База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ:
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади?
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- Найдите первый член геометрической прогрессии (рп), если рз = 4, р4 = -1.
- Найдите силу тока в каждом из резисторов (см. рисунок) и приложенное к цепи напряжение, если амперметр показы-
- Две электрические лампочки рассчитаны на одинаковое напряжение, но имеют различную мощность. По спирали какой из них течет больший ток? Ответ поясните.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Укажите длину самого длинного участка кратчайшего пути от Ивана-Царевича до Марьи Царевны (от точки И до точки М).
- Выберите неверные утверждения.
- Площадь всей квартиры можно найти как сумму площадей двух прямоугольников. Площадь меньшего из них - кв.м, площадь большего - кв.м
- квартиры составляет кв.м, жилая площадь (площадь всех комнат) - кв.м. Объем воздуха во всей квартире - куб. м.
- Выберите город, который не является столицей.
- Клетки какой из этих тканей живые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- 27. Понятие трудового права и его принципы. Трудовые правоотношения, права и обязанности работника и работодателя.
- 26. Гражданское право РФ: понятие, субъекты и их правоотношения. Имущественные права физических и юридических лиц. Понятие и формы сделок. Виды неимущественных прав и способы их защиты.
- 25. Основы конституционного строя РФ. Юридические свойства, функции и структура Конституции РФ. Отношения, регулируемые Конституцией РФ. Права и обязанности граждан РФ.
- 24. Понятие, признаки и состав правонарушения. Принципы, функции и основные виды юридической ответственности.
- 23. Структура права, его отрасли. Отношения, регулируемые отраслями права. Способы правового регулирования.
- 22. Право в системе социальных норм: определение и виды источников. Функции права. Отличительные особенности правовых и моральных норм.
- 21. Органы государственной власти, их виды. Полномочия Президента РФ. Компетенции Федерального Собрания РФ. Судебная власть в РФ, ее структура.
- 20. Понятие политической культуры и ее элементы. Типология политической культуры. Процесс политической социализации.
- 19. Избирательное право, его виды и отличительные особенности. Понятие выборов и их функции. Избирательная система РФ, этапы избирательной кампании. Типы избирательных систем и их отличительные особенности.
- 18. Определение политической партии, ее функции. Классификация типов политических партий и их особенности. Типы партийных систем.
- 17. Понятие политической элиты, ее отличительные черты и функции. Классификация политической элиты по различным критериям.
- 16. Формы государственного правления и их отличительные признаки. Виды правления государства. РФ по форме правления, государственного устройства и типу политического режима.
- 15. Понятие и типы политических режимов, их отличительные особенности. Формы территориального устройства государства.
- 14. Определение государства и его основные признаки. Внешние и внутренние функции государства.
- 13. Понятие политической системы, ее типы и функции. Разделение ветвей власти в государстве. Особенности традиционной, харизматической и легальной власти.
- 12. Понятие власти и ее источники. Основные виды власти. Функции, признаки и субъекты политической власти. Классификация политической власти.
- 11. Понятие социального конфликта и его структура. Классификация социальных конфликтов по разным признакам. Способы разрешения конфликтного взаимодействия.
- 10. Понятие и цели социализации. Этапы социализации. Агенты (институты) социализации: понятие и виды агентов на каждом этапе социализации.
- 9. Понятие отклоняющегося поведения. Отличия девиантного и деликвентного поведения. Виды и причины отклоняющегося поведения. Последствия социальных отклонений.
- 8. Понятие семьи и ее функции. Виды семьи. Понятие брака и его виды. Условия для заключения и основания для расторжения брака.
- Как ты думаешь, почему важно, чтобы в семье родители и дети проводили свободное время? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2025 году
- ...
- Вставь недостающие слова, взяв данные из задания 6.
- Реши уравнения 4) x² - 4x + 4 = 0
- Реши уравнения 3) 4x² - x = 0
- Реши уравнения 2) x² - 4x + 4 = 0
- Реши уравнения 1) x² - 4 = 0
- 11. Составьте задачу по таблице и решите её.
- 10. Нарисуйте диаграмму Венна для множества А, которое состоит из двузначных чисел, содержащих цифру 1.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5) Предложение 5 имеет в своём составе неполное предложение.
- Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернулся в деревню Никитино.
- Найди, на каком расстоянии от деревни Никитино автомобиль догнал велосипедиста.
- Написать реферат: Главное средство здоровья
- 3. Заполните таблицу.
- 2. Запишите, какие действия сопровождают электрический ток и приведите примеры. Например:
- Найдите первый член геометрической прогрессии (рп), если рз = 4, р4 = -2.
- Функции искусства: эстетическая — формирует эстетические вкусы и потребности человека в красоте и творчестве; познавательная — способствует познанию действительности и позволяет анализировать её при помощи художественных образов, отражает способность искусства строить прогнозы и предугадывать будущее; коммуникативная — способствует развитию форм общения людей посредством произведений искусства; общественно-преобразующая — оказывает идейное воздействие на людей, активизирует их на преобразование социальной реальности; воспитательная — проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека, его чувства и мысли; компенсаторная — способствует восстановлению душевного равновесия, помогает решить психологические проблемы, «убежать» на время из повседневности, компенсировать недостаток красоты и гармонии в каждодневной жизни; гедонистическая — отражает способность искусства доставлять человеку эстетическое удовольствие.
- Создать презентацию: найти 5 изображений произведения искусства (картины, скульптуры, архитектурные сооружения), которые, по вашему мнению, особенно ярко отражают 1 из 5 функций искусства (5 функций -5 примеров); подписать каждое изображение и кратко (3 предложения) объяснить свой выбор.
- Его основал царь ______ лет назад. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга.
- Выберите сложные предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.
- В какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества?
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почечку.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СОСТАВ СЕМЕНИ ФАСОЛИ В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются первые настоящие листья, (А). В состав зародыша входят две толстые корешок и верхушка побега (Б) вещества, необходимые для семядоли, в которых отложены сложные (В) растения. прорастания семени. Семядоли это первые Список слов: 1) цветок 2) почечка 3) плод 4) минеральные 5) органические 6) лист Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- \frac{\log_{3} 2,7}{\log_{2,7} 3} + \frac{\log_{3} 72,9}{\lg 3}
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б В А. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А.
- В треугольнике ABC угол ВАС равен 34°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 10. Почему русский народ любит быструю езду? В каком образе предстаёт Русь?
- 9. Для чего он скупал мёртвые души?
- 8. Как Павел Иванович был связан с контрабандистами?
- 7. Можно ли назвать Чичикова упрямым и целеустремлённым? Ответ обоснуйте
- 6. Как он работал? Как пытался «подняться по карьерной лестнице?»
- 5. Расскажите о школьной жизни Чичикова
- 4. Какое наставление получил герой от отца? Как оно на него повлияло?
- 3. Почему темно и скромно происхождение Павла Ивановича?
- 2. Что автор говорит о Руси? О дорогах?
- 1. Почему Чичиков отчитывал Селифана?
- Вычислите: -5,2 + 7,36 : 1,6.
- 85. Тип 6 № 3281. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 84. Тип 6 № 3273. С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл названия «Генеральные штаты».
- 83. Тип 6 № 3233. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 16) x-7=2(x-4)
- 15) 4x-6-(x-6)=0
- 13) -(x-1)=14
- 12) 5(2x-4)=6
- 11) 2.(x-1)=0
- 10) 24-(x-1)=6
- 9) (x+5)-(3x-4)=0
- 8) -x+(2x+5)=6
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7)-3=9х-9.
- Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2025 году.
- Какой из приведённых памятников культуры создан в память о взятии Казани? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Найдите все значения, которые может принимать знаменатель геометрической прогрессии (cn), если c5 = 6, c8 = 48.
- Формой доказательства является ...
- Сочинение, подчинение, бессоюзная связь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.