 2)² + 16x 2. Найдите наименьшее целое значение неравенства: (3x+2)² - (9x - 1)(x + 1) ≥ 17
- Mark at the library
- 11 Тип 8 № 2480 i Верны ли следующие суждения о влиянии растений на окружающую среду? А. Бобовые растения обогащают почву фосфором благодаря бактериям, живущим в их корнях. Б. В процессе дыхания растения поглощают углекис- лый газ, снижая его опасную концентрацию в атмосфе- pe. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10 Тип 7.2 № 4225 i При каких условиях окружающей среды хламидомо- нада размножается таким образом?
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько друг Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? k 1 m
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 22 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды состав 20 см.
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с к и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке'
- 5. О чём рассказы Ф.А. Абрамова? Какова их тема?
- За тридевять земель, в горах Урала, Твой мальчик спит. Испытанный судьбой, Я верю: мы во что бы то ни стало В конце концов увидимся с тобой. Но если нет, когда наступит дата Ему, как мне, идти в такие дни Вслед за отцом, по праву, как солдата, Прощаясь с ним, меня ты помяни. ? Вопросы и задания 1. Что поразило рассказчика и что он хочет сказать своим стихо- творением? 2. Как вы понимаете выражения? ...седой мальчишка на лафете спал. Ты это горе знаешь понаслышке, а нам оно оборвало сердца. 3. Подготовьте стихотворение к чтению в классе.
- При каждом отдельном выстреле из орудия вероятность поражения цели равна 0,9. Найдите вероятность того, что в серии из 6 выстрелов попадания и промахи чередовались.
- родились мальчики, а остальные дети девочки. Вероятности рождения мальчика и девочки считайте одинаковыми. Ответ: 0,03125
- 21. Главный герой рассказа. Какое впечатление сложилось у вас о характере героя? Как можно охарактеризовать его отношения с ребятами, с учительницей?
- 20. Почему Лидия Михайловна решилась на игру со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок?
- 19. Как назывался район?
- 18. Отчего категорически отказывался наш герой дома у Лидии Михайловны?
- 17. Что получил во второй посылке герой рассказа? Он видел это только на картинках.
- 16. Из-за чего пришлось уехать Лидии Михайловне?
- 15. В какую игру играл герой рассказа с учительницей?
- 14. «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть ......»
- 13. Кто собрал эту посылку?
- 12. Что было в посылке, которая была оставлена в школе для героя рассказа?
- 11. Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома.
- 10. Во второй раз на что герою нужен был рубль?
- 9. «Я знал, что иду на .........., но меньшим ......... навсегда смириться с тем, что меня избили и выгнали»
- 8. Кто первым затеял драку?
- 7. Что делал герой с деньгами, которые выигрывал?
- 6. Почему герою рассказа необходимо было пить молоко?
- 5. Как называлась игра на деньги?
- 4. Какая река протекала в деревне, где была мать нашего героя?
- 3. Что для мальчика было самым страшным, когда он приходил из школы и оставался один?
- 2. Что дал дядя Илья нашему герою, когда выиграл 400 рублей по облигациям?
- 1. Во сколько лет началась самостоятельная жизнь героя?
- 396. Спишите, расставляя пропущенные запятые и ставя вопросы к тому простому предложению в составе сложного, которое присоединяется с по- мощью союза. Надпишите над союзами буквы в. (временной), ц. (целе- вой), п. (причинный), и. (изъяснительный). Образец. Мы пошли вдоль берега, чтобы найти место поглубже и вы- купаться. (С какой целью?) 1. Ямщики подв..зали колокольчики чтобы звон (не)пр..- влёк вн..мания сторожей. (А. Пушкин) 2. По син..м волнам океана лишь звёзды блес(?)нут в небесах корабль од..но- кий несёт(?)ся несёт(?)ся на всех п..русах. (М. Лермонтов) 3. Все возы потому что на них л..жали тюки с шерстью к..зались очень высокими и пухлыми. (А. Чехов) 4. Чичи- ков (не)заметил как в(?)ехал в середину обширного села с множеством изб и улиц. (Н. Гоголь) 5. Оттого что облака почти касались верхушек берёз, на земле было тихо и теп- ло. (К. Паустовский)
- Почему Вася стал лёгкой добычей для обмана?
- Какими чертами характера обладал Вася? Какой он?
- Почему Вася не стал проверять мешок?
- Как торговец обманул Васю? В чём была ошибка Васи?
- С каким чувством Вася ехал домой?
- Кем Вася считал себя? Кто это?
- Книга лежала на столо 5. Составьте предложения с данными личными местоимениями. Ты Он Она Мы Вы Они Оно
- 5 Paco/read?
- 4 Larry and Lulu/play the piano?
- 3 Maya/swim?
- 2 Nanny/paint a picture?
- 1 Chuckles/run?
- Оқушының аты Ақтоты Тазалыққа қатысты заттарды жаз. ТАЗАЛЫК Үлгі бойынша суреттегі заттардың атауын, сұрағын жаз. Көбелек He? Өлеңді көшіріп жаз. Тазалықты іздесең, Айна, тарак керегі. Бірі тарап шашынды, Екіншісі кореді.
- 1. Дополни условие каждой задачи и реши её. 1) За день в киоске продали 10 открыток. Сколько открыток осталось в киоске? 2) В одной группе 7 туристов, а в дру- гой — больше. Сколько туристов в дру- гой группе? 3) Боре 9 лет. У него есть младшая сест- ра. На сколько лет Боря старше сестры? 2. У Тани было 6 книг со стихами и 4 книги с рассказами. Она подарила 1 книгу. Сколько книг осталось у Тани? Рассмотри разные способы решения за- дачи и запиши один из них — тот, который для тебя легче других.
- Самостоятельная работа 1 вариант ① Укажите предложения с вводными конструкциями, укажите их значение. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Всё-таки лето выдалось тёплым впрочем это не радовало нашего героя. 2. Ночью весь мир огромный кажется много проще. 3. Мы верно не встретимся завтра. 4. Как ты считаешь, мы верно пошли? 5. К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 6. Вы может быть думаете иначе. ② Спишите, восстанавливая знаки препинания. Выделите грамматические основы в предложениях (различайте вводные слова и члены предложения). Определите, какое значение передает вводное слово. 1. Мы долго кружили по заливу наполненному птицами и разумеется заблудились. 2. Скоро однако в пролёте лесной дороги глянула просторная водная гладь. 3. С одной стороны безмолвствовали горы с другой стороны шумело близкое море. 4. Лермонтов обладал конечно громадным талантом. 5. Со словом обидным нельзя торопиться. 6. Словом успех его – совершенная для меня загадка. 7. Небо опрокинутое над степью кажется глубоким и прозрачным. 8. Кажется поёт в саду соловей. 3 Записать панные вводные слова в такой последовательности: 1) показывающе отношение
- 11 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО «Интеграл и его применение. Системы ур Вариант 1 №1. Для функции f(x) = 2x²+х найдите первообразную, график которой проходит через точку A(1;1)
- Вариант 1. 1. Решите неравенство: 1)5x - 1,5x ≥ 0,3x – 3,6; 5) 0,2(7-2y) < 2,3 - 0,3(y - 6) 6) 3x + 6 ≥2(2x – 7) – x X 7) (4x - 1)² - (2x - 3) (6x + 5) > 4(x - 2)² + 16x (2x-3) + 5)>4(x-2)² 2. Найдите наименьшее целое неравенства: (3x+2)² - (9x - 1)(x + 1) ≥ 17
- Крот – млекопитающее, ведущее подземный образ жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. 1) Кроты выкармливают детёнышей молоком. 2) Кроты прокладывают ходы роющими конечностями. 3) У этих животных очень слабое зрение. 4) Животные дышат при помощи лёгких. 5) Кроты - раздельнополые животные. 6) Длина тела достигает 16 сантиметров. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Идьмое маста Классная рабоmo. Но поший-чест. Ⅰ. но умцце (sen?) М.Ф-насмо e но ношей. I. пост-питям; чепост-в И.R. CqZ, M.p. Ma Al- по улице (на чый) Всякий-мест no Ⅰ. Кулик (какой / всякий М.Ф. Всякий Зовт всю Joler Ⅱ. пост-onpeger; репост - 8, ep M.P. П. Кулик (какого) всякийс Кто же в таком случае ито на Я еще раз взнянул на крышку Из всего класса в кружок Ко - для только Я Это вам не какая-нибудь игра d А ты учись спокойно, не кото medir zo smoт случай не тр мет.
- ② Look at the pictures, find the differences and complete the sentences. Use: fat, tall, old, long, big and happy. Сравни картинкие встав лях эти прила лагательные
- Write the comparative and the superlative forms of the adjectives below. 1 tall 2 funny 3 nice 4 beautiful 5 slim 6 cold 7 good 8 easy 9 careful 10 bad 11 fat 12 long
- 11 Тип 8 № 2480 i Верны ли следующие суждения о влиянии растений на окружающую среду? А. Бобовые растения обогащают почву фосфором благодаря бактериям, живущим в их корнях. Б. В процессе дыхания растения поглощают углекис- лый газ, снижая его опасную концентрацию в атмосфе- pe. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10 Тип 7.2 № 4225 i При каких условиях окружающей среды хламидомо- нада размножается таким образом?
- 8. Здесь ты можешь записать краткую летопись войны по заданию учебника (с. 101). Даты События
- Текст на изображении: 2| 3 9/5 | 20 | 5/6
- покрышка, метнув пыльное облачко. Ответ: || 2) Объясни условие обособления: это уточнение места или времени обстоятельство выражено уступительным оборотом с предлогом несмотря на это сравнительный оборот обстоятельство выражено деепричастным оборотом
- 2. Закончите заполнение схемы.
- string
- 7. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следую- щие превращения: a) CuO → Cu → Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → CuO → CuCl2 б) Na → NaOH → NaHSO4 → Na2SO4 → BaSO4 B) ZnS → ZnO → Zn → ZnSO4 → ZnCl2 → ZnCO3 → ZnO г) MgCl2 → Mg → MgO → MgSO4 → Mg(OH)2 → Mg(NO3)2 8. Запишите уравнения тех реакций, протекание которых возможно: a) Co + ZnCl2 → б) Ni + CuSO4 → в) Mg + HCI → г) Ag + HCI → д) Аи + CuO → e) Zn + Hg(NO3)2 → 9. В 50 г воды растворили 2,74 г бария. Определите массовую долю гидроксида бария в полученном растворе. 10. Рассчитайте массу алюминия, который полностью прореагирует с 60,8 г оксида хрома (ІІІ). Какая масса хрома при этом получится? 11. Почему раствор сульфата меди(II) нельзя хранить в оцинкованном железном ведре? 12. Медную пластинку погрузили в раствор нитрата серебра. Через некоторое вре- мя масса пластинки увеличилась на 1,52 г. Определите массу серебра, выделив- шегося на пластинке.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.