База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Make imperative sentences with "Don't".
- Уход от борьбы, попытку представить ситуацию так, как будто конфликта нет вовсе - это стратегия ...
- Найди координаты точки пересечения заданных прямых: y = 2x + 2 и y = -2x + 2.
- Приведенное ниже описание соответствует такой стратегии поведения лидера, как ... «Задачи: улучшение взаимодействия между членами команды, повышение качества командной работы, реализация личного и командного потенциала. В этом случае реализуются следующие коммуникативные цели: создание системы неформальных информационных взаимодействий между командами, улучшение качества командного взаимодействия, достижение чувства единения и атмосферы согласия между сотрудниками и лидером».
- What are they going to do in the Summer? Look at the pictures write the verbs with "going to".
- Match the pictures with the imperative sentences.
- Найди точку пересечения прямых $$y = 3x + 11$$ и $$y = -7x + 11$$, не выполняя построения графиков.
- Длина прямоугольника (а) 13 м. Формула, показывающая зависимость площади прямоугольника (S) от длины его сторон (а и b): если b = 7, то S = ? м² если b = 8, то S = ? м² зависимая переменная: ? независимая переменная: ?
- Рассмотри картину «Золотая осень». Напиши по ней мини-сочинение.
- Решите цепочку действий с десятичными дробями.
- Длина прямоугольника (а) 20 м. Формула, показывающая зависимость площади прямоугольника (S) от длины его сторон (а и b): если b = 7, то S = ? м² если b = 8, то S = ? м² зависимая переменная: ? независимая переменная: ?
- Rearrange the words to form correct imperative sentences. 1. the / window / close / please 2. loudly / speak / don't 3. not / that / touch / do 4. glass / me / bring / water / of 5. assignment / now / your / finish 6. on / turn / the / lights 7. here / wait / me / for 8. carefully / listen / me / to 9. pack / your / bag / quickly 10. video / don't / watch / the
- Длина прямоугольника (а) 20 м. Формула, показывающая зависимость площади прямоугольника (S) от длины его сторон (а и b). если b = 7, то S = ? если b = 8, то S = ? зависимая переменная: ? независимая переменная: ?
- Найди точку пересечения прямых $$y = 3x + 11$$ и $$y = -7x + 11$$, не выполняя построения графиков.
- Fill in: on, in, behind or under. Listen and check. Hi! My name is Theresa and this is my room. There is a bed, a desk, a bookcase and a wardrobe 1) ______ my room. There is a computer 2) ______ my desk. My clothes are 3) ______ the wardrobe. There are toys 4) ______ my bed and a big teddy bear is 5) ______ my bookcase. Peaches, my cat, is sleeping 6) ______ my bed. Do you like my room?
- Look and fill in: on, in, behind and under. The children are having fun in the park. Ted is 1) ______ the boat. Peter is 2) ______ his bike. John is sitting 3) ______ the tree. Look! Ann is standing 4) ______ the tree! There is a bird 5) ______ the basket. Can you see the dog 6) ______ the basket?
- Засели числа в домики.
- Запиши полные имена мамы, папы, твоей учительницы. Есть ли в них безударные гласные? Можно ли их проверить?
- Прочти имена, поставь ударения. Подбери проверочные слова. Выдели орфограммы.
- Выпиши из текста предложение, соответствующее схеме.
- Длина прямоугольника (а) 17 м. Формула, показывающая зависимость площади прямоугольника (S) от длины его сторон (а и b): если b = 7, то S = ... м². если b = 8, то S = ... м². зависимая переменная: ... независимая переменная: ...
- Fill in: on, in, behind or under. 1. He is ... the wardrobe. 2. He is ... the bed. 3. He is ... the chair. 4. He is ... the bookcase. 5. He is ... the umbrella. 6. He is ... the box.
- Выбери формулы для линейных функций, графики которых изображены на схематичном рисунке прямыми *m* и *t* (прямые совпадают).
- Fill in: on, in, behind or under. 1. He is ... the wardrobe. 2. He is ... the bed. 3. He is ... the chair. 4. He is ... the bookcase. 5. He is ... the umbrella. 6. He is ... the box.
- Соотнесите вид и способ отравления:
- Найдите основы. Определить подлежащее, сказуемое.
- Определи (не выполняя построения) взаимное расположение графиков линейных функций $$y = 7x + 3$$ и $$y = 3x - 7$$.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в двух последних предложениях грамматические основы. Ноч.. была звёз..ная и приш..л день пасмурный. Ш..рокая гранитн.... лес..ница в..ла в парк где уже чу..ствовалось дыхание осен.. . Душ..стые липы пахнут медком и обещ..ют жарк.... лето. Журавли двигались в..ртелись н..клонялись к з..мле.
- 2. Зачеркни лишнее название фигуры. треугольник квадрат куб прямоугольник
- 1. Сборная России завоевала 13 золотых наград, 11 серебряных и 9 бронзовых. Масса медалей: золотой - 531 г, серебряной - 525 г, бронзовой - 460 г. Найти общую массу всех медалей.
- Ертеде патшаның 6 ұлы болған екен. Ол ұлдарының әрқайсысында 5 ұлдан бар. Ал патшаның әрбір немересінде 4 қыздан бар. Патшаның неше шөбересі бар?
- 4. Найди в списке слов третьего задания глагол, в составе которого
- 3. Запиши группы однокоренных слов, выдели в них корень. Подчеркни имена существительные 1-го склонения. ссора, ссориться, поссориться; писать, писала, писатель; мостик, мост, мостить; везла, везу, повозка; подосиновик, осинка, осиновый; сбежать, бег, бегун
- 2. Найди среднее арифметическое чисел. 5,12; 0,8; 21,04; 6
- 1. Яблоки разложили в несколько одинаковых корзин и 5 одинаковых ящиков. В каждую корзину помещается 8 кг яблок, а в ящик - на 4 кг больше. Всего было 116 кг яблок. Сколько понадобилось корзин? Реши задачу с помощью уравнения.
- Write sentences about yourself. Use always/never/often/usually/sometimes. 1 (watch TV in the evening) l usually watch TV in the evening.. 2 (read in bed) I 3 (get up before 7 o'clock) 4 (go to work/school by bus) 5 (drink coffee in the morning)
- Write sentences from these words. Use the right form of the verb (arrive or arrives etc.). 1 (always/early/Sue/ arrive) Sue always arrives early.. 2 (to the cinema / never/1/go) 3 (work/Martina / hard / always) 4 (like / chocolate / children / usually) 5 (Jackie / parties / enjoy / always) 6 (often / people's names/1/forget) 7 (TV/Sam/watch/ never) 8 (usually / dinner / we / have / at 7.30) 9 (Kate/always / nice clothes / wear)
- Complete the sentences. Use: boil close cost cost like like meet open speak teach wash 1 Maria 2 The shops in the city centre usually 3 The City Museum 4 Tina is a teacher. She 5 My job is very interesting. I 6 Peter's car is always dirty. He never 7 Food is expensive. It 8 Shoes are expensive. They 9 Water 10 Laura and I are good friends. I four languages. at 9 o'clock in the morning. at 5 o'clock in the evening. mathematics to young children. a lot of people. it. a lot of money. a lot of money. at 100 degrees Celsius. her and she me.
- Complete the sentences about the people in the pictures. Use: eat go live play play sleep 1 He 2 They 3 4 5 6 the piano. in a very big house. a lot of fruit. tennis. to the cinema a lot. seven hours a night.
- Write these verbs with -s or -es. 1 (read) she 2 (think) he 3 (fly) it 4 (dance) he 5 (have) she 6 (finish) it
- Разложи на множители $(c + 10d)^2 - (10c + d)^2$. (Найди конечное разложение, в котором каждый множитель, кроме числового коэффициента, уже нельзя разложить на множители!)
- Как избежать теплового и солнечного удара? Выберите несколько верных вариантов.
- Разложить на множители разность квадратов $$x^4 - y^{14}$$. Выбери правильный ответ.
- Match. 1 It's big. C 2 They're long. 3 They're tall. 4 It's long. 5 It's small. 6 It's short.
- Write the words in the correct order. 1 Like I lions 2 monkeys like I 3 don't I elephants like 4 don't like I snakes 5 giraffes like I 6 I like don't monkeys
- Write She's got or She hasn't got. 1 She's got long hair. 2 She hasn't got short hair. 3 straight hair. 4 curly hair. 5 black hair. 6 brown hair. 7 a doll. 8 a teddy.
- Выполни умножение: $(4c^5 – 0,1d^2)(4c^5 + 0,1d^2)$. Выбери правильный ответ:
- Возведите выражение в степень. (-3, 9abn)<sup>4</sup>
- Вставьте пропущенные буквы в слова:
- Замени *k* одночленом так, чтобы получился квадрат двучлена: $$k^2 + 5z + 16z^2.$$ Найди квадрат *k*.
- Опишите, что изображено на картинке.
- Какое кровотечение наиболее опасно? Выберите два верных ответа
- 1. Параллелограммын хоёр тал нь 3:4 харьцаатай ба периметр нь 28 см бол талуудыг ол.
- 24. Дүрсийн талбайг бодож олно уу
- 23. Дараах зургаас D цэгийг ОУ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувирга. Цэгүүдийг нэрлэж координатыг бичнэ үү?
- 22. Дараах зургаас А цэгийг ОУ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувирга. Ямар дүрс үүсэх вэ? Цэгүүдийг нэрлэж координатыг бичнэ үү?
- 21.А цэгийг ОХ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувиргаж координатыг олно уу?
- like you. 18. There is ... in the next room. I don't know him. 19. Please tell us the story. ... knows it. 20. Is there ... in my group who lives in the dormitory? 21. Has ... here got a red pencil? 22. ... can answer this question. It is very easy.
- Представь квадрат двучлена в виде многочлена: $(x + 2)^2$. Выбери верный ответ.
- like you. 18. There is ... in the next room. I don't know him. 19. Please tell us the story. ... knows it. 20. Is there ... in my group who lives in the dormitory? 21. Has ... here got a red pencil? 22. ... can answer this question. It is very easy.
- Когда следует отказаться от дыхания «рот в рот»? Выберите несколько правильных вариантов.
- 1. Параллелограммын хоёр тал нь 3:4 харьцаатай ба периметр нь 28 см бол талуудыг ол.
- 24. Дүрсийн талбайг бодож олно уу
- 23. Дараах зургаас D цэгийг ОУ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувирга. Цэгүүдийг нэрлэж координатыг бичнэ үү?
- 22. Дараах зургаас А цэгийг ОУ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувирга. Ямар дүрс үүсэх вэ? Цэгүүдийг нэрлэж координатыг бичнэ үү?
- 20. С цэгийг координатын эхийн хувьд тэгшхэмтэй хувиргаж координатыг олно уу?
- Вставьте somebody, anybody, nobody или everybody. 1. Don't tell ... about it. It's a secret. 2. Life is tough! ... has problems. 3. ... has eaten all the ice cream. That's terrible! ... will be able to have it for dessert tonight. 4. I think, ... in our class is honest. That's why we trust ... 5. If you look in the yellow pages, I am sure you'll find ... who can fix your TV. 6. I am not a perfectionist. ... is perfect in this world. 7. Is there ... in the office? 8. ... needs good friends. A friend in need is a friend indeed. 9. Has ... in this group got a dictionary? 10. ... left a magazine in our classroom yesterday. 11. The question was so difficult that ... could answer it. 12. I am afraid I shan't be able to find ... in the office now: it is too late. 13. ... knows that water is necessary for life. 14. Is there ... here who knows French? 15. You must find ... who can help you. 16. ... knew anything about America before Columbus discovered it. 17. I saw ... in the train yesterday who looked
- Выполни умножение: $(6c^3 - 5d^2) \cdot (6c^3 + 5d^2)$. Выбери правильный ответ:
- like you. 18. There is ... in the next room. I don't know him. 19. Please tell us the story. ... knows it. 20. Is there ... in my group who lives in the dormitory? 21. Has ... here got a red pencil? 22. ... can answer this question. It is very easy.
- Какая последовательность наложения давящей повязки верная?
- Замени m одночленом так, чтобы получился квадрат бинома: $$9y^2 – 5y + m.$$
- Как проверить наличие признаков жизни у пострадавшего?
- Вставьте артикль, где необходимо. Here is ... large window. Through ... window we can see ... room. Opposite ... window there is ... door. On ... door there is ... curtain. In ... corner of ... room there is ... round table. On it we can see ... books and ... telephone. There is ... bookshelf over ... table. On ... bookshelf we can see ... newspapers and ... book by ... Jack London. There are ... two ... pictures in ... room. One ... picture is small, ... other picture is very large. There are ... two bookcases in ... room. ... bookcases are full of ... books. There is ... large sofa in ... room. On ... sofa we can see ... bag. Whose ... bag is that? There is no ... bed in ... room. On ... small table near ... window there are ... flowers and ... glass of ... water. In ... front of ... window we can see ... armchair.
- Записать двузначное число, у которого в разряде единиц записана цифра 4 и которое делится на 6.
- Записать число, которое на столько же меньше 30, на сколько 28 меньше 40.
- Юля хотела умножить какое-то число на 6. При умножении она ошиблась, и у нее получилось 45, на 3 меньше верного ответа. Какое число Юля хотела умножить?
- Длина гвоздя 12 см, он в 3 раза длиннее шурупа. Какая длина шурупа в миллиметрах?
- В вазе лежали сливы. Юля взяла половину этих слив, а Юра взял оставшиеся 7 слив. Сколько слив было в вазе?
- Записать двузначное число, в котором число единиц в три раза больше числа десятков.
- Прочти имена, поставь ударения. Подбери проверочные слова. Выдели орфограммы.
- Выпиши из текста предложение, соответствующее схеме.
- Прочти текст. В скобках укажи род, число и падеж выделенных имён существительных. Давным-давно на Руси (___) имена говорили о внешних особенностях (___) людей или о качествах их характера. Так появились, например, имена Косой, Кудряш, Умник, Добр, Красава. Ещё было принято давать имена детям по их возрасту (___) и последовательности появления в семье (___). Так появились имена Старшой, Меньшой, Первак, Третьяк. Некоторых крестьянских детей называли Королями и Царями. Их родители таким образом надеялись обмануть злых духов и привлечь удачу (___). Позднее от этих имён образовались фамилии (___).
- Представь в виде произведения двух биномов (переменные вводи в латинской раскладке): 100d² + 20d + 1.
- Какие приемы оказания первой помощи выберете в указанных состояниях? Соедините состояние с приемом первой помощи.
- Как помочь пострадавшему при обморожении? Выберите два верных варианта
- Как действовать при обмороке? Выберите два верных варианта.
- Вычислите столбиком 20.55 - 326.77.
- 14,63x + 3,37x - 0,48 = 2,4
- 21.А цэгийг ОХ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувиргаж координатыг олно уу?
- 20. С цэгийг координатын эхийн хувьд тэгшхэмтэй хувиргаж координатыг олно уу?
- 19. А цэгийг ОУ тэнхлэгийн хувьд тэгшхэмтэй хувиргаж координатыг олно уу?
- 18. Төв гэж нэрлэгдэх өгсөн цэгээс ижил зайд орших хавтгайн цэгүүдийн олонлогийг гэнэ. А. Дугуй б. Тойрог в. квадрат г.ромбо
- 17. Таван өнцөгт хэдэн диагональтай вэ?
- 16. 2 см, 6 см, 5 см талуудтай гурвалжин оршин байх уу?
- 15. Ромбын периметр 12м бол талыг олж, сантиметрээр илэрхийл.
- 14. Гурвалжны суурь 6 см, өндөр нь 5 см бол талбай нь хэд вэ?
- Записать двузначное число, у которого в разряде единиц записана цифра 4 и которое делится на 6.
- Записать число, которое на столько же меньше 30, на сколько 28 меньше 40.
- Юля хотела умножить какое-то число на 6. При умножении она ошиблась, и у нее получилось 45, на 3 меньше верного ответа. Какое число Юля хотела умножить?
- Длина гвоздя 12 см, он в 3 раза длиннее шурупа. Какая длина шурупа в миллиметрах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.