База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 195. Какие из следующих множеств пустые? а) Множество {0}. б) Множество простых чисел, которые делятся на 10. в) Множество квадратов, имеющих острый угол.
- 194. Перечислите все элементы множества: а) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше 20; в) названий месяцев, заканчивающихся на «брь».
- 3. Светлана, руководитель отдела инвестиционной компании, уехала из Нидерландов в Кению работать в дочерней компании. Она будет работать в той же должности, при этом её заработная плата существенно увеличится. Выберите в предложенном ниже списке характеристики социальной мобильности, относящиеся к данному примеру, и запишите цифры, под которыми они указаны: 29) межпоколенная; 30) нисходящая; 31) горизонтальная; 32) восходящая; 33) внутрипоколенная; 34) миграция.
- 2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано: (1) семья; (2) агенты социализации; (3) учителя; (4) родители; (5) одноклассники.
- 1. Запишите слово, пропущенное в таблице. Виды социальных групп: малые; … Примеры групп: семья, школьный класс, воинское подразделение; израильтяне, японцы, поклонники популярного музыкального исполнителя.
- 482. Вместо звёздочки поставьте такое число, чтобы получилось верное равенство: 1) 7·(*) = −21; 2) −15·(*) = 60; 3) −5·(*) = −30; 4) (*)·(−4) = 36; 5) (*)·(−9) = −63; 6) (−25)·(*) = −100.
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Примеры: А) строительство ГЭС на равнинных реках; Б) снегозадержание в степной зоне; В) создание терриконов в местах открытой добычи угля. Типы: 1) рациональное; 2) нерациональное.
- 4. На отрезке AB, равном 112 см, взята точка K. Известно, что BK − ½ AK = 4 см. Найдите BK.
- 5. Представь дробь \(\frac{43}{90}\) в виде суммы трёх дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- Что делает зуммер в роботе? Выберите один вариант: измеряет расстояние; вращает колёса; передаёт данные по Wi‑Fi; издаёт звуковой сигнал.
- Во время экономического кризиса у фирмы возникли следующие ситуационные факторы: потребности подчинённых — самореализация, развитие, возможность творчески проявить себя, высказывать идеи руководству; характер выполняемой работы различный в зависимости от занимаемой должности; воздействия внешней среды; вследствие кризиса происходит потеря спроса на сотовые телефоны; потребности потребителя в недорогой продукции, рост интереса к смартфонам и сенсорным телефонам. Определите с помощью системного анализа, к какому методу выхода из кризисной ситуации может прибегнуть руководство, чтобы удовлетворить не только потребности клиентов, но и персонала. Варианты: 1) Инвестирование в продвижение и развитие новых решений и продуктов, дальнейшее развитие сенсорных технологий. 2) Компания призывает всех сотрудников быть открытыми к новым идеям и веяниям, премирует за разработку новых идей по выпуску телефонов. 3) Компания снижает цены на продукцию.
- Задание 4. Что будет выведено на экран в результате выполнения фрагмента программы? a = 7 b = 9+a print("a=Г(", b, ")", sep="")
- 6. Объясните своими словами: янычары; диван; хайдуки.
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Сулейман I завоевал Иран и присоединил его к Османской империи. Он также построил мечеть Святой Софии. Его жена Роксолана была француженкой».
- 4. Установите соответствие: 1. Основание державы Сефевидов; 2. Осада Вены турками; 3. Правление Аббаса I; 4. Битва при Чалдыране. а) 1514; б) 1502; в) 1587—1629; г) 1529.
- № 2. Реши задачу. У Зины на 4 открытки меньше, чем у Гали. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Гали?
- Какие критерии будете использовать при постановке задачи опытному сотруднику? Выберите два верных ответа. Варианты: достижимость, измеримость, значимость, определённость во времени, конкретность.
- Впиши always, usually, often, sometimes в зависимости от того, как часто ты выполняешь эти действия: paint pictures; read stories; ride a bike; play the [продолжение обрезано].
- 6. teacher/school/teach students 7. farmer/on a farm/grow vegetables
- Итоговое тестирование. Чему равен неопределённый интеграл sinx? Выберите один вариант ответа: −cos(x)+C; tg(x)+C; arcsin(x)+C; cos(x)+C.
- 27. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении вопросов здоровья и безопасности в образовательной среде, анализировать условия и риски, а также обосновывать профилактические и организационные решения. Описание задания. Перечислите три ключевых термина, связанных с обеспечением здоровья и безопасности и изученных в программе, и кратко поясните их смысл. Чтобы корректно выполнить задание: 1. Выберите именно термины, а не просто «важные слова» — термины всегда несут внутри себя системный смысл и встроены в профессиональный язык. 2. Желательно взять разные типы терминов: понятийный (что изучается), процессуальный (как делается), прикладной (на что влияет). 3. Поясните каждый термин своими словами, без цитирования определений. 4. В объяснении покажите функцию термина: зачем он, для чего применяется, что объясняет. Образцовый универсальный ответ: «1. “Опасность” — потенциальный источник неблагоприятного воздействия. 2. “Риск” — характеристика возможности возникновения неблагоприятного события или его возможных последствий в определённых условиях. 3. “Профилактика” — система действий, направленных на предупреждение неблагоприятных событий или уменьшение факторов, способствующих их возникновению». Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не можете назвать и объяснить базовые понятия своей профессии, вы не сможете: 1) доказать свою квалификацию (при проверке, аккредитации, собеседовании), 2) объяснить другим, что вы делаете и почему, 3) анализировать сложные ситуации и выводить из них смысл, 4) учиться дальше, потому что новое знание строится на терминах. В жизни — вы не сможете, например, объяснить работодателю, коллегам или самим себе, в чём вы сильны, за что отвечаете, и как вы принимаете решения. Это прямо влияет на карьеру, уверенность, статус и рост. Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? Варианты: «Эмоции» — потому что они часто влияют на общение; «Риск» — потому что термин позволяет оценивать возможность неблагоприятного события и значение его последствий в конкретных условиях; «Процесс» — потому что он всегда имеет начало и конец; «Обратная связь» — потому что её ждут от руководства; «Взаимодействие» — потому что без него не бывает коллектива.
- 2. Агрегатные состояния вещества. Заполнить таблицу: агрегатное состояние; взаимное расположение молекул; характер движения; взаимодействие молекул; внутренняя энергия молекул (Eп + Eк); свойство вещества. Строки: газообразное, жидкое, твёрдое.
- Упражнение 2. Прочитай положения и определи, какие из них положительно характеризуют политическую жизнь Австро-Венгрии, а какие — отрицательно: деятельность политических партий; политика неравенства языков; император государства имел право созывать парламенты и распускать их как в Австрии, так и в Венгрии; неравноправное положение народов в Империи.
- Решите уравнение: \(x^3 - 1 = -28\).
- После завершения образовательной программы слушатель приступает к внедрению изученного содержания в профессиональную деятельность, связанную с обеспечением здоровья и безопасных условий в организации. Согласно логике программы, выбор стратегии внедрения должен учитывать баланс между оперативностью действий и необходимостью минимальной подготовки, особенно в условиях, когда требуется быстрое применение полученных компетенций. Вопрос: Какой способ обеспечивает наиболее управляемое внедрение изученного материала? Составить поэтапный план с целями, действиями, ресурсами и критериями контроля результата. Начать применять все подходы одновременно без подготовки. Ограничиться только простыми элементами и бессрочно отложить сложные. Ждать идеальных внешних условий, не планируя собственных действий.
- 45. Дано: AB = BC, ∠C = 70°. Найти: ∠1.
- 10. Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания. Перечень событий (процессов): А) Реформация в Европе; Б) Революция в Англии; В) Война за независимость Нидерландов; Г) Религиозные войны во Франции. Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное событие (процесс). Приведите два любых факта, характеризующих ход этого события (процесса). Назовите две исторические личности, относящиеся к этому событию, и укажите их роль в этих событиях.
- 9. Установите последовательность смены форм государственного устройства в Англии в XVII веке: А) Республика; Б) Конституционная монархия; В) Абсолютная монархия; Г) Реставрация монархии.
- 8. Установите последовательность событий международной истории: А) Великие географические открытия; Б) Тридцатилетняя война; В) Славная революция в Англии; Г) Утрехтская уния.
- 7. Какие из перечисленных событий и процессов относятся к культурной жизни Европы XVI–XVII веков? 1) Яркое проявление стиля «Ампир»; 2) Научная революция; 3) Великие географические открытия; 4) Зарождение и развитие барокко; 5) Промышленный переворот.
- 6. Какие из перечисленных черт характеризуют абсолютизм как форму правления? 1) Опора на мощную армию; 2) Опора на разветвлённую бюрократию; 3) Власть, ограниченная парламентом; 4) Неограниченная власть монарха; 5) Существование сильных органов сословного представительства; 6) Господство выборных органов власти.
- 5. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятия: А) Гуманизм; Б) Барокко; В) Классицизм; Г) Научная революция. Определения: 1) Направление в культуре, прославляющее упорядоченность государства; 2) Идейное течение, в центре которого находится человек; 3) Кардинальное изменение роли науки и формирование новой картины мира; 4) Направление в искусстве, отрицающее простоту и гармонию.
- 4. Установите соответствие между событием и страной, где оно произошло. События: А) Варфоломеевская ночь; Б) революция 1640–1660 гг.; В) восстание комунерос; Г) образование Республики Соединённых провинций. Страны: 1) Франция; 2) Англия; 3) Испания; 4) Нидерланды.
- 3. Установите соответствие между страной и её характерной особенностью в XVI–XVII веках. Страны: А) Республика Соединённых провинций; Б) Испания; В) Франция; Г) Англия (после 1688 г.). Характерные особенности: 1) Самая экономически развитая страна, колыбель капитализма; 2) Вершина могущества во второй половине XVI века, затем упадок; 3) Классический абсолютизм Людовика XIV; 4) Конституционная монархия.
- 2. Вставьте пропущенное слово или понятие. А) В Северных Нидерландах в ходе освободительной борьбы против Испании возникла форма правления. Б) Идеи, пропитанные обращением к человеку и поиском [фрагмент неразборчив], называются ... . В) В Англии в XVII веке произошли две революции, которые стали частями единого процесса борьбы сторонников абсолютной власти и монархии, ограниченной ... .
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События (процессы): А) религиозные войны во Франции; Б) Крестьянская война в Германии; В) создание Англиканской церкви; Г) кругосветное плавание; Д) восстание комунерос; Е) осада Вены турками. Участники: 1) Фердинанд I Габсбург; 2) Фернан Магеллан; 3) Томас Мюнцер; 4) Христофор Колумб; 5) Генрих VIII; 6) Карл V; 7) Мария Медичи.
- 16. Опишите возможный риск или проблему при применении нового цифрового решения в образовательной деятельности и предложите способ его минимизации. Риск должен быть сформулирован с указанием источника и последствий, а минимизация — как превентивная стратегия. Какой из ответов демонстрирует наиболее зрелый подход к анализу рисков внедрения нового метода? а) Любой новый метод требует времени, и это может быть проблемой. б) При внедрении нового подхода нужно убедить руководство. в) Возможен риск формального использования цифрового решения без понимания его цели, что требует сопровождения и оценки результатов. г) Любая новая цифровая технология обязательно вызывает отрицательную реакцию. д) Если что-то не получится, можно будет вернуться к прежней модели.
- Fill in the gaps: — Where ___ you yesterday? — I ___ in the swimming pool. (was / were)
- 12. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании признаков информационного общества? Выберите один или несколько вариантов: 1. Индустриализация; 2. Цифровизация; 3. Традиция; 4. Компьютерная грамотность; 5. Сословие.
- Соотнеси способы установления советской власти и области. Количество соединений: 4. Способы: мирным путем; вооруженным путем. Области: Сырдарьинская, Акмолинская, Уральская, Тургайская.
- Впиши always, usually, often, sometimes в зависимости от того, как часто ты выполняешь эти действия: paint pictures; read stories; ride a b…; play the…
- 7. farmer/on a farm/grow vegetables
- 6. teacher/school/teach students
- 2) \(\frac{13}{3} : 3\frac{4}{7} =\)
- 6) \(\frac{4}{9} \cdot 3\frac{3}{5} =\)
- № 20. Зачем роботу нужна система охлаждения? Выберите один вариант: чтобы робот издавал звуковые сигналы; чтобы робот не скользил на льду; чтобы не перегревались компоненты (моторы, платы и т. д.); чтобы робот мог плавать.
- Задержка созревания нервной системы отмечается при возникновении повреждений … Варианты: в первом триместре беременности; во время эмбриогенеза; на поздних сроках беременности.
- Великие географические открытия стали возможны благодаря союзу государства и частного капитала. Итальянские, немецкие и испанские банкиры вкладывали огромные средства в снаряжение экспедиций. Главными инициаторами стали королевские дворы, ___, которые видели в открытиях способ обогащения. В 1488 году Бартоломеу Диаш достиг южной оконечности Африки, названной мысом ___. В 1498 году Васко да Гама достиг индийского города ___, открыв морской путь в Индию.
- Подпиши под изображениями животных номер группы, к которой они относятся: 1) иглокожие; 2) млекопитающие; 3) паукообразные; 4) пресмыкающиеся; 5) рыбы.
- Заполни таблицу: запиши по три примера тел и веществ. Естественное тело; искусственное тело; вещество.
- Значение arccos 2 равно: выберите один вариант ответа: нет значения; π; 0; −π.
- Задание 5. Определите значение переменной a после выполнения фрагмента программы: a = 11; if a > 6: a = a + 13; else: a = a - 8.
- 2. Составьте формулы бинарных соединений по известным валентностям: K(I), O(II); N(III), H(I); Zn(II), Cl(I); Al(III), S(II); S(VI), O(II); Cr(III), Cl(I); S(VI), O(II); Ca(II), N(III); P(III), H(I); N(V), O(II); C(IV), Br(I); Fe(III), O(II); Na(I), S(II); Ca(II), N(III); P(V), Cl(I); P(V), O(II); Pb(II), Cl(I); Ba(II), S(II); Si(IV), H(I); N(III), O(II).
- 1. Определите валентность элементов в указанных соединениях: SiH₄, CrO₃, H₂S, CO₂, CO, SO₃, SO₂, Fe₂O₃, FeO, HCl, Cl₂O₅, PH₃, K₂O, Al₂O₃, P₂O₅, NO₂, Cr₂O₃, SiO₂, B₂O₃.
- 7. Из 120 учеников школы 90 остались на субботник. Сколько процентов учеников приняли участие в субботнике?
- 6. В первый день турист прошёл 26 км, что составляет 65% намеченного для похода пути. Сколько километров планировал пройти турист?
- 5. Площадь поля равна 250 га. В первый день собрали урожай с площади, составляющей 18% поля. С какой площади (в га) был собран урожай в первый день?
- 4. В корзине 12 яблок, из них 3 — зелёные. Какую часть всех яблок составляют зелёные яблоки?
- 3. В саду растёт 35 вишен, что составляет 5/7 всех деревьев, растущих в саду. Сколько деревьев растёт в саду?
- 2. Миша прочитал 7/15 книги, в которой 300 страниц. Сколько страниц прочитал Миша?
- 1. Раздели число 78 в отношении 5 : 8.
- 615. Найдите значение выражения 1/2 + 11/10.
- 1014. На экзамене 40 билетов, Оскар не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 713. На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам −0,502; 0,25; 0,205; 0,52. Какой точке соответствует число 0,25? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 512. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 84°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Распределите выражения: «Накануне отдыха», «план создан», «холодный, но удобный», «в течение недели», «щи готовы», «добрый и умный».
- Complete the sentences with words from the word bank: dressing, protect, creamy, popular, celebrity, eating, lower, recipe, contain, [word partly cut off]. 1. This salad ___ is too salty for [ending cut off]. 2. Pizza is a ___ dish all over the [ending cut off]. 3. I like pasta with chicken and ___. 4. Lemons ___ a lot of vitamin C. 5. This ___ is very easy, so you [ending cut off] yourself. 6. ___ water is good for your stomach. 7. A ___ chef opened a new restaurant in the city. 8. An umbrella can ___ you from [ending cut off]. 9. Bad ___ habits can cause health [ending cut off]. 10. You should ___ your voice in [ending cut off].
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите наименования по категориям вооружений: бронетанковая техника, автомобильная техника, ракетно-артиллерийское вооружение.
- Изучи жалобу пациента. Нажимай на древнерусское название части тела, а затем выбирай современное. Пясть вывихнул, ланиты горят, шуйца болит, десница чешется, глезна опухла, выя болит.
- Чему равен неопределённый интеграл от функции \(f(x)=x\)? Выберите один вариант ответа: \(x^2/2+C\); \(x+2\); \(x^2\); \(x/2+C\).
- Вариант 6. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) NO + O2 = NO2; б) MnO2 + Al = Al2O3 + Mn; в) Cu(OH)2 = CuO + H2O; г) Fe(OH)3 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + H2O.
- Вариант 5. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) CuCl2 + Mn = MnCl2 + Cu; б) Fe2O3 + CO = Fe + CO2; в) CrO3 = Cr2O3 + O2; г) Ca(OH)2 + H3PO4 = Ca3(PO4)2 + H2O.
- Вариант 4. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) CaO + P2O5 = Ca3(PO4)2; б) NaNO3 = NaNO2 + O2; в) Pb3O4 + H2 = Pb + H2O; г) Al + CuCl2 = AlCl3 + Cu.
- Вариант 3. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) FeCl2 + Cl2 = FeCl3; б) BaCO3 = BaO + CO2; в) Li2O + H3PO4 = Li3PO4 + H2O; г) WO3 + H2 = W + H2O.
- Вариант 2. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) CO + O2 = CO2; б) Fe3O4 + CO = Fe + CO2; в) KClO3 = KCl + O2; г) Al2O3 + H2SO4 = Al2(SO4)3 + H2O.
- Вариант 1. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) FeCl3 + Fe = FeCl2; б) Al(OH)3 = Al2O3 + H2O; в) Hg(NO3)2 + Fe = Fe(NO3)2 + Hg; г) Na2O + H3PO4 = Na3PO4 + H2O.
- Задание 6. Определите значение переменной A после выполнения фрагмента программы: a = 10; if a < 5: a = a + 12; else: a = a - 7.
- Вопрос 1. Выберите один вариант ответа: У компании ООО «Мостранс» закончилась страховка на один из автомобилей. Руководитель организации посчитал, что риск в случае получения штрафа составляет 800 рублей. Он отправил автомобиль в рейс. К какому виду риска можно отнести ситуацию? Варианты: к допустимому, так как сумма небольшая; к критическому, так как автомобиль может попасть в аварию; к катастрофическому, так как автомобиль нельзя выпускать без страховки.
- В трапеции ABCD с боковой стороной AB = 14 провели биссектрису угла A, которая отсекла от основания BC отрезок KC = 3. Определите длину основания BC.
- 11. Какая из перечисленных традиций была рождена в XXI веке и посвящена памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны? Выбери один вариант ответа: 1. Парад Победы на Красной площади. 2. Акция «Георгиевская ленточка». 3. Вручение Ордена Славы. 4. Зажигание Вечного огня.
- № 19. Что такое кабель-канал? Выберите один вариант: радиоканал для управления роботом; программа для настройки робота; тип датчика; канал/короб для укладки и защиты проводов.
- Вопрос 25/30. Какие типы инвентаризаций влияют на потери магазина? Выберите три верных ответа: Корректировки ОКД; МЦ; По итогам пересчёта; Алкоголь; Расформировка.
- Эта страна расположена в двух частях света: большая часть в Азии и меньшая — в Европе. Самый крупный город этой страны также лежит в двух частях света, по обе стороны пролива, разделяющего Европу и Азию. Благодаря субтропическому климату в стране хорошо развито сельское хозяйство, быстро развивается промышленность. Страна является крупным центром пляжного туризма. Определите страну по описанию.
- 3. На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»? Сеансы: «Три мушкетёра» — 10:15, «Три толстяка» — 11:55, «Три поросёнка» — 13:30, «Три медведя» — 14:45, «Два капитана» — 18:40.
- 2. Вычисли: (16 + 17) · 3 + 8.
- 1. Вычисли: 64 − 28.
- 2.328. В бензобаке было 42,5 л бензина. По дороге в деревню было израсходовано 0,3 бензина. Сколько литров бензина осталось?
- 2.327. Длина школьного спортивного зала равна 30 м, ширина составляет \(\frac{3}{5}\) длины, а высота — 0,3 ширины. Найдите объём и площадь спортивного зала.
- Задание 21. Заполните таблицу. А. 1) ABCD — прямоугольник, диагональ делит его на S₁ и S₂. Даны строки: S₁=10; S₂=8; S=12. 2) ABCD — прямоугольник, разделённый на S₁ и S₂. Даны строки: S₁=6; S=22; S₂=14. 3) ABCD — прямоугольник, диагональ делит его на S₁ и S₂. Даны строки: S₁=5; S₂=9; S=36. 4) ABCD — прямоугольник, разделённый пополам на S₁ и S₂. Даны строки: S₁=3; S₂=6; S=30. 5) ABCD — ромб, диагональ делит его на S₁ и S₂. Даны строки: S₂=7; S=44; S₁=11. 6) ABCD — параллелограмм, диагональ делит его на S₁ и S₂. Даны строки: S=40; S₂=4; S₁=13. Б. 1) ABCD — квадрат, диагонали делят его на S₁, S₂, S₃, S₄. Даны строки: S₂=8; S₁=2; S=12. 2) ABCD — ромб, диагонали делят его на S₁, S₂, S₃, S₄. Даны строки: S₁=3; S₃=6; S=20. 3) ABCD — прямоугольник, диагонали делят его на S₁, S₂, S₃, S₄. Даны строки: S₄=9; S=40; S₂=11.
- Часть 2. Задачи на движение по реке. 1. Расстояние между двумя пристанями равно 60 км. Теплоход проходит этот путь по течению за 1 час быстрее, чем против течения. Скорость течения реки равна 5 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода. 2. Лодка идёт по течению 4 часа, а против течения 6 часов и оба раза проходит одинаковое расстояние. Скорость течения равна 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки и пройденное расстояние.
- Часть 1. Вычислите: 1) \([(9\frac{1}{5}-3{,}68):2\frac{1}{2}]\cdot[1:(2{,}1-2{,}09)]\); 2) \((6{,}72: \frac{3}{5}+1\frac{1}{8}\cdot0{,}8):1{,}21-6\frac{3}{8}\); 3) \(3{,}075:1{,}5-\frac{1}{4}\cdot(\frac{1}{25}+3{,}26)\).
- Выберите область значения функции \(y=3-5\cos(x)\). Варианты: [-3;5], [-2;8], [-5;3], [-2;2].
- Задание 2. Решите уравнение \(x^3+4x-39=0\).
- Today the temperature in Rome is 21°C. London is 5°C. [инструкция к пропускам не видна]
- Какие положения верно характеризуют социально-экономическое развитие Австрии? Выбери все верные варианты ответа. 1) Сеньориальные порядки в деревне и отсутствие личной свободы крестьян тормозили капиталистическое развитие страны. 2) Промышленное производство — ведущая отрасль экономики. 3) Экономика Австрии в первой половине XIX века развивалась стремительными темпами. 4) Австрия с точки зрения экономики была отсталой страной с преимущественно аграрной экономикой. 5) Внутренние таможенные границы тормозили торговлю.
- Что такое корпус робота? Выберите правильный вариант: двигатель робота; программа управления; оболочка, защищающая внутренние компоненты; аккумуляторная батарея.
- № 43. Расположите в порядке возрастания числа: 1) \(\frac{3}{8},\ \frac{5}{6},\ \frac{7}{9},\ \frac{1}{4}\); 2) \(\frac{4}{9},\ \frac{7}{15},\ \frac{23}{45},\ \frac{13}{30}\).
- Задание 7. Определите значение переменной a после выполнения фрагмента программы: a = 15; if a < 5: a = 5.
- На какой высоте (в км) над поверхностью Земли ускорение свободного падения в 9 раз меньше, чем на земной поверхности? Радиус Земли 6400 км.
- 2. Радиус планеты Марс составляет 0,53 радиуса Земли, а масса — 0,11 массы Земли. Зная ускорение свободного падения на Земле, найдите ускорение свободного падения на Марсе. Ускорение свободного падения на поверхности Земли 10 м/с².
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.