База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 45. Прочитайте примеры из стихотворений В. Маяковского. Назовите слова, которые придумал поэт. Разберите их по составу. 1. Вышла луна одиночить. 2. Как живые в нашей книжке слон, слониха и слонишки. 3. Видел всех. Пора домой. До свиданья, зверики! Возможно, вы сами или ваши младшие братья и сёстры придумывали слова в раннем детстве. Составьте словарь таких слов, объясняя их состав и значение.
- Тело движется вдоль оси Ox. В таблице представлены значения его координаты x в определённые моменты времени t. На каком рисунке приведён правильный график зависимости проекции средней скорости v этого тела от времени на промежутке от 2 до 5 с? Таблица: t, с: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; x, м: 5, 4, 4, 2, 0, −2, −2, −1, 0.
- На изображении представлены два немецких текста о дружбе. Явное учебное задание или вопрос отсутствует; часть первого текста неразборчива.
- 9. Назовите ноты в данной мелодии и ответьте на вопросы. Фрагмент мелодии на фотографии частично обрезан и недостаточно чёток для однозначного распознавания всех нот.
- 8. Напишите целую строчку нот первой октавы в любом порядке.
- 7. Напишите указанные ноты в первой октаве: ре, фа, до, соль, си, ми, ля, фа, ми, си, соль.
- 6. Сообразите, какие звуки окружают данные ноты снизу и сверху. Напишите и назовите их.
- Распределить вещества по классам: Fe(OH)₃, H₂SO₄, NaCl, K₂O, SO₃, Mg(OH)₂, Cl₂O, Ca(NO₃)₂, NaOH, HBr, CO₂, HClO₄, Ca(OH)₂, HCl. Назвать вещества.
- 8. Напишите целую строчку нот первой октавы в любом порядке.
- 7. Напишите указанные ноты в первой октаве: ре, фа, до, соль, си, ми, ля, фа, ми, си, соль.
- 6. Сообразите, какие звуки окружают данные ноты снизу и сверху. Напишите и назовите их.
- Подготовиться к сочинению «Какая основная мысль поднимается автором в „Слове о полку Игореве“». (Отрывок наизусть.)
- Почему конкиста и судьба индейцев вызвали столько споров среди европейцев?
- Из пункта А в пункт В, отстоящий от пункта А на 27 км, отправился пешеход со скоростью 5 км/ч. Через 36 минут после этого навстречу ему из В вышел другой пешеход со скоростью 3 км/ч. Через какое время после выхода второго пешехода они встретятся? Найдите расстояние от пункта В до места их встречи.
- 3. Какое число расположено на луче между числами 19 и 21?
- 2. Найдите длину отрезка KP в единичных отрезках и в клетках.
- 1. Начертите координатный луч, приняв за единичный отрезок 2 клетки. Отметьте точки: K(1), M(4), P(6).
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущен один и тот же суффикс: 1. Груз...ик, фонар...ик, камен...ик. 2. Стеколь...ик, водопровод...ик, уклад...ик. 3. Развед...ик, подряд...ик, уколь...ик. 4. Ключ...к, ореш...к, замоч...к. 5. Камыш...к, мешоч...к, ремешоч...к.
- 1.124. Выполните действия: а) 434 · 31 + 65 · 17; б) 179 800 : 29 − 72 · 78; в) (607 − 427) · 84 : 36; г) 68 · (256 + 144) : 340.
- 5. a) Use the profile and answer the questions about Jane. c) Explain the words/phrases in bold, then act out the dialogue in pairs. [часть задания обрезана]
- 1114. С помощью теорем синусов и косинусов решите треугольники ABC, если: а) ∠A = 60°, ∠B = 40°, c = 14; б) ∠A = 30°, ∠C = 75°, b = 4,5; в) ∠A = 80°, a = 16, b = 10; г) ∠B = 45°, ∠C = 70°, a = 24,6; д) ∠A = 60°, a = 10, b = 7; е) a = 6,3, b = 6,3, ∠C = 54°; ж) b = 32, c = 45, ∠A = 87°; з) a = 14, b = 18, c = 20.
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Число, на 36 меньшее 100. 2. Утроенная сумма чисел 8 и 5. 3. Цифра единиц этого числа на 1 больше цифры десятков. 4. Произведение чисел 19 и 7. 6. Произведение двух одинаковых множителей. 7. Сумма цифр этого числа равна 10. По вертикали: 1. 100 на 35 больше этого числа. 2. Цифра десятков этого числа на 1 меньше цифры единиц. 3. Цифра десятков этого числа равна цифре единиц. 4. Цифра единиц этого числа на 1 меньше цифры десятков. 5. Сумма цифр этого числа равна 10 и цифра единиц больше цифры десятков на 4.
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- Задание №2. Острый угол, образованный двумя секущими, проведенными из точки, лежащей вне окружности, равен 33°. Найдите градусную меру большей из дуг, заключенных между секущими, если градусная мера меньшей дуги равна 48°.
- Задание №1. Отрезок AB является хордой окружности с центром в точке O. Найдите угол между прямой AB и касательной к окружности, проходящей через точку A, если угол AOB равен 64°.
- 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- 8. Каково отношение автора к своему герою?
- 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- 6. Каким предстает Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «боговравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру Полифема? Какие чувства он испытал?
- 6. ∠PKN = 40°. ∠MKS — ?
- 5. ∠RLS = 80% ∠PLR. ∠PLR, ∠RLS — ?
- 4. [числовые данные обрезаны] ∠MPK = 2,6∠KPN. ∠MPK, ∠KPN — ?
- 3. ∠CDB : ∠ADC = 4 : 5. ∠ADC, ∠CDB — ?
- 2. ∠mk = 8∠kn. ∠mk, ∠kn — ?
- 1. ∠ac − ∠cb = 25°. ∠ac, ∠cb — ?
- Найти длину отрезка от точки M до основания перпендикуляра, если высота равна 5 см, угол возвышения из точки M равен 30°, а из промежуточной точки — 60°.
- 4. Выделите синим цветом параллель, указывающую на северное положение нашей страны. Рассчитайте её протяжённость по территории России в градусах. Полученный результат запишите в легенде.
- 3. Обозначьте крайние материковые точки страны. Подпишите названия и укажите рядом их географические координаты.
- 2. Подпишите водные объекты береговой линии нашей страны.
- 1. Обозначьте красным цветом границу России. Подпишите физико-географические объекты, по которым проходит наша государственная сухопутная граница.
- Рассмотри цепь. Представь себе, что в точке 2 находится амперметр, который показывает 7,63 А. Каково будет показание этого амперметра, если его переключить в точку 6?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- Город стал частью Московского княжества в XV веке и взял на себя функцию обороны северных рубежей. Ранее принадлежал Тверскому княжеству, обладание городом было стратегически важным для соперничающих князей. Город имел важное перевалочное значение, получил прозвище «город-ямщик». Варианты: Кубинка, Клин, Можайск.
- Слово «инфантильный» имеет следующее значение: 1) усиленный; дающий наибольшую производительность; 2) по-детски неприспособленный к жизни, схожий характером, поведением, мировосприятием с ребёнком; 3) действительный, подлинный, соответствующий подлинному; 4) бездеятельный, пассивный.
- 1. «Русский язык необыкновенно богат». (В. Белинский) 2. «Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов». (К. Паустовский) 3. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». (А. Куприн) 4. «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». (И. Тургенев)
- Распределите изображения по фрагментам текста.
- В каких случаях во всех словах ряда пропущена одна и та же буква? ад..ютант, суб..ект, с..ёмка
- Распределите предметы по историческим дисциплинам: униформология, сфрагистика, нумизматика, фалеристика, бонистика. Предметы: китель Г. К. Жукова; Георгиевский крест; печать Ивана Калиты; банкноты Временного правительства; деньга новгородская.
- Задание 5. Морфемный разбор. Разберите по составу (выделите все морфемы) следующие слова: перелесок, безбрежный, неловкий, сбережём.
- 13. Начертите незавернутый угол. [текст задания обрезан на фотографии]
- 12. Начертите незавернутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 9. Начертите три незавернутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 8. Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- На изображении веб-задание: «Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху».
- Portfolio: Write a short article about where in your free time (50–70 words). Write: where it is; what you can do there; why you like it; how you feel there.
- B) Fill in the blanks with PRESENT CONTINUOUS or PRESENT SIMPLE: 1. The children … (play) outside now. 2. She usually … (read) the newspaper in the morning. 3. I … (do) my homework now. 4. I … (eat) my dinner now. 5. … (you / want) a pizza? 6. They … (watch) TV now. 7. I … (not / like) spaghetti. 8. The baby … (sleep) now. 9. My mother usually … (cook) dinner in the evening. 10. He … (write) a letter to his pen-friend every month. 11. She … (not / like) football. 12. Mary … (listen) to music now. 13. Tom usually … (drink) coffee, but he … (drink) tea now.
- A) Read the paragraph and answer the questions: 1. What does Brian do? 2. What time does he usually get up? 3. How does he usually go to work? 4. Why is he driving to work today? 5. What time does he arrive at work every day? 6. When does he always have his lunch? 7. What is he doing at 12.00 today? 8. Why does he usually watch TV at 7.30? 9. What time does he go to bed? 10. What time is he going to bed now?
- 6. [музыкальные ноты и инструменты] Название школьного предмета.
- 5. [корона, трон и исторические предметы] Название школьного предмета.
- 4. [палитра, кисть и краски] Название школьного предмета.
- 3. [колба и лабораторные предметы] Название школьного предмета.
- 2. [глобус и карта] Название школьного предмета.
- 1. [геометрические фигуры и математические знаки] Название школьного предмета.
- Задание 15: «Прочитайте. Обсудите с одноклассником, как составить из данных предложений текст. Составьте текст». На фотографии видны предложения: 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. … 4. Сам крупный, … 5. Листья у орешника … 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. [часть предложений обрезана]
- 1098. Ответьте на вопросы: а) Может ли абсцисса точки единичной полуокружности иметь значения 0,3; 1/3; −1/3; 1 2/3; −2,8? б) Может ли ордината точки единичной полуокружности иметь значения 0,6; 1/7; −0,3; 7; 1,002? Ответы обоснуйте.
- 5. Закрепите фильтр в воронке и пропустите через него 2–3 мл воды. Зарисуйте прибор для фильтрования и запишите используемое оборудование.
- 4. Подготовка фильтра для работы.
- 3. Зажгите спиртовку, изучите строение пламени. 1 — ______; 2 — ______; 3 — ______.
- 2. Рассмотрите устройство спиртовки. Ознакомьтесь с правилами обращения со спиртовкой. Спиртовка: 1 — пламя; 2 — фитиль; 3 — трубка с диском; 4 — резервуар со спиртом; 5 — колпачок.
- 1. Рассмотрите составные части лабораторного штатива, уясните их назначение. Лабораторный штатив: 1 — стержень; 2 — винты; 3 — лапка; 4 — кольцо.
- На рок-фестивале выступают группы — по одной от каждой из заявленных стран. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Дании будет выступать после группы из Швеции и после группы из Норвегии? Результат округлите до сотых.
- В каком ряду оба глагола относятся к 1-му спряжению? Варианты: вылечу, растаять; собирать, нарисую; выскочу, перегореть; найду, удержать.
- Напиши существительные во множественном числе, пользуясь подсказками. Прочитай вслух. Образец: 3/book — three books. 1. 2/table 2. 10/toy 3. 7/girl 4. 9/flower 5. 4/sandwich 6. 6/T-shirt 7. 8/tree
- 3. Из предложенного списка выпишите номера, под которыми указаны рода растений, относящиеся к покрытосеменным: 1. Элодея канадская; 2. Хвощ; 3. Шиповник; 4. Паслён; 5. Дуб черешчатый; 6. Нивяник обыкновенный.
- 2. Подчеркните правильные суждения о современной классификации организмов: 1) В надцарство Прокариоты входит единственное царство — Вирусы. 2) Понятие «вид» применяется к организмам всех царств. 3) Автором двойной (бинарной) номенклатуры является Карл Линней.
- 1. Выберите правильный вариант ответа и запишите соответствующие буквы в таблицу: 1) Карл Линней является: А. основателем ботаники; Б. основателем систематики; В. автором теории эволюции; Г. все ответы верны. 2) Наибольшей систематической единицей органического мира является: А. вид; Б. род; В. класс; Г. царство. 3) В названии вида имя прилагательное соответствует: А. названию рода; Б. видовому эпитету; В. ответы А и Б верны; Г. нет верного ответа.
- Спишите текст 1 (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: (В)начале мая 1945 года по всему Берлину были вывеш...(н,нн)ы белые флаги. Делали их (на)скоро, из пр...(с)тыней, полотенец и даже из носовых платков. Белые флаги, развеваясь на весе(н,нн)ем ветру, озн...(а)чали пр...(и)ближение долгожда(н,нн)ой победы. По улицам, засыпа...(н,нн)ым битым стеклом и камнем, мимо разруш...(н,нн)ых домов, (з/с)крывшихся танков и раздавл...(н,нн)ых пушек к фашистам двинулись (з/с)дават...(ь)ся в плен. На пл...(о)щадях ещё (не)остывших от боёв они скла...(д)ывали оружие. (В)скоре там образ...(о)вались горы авт...(о)матов, гранат и стволов оружия, грозивш...(е)го (не)мину...(е)мой смертью нашим бойцам. Фашисты молча шли опустив глаза. Им было страшно. (Не)сомне(н,нн)о пр...(и)дёт...(ь)ся отвечать за горе пр...(и)чинё(н,нн)ое людям. А 9 мая на Рейхстаг...(е), главном (з/с)дани...(и) Берлина, разв...(е)валось Красное знамя. Площадь перед (з/с)дани...(е)м была заполн...(е)(н,нн)а нашими с...(о)лдатами и к...(о)мандирами, праз...(д)новавш...(и)ми победу. Стены Рейхстага и его к...(о)лонны были и(з/с)пещр...(н,нн)ы различными фамилиями. Надписи на русском языке, (з/с)дел...(н,нн)ые солдатами-победителями, пр...(и)бавлялись и пр...(и)бавлялись. На ур...(о)вне человеческ...(о)го роста всё уже было заполн...(н,нн)о ими.
- На изображении представлен учебный текст о расселении людей по Земле и приспособлении человека к новым условиям жизни. Явное задание или вопрос отсутствует.
- Постройте график функции \(y=2x+3\). Определите: а) при каком значении аргумента выполняется равенство \(y=7\); б) чему равно значение функции в точке \(x=-2\); в) при каких значениях аргумента функция принимает отрицательные значения; г) при каких значениях аргумента функция принимает значения, большие чем 3; д) возрастает или убывает функция.
- 1.79. Вычислите: а) \(\left(\frac{7}{30}+\frac{1}{2}+\frac{4}{15}\right):\left(\frac{49}{50}-\frac{14}{25}-\frac{2}{5}\right)\); б) \(39:\left(\frac{3}{8}+\frac{1}{6}\right)+\left(\frac{3}{10}\right)^2\cdot\left(\frac{2}{3}-\frac{7}{18}\right)\).
- 1.78. Найдите значение выражения: а) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{63}{64}\cdot\frac{2}{7}\); б) \(\left(\frac{1}{2}\right)^2:\frac{5}{6}:\frac{7}{15}\); в) \(\left(1-\frac{1}{3}\right):\left(\frac{1}{3}-\frac{1}{4}\right)\).
- 1.77. 1) Среднее арифметическое трёх чисел равно 2,9. Найдите эти числа, если второе число в 3,2 раза больше первого, а третье на 0,9 больше первого. 2) Среднее арифметическое трёх чисел равно 2,64. Найдите эти числа, если первое число в 2,7 раза больше третьего, а второе на 0,4 больше третьего.
- 4. Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- 3. Измерьте длину отрезка AB и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах.
- 2. Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины.
- 1. На рисунке 1.13 изображена фигура. Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой?
- В тексте выделено пять слов. Укажи варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запиши номера ответов.
- Вариант 2. 2. Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу из двух сёл, расстояние между которыми 6000 м. Один шёл со скоростью 90 м/мин, другой — со скоростью 60 м/мин. Через сколько минут они встретятся?
- Вариант 2. 1. От двух станций одновременно навстречу друг другу отправляются два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч, другого — 60 км/ч. Поезда встретились через 3 ч. Найдите расстояние между станциями.
- Вариант 1. 2. Два теплохода одновременно отправляются от двух пристаней навстречу друг другу. Расстояние между пристанями 200 км. Скорость одного теплохода 24 км/ч, другого — 26 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- Вариант 1. 1. Из двух сёл одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 20 мин. Один шёл со скоростью 80 м/мин, другой — со скоростью 60 м/мин. Какое расстояние было между ними в начале пути?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.