Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите ускорение свободного падения на поверхности Венеры, если её масса 4,88 · 10²⁴ кг, а радиус 6,1 · 10⁶ м.
- 3. Что такое корневой волосок? Какую функцию он выполняет? Вывод:
- 2. Заполните таблицу: название зоны корня; тип ткани, из которого состоит зона корня; функции, которые выполняет зона корня.
- 1. Назовите зоны корня на рисунке.
- Опишите изображение.
- 7. Установи связь между словами. Составь предложение. [Слова обрезаны на фотографии.]
- 6. Установи связь между словами. Составь предложение. Слова: на, большим, коровы, пастбище, ста…дом, пасутся. В, ягодки, на, краснеют, травке, зе…ляники, опушке. Первые, цветущей, жужжали, пол…янкой, пчёлы, над. Камыши, ветерка, желтеющие, к…лись, шумели, и, от, осеннего.
- Соедини все точки, не проходя по одним и тем же линиям дважды.
- Вопрос 24. [Начало вопроса обрезано] … с помощью какого инструмента согласуете возврат в РЦ некачественного товара, обнаруженного при приемке? Выберите один правильный вариант: АРМ «Незавершенный приход»; АРМ «Меркурий»; АРМ «Претензия по качеству отгрузки с РЦ»; Единый сервис создания запросов «Регистрация недовоза перевозом корпоративного товара».
- 9. Гражданка Петрова работала учителем истории в школе города Твери, а после переезда в Самару устроилась на аналогичную должность учителя истории в местную гимназию с сохранением прежнего оклада. Какую форму социальной мобильности иллюстрирует данный пример? 1. Вертикальную восходящую; 2. Вертикальную нисходящую; 3. Горизонтальную; 4. Межпоколенную.
- Выберите уравнение касательной к графику функции y = 4 tg(x) + 3 в точке x₀ = 0. Варианты: y = 4; y = 3; y = 4x + 3; y = 4x.
- 11. В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 10. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 22 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в одиннадцатом ряду амфитеатра?
- 9. В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 18 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 8. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 22 места, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в двенадцатом ряду амфитеатра?
- 7. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 24 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 6. В амфитеатре 15 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 5. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 4. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 3. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 21 место, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в одиннадцатом ряду амфитеатра?
- 2. В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 1. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- Сумма всех чисел набора из 17 чисел равна 95. К набору добавили число 31. Найдите среднее нового набора.
- Этот народ проживает на севере России, на территории нескольких субъектов Российской Федерации. Традиционным жилищем этого народа служит чум, а традиционными занятиями — кочевое оленеводство и рыболовство. Определите, о каком из народов идёт речь. Варианты: Карелы, Калмыки, Чуваши, Ненцы.
- Как была принята Конституция 1875 г.?
- № 6. Как в повести сталкиваются две главные ценности: долг перед Родиной (товариществом) и личное чувство (любовь)? Чей выбор — Остапа или Андрия — оправдывает автор и почему? Напишите мини-эссе объёмом 100–150 слов.
- № 5. Дайте краткий ответ на вопрос объёмом 2–3 предложения. Почему повесть «Тарас Бульба» можно назвать героической эпопеей (героическим повествованием) в прозе?
- № 4. Заполните таблицу: элемент фольклора; пример из повести «Тарас Бульба»; какой эффект создаёт. Элементы: гипербола (преувеличение), сравнение, постоянный эпитет.
- 26. Почему в рамках обеспечения здоровья и безопасности важно точно различать близкие по смыслу понятия при применении изученного материала в профессиональной деятельности слушателя в условиях организации и образовательного процесса? Варианты ответов: 1) Чтобы уверенно и обоснованно применять требования и изученный материал в реальных действиях по обеспечению здоровья и безопасности в условиях конкретной организации и образовательного процесса. 2) Чтобы быстрее проходить контрольные процедуры и проверочные задания в дальнейшем. 3) Чтобы не тратить время на уточнение смыслов и различий с другими участниками профессионального взаимодействия. 4) Чтобы уменьшить количество формальных проверок и отчетных процедур в профессиональной деятельности слушателя.
- Ванька судорожно вздохнул и опять уставился на окно. Он вспомнил, что за елкой для господ всегда ходил в лес дед и брал с собой внука. Веселое было время! И дед крякал, и мороз крякал, а глядя на них, и Ванька крякал. Выпало, прежде чем вырубить елку, дед выкуривает трубку, долго нюхает табак, посмеивается над озябшим Ванькой... Молодые елки, окутанные инеем, стоят неподвижно и ждут, которой из них помирать? Откуда ни возьмись по сугробам летит стрелой заяц... Дед не может, чтобы не крикнуть: — Держи, держи... держи! Ах, куцый дьявол!
- № 17. Для чего нужны крепёжные элементы (винты, гайки, стойки)? Выберите один вариант: чтобы измерять температуру; чтобы надёжно фиксировать детали между собой; чтобы робот мог летать; чтобы передавать электричество.
- Сопоставьте мореплавателя с его главным достижением: а. Христофор Колумб; б. Васко да Гама; в. Фернан Магеллан. 1. Открыл Америку (1492); 2. Совершил первое кругосветное плавание (1519–1522); 3. Открыл морской путь в Индию вокруг Африки (1498).
- Решением системы неравенств \(\begin{cases}x>5,\\x>13\end{cases}\) будет: (13;+∞); нет решения; (−5;13); (5;13). Выберите один вариант ответа.
- 18. После завершения программы, направленной на развитие компетенций в области обеспечения здоровья и (или) безопасности в образовательной среде, слушатель приступил к внедрению полученных подходов в повседневной профессиональной деятельности. Через некоторое время появилась возможность оценить, насколько устойчиво и результативно применяются установленные требования, профилактические меры и порядок действий в организации. Какой из нижеперечисленных критериев наиболее точно и объективно свидетельствует о том, что новые знания оказали положительное влияние на качество профессионального взаимодействия в рамках обеспечения здоровья и (или) безопасности? А) Значительно сократилось время, затрачиваемое на выполнение типовых действий по обеспечению здоровья и (или) безопасности в образовательной среде. Б) Регулярно отмечается стабильное улучшение результатов профессиональной деятельности слушателя по обеспечению здоровья и (или) безопасности в течение длительного периода времени. В) Количество ошибок, допускаемых при реализации установленных требований и профилактических мер, существенно снизилось. Г) Вы стали более уверенно принимать решения в ситуациях, связанных с обеспечением здоровья и (или) безопасности в условиях организации. Д) Улучшилось взаимодействие и взаимопонимание с работниками организации, обучающимися и родителями (законными представителями) при реализации мер по обеспечению здоровья и (или) безопасности. Е) Все перечисленные выше критерии верны. Ж) Среди предложенных критериев нет подходящего ответа.
- Какая характеристика является обязательным признаком формальной социальной группы, отличающим её от неформального объединения людей? Выбери один вариант ответа. 1. Возникновение на основе общих личных интересов, взаимной симпатии и дружеских чувств. 2. Наличие официального статуса, чётко прописанных правил, прав и обязанностей её участников. 3. Отсутствие руководителя и распределения социальных ролей внутри группы. 4. Кратковременный характер общения и общая совместная деятельность в свободное время.
- Read and complete the dialogue. Are you coming to the party tonight? Have a great night. How's Tom?
- Функция f(x) задана графиком. Выберите верные утверждения: 1) на отрезке от −5 до −2 наибольшее значение равно 3; 2) −2 является точкой максимума функции; 3) функция возрастает на промежутке [−2; 1]; 4) функция убывает на промежутке [−4,5; −2]; 5) −5 является минимумом функции.
- 1043. Смешали бензин объёмом 1,5 л и спирт объёмом 0,5 л. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании этого топлива?
- 1042. Смешали бензин массой 2 кг и керосин массой 3 кг. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании полученного топлива?
- 1041. Во сколько раз больше выделится теплоты при полном сгорании водорода массой 1 кг, чем при полном сгорании сухих берёзовых дров той же массы?
- 8. Дайте определение следующим понятиям: Метаболизм — это…; Осмос — это…
- 5. Преобразуйте логическое выражение и вставьте в текст пропущенное значение. Уравнение \((a \to b) \lor (\overline{b} \to c)=0\) имеет решение(я).
- Задание 3. Укажи вид сложного предложения. 1. День был чудесный, небо голубое, воздух чистый. 2. Когда наступила весна, птицы вернулись в родные края. 3. Он долго молчал, а потом вдруг заговорил. 4. Все думали, что он гений. 5. На улице было холодно, но светило яркое солнце. 6. Выглянуло солнце — день стал веселее.
- Задание 2. Определи, простое или сложное предложение перед тобой. 1. Я люблю чай с лимоном или с сахаром. 2. Наступила весна, все вокруг ожило, запели птицы. 3. Я знаю, что ты сегодня придёшь. 4. Мама купила яблоки и апельсины. 5. Я хочу, чтобы ты был счастлив.
- Задание 1. Выбери правильный вариант ответа. 1. Сколько грамматических основ должно быть в сложном предложении? а) не менее двух; б) ровно две; в) одна или несколько; г) только одна. 2. В каком предложении связь между частями осуществляется при помощи сочинительных союзов? а) в сложноподчинённом; б) в сложносочинённом; в) в простом с однородными членами; г) в предложении с прямой речью. 3. Какие союзы НЕ относятся к сочинительным? а) и, но, а; б) или, либо, то-то; в) что, чтобы, потому что; г) да (в значении «и»), зато, однако.
- Вопрос 24/30. С помощью какого инструмента согласуете возврат [условие и варианты ответа обрезаны]?
- Вопрос 23/30. Какой операцией оформите бракованную бытовую химию, обнаруженную в процессе хранения? Выберите один правильный вариант: «Товар не готов к продаже», «Утиль МД», «Брак по приходу», «Непроданный товар».
- Задание 8. Что будет выведено на экран в результате выполнения фрагмента программы? a = 16; b = 14 + a; print("b=", b). При выводе расстановка пробелов имеет значение.
- … — это патологически быстрый темп речи, часто сопровождающийся повторением или пропуском слов, незамеченным говорящим; фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи не нарушаются.
- Вопрос 3. Если инвестор принимает решение продать принадлежащие ему инвестиционные паи ЗПИФ, как быстро он может осуществить продажу? Варианты: 1) Невозможно определить, поскольку заключить сделку можно только при условии, что такие паи захочет купить брокер. 2) Автоматически в день подачи поручения на продажу брокером. 3) В любой рабочий день, определённый самим инвестором. 4) В любой день по решению брокера, который обязан их выкупить. 5) Невозможно определить, поскольку заключить сделку можно только при условии, что найдётся покупатель.
- 4. Какие функции выполняет населённый пункт, в котором вы живёте?
- 3. Как происходит формирование городской агломерации?
- 2. Как природные условия влияют на уровень урбанизации региона?
- 1. Почему в XIX в. начался рост числа городских жителей в России?
- Упростите выражения: 1) (y−8)/(2y)−(3−4y)/y²; 2) 7/a−56/(a²+8a); 3) b/(b+1)−b²/(b²−1); 4) 3x−15x²/(5x+2).
- Упростите выражения: 1) 14a⁶b⁴/(35a³b⁵); 2) (12xy−3x)/(3xy); 3) (y²−4)/(3y+6); 4) (16−x²)/(x²+8x+16).
- Упростите выражение, записанное над списком: 5/(x−7).
- 74. Прочитайте фрагмент статьи учёного. Определите стилистическую принадлежность текста. Выскажите кратко своё мнение по поводу спорного вопроса, о котором говорит автор. Продолжите одно из данных после текста предложений. Причастие имеет общие признаки с прилагательным и глаголом, оно причастно к ним, совмещает свойства той и другой части речи, поэтому так и называется. Учёные-лингвисты до сих пор спорят, является ли причастие самостоятельной частью речи или глагольной формой, то есть разновидностью глагола. Сейчас большинство учёных выделяют причастие как самостоятельную часть речи. (Н. Ладушкина) 1. На мой взгляд, ________ ________ ________. 2. По моему мнению, ________ ________ ________. 3. Мне думается, что ________ ________ ________.
- 15. Реши задачи. а) Нина записала 24 сл[дальнейший текст обрезан]. Сколько слов в каждом [дальнейший текст обрезан]? б) Вася купил 4 одинаков[дальнейший текст обрезан].
- 14. Впиши на месте пропусков делитель, который был на две единицы меньше: а) 35 : 5 = 7; б) 8 : [пропуск] = [пропуск]; в) 15 : [пропуск] = [пропуск].
- 13. Заполни пропуски в таблице: делимое — 64 и [числовые данные обрезаны]; делитель — 8 и 9; частное — [пропуск] и 3.
- 2. С помощью иллюстраций в учебнике соедини звёзды так, чтобы получились фигуры, по которым мы узнаём созвездия. Найди и подпиши в этих созвездиях Полярную звезду и Сириус.
- Решением неравенства \(\log_{0,2}x<0\) будет: выберите один вариант ответа: \(0<x<1\); \(x<1\); \(x>1\); \(x>0\).
- № 13. Что такое GPIO? а) тип мотора; б) специальный вид аккумулятора; в) универсальные выводы (пины) контроллера для ввода/вывода сигналов; г) название языка программирования.
- В трапеции ABCD с боковой стороной AB = 14 провели биссектрису угла A, которая отсекла от основания BC отрезок KC = 3. Определите длину основания BC.
- 15. После завершения образовательной программы слушатель анализирует возможные риски внедрения результатов обучения в практику применения цифровых технологий в образовательной деятельности работников организации. В процессе внедрения учитываются факторы несоответствия между обучением и практикой, изменения условий образовательной среды, качество интерпретации информации, необходимость перестройки процессов и отношение работников к изменениям при использовании цифровых решений при объяснении материала, организации работы обучающихся и оценке образовательных результатов. Факторы и действия при внедрении: 1. Несоответствие результатов обучения требованиям практической педагогической деятельности. 2. Трудности внедрения, связанные с перестройкой привычных организационных процессов. 3. Ошибки в интерпретации рекомендаций по применению цифровых технологий. 4. Устаревание ранее освоенных подходов из-за изменения условий профессиональной деятельности. 5. Сопротивление работников изменениям из-за стремления сохранить привычные способы работы. 6. Обоснование применения цифровых технологий на основе изученного материала. 7. Оценка цифрового контента и результатов с учётом задач, условий и рисков. 8. Планирование обновления знаний с учётом изменений в цифровой среде. Их проявления в практике: А. Слушатель сталкивается с несоответствием между результатами обучения и требованиями практической педагогической деятельности при применении цифровых решений. Б. Слушатель испытывает трудности при внедрении цифровых решений из-за необходимости перестройки привычных процессов организации. В. Слушатель допускает ошибки при интерпретации рекомендаций по применению цифровых технологий в образовательной практике. Г. Слушатель сталкивается с устареванием ранее освоенных цифровых подходов из-за изменений условий профессиональной деятельности. Д. Слушатель проявляет сопротивление внедрению цифровых технологий из-за стремления сохранить привычные способы работы. Е. Слушатель обосновывает применение цифровых технологий в педагогической практике на основе изученного материала и требований организации. Ж. Слушатель оценивает цифровой контент и результаты применения цифровых решений с учётом задач, условий и возможных рисков. З. Слушатель планирует обновление профессиональных знаний с учётом изменений в цифровой образовательной среде. Выберите верное сопоставление факторов и действий с их проявлениями. Варианты ответов: 1–Е, 2–А, 3–В, 4–Б, 5–Ж, 6–Д, 7–Г, 8–З; 1–А, 2–Б, 3–В, 4–Г, 5–Д, 6–Е, 7–Ж, 8–З; 1–В, 2–А, 3–Б, 4–Г, 5–Ж, 6–Д, 7–Е, 8–З; 1–Д, 2–А, 3–В, 4–Б, 5–Е, 6–Ж, 7–Г, 8–З.
- 6. Обведи загадку и напиши отгадку. Раскрась картинку. Загадка: «Растёт в траве Алёнка, в красной рубашонке. Кто ни пройдёт, всяк поклон отдаёт».
- 2-8. Расставьте коэффициенты: а) FeO + CO → Fe + CO₂; Fe₃O₄ + CO → CO₂ + Fe; Fe₂O₃ + CO → Fe + CO₂; Na + H₂O → NaOH + H₂; Na + NH₃ → NaNH₂ + H₂.
- 43. Дано: AB = AC, P<sub>ABC</sub> = 28 см, AB больше BC на 2 см. Найти: BC.
- е) Решите систему неравенств: \(\begin{cases}1+\frac{1+x}{3}>\frac{2x-1}{6}\div 2,\\3x-\frac{x}{4}>4.\end{cases}\)
- д) Решите систему неравенств: \(\begin{cases}(x-4)(5x-1)-5x^2>x+1,\\3x-0{,}4<2x-0{,}6.\end{cases}\)
- Рукописная запись: «СДЗ упражнять склонение…»; остальная часть неразборчива.
- 6. Установите соответствие между примерами и видами социальных групп: А) Сельские жители; Б) IT-специалисты; В) Калмыки; Г) Мужчины и женщины; Д) Врачи. 1. Профессиональные; 2. Территориальные; 3. Этнические; 4. Демографические.
- 3. Представь, что тебя пригласили на интервью в литературный клуб. Ответь на вопросы по рассказу С. Романовского «Русь»: «Как автор объясняет слово „Русь“?»; «Какие впечатления остались у автора после встречи с хозяйкой?»
- 2. Напиши, как ты понимаешь выражения: «Русый парень», «Русая девушка», «Русая рожь».
- 1. Укажи верный путь, по которому можно собрать одно определение слова «Русь», сформулированное С. Романовским.
- 5. Царь женился второй раз: 1) через год; 2) через полтора года; 3) через два года.
- 4. Царица умерла, потому что: 1) роды были трудны; 2) не вынесла горя; 3) не снесла восхищенья; 4) не снесла радости.
- 10. Где можно построить завод по производству синтетического каучука? А) у потребителя; Б) у нефтепроводов; В) у воды; Г) на пересечении транспортных путей.
- 9. Кроме наличия сырья, для размещения целлюлозно-бумажной промышленности большое значение имеет … фактор. А) водный; Б) трудовой.
- 8. Что является сырьём для производства фосфорных удобрений? А) апатиты; Б) известняк; В) природный газ; Г) каучук.
- 7. Укажите центр производства бумаги и целлюлозы (ЦБК): А) Воронеж; Б) Архангельск; В) Мурманск; Г) Колпино.
- Задание № 2. Для закладки фундамента дома необходимо привезти 50 т щебня. После того как автомобиль марки «КамАЗ» сделал три рейса, осталось привезти 8,9 т. Груз какой массы перевозил автомобиль за один рейс, если во всех трёх рейсах он был загружен одинаково?
- 16. Распредели животных по категориям: сердце двухкамерное; сердце трёхкамерное; сердце четырёхкамерное. Группы животных: рыбы, земноводные, млекопитающие, рептилии (кроме крокодилов), птицы.
- Выберите иррациональное неравенство, которое не имеет решения: \(\sqrt{x}\le 0\), \(\sqrt{x}<1\), \(\sqrt{x}>0\), \(\sqrt{x}<0\). Выберите один вариант ответа.
- Запиши пропущенные названия видов субъектов Российской Федерации: Еврейская ___; Камчатский ___; Чеченский ___; Тюменская ___; Удмуртская ___.
- Среднее арифметическое пятнадцати чисел равно 12. Найдите сумму этих пятнадцати чисел.
- Как назывался процесс завоевания и колонизации Америки европейцами в раннее Новое время, сопровождавшийся истреблением и порабощением коренного населения? Введите ответ в единственном числе именительного падежа.
- Read and complete the dialogue. Hello! What are you doing? Do you live in a big city?
- 615. Найдите значение выражения 1/2 + 1/10.
- 1014. На экзамене 40 билетов, Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 713. На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам −0,502; 0,25; 0,205; 0,52. Какой точке соответствует число 0,25? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 1512. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 84°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 111. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу: д. Васильково, с. Иваново, д. Камышино. Саша летом отдыхает у дедушки в деревне Васильково. В субботу они собираются съездить на велосипедах в село Иваново в магазин. Из деревни Васильково в село Иваново можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Камышино до деревни Журавушка, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в село Иваново. Есть и третий маршрут: в деревне Камышино можно свернуть на прямую тропинку в село Иваново, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Саша с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане длина стороны каждой клетки равна 1 км.
- Задание 32. Решите уравнение. Б. 4) (24 − x) + 99 = 103.
- Задание 32. Решите уравнение. Б. 3) 73 + (31 − x) = 90.
- Задание 32. Решите уравнение. Б. 2) 41 + (x − 28) = 107.
- Задание 32. Решите уравнение. Б. 1) (x − 15) + 28 = 55.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 15) x − 10847 = 0.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 14) 831 − x = 831.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
