База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- В каком из перечисленных городов 22 июня продолжительность светового дня наибольшая? 1) Ухта 2) Ханты-Мансийск 3) Братск 4) Благовещенск
- Учащиеся проанализировали собранные данные для выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из них сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Елена: «Температура воздуха в июле последовательно понижается с увеличением абсолютной высоты пункта наблюдения». 2) Михаил: «Среднегодовое количество дней с атмосферными осадками последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго- восток». 3) Любовь: «Температура воздуха в январе последовательно понижается при движении с северо-запада на юго-восток». 4) Мария: «Чем ниже расположен пункт, тем меньше среднегодовое количество дней с атмосферными осадками».
- 3. Злой тоской (3-е л., ед. ч., ж. р.). (И. Крылов) удручена, к муравью ползёт • Запишите предложения, заменяя грамматические призна- ки местоимений словами (личными местоимениями). 115. Прочитайте. Я слушаю мелодию дождя. 4 Она однообразна и прекрасна. А. Дементьев • С какой целью использованы в предложениях местоиме- ния? Вместо какого имени существительного употреблено в предложении местоимение она? Запишите предложения по памяти. Проверьте себя. 116. Прочитайте. 1. Снег теперь уже не тот M потемнел ... в поле. 2. Весна идёт сторонкой, да где ж са- Свойство зеркальце имело: гово- пица. 3
- Спишите отрывок из повести А. Лиханова «Последние холода». Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выпишите из текста все местоимения, определите их разряды.
- 1. Какое событие случилось в 1480 году? Какое значение оно имело? 2. Как выглядел герб России при Иване Третьем?
- Какие общие задачи стояли перед Русью в правление Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Ивана Третьего? 2. Чем действия Ивана Третьего в отношениях с. Ордой отличались от действий Ивана Калиты? 3. Какие главные перемены на Руси, по ваше- му мнению, произошли при Иване Третьем?
- Какие организмы являются производителями органического вещества? Выбери три верных варианта ответа.
- Укажите верное объяснение постановки запятой (или ее отсутствия) в предложении. Солнце уже выбралось выше леса () и ярко блестело на траве.
- R,=2 au R=30м R3=10м _ RA = 10M R5=5al R2 R5 R3 Ry
- 5. Упростите выражение: 1) -4,2x ⋅ (-6y); 2) 8m + 5p - 13m - p; 3) k – (17 – k) + (-k + 4) -6(4 + a) + 8(a – 6).
- 4. Решите уравнение: а) 17х – 8 = 20x +76) 7(x-5)+1=2-
- в)-10-9; г) -45 + 60. 3/4⋅(-2/5)
- 3. Найдите значение выражения: a) -8+5; б) 17-25; д) -0,4⋅7,1;
- 2. Найдите значение выражения: а) |5,4|:|-27|; 6) | -1 3/8 |.|-2 |
- 1. Сравните числа: а) 3,6 и -3,7; б) -8,3 и -8,03; в) 4/5 и -5/6.
- 5. Упростите выражение: 1) -2,4a ⋅ (-5b); 2) 9a-a-8b + 3b; 3) a + (a - 10) – (15 + a); 4)-4(6-4) + 7(b + 2).
- 4. Решите уравнение: а) 13х +10 = 6x-46) 10-2(3x+5)=4(x-2)
- в) -23 +20; г) -9 +3. 5 e) 7 (-2/3);
- 3. Найдите значение выражения: a)-17-15; б) 53-80; д) 2,6- (-0,8);
- 2. Найдите значение выражения: а) -4,8|:|-10
- 12. Какими произведениями можно дополнить раздел «Люби всё живое»? Составьте с другом такой список книг. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 11. Найди информацию о творчестве В. И. Белова. Уз- най, какие ещё рассказы он написал. Составь отзыв на произведения о Мальке. Не забудь рассказать о своём отношении к ней.
- 10. Составь свой рассказ о лесном зверьке (белке, ёжи- ке, барсуке). Представь, как будет выглядеть твой герой: какой у него характер, что с ним происходит. Подумай, с чего ты начнёшь своё повествование. Вспомни, что такое композиция рассказа. Определи тему и идею своего произведения. Какой будет самый напряжённый момент?
- 9. Какие рассказы И. С. Соколова-Микитова ты чи- тал? Найди в библиотеке книгу этого автора. Рассмотри оглавление. Какие произведения включены в книгу? Какие рассказы тебе захотелось прочитать? Почему?
- 8. Расскажи о художественных рассказах и научно-по- знавательных текстах. Сформулируй своими словами, чем они отличаются друг от друга. Художественные рассказы создают ... В своих про- изведениях они изображают картины природы, жизнь лю- дей с помощью ... Художественные рассказы отличают- ся от научно-познавательных текстов. В этих текстах описывают ... на конкретных примерах.
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ • Какие сказки или рассказы Б. С. Житкова ты уже читал? • О чём он пишет в своих произведениях? Кто его герои? Легко или трудно им живётся? Почему? При- веди примеры. • Какими мыслями делится Б. С. Житков со своим читателями? Чему хочет их научить? В чём стремит ся убедить?
- Заполни пропуск. Выбери верный вариант из списка. Угол с вершиной в центре окружности называется Выбери ответ .
- 1)-6x * (-5y); (1 балл) 2) a- (a-8) + (12 + a); (1 балл) 3)-7a-9b + a + 116; (1 балл) 3. Найдите значение выражения: (-3) * (-7)+(-4): (-2) (2балла) 4. Упростите выражение 4a-2a+3a при a=2
- ВА = 11,12 см, расстояние между центрами окружностей равно 25,52 см. Вычисли ED.
- Прямые ВМ и ВК – касательные к окружности с центром О. Угол МВК равен 60°. ВО = 14 см. Найдите: а) радиус окружности, б) длину отрезка ВК, в) угол ВКО, г) угол МОК
- Нарисуйте, как расположены окружность с радиусом 2 см и центром О и прямая а, если расстояние от центра окружности до прямой равно 3 см. Выбери способ расположения прямой к касательной в ответ: а) пересекаются, б) касаются, в) не пересекаются и не касаются.
- 10. Появился ГЕРБ России: (опиши его).
- 9. В Москве появились постройки: 1. собор. 2. собор. 3. палата.
- 8. Москва при правлении Ивана III стала меняться: 1. 2. 3. 4. 5.
- 7. которые помогали -это совет из знатных людей,
- Прочитай два утверждения о социальной политике в РФ. А. Социальное страхование в РФ носит обязательный характер. Б. Работодатель не имеет права платить работнику меньше суммы МРОТ. Верны ли приведённые выше суждения?
- Восстановление пароля
- -6,29 * 5=
- 2. Describing your friend. You are going to give a talk about your friend. Remember to say: name, age, birthday. appearance, his/her free time (likes and dislikes) favourite subject Use the expressions: His/her birthday is on the... // He/she likes /dislikes... // He/she is good at... Possible answer Вступление Основная часть (пункты в задании) Заключение I'm going to give a talk about my friend. His name is Mike. He's 11 years old. His birthday is on the 10th of December. He's of medium height and slim. He has got big blue eyes and blond straight hair. He's clever and funny. In his free time, he likes playing computer games and playing football with friends. He's really good at playing football. His favourite school subject is PE because he likes playing sports. That's all that I wanted to say. Thank you for listening.
- 1. Personal Identification. You are going to give a talk about yourself. Remember to say: name, age (birthday), a few words about your family, your free time (likes and dislikes) favourite subject Use the expressions: My birthday is on the...// I like/dislike... // I am good at .... Possible answer Вступление Основная часть (пункты в задании) Заключение I'm going to give a talk about myself. My name is Jane. I'm 11 years old. My birthday is on the 12th of September. I have got a big family: my mum, my dad, my brother and my sister. My mum's name is Samantha and she's a teacher. She's slim and beautiful. My dad's name is John and he's a pilot. He's tall and clever. My brother's name is James and he's a student. My sister's name is Ann and she's 5 years old. She's cute. In my free time, I like reading books, playing tennis and going for a walk with my friends. I'm good at playing tennis. My favourite school subject is Art because I like drawing and painting. That's all that I wanted to say. Thank you for listening.
- ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ И ВЫУЧИ СОЧИНЕНИЕ Hello! My name is _________ I get up at _________ o'clock! I go to the bathroom. I wash my face and clean my teeth. I have breakfast. I like _________ I don't like _________ I go to school at _________ o'clock. I have got _________ lessons every day. I come home at _________ o'clock. I have lunch. Then I do homework, watch TV, play, walk and read books. I go to bed at _________ o'clock. ДОБАВЬТЕ К ГЛАГОЛАМ ПРАВИЛЬНОЕ ОКОНЧАНИЕ (-s, -es) do - _________ spend - _________ come - _________ change - _________ live - _________ begin - _________ look - _________ add - _________ tell - _________ say - _________ ДОБАВЬТЕ К ГЛАГОЛАМ ПРАВИЛЬНОЕ ОКОНЧАНИЕ (-s, -es) play - _________ go - _________ wash - _________ teach - _________ drive - _________ carry - _________ fly - _________ start - _________ help - _________ kiss - _________ watch - _________ tidy - _________ like - _________ enjoy - _________ cry - _________ mix - _________
- -4,3 \cdot 0,06 =
- 75. Начерти в тетради такую же развёртку куба (рис. 3). Нарисуй на ней заданные предметы И геометриче- ские фигуры так, чтобы напротив друг друга были: круг и квадрат; лист и яблоко; гриб и цветок.
- 2. Догадайся, человек какой профессии составил этот рассказ. Вставь пропущенные слова. это проводник в мир приключений. Он знает много интересных фактов о разных местах, исторических событиях и животных. Его задача не только показать красивые места, но и рассказать обо всём, что их окружает. Когда дети идут за по старым замкам или лесам, они с удовольствием слушают его истории и задают вопросы. всегда готов ответить на любые вопросы и поделиться своими знаниями. Какую пользу приносит труд человека этой профессии?
- 1. Найди 6 названий профессий в таблице. Раздели их на группы.
- На графике изображено движение автомобиля. На вертикальной оси — скорость в км/ч, на горизонтальной — время путешествия в часах. Рассмотри график и внеси числа в текст, характеризующий движение.
- Задача №28 Пациент 20 лет, доставлен в приемное отделение больницы в бессознательном состоянии. Со слов матери, страдает сахарным диабетом с 5 лет, получает 22 ЕД инсулина в сутки. Ходил в поход на два дня, инъекции инсулина не делал. По возвращении домой жаловался на слабость, сонливость, жажду, потерю аппетита. Вечером потерял сознание. Объективно: кожные покровы сухие, мускулатура вялая, зрачки сужены, реакция на свет отсутствует, тонус глазных яблок снижен, Ps 90 в минуту, АД 90/60 мм рт. ст., ЧДД 24 в 1 секунду, в выдыхаемом воздухе запах ацетона. 1. Определите состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1-ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика м/с при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 3. Продемонстрируйте технику введения инсулина
- 6. Найди значение выражения 2у − 3 · |1 + x| при х = -6, у = 4.
- 215. Начерти прямоугольник, периметр которого равен 180 мм, а длина одной стороны на 4 см больше, чем длина другой стороны.
- 6. Прослушайте на уроке и сравните две музыкальные картины Римского-Корсакова: «Окиан-море синее» из оперы «Садко» и «Синбадов корабль» из симфонической сюиты «Шехеразада». Чем они отличаются?
- 5. Расскажите о пьесах из цикла «Карнавал животных» Сен-Санса. Какие музыкальные средства использовал композитор, изображая кенгуру, слона, лебедя?
- 4. Как изображен полет шмеля в опере Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»?
- 3. Расскажите о пьесе «Балет невылупившихся птенцов».
- 2. Как изобразил Мусоргский говор и суету толпы в пьесе «Лимож. Рынок» из цикла «Картинки с выставки»?
- 1. Что такое программно-изобразительная музыка?
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 53,74, 13-15 10' 10' 7 9 1 821,98, 100- 303 100' 100' 100' 100' 19 1000' 10 000' 21 25 12- 1000' 303 1000' 8 9 100 000' 10000' 10'100' 100 000 407 6) 324 6.26 Сравните: а) 13 и 12; 62 6) 63 и 4 20 ; 3 320 1 17 19 в) 9 и 9 25 25
- 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 7\frac{3}{4}, на сколько 2\frac{7}{24} меньше 6\frac{5}{12}
- 4. Решите уравнение \frac{12}{15} - x = \frac{17}{30}.
- 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) \frac{5}{8} и \frac{a}{16}; б) \frac{1}{5} и \frac{6}{n}.
- 2. Выполните действия: a) \frac{1}{3} + \frac{2}{5}; б) \frac{3}{5} - \frac{9}{20}; в) \frac{23}{45} - \frac{11}{70}; г) \frac{1}{8} + \frac{7}{12} - \frac{5}{9}
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: a) \frac{60}{240}, б) \frac{6}{8}; в) \frac{8}{24}; г) \frac{38-12}{3-19}
- На сколько больше прочитали ребята сказок о животных, чем бытовых?
- 5,75 * 1,75 ------
- 8.125 * 1,25 ------ 10,00
- 18. Макар купила в магазине 3 пачки макарон, 1 большую пачку сов хлеба. Сколько он получит сдачи, если у него было 2000 тенге?
- 17. Определите букву верхней грани, если нижняя грань закрашена
- Расположи произведения Шостаковича по жанрам: «Золотой век», 24 прелюдии и фуги, «Леди Макбет Мценского уезда», «1905 год», «Встречный», «Песнь о лесах». «1917», «Ленинградская», «Нос», «Светлый ручей», «Казнь Степана Разина», «Первомайская», «Болт», «Трилогия о Максиме»,. «Из еврейской народной поэзии», «Король Лир»,
- Реши кроссворд: 2 По горизонтали: 1. Название симфонии Шостаковича № 3. 3. Кинофильм, музыку к которому написал композитор. 5. Город, в котором Шостакович жил с 1943 г. 10. Великий композитор, вдохновивший Шостаковича на создание цикла «24 прелюдии и фуги». 12. Опера Шостаковича. 13. Советская поэтесса, посвятившая Шостаковичу стихотворение. 15. Балет «Золотой ...... По вертикали:. 2. Балет Шостаковича. 4. На его стихи написана вокальная сюита. 6. Имя
- Match the two parts to make correct sentences about daily activities.
- 13 Тип 8 № 1194 i На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Тип 7 № 1165 i Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак?
- 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501 – 3 ⋅ (9696 : 96)) : 18; б) 516 + (702 – 4 ⋅ (7373 : 73)) ⋅ 6.
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстояние до которого 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в первые три часа он проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал на 4 км меньше?
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда расстояние до него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скоростью двигался автобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 a.
- 13. Тип 12 № 13055 i Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинако- вой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 13047 i На координатной прямой отмечены точки В(-2), А(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х сим- метричны относительно точки А.
- 11. Тип 10 № 2035 i В ящике стола лежат 3 синие ручки, 2 чёрные и 2 красные. Выберите утверждения, которые верны при ука- занных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна чёрная. 2) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будет хотя бы одна синяя. 3) Если достать 4 ручки, то все они будут одного цвета. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов.
- 10. Тип 9 № 12940 i Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 9. Тип 8 № 12982 i Решите уравнение: 8-5(8+3x) = 13.
- В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- От шланга длиной 63 м сначала отрезали 17 м, а потом — ещё столько же метров. Хватит ли оставшейся части шланга для полива огорода, если он расположен в 20 м от крана с водой?
- Подчеркните двумя линиями слово, обозначающее действие предмета. Котик прячется под столом. Цветной стакан разбился. Ученик отвечает у доски.
- Девочка (какая?) Лес (какой?). Время (какое?) Конфеты (какие?)
- К словам, обозначающим предмет, подберите и запишите подходящие признаки предметов. Подчеркните их волнистой линией. Весна (какая?) Стул (какой?). Небо (какое?) Груши (какие?)
- Соедините верно. Предмет Что делает? Среда Признак Кто? Что Действие Какой? Какая? Какое? Какие? Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что? цветы ручка кушают мокрый бегает Борис МОЛОКО человек чашка подарок пушистый
- Исполнитель Робот передвигается по клетчатому полю, выполняя команды: 1 – на клетку вверх, 2 – на клетку вниз, 3 – на клетку вправо, 4 - на клетку влево. Между соседними клетками поля могут стоять стены. Если при выполнении очередного шага Робот сталкивается со стеной, то он разрушается. В результате выполнения программы 3242332411 Робот успешно прошел из точки А в точку Б. Какую программу необходимо выполнить, чтобы вернуться из точки Б в точку А по кратчайшему пути и не подвергнуться риску разрушения?
- 7.10 = 70 7.9 14.5=70 14.4
- 6. В каждом столбике найди спосо значение второго выражения. 1 / = 63 8 12.4 = 48 12.5
- 5. Реши уравнения. x-9=7
- 4. Составь две задачи, похожие на по их решению: 8:4.
- Реши задачи. Будет ли задача 2 задачи 1? Почему? 1) Отрезок длиной 12 см раздел ные части. Чему равна длина каж 2) Отрезок длиной 12 см раздел по 2 см каждая. Сколько получи
- 13. Как Андрей Соколов попадает в плен? Сколько пробыл в плену? Назовите даты.
- 12. Почему Андрей Соколов не любил писать письма домой в первые годы войны?
- 11. Какие способности обнаружились у сына и как это в дальнейшем ему пригодилось?
- 10. Почему Андрей Соколов решил, что «построился неловко»?
- 9. Как жил Андрей Соколов «не хуже других»?
- 8. Почему главный герой не вернулся на завод? Укажите 2 причины.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.