Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет первую. Б) Если первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время, условие того, о чём говорится во второй части, то между частями ставится тире. В) Если приложение распространено и относится к нарицательному существительному, то оно выделяется запятыми. 1) Мало снега на ветвях — летом в лесу делать нечего: ни грибов, ни ягод не найдёшь. 2) В то время, когда на творческую дорогу выходил Горький, другой гениальный самородок, певец Шаляпин, тоже вызывал общее внимание. 3) Повсюду: в клубах, на улицах, на скамейках у ворот, в домах — происходили шумные разговоры. 4) Остров Валаам — заповедная земля русских пейзажистов, куда они выезжали, чтобы создавать правдивые картины природы. 5) Весна идёт короткими перебежками: вдруг потеплеет, а потом снова наступает холод.
- 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным времени. 3) Предложение 3 простое, двусоставное, осложнённое однородными членами. 4) В предложении 4 составное именное сказуемое. 5) В предложении 5 три грамматические основы. Ответ: [начало задания и предложения 1–5 обрезаны]
- 3-masala. Maktab kutubxonasida kitoblar javonlarga joylashtirildi. Har bir javonga 35 tadan kitob qo‘yilsa, 20 ta kitob ortib qoladi. Har bir javonga 40 tadan kitob qo‘yilsa, 3 ta javon bo‘sh qoladi. Javonlar va kitoblar sonini aniqlang.
- 2-masala. Sayohat bog‘iga 3 kun davomida 1 800 nafar katta va 2 400 nafar bola tashrif buyurdi. Har kuni bir xil miqdorda odam kelgan bo‘lsa, 6 kunda bog‘ga jami qancha odam tashrif buyuradi?
- 1-masala. Konsert zalida o‘rindiqlar bor. Agar har bir o‘rindiqqa 4 kishidan o‘tirsa, 28 kishi joysiz qoladi. Agar har bir o‘rindiqqa 5 kishidan o‘tirsa, 12 ta o‘rindiq bo‘sh qoladi. Zalga nechta o‘rindiq qo‘yilgan va konsertga nechta odam kelgan?
- Разложите на множители: а) 8x⁴ − 16x³; б) 15xy⁵ + 10y²; в) 8a² − 50y²; г) 18b² − 98a²; д) x³ − 125; е) y³ + 8.
- В широком смысле слова ... — это весь материальный мир за исключением исследуемой системы.
- На какой диаграмме Эйлера выделено множество \((A \cup B) \cap C\)? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 1.1. К какой части плана относится фотография? Запиши номер части плана. [Остальная часть задания и фотография обрезаны.]
- 4. Запишите целое число и одно смешанное, которые расположены между числами 1,4 и 2 2/7.
- Задание 2. Выберите подходящие варианты в выпадающих списках. Вставьте пропущенные слова в текст: В центре произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» — судьба казака, полковника Тараса Бульбы и его сыновей, Остапа и Андрия. Повесть состоит из 9 глав. [пропуск] является знакомством читателя с Тарасом Бульбой, его женой и сыновьями, которые вернулись домой по окончании обучения в киевской бурсе. Отец решает через неделю отправиться с сыновьями в Сечь, где их ждут... Столкновение храбрых запорожских казаков с польской шляхтой — это [пропуск]. [пропуск] в произведении несколько: сцена осады города Дубно, предательство Андрия, убийство Тарасом сына Андрия. Сцена смерти Тараса Бульбы является [пропуск].
- Что такое языковые формулы? Выберите один вариант ответа: правила русского языка; устойчивые (шаблонные) выражения; математические формулы, выраженные словами; лексические нормы.
- 2.308. Деревянный брус имеет форму прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 6 м, 3/20 м и 1/10 м. Для выполнения строительных работ было куплено 40 штук такого бруса по цене 12 400 р. за 1 м³. На какую сумму был закуплен брус?
- 2) Запиши, при каком значении буквы a значение выражения 21 − (30 − a) будет равно 1.
- 1) Запиши 5 значений k, при которых неравенство k − 5 < 26 − 5 будет верным.
- Вычисли: 10101₂ · 10101₂; 110011₂ · 101100₂.
- Сравни значения (поставь знак >, < или =): 2⁴ и 2·4; 5² и 2⁵; 9² и 81.
- Найди значения выражений: 6², 3³, 8², 10³.
- Представь произведение в виде степени (укажи основание и показатель): 4·4·4·4·4·4; 7·7; 2·2·2; 10·10·10·10.
- Что такое тавтология? Выберите один вариант ответа: 1) ошибка в использовании иностранного слова; 2) употребление в речи близких по смыслу лишних в предложении слов; 3) пропуск того или иного слова; 4) повторение в документе однокоренных слов или морфем.
- 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Газовое отопление: котёл — 22 000 руб.; прочее оборудование и монтаж — 14 580 руб.; средний расход газа — 1,4 куб. м/ч; стоимость газа — 5,5 руб./куб. м. Электроотопление: котёл — 15 000 руб.; прочее оборудование и монтаж — 13 000 руб.; средняя потребляемая мощность — 5,5 кВт; стоимость электроэнергии — 3,8 руб./(кВт·ч). Хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 4. Проведите прямую MN. Отметьте на отрезке MN точку O. Проведите луч OK. Запишите все образовавшиеся углы с вершиной в точке O.
- 3. Перечислите все изображённые на рисунке лучи: MP, _____.
- 2. Постройте лучи BA, MN и OK.
- 1. На рисунке проведите прямые AC, AB, BD. Точку пересечения прямых AC и BD обозначьте буквой M. Отметьте точку N, не лежащую ни на одной из проведённых прямых.
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: имеют специализированные органы полового размножения; в клетках происходит процесс фотосинтеза; тело представлено вегетативными органами; корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; оплодотворение происходит только в присутствии воды; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками.
- Ergänze den Text.
- Setze die Modalverben im Präsens oder Präteritum ein. … ihr heute kommen? — Ja, heute geht es, gestern k… wir leider … Woche m… ich nicht früh aufstehen. Jetzt m… ich wieder aufstehen. W… du gestern nicht mitkommen? — Das ist doch egal. Jetzt …
- Ergänze die Tabelle.
- Вариант 2. 7. Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные и вычислите: 1) [выражение закрыто]; 2) 0,67 − 1/8; 3) 16 33/40 [знак действия неразборчив] 11,47.
- Вариант 2. 6. Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вычислите: 1) 0,5 − 2/7; 2) 0,53 + 5/16; 3) 11/24 − 0,35; 4) 0,625 − 6/17.
- Вариант 2. 5. Верёвку длиной 11 м разрезали на 16 равных частей, а верёвку длиной 17 м — на 24 равные части. Часть какой верёвки, первой или второй, имеет большую длину и на сколько метров?
- Вариант 2. 4. Вычислите: 1) 3/7 + 2/9; 2) 2/3 − 1/6; 3) 13/20 − 7/15; 4) 11/16 + 5/12; 5) 9/14 − 8/21; 6) 19/30 − 2/5 + 1/3.
- Вариант 2. 3. Укажите какие-либо два числа, каждое из которых больше 13/27, но меньше 5/9.
- Вариант 2. 2. Расположите в порядке возрастания числа 2/3, 1/2, 11/15, 1/10.
- Вариант 2. 1. Сравните дроби: 1) 5/7 и 17/28; 2) 7/12 и 6/8; 3) 5/8 и 4/7; 4) 13/30 и 10/40; 5) 8/19 и 8/21; 6) 55/201 и 55/109.
- 9. [Начало условия обрезано] В первый день магазин продал 7/12 [часть условия обрезана] яблок, что на 3/16 [часть условия обрезана] больше, чем во второй день. В третий день продали на [числовые данные обрезаны] яблок больше, чем во второй. Сколько яблок продали за три дня?
- На изображении видны иллюстрации организмов, но условие и инструкция задания не попали в кадр.
- 7. Установите соответствие между озёрами и типами озёрных котловин: Танганьика, Ладожское, Тоба. Варианты: тектоническое, вулканическое, ледниковое.
- 12. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 11. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 10. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 9. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 8. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 7. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 6. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 5. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 4. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 3. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 2. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- 1. Докажите равенство треугольников, изображённых на рисунке. В ответе укажите признак, по которому треугольники равны.
- Вопрос 19. Что делать, если приказ об изменении цен автоматически НЕ сформировался? Выберите один правильный вариант: 1) Оформить запрос на портале Help; 2) Распечатать вручную ПКД — Маркетинговые мероприятия; 3) Сформировать вручную: ТС — Отчетность — Отчетность [текст обрезан]; 4) Сформировать вручную: ТС — Отчетность — Ценник[текст обрезан].
- Выпишите остальные слова, в которых есть пропуски букв и скобки. 1. Бурая зад(?)тающая рож(?) тихо ш…лестела к…л…ями и кл…нилась от утре(н, нн)его свежего ветерка. Д…ли в…днелись ярко осв…щённые солнц…м яровые п…ливы. 2. Ра(з, с)даётся звонкая песня, плывёт по обрыв…стым долин…, усеянной цветами, и тон…т где-то на окраин… леса. 3. Взвинченная пыль на улицах ту́чами подн…лась вслед за прое(з, с)жавшими по…черёдно подводами. Из-за ворот лениво залаяла соба…нка, вся обвешан(?)ая…
- [Условие обрезано] На листе видны не полностью заголовок «Задание…», несколько вариантов с флажками («Зна…», «Баш…», «Град…», «Град…», «Башк…», «Компа…») и начало строки «Задание фотографи…».
- Exercise 1. Choose the correct option. 1 In my country children often learn / are learning German at school. I like it, but I’m preferring / prefer English. 2 Today we learn / are learning about German culture. Today’s lessons are interesting. 3 This summer my sister works / is working in a local pub. 4 In my job I work / am working with children. 5 The volunteers sometimes teach / are teaching local children agriculture. 6 This week we teach / are teaching them how to drive. 7 Every day, I start / am starting work by checking my emails. 8 Zeta use / is using the computer — I’m afraid you have to wait. 9 Today we are having / have our Biology lesson in the school garden. 10 Classes usually start / are starting at nine and finish at three o’clock.
- Exercise 4. Complete the sentences with the Present Continuous forms of the verbs in brackets. 1 I ___ (watch) my favourite TV show. It’s great! 2 We ___ (not drink) coffee. There isn’t any. 3 Oh no! My friends ___ (have) an argument. 4 It’s a nice day today. It ___ (not rain). 5 ___ (they / work) at the hospital now? 6 He isn’t happy because he ___ (go) to the dentist.
- Exercise 3. Choose the correct option. 1 My wife are playing / is playing with the kids in the living room. 2 A: Are you working in the garden? B: Yes, I am / I’m not. 3 A: The baby is / Is the baby sleeping? B: No, isn’t / it isn’t. The baby is crying! 4 He isn’t / aren’t talking on the phone, he’s working. 5 I’m not / aren’t watching TV at the moment. 6 A: What are / is the students doing? B: They’re writing / write an essay. 7 Why aren’t you / you aren’t studying? Your exam is tomorrow! 8 We is / are planning our holiday in Greece. Do you want to come with us?
- Exercise 2. Complete the questions with the correct forms of the verbs in brackets. Then match the answers. 1 Somebody is ___ (run) in the park. Is it Tom? 2 Are you ___ (make) me a sandwich? 3 Are you all ___ (sit) comfortably? 4 Is he ___ (have) breakfast? 5 Is she ___ (take) a shower? 6 Are they ___ (go) to the beach? Answers: a No, she isn’t. b Yes, we are. c No, he isn’t. d Yes, it is. e No, I’m not. f Yes, they are.
- Exercise 1. Add -ing to the verbs in the box and complete the table. Verbs: chop, have, look, make, ride, sell, sit, stop, work. Examples: play → playing; come → coming; run → running.
- Как я представляю себе будущее
- 81. Угол hk равен 120°, а угол hm равен 150°. Найдите угол km. Для каждого из возможных случаев сделайте чертёж.
- На изображении показаны шесть фотографий достопримечательностей. Инструкция к заданию на снимке не видна.
- Задание 24. Найдите наименьшее общее кратное чисел: 1) 6, 15, 45; 2) 9, 12, 18; 3) 20, 8, 16; 4) 26, 52, 130; 5) 8, 6, 36; 6) 15, 11, 30.
- Что такое прием рубрикации? Выберите один вариант ответа: 1) разделение текста на главы, параграфы, пункты, подпункты и т. п.; 2) система заголовков и возглавляемых ими подразделов; 3) все перечисленное; 4) разделение текста на рубрики.
- 7. Решите неравенство: \(\sqrt{x+2}<3\).
- 6. Решите уравнение графически: \(\sqrt{x}=x-2\).
- 5. Решите уравнения: а) \(\sqrt{3+x}=\sqrt{9-2x}\); б) \(\sqrt{x^2+12x-9}=2\sqrt{3x}\); в) \(x-\sqrt{x+2}=4\).
- 4. Упростите выражение: а) \(\sqrt[7]{\frac{128a^3}{\sqrt[3]{a^{12}}}}\); б) \(\sqrt[6]{\frac{64}{a^7\sqrt[3]{a^{15}}}}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{a^3\cdot a^{-7}}{a^{-2}}\) при \(a=2\).
- 2. Вычислите значение выражения: а) \(\sqrt[3]{1000\cdot27\cdot8}\); б) \(\sqrt[3]{16^3\cdot(1/8)^3\cdot0.125}\).
- 1. Вычислите: а) \(16^{1/4}\); б) \(2^{-4}\); в) \(2^5\); г) \((\sqrt{27})^{2/3}\); д) \((3/4)^{-3}\); е) \(5^3\).
- На какой диаграмме Эйлера выделено множество \((A \cup B) \cap C\)? Выбери верный вариант ответа.
- 2) Как… [дальнейший текст задания обрезан]
- 1) Зимние забавы (на основе описания фотографии). Опишите фотографию. Зимние забавы. Не забудьте описать: 1. кто изображён на фотографии; 2. где и когда происходит действие, запечатлённое на фотографии; 3. общее настроение, которое передано на фотографии.
- Вариант №2. 7. Решите неравенство: √(x + 2) < 3.
- Вариант №2. 6. Решите уравнение графически: √x = x − 2.
- Вариант №2. 5. Решите уравнения: а) √(3 + x) = √(9 − 2x); б) √(x² + 12x − 9) = 2√(3x); в) x − √(x + 2) = 4.
- Вариант №2. 4. Упростите выражение: а) ⁷√(128a³/³√(a¹²)); б) ⁶√(64/(a⁷·³√(a¹⁵))).
- Вариант №2. 3. Найдите значение выражения (a³·a⁻⁷)/a⁻² при a = 2.
- Вариант №2. 2. Вычислите значение выражения: а) ³√(1000 · 27 · 8); б) ³√(16³ · (1/8)⁹ · 0,125).
- Вариант №2. 1. Вычислите: а) 16^(-1/4); б) 2^(-4); в) 2^5; г) (√27)^(2/3); д) (3/4)^(-3); е) 3^(-3).
- Вариант №1. 7. Решите неравенство: √(x + 1) < 2.
- Вариант №1. 6. Решите уравнение графически: √x = x − 6.
- Вариант №1. 5. Решите уравнения: а) √(3x − 4) = √(x + 2); б) √(x² + 9x − 4) = 3√x; в) 2x − √(x − 1) = 3.
- Вариант №1. 4. Упростите выражение: а) ⁵√((a²·³√(a⁹))/32); б) ³√(⁵√(243a¹⁵)/a⁶).
- Вариант №1. 3. Найдите значение выражения a^(-9)/(a^(-2)·a^(-5)) при a = 2.
- Вариант №1. 2. Вычислите значение выражения: а) ⁴√(0,0081 · 0,0016 · 625); б) ³√(64 · 125 · 729).
- Вариант №1. 1. Вычислите: а) 32^(3/5); б) 27^(1/3); в) 5^0; г) 125^(-1/3); д) (√8)^(2/3); е) 3^3.
- На изображении — таблица наблюдений за погодой за октябрь 2026 года, записи за 26–31 октября.
- 6. В каких сферах культуры прославились средневековые индийцы? Назовите не менее пяти.
- 5. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?
- 4. Назовите имена правителей, которые первыми начали создавать в Индии единое государство. Кому это удалось?
- 3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало развитию разных ремёсел?
- Какова роль русских землепроходцев в освоении Сибири и Дальнего Востока? Как шло географическое изучение территории России? Какие исследования проводили россияне в Мировом океане?
- Задание 3. Установите соответствие между представителями простейших и систематическими группами, к которым они относятся. Видимые группы: саркожгутиконосцы, споровики, инфузории.
- 3. На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: ___ Название материка Б: ___. 3.2. На с. 77 рассмотри изображения стерха, кенгуру, коалы, джейрана. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку: 1) ___ 2) ___ 3) ___ 4) ___. 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений в таблицу.
- Ребята наблюдали за погодой на выставке животных под открытым небом. Они каждый день измеряли температуру воздуха и построили диаграмму. Рассмотри диаграмму. Ответь на вопросы. В какой день температура была самой высокой?
- Тестовые вопросы к разделу 2. Что такое параллельные синтаксические конструкции? Выберите один вариант ответа: сложноподчинённые предложения; нет таких конструкций в русском языке; конструкции, близкие по значению, но выраженные различными синтаксическими единицами; однородные определения.
- Exercise 8. Choose the correct verb. Choose a verb from the list on the right to complete each sentence. Write the verb in the past tense. Use each verb only once. Verb list: buy, ring, lie, break, teach, fly, set, send, wake, swim, feel, pay, meet, have, write, drink, give, get, take, catch, lose. Example: She broke a plate when she was washing the dishes. 1. They ___ to Paris in a jumbo jet last week. 2. I ___ the alarm clock for 7:00 yesterday morning, but I ___ up an hour before the alarm clock ___. 3. I ___ an email to my friend back home. 4. He ___ a five-page essay last night. 5. His mother ___ care of him when he ___ sick. 6. The teacher ___ the mathematics class and then ___ the students three exercises to do for homework. 7. Matthew ___ his wallet on the way to work yesterday. He ___ very upset. 8. Angie ___ a bad cold last week. She ___ in bed for three days. 9. The children ___ in the lake behind their house last summer. 10. We ___ a wonderful time at your party last night. 11. I ___ groceries on my way home yesterday and I ___ cash. 12. I ___ three friends at the cafe and we ___ several cups of coffee together.
- В образце представлен удобный способ выполнения вычислений. Найди значения выражений так же: 17 + 15 + 13; 44 + 32 + 8.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
