База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.
- 6. Вычислите количество теплоты Q₂, полученное холодной водой.
- 5. Вычислите количество теплоты Q₁, отданное горячей водой.
- 4. Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой и перемешайте термометром получившуюся смесь. Измерьте ее температуру.
- 3. Измерьте начальные температуры горячей и холодной воды.
- Заполни пропуски: 7 см 62 мм = … мм; 5 дм 3 см = … см; 65 мм = … см … мм.
- Вычисли: 5 + 8; 9 + 9; 12 − 4; 11 − 9; 14 − 7; 12 − 5; 8 + 3; 3 + 8; 6 + 6; 18 − 9; 15 − 7; 6 + 7; 5 + 9; 9 + 3; 68 − 8; 40 + 5; 54 − 50; 47 − 40; 90 + 6; 92 − 90; 38 − 8; 11 − 8; 7 + 4; 17 − 9; 4 + 8; 15 − 8; 13 − 4; 12 − 6.
- Когда Эльза прочитала 6 сказок, ей осталось прочитать ещё 8. Сколько сказок решила прочитать Эльза?
- На праздник выпустили 45 белых шаров, а синих — на 5 меньше. Сколько всего шаров выпустили на праздник?
- 15. 27% от 14,2 равны 6% от неизвестного числа. Найдите это число.
- 14. В классе 30 учащихся. 60% из них мальчики. Сколько девочек в классе?
- 13. В апреле диван стоил 12000 руб., а в мае 10200 руб. На сколько процентов понизилась цена шкафа?
- 12. Отремонтировали 40% дороги, что составляет 160 км всей дороги. Найдите длину всей дороги.
- 11. Возле школы растут 40 деревьев. 20% из них березы. Сколько берез растет перед школой?
- Практическая работа по теме «Иррациональные уравнения». I вариант. Решить уравнения: а) \(\sqrt{x+3}=\sqrt{5-x}\); б) \(\sqrt{1-x}=x+1\); в) \(\sqrt{x+11}=1-x\); г) \(\sqrt{x^2+x+4}=4\); д) \(\sqrt{2x+1}-\sqrt{x}=1\); е) \(\sqrt{5-x}-\sqrt{5+x}= [неясный знак; вероятно, 2]\); ж) \(\sqrt{x-2}+\sqrt{x+6}=4\).
- 7. Ответьте на главный вопрос. Закончите схему: Стюарты стремятся усилить власть короля → конфликт с … → революция → гражданская война → республика → протекторат → Реставрация → 1688–1689 гг. → король + парламент + закон. Вывод одним предложением: к концу XVII века в Англии …
- 6. 1689 — Новые правила. По § 12 заполните схему «Билль о правах»: король не может …; парламент участвует …; депутаты получают право … . Новая форма правления: …
- 5. Совершите «век революций». Напишите в пустые окна дату каждого события (1–7): Славная революция; казнь Карла I, установление республики; начало революции, Долгий парламент; начало гражданской войны; Билль о правах; протекторат Кромвеля; Реставрация монархии.
- 4. Человек и событие. Оливер Кромвель: кто он? Как называли его кавалерию? Какой титул он получил в 1653 г.? Парадокс: короля свергли, но Кромвель получил практически ______ полномочия.
- 3. Англия разделилась. Соотнесите участников с позициями: К — сторонники короля, П — сторонники парламента, Н — могли оставаться нейтральными. Пуритане, недовольные религиозной политикой короля; крупный землевладелец, связанный с королевским двором; купец, недовольный политикой короны; крестьянин, далёкий от политической борьбы. 1642 г. — начало …
- 2. 1640 — Долгий парламент. Найдите в учебнике и запишите два решения парламента, ограничивающие возможности короля. Почему 1640 год считается началом революции?
- 1. Прочитайте пункт 1 § 12. Запишите, из-за чего возник конфликт Стюартов с парламентом: деньги, власть, религия. 1629 г. Карл I …
- 2. Графический анализ. Используя данные из Таблицы расчётов, постройте графики всех четырёх зависимостей на одном координатном поле. Обозначьте графики разными цветами или типами линий, подпишите. Соедините полученные точки плавными кривыми. Даны: y₁ = ∛x⁴ · ∛x²; y₂ = (√x · ∛x) / ⁶√x²; y₃ = 1 / (∛x · ∛x²); y₄ = ∛x⁵ / ⁶√x.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) У мамы мальчика испортилось настроение не только из-за его неуспехов в учёбе, но и потому, что муж и сын забыли о её дне рождения. 2) Папа мальчика чувствовал, что очень виноват перед женой, и волновался, собираясь поздравить её с днём рождения. 3) Папе мальчика не хотелось просить у жены прощения в присутствии её собеседницы. 4) Сухов не дождался маму рассказчика, и папа мальчика предполагал, что это её расстроит. 5) Мальчик не знал о том, что его мама была сержантом медицинской службы и спасла раненого бойца.
- 7x = 1 5/9
- IV. Внешнее и внутреннее строение зерновки пшеницы (выполняется письменно). 1. Зерновка пшеницы имеет ______ форму и ______ окраску. 2. Запасные питательные вещества находятся в ______. 3. Обозначения к рисунку: 1 — ______, 2 — ______, 3 — ______, 4 — ______, 5 — ______, 6 — ______. 4. Вывод: какие растения называют однодольными? (определение)
- II. Внешнее и внутреннее строение семени фасоли (выполняется письменно). 1. Семя фасоли (бобов) имеет ______ форму и ______ окраску. 2. Запасные питательные вещества находятся в ______ семени фасоли (боба). 3. Обозначения к рисунку: 1 — ______, 2 — ______, 3 — ______, 4 — ______, 5 — ______. 4. Вывод: какие растения называют двудольными? (определение)
- Лабораторная работа «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений». Цель: сформулировать самостоятельно.
- 7. Диплоидный набор клетки составляет 46 хромосом. Сколько хромосом и хроматид будет содержаться в продуктах первого мейотического деления данной клетки?
- 6. В культуре ткани человека клетка поделилась три раза. Определите: а) сколько новых клеток образовалось; б) какой набор хромосом, хроматид будут иметь дочерние клетки; в) какое количество хромосом содержится во всех дочерних клетках вместе; г) в результате чего образовалось такое количество хромосом. Приведите схему трехкратного деления клеток.
- 5. В кариотипе человека 46 хромосом. На микропрепарате видна митотически делящаяся диплоидная клетка человека на стадии метафазы. Сколько хромосом в клетке? В какой части клетки они располагаются?
- 4. Рассмотрите рисунок. Определите, какой фрагмент рисунка отражает анафазу (обведите нужную букву).
- 3. Клетки бактерий делятся (обведите нужную букву): а) амитозом; б) мейозом; в) митозом; г) простым делением надвое.
- 2. В результате мейоза количество хромосом в образовавшихся клетках по сравнению с исходной клеткой (обведите нужную букву): а) остается прежним; б) уменьшается вдвое; в) удваивается; г) утраивается.
- 1. Способ деления клеток эукариот, в результате которого из одной материнской клетки образуются две дочерние с таким же набором хромосом, называется __________.
- Социальная норма – это норма... Варианты: в преодолении возрастных кризисов; социально-личностного развития; социально приемлемого поведения в обществе.
- Задание 3. Прочтите отрывок из исторического источника: «Возможно, что в течение …» [остальной текст обрезан или неразборчив].
- Задание 2. Запишите термин, о котором идёт речь: «Политика, проводимая равноправной … Правительством …, … материальных ресурсов в пользу Франции».
- Задание 1. Расположите в хронологической последовательности события: 1. Битва при [неразборчиво]; 2. Объявление [неразборчиво] войны [неразборчиво]; 3. Вступление русско-австрийской армии [неразборчиво].
- 4. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 16°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 1 и 11. Найдите длину основания BC.
- 2. В ромбе ABCD угол ABC равен 102°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Какие из следующих утверждений верны: А) Если диагонали параллелограмма равны, то это прямоугольник. Б) В параллелограмме высоты, опущенные из вершины к двум противоположным сторонам, равны. В) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм является квадратом. Г) Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника. Д) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является квадратом. Е) Диагонали ромба равны. Ж) Диагонали ромба перпендикулярны. З) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. И) В любом ромбе есть тупой угол. К) В любом ромбе есть острый угол. Л) Все углы ромба равны.
- 1. Say what you can do with a smartphone that you can’t do with a simple mobile phone. Use the verbs in the box and your own ideas: chat, download, listen, play, surf, take, watch.
- На фотографии рядом с Чеховым его друг, известный художник (фамилия). Этот художник стал прототипом одного из персонажей рассказа Антона Павловича (название рассказа без кавычек). Публикация рассказа положила конец многолетней дружбе. Художник был настолько оскорблён, что думал о вызове писателя на (…). Помирились они спустя 3 года.
- Задание 2. Выберите правильное слово: 1. We sleep in the bed / wardrobe. 2. You must stop when the traffic light is red / green. 3. A car / bike has four wheels. 4. There is a carpet / ceiling on the floor. 5. You should cross the road at the zebra crossing / traffic light.
- Задание 1. Переведите слова на английский язык: 1. кровать; 2. шкаф; 3. автобус; 4. велосипед; 5. светофор; 6. пешеходный переход; 7. водитель; 8. зеркало.
- Законы Ньютона. Вариант 2. 10. Скорость саней при равноускоренном спуске с горы за 15 с увеличилась на 2 м/с. Масса саней 10 кг. Найдите равнодействующую всех сил.
- Законы Ньютона. Вариант 2. 9. Тело массой 50 кг тянут горизонтально с силой 1200 Н. Найдите силу сопротивления, если ускорение тела при этом 3 м/с².
- Законы Ньютона. Вариант 2. 8. Если под действием силы 20 Н тело движется с ускорением 0,15 м/с², то с каким ускорением оно будет двигаться под действием силы 3 Н?
- Законы Ньютона. Вариант 2. 7. Уравнение движения тела массой 200 г задано уравнением x = 5t + 4t². Найдите равнодействующую сил, приложенных к нему.
- Законы Ньютона. Вариант 2. 6. Найдите силу тяги автомобиля массой 3 т, который, трогаясь с места, разгоняется до скорости 108 км/ч на расстоянии 200 м.
- Законы Ньютона. Вариант 2. 5. При столкновении двух тележек массами m₁ = 3 кг и m₂ = 9 кг первая получила ускорение, равное 1,5 м/с². Определите модуль ускорения второй тележки.
- Законы Ньютона. Вариант 2. 4. В инерциальной системе отсчёта сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 4 раза?
- Законы Ньютона. Вариант 2. 3. Под действием силы 100 Н тело движется с ускорением 0,25 м/с². Какова масса тела?
- Законы Ньютона. Вариант 2. 2. На тело массой 10 кг действуют силы F₁ = 80 Н и F₂ = 16 Н, направленные на север и запад соответственно. Чему равно ускорение тела?
- Законы Ньютона. Вариант 2. 1. Две силы F₁ = 10 Н и F₂ = 14 Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих сил составляет 0°. Определите модуль равнодействующей силы.
- Вариант 1. 10. Тело массой 500 г тянут по горизонтальной опоре с ускорением 0,3 м/с², при этом возникает сила трения, равная 2 Н. Найдите силу тяги.
- Вариант 1. 9. Если под действием силы 40 Н тело движется с ускорением 0,5 м/с², то какую силу надо к нему приложить, чтобы сообщить ему ускорение 1 м/с²?
- Вариант 1. 8. Уравнение движения тела массой 5 кг описывается формулой x = 3 + 2t. Найдите равнодействующую всех сил, приложенных к телу.
- Вариант 1. 7. Автомобиль массой 1 т, трогаясь с места, прошёл путь 200 м за 10 с. Найдите силу тяги.
- Вариант 1. 6. В инерциальной системе отсчёта сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу увеличить в 2 раза?
- Вариант 1. 5. Равнодействующая всех сил, приложенных к телу массой 5 кг, равна 10 Н. Каковы скорость и ускорение движения тела?
- Вариант 1. 4. Скорость лыжника при равноускоренном спуске с горы за 10 с увеличилась на 5 м/с. Масса лыжника 70 кг. Найдите равнодействующую всех сил.
- Вариант 1. 3. Под действием силы в 8 Н тело движется с ускорением 4 м/с². Чему равна его масса?
- Вариант 1. 2. Тело массой 4 кг движется с ускорением 0,4 м/с². Какова равнодействующая сила, приложенная к телу?
- Вариант 1. 1. Две силы F₁ = 3 Н и F₂ = 12 Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих сил составляет 180°. Определите модуль равнодействующей силы.
- 6. Спишите текст 1, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Определите функционально-смысловой тип речи в 4 абзаце.
- 4. Определите функциональную разновидность речи, использованную в тексте.
- 3. Из 1 абзаца выпишите слово, который обозначает «специалист, изучающий язык, литературу и культуру». Составьте и запишите предложение с этим словом.
- 2. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: Что повлияло на современную культуру вежливого поведения? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов.
- Задание 4. Какой прибор можно использовать для определения наиболее точных показаний? Чему равен верхний предел измерения этого прибора? В ответе укажите для указанного прибора цену деления и верхний предел измерения его шкалы в виде последовательности округлённых до целого числа значений без пробелов и знаков препинания.
- 152. Сравните данные ниже темы сочинений. Какие из них требуют выразить отношение к тому, о чём пишешь? Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает основную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания. Образец: «Мой любимый школьный предмет». Первое сентября. — Здравствуй, родная школа! Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе. На уроке математики. — Почему мне интересно на уроке математики?
- Из предложенного перечня веществ выберите кислотный оксид и амфотерный гидроксид: Al(OH)₃, Ca(OH)₂, K₂O, SiO, N₂O₅.
- 2. В каком направлении направлен поток? 3. Где расположены исток и устье? 4. К какой речной системе относится? 5. Черты сходств. 6. Черты различий.
- 13. Установите соответствие между термином и его характеристикой. Термины: А) Термидорианцы; Б) Монтаньяры; В) Санкюлоты. Характеристики: 1) Члены радикальной политической группировки, установившие диктатуру и террор; 2) Участники переворота, свергнувшего Робеспьера; 3) Парижские народные низы, активные участники революции
- 12. Какое из перечисленных понятий определяется как «участники переворота, свергнувшего Робеспьера»? 1) Санкюлоты 2) Жирондисты 3) Монтаньяры 4) Термидорианцы
- 11. Какое из перечисленных понятий определяется как «насильственное присоединение территории другого государства»? 1) Террор 2) Легитимация 3) Экспансия 4) Аннексия
- 10. Чем объясняется приход к власти генерала Бонапарта? 1) Он победил на всенародных выборах 2) Его поддержала абсолютно вся армия 3) Страна устала от революционного хаоса и желала порядка 4) Он был единственным оставшимся в живых лидером революции
- 9. Что стало символом рождения французской нации в революционную эпоху? 1) Сохранение исторических провинций 2) Исчезновение сословий и разделения на привилегированные провинции 3) Возвращение к традициям Старого порядка 4) Создание новой королевской династии
- 8. Какова была одна из причин восстания североамериканских колоний? 1) Введение метрополией новых налогов 2) Отмена рабства в колониях 3) Вмешательство Франции в их дела 4) Желание колонистов восстановить власть короля
- 7. Что означало установление республики во Франции? 1) Падение конституционной монархии 2) Установление диктатуры Наполеона 3) Реставрацию Старого порядка 4) Окончание всех европейских войн
- 6. Как объясняется живучесть сфабрикованного «Завещания Петра I»? 1) Его подлинность была доказана историками 2) Оно оказалось полезным для политиков вне России 3) Оно содержало прогрессивные идеи 4) Его текст был утерян и не подлежал проверке
- 5. Что произошло после казни Робеспьера? 1) Были отменены многие решения, принятые при диктатуре монтаньяров 2) Монархия немедленно восстановлена 3) Франция проиграла все войны 4) Была принята идеальная конституция
- 4. Почему попытка Наполеона подчинить себе Европу не увенчалась успехом? 1) Она столкнулась с сопротивлением других стран и народов 2) Во Франции произошла новая революция 3) Его армия была слабее армий противников 4) Он отказался от этой идеи
- 3. Какое важное изменение произошло в жизни людей в результате промышленной революции? 1) Ускорилось влияние церкви 2) Установилась всеобщая грамотность 3) Были отменены все сословные привилегии 4) Аграрная цивилизация стала превращаться в индустриальную
- 2. Какая форма правления установилась в Англии к концу XVIII века? 1) Абсолютная монархия 2) Парламентская республика 3) Конституционная монархия 4) Диктатура
- 1. Что Франция дала миру в политике и идеологии? 1) Жестокие дворцы и фабрики 2) Принципы и идеи, ставшие моделью для рождающихся наций 3) Модель конституционной монархии 4) Технологии машинного производства
- 2 \(\frac{7}{12}\) = □; 4 \(\frac{4}{11}\) = □; 4 \(\frac{3}{10}\) = □; 2 \(\frac{5}{9}\) = □
- 4. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 7:11.
- 3. Найдите угол, смежный с углом 68°.
- 2. В результате пересечения двух прямых образовались углы, сумма двух из которых равна 236°. Найдите все образовавшиеся углы.
- 1. Найдите смежные углы, если один из них в 5 раз больше другого.
- Дан треугольник ABC и координаты вершин этого треугольника. Определи длины сторон треугольника и укажи вид этого треугольника. A(3; 0), B(0; −4) и C(6; −4).
- Перепиши эти условия со скобками, чтобы явно показать порядок вычислений: ¬A ∧ B ∨ C; A ∨ B ∧ ¬C; ¬A ∧ ¬B ∨ C; A ∨ ¬B ∧ C.
- Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и амфотерный гидроксид: 1) Zn(OH)₂; 2) P₂O₅; 3) N₂O; 4) KClO₃; 5) HCN. Запишите сначала номер несолеобразующего оксида, затем номер амфотерного гидроксида без запятых, пробелов и других дополнительных символов.
- 30. Маша нашла гриб. Мама сказала: «У этого гриба на шляпке [текст обрезан]». Папа сказал: «Этот гриб ядовитый». Составьте из этих утверждений высказывание: а) с помощью логического союза «и»; б) [логический союз обрезан].
- 29. Даны два утверждения: C — «Данное число простое» и B — [продолжение утверждения обрезано; читается окончание: «чётное»]. а) Сформулируйте утверждение «C и B». Может ли оно быть истинным? б) Сформулируйте утверждение «C или B». Может ли оно быть истинным?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.