База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- События C и D являются независимыми, и их вероятности равны 0,58 и 0,6 соответственно. Вычисли, чему равно P(CUD). (Ответ округли до сотых.)
- (ЦУП) Итоговые тесты: Разработка сайтов на WordPress: 9 Какой файл отвечает за управление скриптами и стилями в WordPress? .htaccess wp-config.php functions.php style.css
- Чтобы получить сумму чисел столбца (сложить числа выше), надо в поле Формула задать:
- What's your age? I'm (a/an)
- Task 5. What's their age? teenager, young, middle-aged, in his/her thirties, baby, elderly, child, old A. B. C. D.
- What's your build like? Underline the correct option: I am slim / plump / of medium built / well-built.
- Task 4. What's their build like? slim, heavily built, fat, plump, well-built, skinny, medium (среднее) A. B. C. D.
- 6. dbera-bread 7. lalt-6011 8. unrod- 9. tousmache-matchous 10. lipstagi -
- Task 3. Unscramble the words: 1. Imis- SIMI 2. lycur- Cuhly 3. sferlcek-fresheci 4. Isgairth-Stragith 5. eegarten-
- Выберите все изображения, на которых показан процесс деления клеток живых организмов.
- Вопрос: Установите соответствие между формами оплаты труда и их видами: Тип ответа: Сопоставление
- На доске записаны все натуральные числа от 1 до 20. За один ход разрешается взять два числа а и Һ, записанные на доске, и заменить их на число а + 6-1. Через 19 ходов на доске осталось одно число, какое?
- В каких продуктах содержатся
- Выберите верное решение совокупности неравенств: [ 6x + 2 > 5x 7(x+1)-5(1+x) ≤ 5x + 2 11x > 10(x + 1) (-2; +00) Нет решений [2; 10) U (10; +∞) [2; 10)
- I wish I ...( forget) my umbrella on the bus. I have to buy a new one.
- 367. «Задачка для соседа». 2) У Марин по цене 6 р. за каждую тетр 3) У Антона было 600 р. купюрами и 7 монет по 2 р. Он купил альбом, заплатив за него 85 р. Сколь Каждый ученик должен составить с данными числа ми пять примеров на вычитание и записать их в строчку на листке бумаги. Затем этот листок он пе редаёт соседу по парте. Ученик, получивший листок с примерами, должен записать их в столбик и ре шить. 340 430 88 526 625 Проверка (первичная) выполненного задания прово дится учеником, который составил данное задание.
- 366. 630 523 814 45 6 7 543 360 427 83 2 39 841 560 328 6 14 58 919-824 730-237 624-62
- ко ...?
- 548. Найдите корни уравнения и укажите их приближённые значения в виде десятичных дробей с точностью до 0,01 (воспользуйтесь калькулятором): a) x2 - 8x + 9 = 0; б) 2y² - 8y + 5 = 0.
- На верхней поверхности листа кувшинки число устьиц на 1 мм² ...
- Найдите "четвёртое лишнее", обоснуйте своё мнение. 1. Зако(н/нн)ый, традицио(н/нн)ый, акцио(н/нн)ый, редакцио(н/нн)ый. 2. Серебря(н/нн)ый, полотня(н/нн)ый, оловя(н/нн)ый, кожа(н/нн)ый. 3. Тума(н/нн)ый, лу(н/нн)ый, стекля(н/нн)ый, песча(н/нн)ый.
- Перепишите, раскрывая скобки. Выделите суффиксы имён прилагательных. Ветре(н/нн)ый человек, тума(н/нн)ое утро, со(н/нн)ый взгляд, утре(н/нн)яя роса, безветре(н/нн)ый день, лебеди(н/нн)ая песня, соломе(н/нн)ая крыша, дива(н/нн)ая подушка, клюкве(н/нн)ый морс, стекля(н/нн)ая ваза, румя(н/нн)ыє щёки, деревя(н/нн)ый дом, песча(н/нн)ый пляж,
- От данных существительных образуйте прилагательные, запишите их и выделите суффиксы. Кожа - карман - глина - петух - олово - серебро - станция - хозяйство
- Антону нужно в каталоге выбрать все имена файлов, в которых, судя по их расширениям, хранятся изображения (рисунки). Какие файлы выберет Антон?
- При изучении качества продукции, выпущенной заводом, определяли число бракованных деталей в каждом из произвольным образом выбранных ящиков с одинаковым числом деталей равным 60. Получили такую таблицу. Число бракованных деталей Число ящиков 0123 21 10 4 6 Найди относительную частоту появления бракованных деталей в процентах. (При подсчётах относительной частоты, сначала результат округли до сотых, потом переведи в проценты.)
- ЗАДАНИЕ №5 Разложите на множители: u² - 18u + 81 + 4u³ (u – 9) = ( )( )
- ЗАДАНИЕ №4 Разложите на множители: 5z³ + 30z² + 45z = ( )²
- ЗАДАНИЕ №3 Разложите на множители: 3x³ - 12x = ( )( )( )
- ЗАДАНИЕ №2 Используя формулу сокращенного умножения, разложите многочлен в произведение: x¹⁰ - 22x⁵ + 121 = ( )²
- ЗАДАНИЕ №1 Разложите на множители: m² - 4 + 7m²(m - 2) = ( )( )
- 6. Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 18 км, вышли одновременно навстречу друг другу две группы туристов и встретились через 2 ч. Определите, с какой скоростью шла каждая группа, если известно, что на прохождение всего пути одной из них потребовалось на 54 мин больше, чем другой.
- 5. Решите систему уравнений (1/x + 1/y = 1/2, (3x - y = 3.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы (x² + y² = 16, y = -x².
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты то- чек пересечения параболы у = х² - 14 и прямой х + y = 6.
- •2. Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диа- гональ равна 5 см. Найдите стороны прямоугольника.
- •1. Решите систему уравнений (3x + y = 10, (x² - y = 8.
- Степень произведения равна □. (a-5ab4). (a²-2a3b)
- Классификация покрытосеменных (цветковых) Отдел Покрытосеменные (Цветковые)
- Для функции f(x) = 6x2 + 3x + 2 найди значение выражения 3 f' (3) – f' (2).
- 2) Решите уравнение: 1)3√x-8=0; 2)1/2√x+3=0 3) Решите уравнение. 1) (x+1)²=0; 2) x²=-64; 3)(x-2)²=64 3) Дф-нет!
- 6 2: 8.
- 3 1: 4;
- 4 3: 2;
- 6 3: 3;
- 3 2: 2;
- 5 4/7 · 10;
- 1 1/7 · 6;
- 9 1/6 · 4;
- 2) 7 3: 6;
- 4 1/5 : 3;
- 2 1/4 : 3;
- 1) 3 1: 2;
- 7 2/3 · 2;
- 2 1/4 · 5;
- 1 3/10 · 20;
- 3 7/10 · 6;
- 1) 3 5/6 · 4;
- Сколько молекул газа содержится в морозильной комнате размером 1,5 м х 0,95 м х 1,3 м при давлении 0,25 МПа и температуре -11 °C? Запиши в поле ответа верное число, округлив до сотых.
- X-55=607-428
- Отреугольныклодна сторона 17 см, что на 5 см больше второй, а сде третья и на и см меньше третьей стороны. Найдите периметь треугольника Решение
- Сравнителње сорохтиристика древнего Геретци и древнево Востоко Вопросы Древнее Греция ходство Различие Древний Восток
- Выберите три верных ответа из шести. Для представителей типа Членистоногии характерно
- Установите, в какой последовательности в истории происходили указанные ниже события 6) Л. Пастер открывает болезнетворные свойства бактерий. 7) Х Эренгберг вводит в употребление название «бактерии». 8) Э. Чаттон разделил клетки на прокариоты и эукариоты. 9) Р. Кох удостаивается Нобелевской премии за исследование бактерий, вызывающих туберкулез 10) А. Левенгук наблюдает бактерии в микроскоп.
- Группа 3. Глава «Классы». Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: сюртук, книга диалогов, дратвы, Саксония, дворецкий. Перескажите кратко содержание главы от третьего лица. Прочитайте по ролям диалог Карла Иваныча и Николая со слов «Из классной слышен был разговор в комнате дядьки» до слов «...но ничего не сказал». Проанализируйте этот диалог: -В чём состоит основной конфликт диалога? Как героев характеризует их речь? Найдите детали слов автора, показывающие состояние Карла Иваныча. -Как проявлялось его внутреннее волнение и недовольство? -Какой подтекст проявляется в репликах диалога о Наталье Николаевне и о том, что Карл Иваныч «найдёт себе кусок хлеба»? - Почему мальчика волнует и огорчает, что «отец и Карл Иваныч непоняли друг друга»?
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Согласны ли вы с утверждением: в таблицах Word можно делать вычисления.
- 1 - 1 35 1 60 --- 1 21
- at the Pell
- Portfolio: Write about the extra picture.
- биология восьмой класс параграф 31 Хордовые составить план
- п. 60, списать в тетр. слова: свободнее, красивее, удобнее, спокойнее, поставить ударение; составить со словами предложения (5 предл.) и определить синтаксическую роль сравнительной степени прилагат в предложениях).
- 70 Как изменится размах числового набора, если: а) к каждому числу набора прибавить 5; б) от каждого числа набора отнять 3?
- 69 В таблице 30 даны результаты измерения температуры тела пациента в больнице. Таблица 30. Измерение температуры Время 7 ч 9 ч 11 ч 13 ч 15 ч 17 ч 19 ч 21 ч t, °C 38,3 39,2 39,2 39,4 39,1 38,7 381 38,2 а) Найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры. б) Найдите явно ошибочное значение. Как оно могло получиться? в) Исключите ошибочное значение и найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры после исключения ошибки. г) На сколько градусов изменился размах после исключения ошибки? д) На сколько изменилось среднее значение после исключения ошибки? е) На сколько градусов изменилась медиана после исключения ошибки?
- а) Определите размах масс поршней. б) Какой поршень не требует доработки?
- 5. Собрали 100 кг грибов. Оказалось, что их влажность 99%. Когда гри- быподсушили, влажность снизилась до 98%. Какой стала масса этих грибов после подсушивания?
- Инфляция издержек развивается при ...
- Варяги начали активно проникать на территорию восточных славян в ІХ веке одновременно с образованием Хазарии.
- Варяги интересовались торговыми маршрутами, проходившими через земли славян, и стремились извлечь из них прибыль.
- Славяне вели с варягами меновую торговлю, обменивая местные товары на серебро и редкие заморские изделия.
- Балтийское и Чёрное моря по рекам и вел в столицу Византии — Константинополь.
- Из 3 м ткани получается 2 одинаковых по длине полотенца. Сколько таких полотенец получится из 6 м этой ткани? Решите задачу двумя способами. Каким способом быстрее получается результат?
- Form the opposite adjective: mortal
- \frac{\frac{8}{10} + \frac{2}{5}}{1} =
- Найдите сторону ромба, диагонали которого равны 12 и 16.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите отрезок РН параллелограмма PRST.
- Найти значение выражения: | - 4,83|: |2,1| =
- 3. Посмотреть (не)доверчиво, (не)довольно, (не)дружелюбно. Взглянуть (не)доверчиво, а с подозрением. 4. Гово- рить нисколько (не)весело, совсем (не)громко, далеко (не)ласково. Произн..- сти (не)громко, а тихо. 5. Выполнить (не)брежно. 6. Излагать мысли (не)после- довательно, (не)связно. 7. Взлететь (не)вы- соко. Взлететь (не)высоко, а низко. Взле- теть совсем (не)высоко. 8. Вырыть вовсе (не)глубоко. 9. (Не)широко приоткрыть глаза. 10. Поступить (не)лепо. 11. Ничуть (не)радостно. 12. Высказ..ваться (не)годующе.
- 2. Пришить пуговицу (не)кре..ко. Пр..шить (не)кре..ко, а слабо.
- 1. Сделать (не)а(к, кк)уратно, (не)опрятно, (не)умело.
- Ответ: math math 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 00-ГРАФИКИ 00.ru A) y h100.ru Б) y h100.ru B) math +h100. 1+ 1- 1-1 0/ 1 x 01 X 0 X ФОРМУЛЫ 1) y = -- X mat.. mal.. 2 2) y = 2x 3) y = x²-2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- Какая масса соли (г) необходима для приготовления 80 граммов 5% раствора?
- x² + 4√3x + 12 = 0
- 2x2 – 5x + 2 = 0
- x² + 2x-63 = 0
- 9x-3x² = 0
- Тело хлореллы представлено: одной клеткой слоевищем, имеющим ризоиды стеблем, листьями и ризоидами Это растение относится к группе
- Какой из следующих пунктов НЕ является типом поста в WordPress?
- На доске записаны все натуральные числа от 1 до 20. За один ход разрешается взять два числа а и b, записанные на доске, и заменить их на число а + b - 1. Через 19 ходов на доске осталось одно число, какое?
- 8. Найдите и проанализируйте физическую карту вашей области, края и сделайте вывод, к каким картам по масштабу она относится.
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) среднемасштабным; 3) мелкомасштабным.
- 6. Выберите особенности, которые отличают мелкомасштабную карту: а) изображаются большие участки территории; б) учитывается кривизна шарообразной поверхности Земли; в) присутствует градусная сетка; г) используется крупный масштаб.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.