База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай. Подчеркни буквы, обозначающие мягкость согласных звуков. Я сегодня сбилась с ног – у меня пропал щенок. (С. Михалков)
- Прочитай. Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие. Пельмени, синица, ключ, тюлень, мяч.
- Запиши буквы гласных, которыми на письме обозначается мягкость предшествующих согласных звуков.
- Прочитай. Подчеркни буквы, которые всегда мягкие согласные звуки: ч, р, х, ж, щ, ш, ф, й, ц
- Назови изображённые предметы. Отметь в ком слове все согласные звуки твёрдые.
- Речевая ошибка допущена в предложении ...
- Укажи падеж и склонение имён существительных и вставь окончания. Кружились в небе над озером, говорил с пас-сажирам, достал из кастрюли, шоколад на зефир, полез за кувшинкой, заблудился в чащобе, вытерся полотенцем, мечтала о колечке, промок под дождиком, спрятался в чертополохе.
- Сколько треугольников изображено на рисунке 2? А. 6. Б. 10. В. 12. Г. 14. Д. 16.
- Сколько квадратиков изображено на рисунке 1? А. 20. Б. 34. В. 35. Г. 36. Д. 37.
- Черта, характерная для официально-делового стиля, - ...
- Неверно, что слово ... относится к женскому роду
- Грамматически правильное продолжение предложения Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге, - это ...
- В приведенном ниже фрагменте речевого сообщения использован тип аргумента «...» Из житейского опыта я убежден, что если вложены в человека добрые инстинктивные качества, то как бы ложная сознательная мысль ни сводила его в сторону, в кривые дорожки, натура возьмет свое и выведет человека на прямую дорогу.
- What are the opposites? Write the words. 1. go st_o_p 2. day n_i_g_ht 3. go to sleep w_a_ke u_p_ 4. back f_ro_nt 5. get in g_et o_ut
- Listen to your teacher say the words. Write the missing letters. Then copy the words. 1. c_h_ildr_e_n children 2. l_a_te 3. ni_g_ht 4. h_ung_ry 5. d_oe_sn't 6. mo_rn_ing 7. n_ow 8. w_er_e
- Коммуникативное качество речи, которое нарушено в предложении «Директор сказал своему заместителю оставить документы у себя», – это ...
- 5. Укажи падеж и склонение имён существительных и вставь окончания. Кружились в небе над озером, говорил с сажиром, достал из кастрюли, шоколад на зефире, полез за кувшинкой, заблудился в чащобе.
- 4. Укажи падеж и склонение имён существительных и вставь окончания. Выпиши слова, содержащие парные по глухости-звонкости согласные, и подбери к ним проверочные слова. Мёрзли на остановке, птенец мухоловки, на ягодке земляники, тетрадь с косой разлиновкой, встретил без улыбки, ошибка в приставке, поранился на стройке, ждал подсказки.
- Complete the text with the Past Simple form of the verbs in the box. There is one extra verb. arrive cook play stop tidy try walk Yesterday I <sup>0</sup>arrived home from work at six o'clock. I was hungry so I<sup>1</sup>_____to make some pancakes. They were terrible so I<sup>2</sup>_____to a restaurant in the town centre for dinner. Then I<sup>3</sup>_____computer games for an hour. At eleven o'clock I was bored so I<sup>4</sup>_____playing and I<sup>5</sup>_____the living room.
- Черта, характерная для официально-делового стиля, - преобладание ...
- Неверно поставлено ударение (обозначенное заглавной буквой) в обоих словах в ряду...
- Выполни деление в столбик: 368:4 246:3 282:3 352:4 496:2 393:3 462:6 471:3
- Неверно построены деепричастные обороты в предложении ... (укажите 3 варианта ответа)
- Речевая ошибка допущена, в частности, в предложении ... (укажите 2 варианта ответа)
- Опишите, что вы видите на изображении.
- ...инклюзивные технологии - это технологии, которые спроектированы и разработаны таким образом, инклюзивными и доступными для всех пользователей, независимо от их способностей, опыта или обстоятельств и направлены на устранение барьеров, мешающих полноценно участвовать в жизни
- Реши пропорцию: 1. $$\frac{x}{15} = \frac{4}{5}$$. 2. $$\frac{2}{x} = \frac{6}{7}$$. 3. $$\frac{8}{9} = \frac{x}{27}$$. 4. $$\frac{10}{23} = \frac{4}{x}$$.
- Суть метода ... состоит в том, что на четкие выстроенные вопросы, объединенные в один сюжет, человек дает произвольные ответы, используя объекты, не связанные между собой
- Синтаксическая ошибка есть в словосочетании ... (укажите 2 варианта ответа)
- Реши уравнения: 1) x-48=0 2) 125:x=125 3) x * 59=59
- Выполни деление в столбик. 368:4
- Аргументация, которая опирается на опыт, называется...
- Вынеси за скобки общий множитель. 2. $$4x^3y^2 - 6x^2y^3 =$$
- Вынеси за скобки общий множитель. 1. $$5x^2y - 15xy^2 =$$
- Реши уравнения и запиши ответы 1. $$\frac{x}{2} + \frac{x}{3} + x = \frac{44}{3}$$ 2. $$\frac{x}{2} + \frac{x}{6} + x = -\frac{5}{3}$$ 3. $$\frac{x}{5} + \frac{x}{3} + x = \frac{23}{5}$$
- Выполни деление в столбик. 368:4 282:3 496:2 393:3 246:3 352:4 462:6 471:3
- Запиши рядом правильный ответ. Увеличь 15 в 3 раза. Уменьши 80 в 5 раз. Найди произведение 13 и 6. Найди сумму чисел 570 и 430. Найди разность 100 и 31. Чему равно частное 52 и 2?
- Вычисли (3a³b⁴)⁶ / (9a⁴b⁶)³
- Проверь и оцени работу Ученика по теме «Умножение дробей». 1. $$\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16} = \frac{8}{9}$$ 2. $$3 \frac{1}{9} \cdot \frac{5}{3} = 5 \frac{2}{3}$$ 3. $$4 \frac{1}{5} \cdot 2 \frac{1}{7} = 22 \frac{1}{2}$$ 4. $$1 \frac{7}{8} \cdot 1 \frac{1}{9} \cdot \frac{23}{25} = 18$$ 5. $$\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1 \frac{2}{3} = 4 \frac{11}{20}$$
- Помогите найти слова в игре по буквам.
- В двух последних предложениях подчеркни главные члены.
- У выделенных в тексте имён существительных определи падеж.
- Впиши пропущенные буквы: В воскресен..е намеч..лась интере..ная поездка в Великий Новгород. Поезд отходил поздно ноч..ю. По мес..ному радио об..явили посадку. Проводник об..яснил, как вести себя в д..роге. Позади оставались г..рода, раз..езды, д..ревни, Ранний под..ём. Поезд под..ехал к Великому Новгороду. На х..лме раскинулся древний рус..кий город.
- Обозначь порядок действий и найди значение выражения: 36 + (28 + 42) : 10 =
- У Кати было 37 рублей, а у Светы 44 рубля, на все деньги они купили конфеты по 27 рублей за штуку. Сколько конфет купили девочки?
- Как действовать при обмороке? Выберите два верных варианта.
- 5. Подчеркни имена существительные 1-го склонения. земля, дочь, Коля, окно, стул, пена, ночь
- 4. Запиши глаголы в форме 2-го лица единственного числа. играть смотреть вышивать ругать дуть
- 3. Впиши пропущенные буквы. У всех глаголов определи и укажи лицо. сп..дает жара, мечтаешь о п..дарке, р..дная ст..р..на, об аленьком цв..точке, с хрупким ст..клом, ездит на л..шадке, п..с..дим дер..во, т..жело дышу, птичьи г..л..са, слышите зв..нок, сп..шишь в избушку
- 2. Запиши числовое выражение и найди его значение. разность числа 90 и произведения чисел 14 и 3
- 1. Составь задачу, используя таблицу. Скорость Время Расстояние одинаковая 3 ч ? 5 ч ?, на 120 км больше Запиши решение задачи и ответ.
- Укажи падеж и склонение имён существительных и вставь окончания. Кружились в неб... над озер..., говорил с пассажир..., достал из кастрюл..., шоколад на зефир..., полез за кувшинк..., заблудился в чащоб..., вытер...
- Укажи падеж и склонение имён существительных и вставь окончания. Выпиши слова, содержащие парные по глухости-звонкости согласные, и подбери к ним проверочные слова. Мёрзли на остановке, птенец мухоловки, ягодке земляники, тетрадь с косой разлиновкой, встретил без улыбки, ошибка в приставке, поранился на стройке, ждал подсказки.
- Как помочь пострадавшему после «голодного» обморока?
- ...инклюзивные технологии - это технологии, которые спроектированы и разработаны таким инклюзивными и доступными для всех пользователей, независимо от их способностей, опыта направлены на устранение барьеров, мешающих полноценно участвовать в жизни
- В 6 ч стенные часы пробили 6 ударов. По карманным часам я заметил, что время, прошедшее от первого удара до шестого, равнялось 30 с. Сколько времени будет продолжаться бой часов в Выбери верный ответ. А. 1 мин. Б. 1 мин 6 с. В. 55 с. Г. 1 мин 12 с. Д. 54 с.
- Найди, во сколько раз минутная стрелка часов движется быстрее, чем часовая.
- Определите, какие мышцы обозначены цифрами на рисунке.
- Сумма возрастов трех друзей 29 лет. Сколько лет им будет вместе через 5 лет?
- 336 : x = 14
- Соотнесите характеристики костей с типами соединения (неподвижное или подвижное):
- 4. 1,25-8,7-8.
- 3. a) 19,34-9,3/50,2 ;
- 2. a) 20000.0,002-0,02;
- 1. a) 41,8-39,002;
- 17. Найдите значения выражений: a) 0,25-90-0,4;
- 16. Найдите значения выражений: a) 4,8-1,8/7,2 ;
- 15. Найдите значения выражений: a) 2,3+4,1/0,8 ;
- 14. Найдите значения выражений: a) 7,7044:1,1;
- 13. Найдите значения выражений: a) 3,5:0,007;
- 12. Найдите значения выражений: a) 14,56:80;
- 11. Найдите значения выражений: a) 1,2-0,15;
- 10. Найдите значения выражений: a) 0,1-0,02-0,003;
- 9. Найдите значения выражений: a) 2,03-1,082;
- 8. Найдите значения выражений: a) 0,7+0,32;
- 7. Заполните пропуски: а) 63 см = м; д) 84 г = кг; и) 78 мм² = см²; н) 70 см³ = л;
- Решите уравнение: x : 16 = 19
- Решите уравнение: x + 2,16 = 19
- Установите соответствие между примерами костей и их типами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Реши логическую задачу. В скачках участвовали пять лошадей: Вороной, Стрела, Мираж, Буян, Лорд. Лошади финишировали в таком порядке: Лорд бежал за Стрелой, Мираж впереди Буяна, впереди Миража, Вороной за Стрелой - за Буяном. В какой последовательности финишировали лошади?
- Передавить артерию при артериальном кровотечении нужно там, где она находится ближе всего. В каких местах можно передавить артерию? Выберите три правильных ответа
- Тема «Решение задач с двумя объектами с помощью уравнения» 1. В одном мешке сахара на 13 кг меньше, чем в другом. Сколько сахара в каждом мешке, если в двух мешках его 85 кг? 2. У Коли и Димы 98 марок, причем у Коли в 6 раз больше марок, чем у Димы. Сколько марок у каждого?
- Расположите химические элементы в порядке увеличение неметаллических свойств образованных ими простых веществ. Запишите номера элементов в соответствующем порядке. 1. S 2. F 3. O
- Как понять, что кровотечение сильное? Выберите три верных варианта.
- Реши примеры и найди, под какой елкой спрятались ответы. 1. (101,96-6,8 * 7,2): 4.24-3,4 * (10-6,35). 2. (5,2: 2.6 +26:5,2) * 6,1+5,25: 5. 3. 86 * (17,01: 4,2): 6.
- Как правильно осматривать пострадавшего на наличие переломов?
- Расположите химические элементы в порядке уменьшения металлических свойств образованных ими простых веществ. Запишите номера элементов в соответствующем порядке. 1. Магний 2. Калий 3. Алюминий
- Спиши слова ночь, морям, медведи, рядом напиши по три слова на эти же орфограммы.
- Выпиши обращения и разбери их по составу.
- Как оказать помощь при открытом переломе?
- Вася ниже Коли, а Толя выше Коли. Кто выше всех?
- Можно ли извлекать инородное тело из раны?
- Среди 40 друзей Кати 23 друга любят малину, 22 — клубнику, а 21 — землянику. При этом и малину, и клубнику любит 12 друзей, и малину, и землянику — 9 друзей, а клубнику и землянику — 10 друзей. Сколько среди друзей Кати тех, кто любит все три ягоды, если известно, что каждый хоть какую-то из этих ягод любит?
- Расположите химические элементы в порядке уменьшения их электроотрицательности. Запишите номера элементов в соответствующем порядке. 1. Сера 2. Хлор 3. Кремний
- Расположите химические элементы в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите номера элементов в соответствующем порядке. 1. Кремний 2. Кислород 3. Фтор
- Решите уравнение 6x<sup>2</sup> + 10x + 25 + 5y<sup>2</sup> + 10xy = 0. В ответ запишите возможные значения суммы x + y через пробел, если решений нет, введите «-».
- Вычислите: $$7\frac{7}{9} - 4\frac{1}{12} =$$
- Расположите химические элементы в порядке уменьшения их электроотрицательности. Запишите номера элементов в соответствующем порядке. 1. Водород 2. Кислород 3. Калий
- Реши уравнения. 100: X = 10
- Реши уравнения. b*14 = 84
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.