База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Подпишите названия и годы основания крупнейших городов азиатской части России.
- 1. Подпишите географические объекты, названия которых связаны с именами их первооткрывателей или других исследователей.
- [неоднозначная запись] Вычислить выражение: 2,3 − 12/25 − (12 17/50 + 2 13/50).
- Задание 13. Сравни строение цветков двух растений. Найди сходство и различие по количеству и окраске чашелистиков и лепестков венчика, тычинок и пестиков. Названия растений: [условие и названия растений обрезаны на фотографии].
- 7) На рисунке 6 подпиши части цветка. Это можно сделать либо по ходу практической работы, либо после её выполнения.
- 6) В центре цветка находится пестик. Отдели его пинцетом и рассмотри с помощью лупы. Найди нижнюю утолщённую часть.
- Проверить и решить выражения: а) 21,3² − 21,2²; б) (63² − 27²)/(83² − 79²); в) (3⁷ · 2⁷)/(3⁴)².
- Проверка записи по биологии: «Организационный уровень» — молекулярный уровень; клеточный уровень. Для молекулярного уровня указано: «Сложные ... из молекул органические и неорганические вещества: вода, белки, жиры, углеводы, минеральные вещества».
- Найдите углы выпуклого четырёхугольника, если они пропорциональны числам 1, 2, 4, 5.
- Разложите на простые множители числа: а) 63, 85, 102, 132, 100 000; б) 1600, 8000, 2248, 5148.
- Появление города как крупного поселения было вызвано процессом славянской колонизации XI–XIII вв. Поочья и верховьев Волги. Место возникновения раннего славянского города — спорно, но археологические данные свидетельствуют о неизменном его положении. И летописцы, знавшие город еще в 1177 году, вряд ли обошли бы молчанием подобное «хождение» города, вообще не редкое на заре государственной жизни Северо-Восточной Руси. Выберите город: Коломна, Вербилки, Талдом.
- Первое упоминание встречается в Никоновской летописи и относится к 1317 году. Город был важным форпостом тверских князей на южных рубежах удела. Особую значимость он приобрёл в противостоянии с Москвой. Выберите город: Дубна, Конаково, Клин.
- 3. Среднее арифметическое двух чисел, одно из которых в 4 раза меньше другого, равно 10. Найдите эти числа.
- 2. Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 12,6 км/ч и 4 ч со скоростью 13,5 км/ч. Найдите его среднюю скорость за время движения.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел 43,8; 45,4; 44; 46,7.
- Задание 2. 2. С помощью Интернета и других источников информации подготовьте небольшое сообщение, подтверждающее мысль о том, что материя не ограничена нашими знаниями о ней, на примере открытия планеты Нептун, экзопланет или других объектов.
- Задание 2. 1. Выберите из текста слова, обозначающие тела и вещества: «Из пластмассы легко сделать изделия самых разных форм. Это связано с тем, что пластмасса легко прессуется, отливается, шлифуется, окрашивается, вытягивается в нити и плёнки».
- На какие три группы можно разделить приведённые слова: свинец, гром, стол, снегопад, медь, закат, метель, Марс, вода, нож, самолёт, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение?
- 1. Что называют физическим телом? Приведите примеры физических тел. 2. Что называют веществом? Приведите примеры веществ. 3. Приведите примеры тел одинаковой формы. Что вы можете сказать об их объёме и веществе, из которого они состоят?
- 1.53. Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.
- 1.52. Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.
- Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?
- Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.
- В чём состояло значение карибского пиратства?
- Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.
- Какие последствия Великих географических открытий представляются вам наиболее важными и почему?
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на с. 22, 23 и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- Составь код для Вжуха так, чтобы он добрался до портала к золоту незаметно для охранников.
- 3. В момент времени t₁ = 1 с тело находилось в точке пространства с координатами x₁ = −2 м; y₁ = 2 м. К моменту времени t₂ = 3 с тело переместилось в точку с координатами x₂ = 3 м; y₂ = −3 м. Найти время движения тела. Чему равна проекция перемещения на ось X? на ось Y? Чему равен модуль перемещения тела?
- В тексте выделено пять слов. Укажи варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
- 4. Что такое традиции? Приведи примеры традиций народов своего края.
- 3. Какие народы России ты знаешь?
- 2. Назови государственные символы России.
- 1. Что означает слово «федерация»?
- 41 10/30 + 17 15/60 =
- 36 8/76 + 47 7/48 =
- 24 3/75 + 13 7/30 =
- 4 3/72 + 8 5/24 =
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 0,6 + \(\frac{3}{20}\)y = \(\frac{4}{15}\)y + 0,39
- Запиши три факта, которые ты узнал о казахском народе.
- Выпиши средства выразительности, которые встречаются в стихотворении: эпитеты; сравнения.
- Какими словами автор описывает членов своей семьи, выпиши: бабушка; дедушка; старший брат; младший брат; старшая сестра.
- Продолжи фразу. Чтение вслух бывает:
- В каких словах пишется Е? засе..но; послыш..лся; обид..вшись; подта..ть; заветр..нный.
- Найдите значение выражения: 9 · 2⁵ − 20 · 9 =
- 6. Решите уравнение: 1) x : 18 = 23; 2) 228 : x = 12; 3) (x − 3) : 4 = 6; 4) x : 4 − 3 = 6; 5) 36 : (x − 2) = 4; 6) 36 : x − 2 = 4.
- Соотнесение событий зарубежной истории и современников: Штурм Константинополя Мехмедом II. Падение Византийской империи; Восстановление Византийской империи; Крещение польских земель и княжеств; Восстание Уота Тайлера; Первый крестовый поход. Подберите к событиям портреты деятелей отечественной истории, живших в то же время.
- Вставьте пропущенные буквы: Бельч…нок, снеж…к, горош…к, доч…нька, руч…нка, волч…нок, пирож…к, замоч…к, крюч…к.
- № 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, угол A равен 60°. Найдите угол BCH. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна 120°. Найдите этот третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Два велосипедиста выехали из двух посёлков навстречу друг другу. Один ехал со скоростью 15 км/ч, а другой — со скоростью 8 км/ч. Через два часа они встретились. Каково расстояние между посёлками?
- Разгадай кроссворд. Напиши эпитеты к приведённым ниже словам, взятым из поэмы «Одиссея»: 1) сон; 2) земля; 3) боги; 4) амброзия; 5) море; 6) Кронион; 7) Эос.
- 42. Составьте предложения с глаголами смотреть, видеть, слышать, дышать, держать, употребив их в форме 3-го лица множественного числа.
- 28. Определите объём пр... [числовые данные и продолжение условия обрезаны]
- 27. Измерив диаметр круга, изображённого на рисунке 8, вычислите его площадь. Определите площадь круга, выраженную в нём квадратными сантиметрами. Сравните полученные вами результаты.
- 26. Какой длины будет полоса, состоящая из квадратных кусочков площадью 1 см², вырезанных из листа площадью 1 м²?
- 25. а) При строительстве дома уложили железобетонную плиту длиной 5,8 м и шириной 1,7 м. Определите площадь, которую заняла эта плита. б) В любом цирке мира диаметр арены равен 13 м. Какую площадь в цирке занимает арена?
- 24. Как с помощью измерительной линейки определить средние диаметры мелких однородных предметов, например зёрен пшена, чечевицы, булавочных головок, зёрен мака и т. п.?
- 23. Возьмите несколько одинаковых монет, как показано на рисунке 7, и измерьте линейкой толщину получившегося столбика. Определите толщину одной монеты. В каком случае одна монета будет измерена более точно: с малым или большим числом монет?
- 3151. Вероятность того, что на тесте по математике учащийся П. верно решит больше 12 задач, равна 0,7. Вероятность того, что П. верно решит больше 11 задач, равна 0,79. Найдите вероятность того, что П. верно решит ровно 12 задач.
- 25. Рассмотрите схемы. Какое предложение из упр. 24 подойдёт к первой схеме, а какое — ко второй? Составьте свои предложения, соответствующие каждой схеме. Подчеркните в каждом из них грамматическую основу.
- 24. Прочитайте. Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы. Вдруг.. раздался мощный гул. Блестящий с..м..лёт пр..мчался над в..ршинами [текст справа на фотографии обрезан]. Сл..тел с забора ж..лтый п.. [слово обрезано]. Вспорхнула бабочка. С криком пр..мелькнула испуганная галка.
- 16. Рассмотри диаграмму, показывающую, сколько грибов было собрано. По диаграмме определи: а) Сколько нашли лисичек? б) Сколько нашли подберёзовиков? в) Сколько нашли белых? г) На сколько больше собрали сыроежек, чем подосиновиков? д) Сколько всего подосиновиков и белых?
- 15. Заполни таблицу сложения.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 3/4, BC = 12. Найдите AC.
- 2) Ласточка в полёте развивает скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летает быстрее ласточки?
- 1) Скорость самолёта 840 км/ч, а скорость вертолёта на 560 км/ч меньше. Во сколько раз скорость вертолёта меньше скорости самолёта?
- 4. а) На рисунке ∠1 = ∠3. Найдите ∠4, если ∠2 = 40°. Ответ дайте в градусах. б) На рисунке ∠1 = ∠3. Найдите ∠4, если ∠5 = 33°. Ответ дайте в градусах. в) На рисунке ∠1 = ∠3. Найдите ∠6, если ∠2 = 80°. Ответ дайте в градусах.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущен один и тот же суффикс: 1. Груз..ик, фонар..ик, камен..ик. 2. Стеколь..ик, водопровод..ик, уклад..ик. 3. Развед..ик, подряд..ик, уколь..ик. 4. Ключ..к, ореш..к, замоч..к. 5. Камеш..к, мешоч..к, ремешоч..к. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- 1.66. В пятиугольнике MPKQR стороны MP, PK и KQ равны по 16 см, сторона QR на 1 см 4 мм меньше стороны MP, а сторона MR на 3 см 9 мм больше стороны PK. Найдите периметр пятиугольника MPKQR.
- 1.65. Вычислите периметр квадрата со стороной 4 см.
- 1.64. Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62. Данный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- ∠MPK = 2,6∠KPN. Найти ∠MPK и ∠KPN.
- Найдите значение выражения \(\frac{3,6}{8,6-6,8}\).
- Дайте характеристику элемента: кальция.
- Задание 4. По диаграмме определить требуемые значения. [Текст подпунктов на фотографии неразборчив, числовые данные и формулировки вопросов частично обрезаны.]
- Задание 3. Заполните таблицу «Тарифный план». Абонент выбрал тарифный план «Базовый» и проговорил 500 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить?
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы: на школьн...м субботник...; на коврик... у двери; рады снежн...й погод...; на белоснежн...й скатерт...; приближение опасност...; находимся на озер...; понеслась от собак...; крыша ветх...й постройк...; на пришкольн...м участк...; плывём к соседн...й деревн...; облако снежн...й пыл...; по глад... вод...; вокруг нашей дач...; работа в заповедник...; на ветв... яблон...; по липов...й алле...; над близк...м овраг...; дом на пустош...; любоваться пейзаж...м; в этой отрасл...; вернулся с прогулк...; отдыхать на взморь...; разливается по долин...; на должн...м уровн...; на макушк... ел...; на старинн...м роял....
- 26. Рассмотрите в «Картинной галерее» репродукцию картины Константина «Дети, бегущие от грозы». Поделитесь своими впечатлениями: [продолжение текста обрезано]. Почему картина так названа? Как художник сумел передать настроение природы? Расскажите о детях, какое чувство вы видите в их глазах? Составьте рассказ по картине. Подготовьтесь его рассказать.
- [Числовые данные обрезаны] Вычислить: \(1\frac{1}{8}-3\frac{1}{4}\cdot\left(1\frac{1}{8}:3\frac{1}{4}+3\right)\cdot\ldots\)
- Задание №28: текст на фотографии существенно размытый и обрезан; условие и подпункты не удаётся надёжно распознать.
- На рисунке прямые a и b параллельны, ∠1 + ∠2 = 250°. Найдите угол 3.
- 4. Посмотри на картинки и напиши предложения, как в примере. 1) Mary — umbrella: This is … . It’s … . This umbrella is … . 2) girls — hats: These are … . They’re … . These … . 3) boys — bicycles: These are … . They’re … . These … .
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- Название города, в соответствии с одним из вариантов, означает «столбы, на которые навешиваются полотенца ворот», что отражено на гербе города. Располагается на берегу реки Протва. В 1408 году город был разорен Едигеем. Варианты: Верея; Сергиев Посад; Наро-Фоминск.
- 5. Подпишите острова Северного Ледовитого океана и обозначьте годы их открытия.
- 4. Покажите маршруты исследователей Ермака и Е. Хабарова и 1–2 маршрута экспедиций XIX — начала XX в. Подпишите на карте объекты, которые они открыли или исследовали.
- 3. Выделите маршруты исследователей Первой и Второй Камчатских экспедиций. Подпишите на карте объекты, которые они исследовали.
- 2. Подпишите названия и годы основания крупнейших городов азиатской части России.
- 1. Подпишите географические объекты, названия которых связаны с именами их первооткрывателей или других исследователей.
- Отрезки AB и CD являются хордами окружности. Найдите длину хорды CD, если AB = 24, а расстояния от центра окружности до хорд AB и CD равны соответственно 16 и 12.
- а) Всегда ли молекулы движутся? б) Можно ли движение одной молекулы считать тепловым движением? в) Является ли тепловое движение относительным? г) Чем отличается механическое движение от теплового?
- Соотнеси отрывки и виды связи. 1. Девушка поняла, что её работа — это её страсть и призвание. Она нашла себя в ней. Девушка получает максимальное удовлетворение от карьерного роста. 2. У меня есть работа и увлечение. Работа даёт мне финансовую стабильность и возможность осуществлять свои мечты. Моё увлечение — фотография — позволяет выражать свою креативность и делиться красотой мира.
- § 4 «Взаимопонимание…». 1. Кроссворд. Если в клетках по горизонтали … [условие и часть кроссворда обрезаны]. По вертикали: 1. Одно из животных, которое … ходящий. 3. Действия и слова, по … давшие чудодейственными свойствами на охоте. 5. Название … человека, связанных между собой … Ор… древнего человека. Наука, изучающая веще…
- 15. Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст. Данные предложения: 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу растёт куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. Озаглавьте текст. Выпишите имена существительные и имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
- 1.19. Найдите значение выражения: а) 3x, если x = −3,5; б) x + 3, если x = −3 1/3; в) −5y, если y = −0,3; г) y − 5, если y = 3,5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.