База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?
- Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.
- В чём состояло значение карибского пиратства?
- Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.
- Прочитайте примеры слов, относящихся в русском языке к исконным общеславянским, имеющим параллели в других славянских языках. Подумайте, к каким тематическим группам можно отнести эти слова. Есть ли здесь новые тематические группы, которых не было в таблице из упражнения 1?
- Сторона ромба равна 20, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков?
- Найдите площадь треугольника, если высота, проведённая к одной из его сторон, равна 10, а средняя линия, параллельная этой стороне, равна 5.
- Основания трапеции равны 48 и 24, высота – 4. Найдите площадь трапеции.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 12, $$sin A = \frac{4}{11}$$. Найдите AB.
- Прямоугольный треугольник с катетами 5 см и 12 см вписан в окружность. Чему равен радиус этой окружности?
- В остроугольном треугольнике ABC проведены высоты CE и AD. Докажите, что ΔABD подобен ΔCBE.
- Точка O – центр окружности, ∠BAC = 75° (см. рисунок). Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 2. Какие мечети Константин освоил и отметил на вопросы. Что строил император Юстиниан для укрепления империи? 3. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы. Какие крупные народы с которыми граничила на севере? Какие крупные роли кроме Константинополя находились на территории Византии? 4. Подпишите мое экенси.
- Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- Геометрия. п. 3,4 № 19, 20
- Научно-технический прогресс оказывает значительное влияние на развитие культуры, например, появление печатных книг и библиотек способствовало увеличению количества грамотных людей и накоплению знаний, что в свою очередь привело к развитию науки, техники и пр. Прочитай поговорки о книгах. Может ли Интернет заменить их? Почему?
- Приведи свои примеры того, как научно-технический прогресс влияет на развитие культуры и запиши по образцу в схеме.
- Распредели примеры элементов культуры, которые записаны вокруг дерева по его видам (середине стрелками). С какими примерами возникли сложности? Почему?
- Read the box below.
- 5. Купили 7 кг конфет и 9 кг печенья, заплатив за всю покупку 1 200 р. Сколько стоит 1 кг печенья, если 1 кг конфет стоит 120 p?
- 4. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 25 * 79 * 4; 2) 43 + 89 + 89 + 57.
- 3. Решите уравнение: 1) x * 14 = 364; 2) 324 : x = 9; 3) 19x - 12x = 126.
- 2. Найдите значение выражения: (326 * 48 - 9 * 587) : 29.
- 1. Вычислите: 1) 36 * 2418; 2) 175 * 204; 3) 1 456 : 28; 4) 177 000 : 120.
- Послушайте стихотворение И. Бунина «Костёр». Какое настроение оно у вас вызывает? Какие глаголы использовал поэт при описании костра, пламени и дыма? Спишите стихотворение, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. Объясните выбор орфограмм.
- Выпишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания, сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое – союзное? Подчеркните основы предложений. 1. Наступили холода всё чаще (по)утрам луж..цы (по)крывают(?)ся хру..ким ле..ком. 2. Осень ра..девает лес, студ..т воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи и нудный дождик броса..т (на)землю свои мелкие брызги. 4. Ветер срыва..т од..нокие³ листоч(?)ки с дерев(?)ев св..стит и гудит по ночам в трубах.
- 24. Прочитайте. Озаглавьте текст. Вдру.. раздался мощный гул. Воздух задр... Блестящий с..м..лёт пр..мч..лся над в..ршинами Вспорхнула бабочка. Сл..тел с забора ж..лтый С криком пр..мелькнула испуганная галка
- Отметьте точки А, В, С, D так, чтобы точки А, В, С лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- 1.17 Найдите частное: a) 60 : 0,6 б) 0,9 : 0,3 в) 40 : 0,2 г) 100 : 0,1 д) 1000 : 0,01 е) 8 : 0,4 ж) 0,42 : 0,7 з) 0,1 : 0,01 и) 1 : 0,5
- 1.16 Вычислите. a) 35,5 : 5 б) 11 : 0,2 3,9 : 2 1 : 0,1 в) 0,7 : 5 6,3 : 10 39 : 0,01 7 : 2 0,64 : 8 31 : 0,4 23,23 : 23 0,7 : 100 0,5 : 48 25,75 : 25 0,9 : 18
- Вариант А1 Автомобиль проехал 99,4 км. Ему осталось проехать $$\frac{2}{9}$$ всего пути. Сколько километров осталось проехать автомобилю?
- Вариант А1 Упростите выражение: $$2,3x - 0,03x + 0,82x$$.
- Вариант А1 Выполните действия: a) $$3\frac{3}{17} + 4\frac{5}{17} - 1\frac{7}{17}$$; б) $$(3,24 - 3,24 : 2,7) \cdot 45 + 8,2$$.
- 2.99 Найдите сумму: a) 39 495 + 48 015; б) 9 000 284 + 1 678 678; в) 28 000 999 123 + 39 789 001 789; г) 1 567 234 980 + 8 432 765 107.
- Обозначьте значимые части слов, в которых есть орфограммы. Орфограммы подчеркните одной чертой. Поставьте в словах ударения. Капот, машина, масляный, рулевой, собрать, сдвинуть, отвинтить, о бензине, в масле, скорость.
- 3. Нарисуй сцену, где Илья Муромец защищает Русь от врагов. Придумай подходящий лозунг.
- 2. Почему Илья Муромец считается защитником земли русской? Закрась качества, которые ему в этом помогают.
- 1. Как Илья Муромец относился к жителям своей земли? Приведи примеры его поступков, которые это показывают.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. Ответ запишите цифрой. * 1) В слове ЗАЖЁГ ударный гласный звук – [ó]. * 2) В слове БЕЛЬЁ одинаковое количество букв и звуков. * 3) В слове ОТДАВАТЬ второй звук – [д]. * 4) В слове СБЕРЕЧЬ первый звук – [с].
- Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, в каком — косвенное?
- 8 A: The singer ..... (not/appear) tonight. B: Yes, I've heard about it. He ..... (appear) to have a bad cold.
- 7 A: Why..... (he/be) so noisy today? B: I don't know. He ..... (be) usually very calm and well-behaved.
- 6 A: Sally ..... (look) for a bigger flat. B: It ..... (look) as if her sister is coming to stay with her.
- 5 A: How much ..... (the box/weigh)? B: I don't know. They ..... (weigh) it at the moment.
- 4 A: Why ..... (you/taste) the soup? B: It ..... (taste) too salty, I think.
- 3 A: I..... (have) a really bad day. B: Why ..... (you/not/have) a cup of tea?
- 2 A: They ..... (think) of buying a new car. B: I..... (think) that is a great idea.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous. 1 A: She ..... (see) her lawyer tonight. B: I ..... (see). I hope he can help her.
- Complete the words for possessions. 1 My b_i_k_e is new. 2 This is the k_____ for my mum's car. 3 What's in my w_____? 4 That's my d_____! My name is on it! 5 Look at the c_____! Nice photo! 6 Doug is sporty. That's his s_____.
- 20. Have you heard .... news?
- 19. ... red dress is ... than ....
- 18. It's too dark in the room. I can see ...
- 17. I was surprised to see so ... people there.
- 16. We ...... students and we ... at ... College now.
- 15. If I ..... that the traffic lights were red ... have stop
- 14. Harry didn't know that that ... to him the following day.
- 13. We.... to the country tomorrow unless it .....
- 12. She said she had got the letter ...
- 11. Mrs. Williams .... our teacher of English. She ..... Mrs. Smith who .... for America.
- Определите, что изображено на рисунке.
- Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы. В однокоренных словах выделите корень. Объясните, как разобрать выделенное предложение по членам предложения (см. Памятку 6, с. 149).
- Рассмотрите в «Картинной галерее» репродукцию картины Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка». Почему художник так назвал картину? Что на ней изображено? Какой вы увидели зимнюю природу на картине (ночное небо, лесную поляну, снег, деревья)? Опишите зимний наряд Снегурочки. Понравилась ли вам картина? Поделитесь своими впечатлениями об увиденном. Составьте текст по картине В. М. Васнецова «Снегурочка». При составлении текста можете пользоваться опорными словами. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- Найдите смежные углы ∠hk и ∠kl, если: a) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18'; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- Прочитайте выразительно отрывки из стихотворений И. Бунина. Как вы думаете, что их может объединять? Какие средства художественной выразительности (например, эпитеты) использованы поэтом? Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте окончания, объясните их написание.
- №1. На отрезке AB, равном 12 см взяты точки C и D так, что AC=10см, CD=5см. Найдите BD.
- Read the text and mark the statements True (T), False (F), Not Stated (NS).
- В каком слове пишется буква А?
- Explain the words in bold. In groups ask and answer questions based on the text.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. My mother has got a beautiful ring. This ring is ______.
- Соотнесите описание города с памятником, который в нём расположен.
- Выпишите сначала глаголы несовершенного вида. Образуйте от них форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и выделите основу. Затем выпишите глаголы совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы.
- Select the correct possessive noun.
- Choose the correct answer: 1. What's he/his phone number? 2. She/Her favourite subject is English. 3. This is my little brother. Look at him/his.
- Write the names of the rooms in your flat.
- Write what toys you have in your room.
- Write 3 things you didn't do in summer.
- Посмотрите на изображение и ответьте на вопросы.
- Укажите строку, в которой на месте пропусков пишется Е в безударных личных окончаниях глаголов.
- Найдите $\vec{EB} - \vec{FB}$.
- Task 2. Match the words to their meaning.
- Task 1. Fill in the blanks to complete the sentences. Use words from vocabulary.
- Найдите MN, если MN || AC, AC = 20, BN = 4, NC = 16.
- Fill in the gaps. My friend ... a very talkative girl, but everyone ... her.
- Прочитайте текст. Найдите и исправьте ошибки. Выпишите слова, в которых допущены ошибки на данное правило. Разберитесь, почему именно так нужно было написать слово. Письменно объясните выбор буквы.
- Решите уравнения: x+890=3604; 2005-x=420,7
- Построить сечение пирамиды плоскостью, проходящей через точки M, P и K.
- Прочитайте текст и запишите его, соблюдая нормы правописания. Когда пленные опять тронулись Пьер огл...нулся (на)зад. Каратаев сидел на краю дорог.. у берёзы и два фр..нцуза что (то) говорили над ним. Пьер не огляд..вался больше. Он шёл прихрам..вая (в)гору. (С)зади с того места где сидел К..ратаев послыш..лся выстрел. Пьер слышал я(?)ственно этот выстрел но в то(же) мгно-вение как он услыхал его Пьер вспомн..л что он не конч..л ещё нач..тое перед проездом марш..ла выч..сление о том сколько переходов ост..валось до См..ленска. И он стал сч..тать. Два францу..ских солдата из которых один держал в руке снятое дымящ..еся ружьё пробежали мимо Пьера. Собака завыла сзади с того места где сидел Кар..таев. Экая дура о чём она воет подумал Пьер. Солдаты (товарищи) шедшие рядом с Пьером не оглядывались так(же) как и он на то место.
- Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- Верны ли утверждения? А) Процентная ставка R = (FV – PV) / PV измеряет уровень доходности отнесением абсолютного эффекта (полученного дохода в виде суммы процентных денег, начисленных за весь срок) к исходной сумме долгового обязательства PV. В) Текущая стоимость это исходная сумма долга или оценка современной величины денежной суммы, поступление которой ожидается в будущем, в пересчете на более ранний момент времени.
- В инкубатор заложили 1200 яиц. Из $\frac{23}{24}$ всех яиц вылупились цыплята. При
- Объём прямоугольного параллелепипеда равен 1001 см³. Найдите измерения параллелепипеда, если ни одно из них не равно 1 см.
- Всеми возможными способами разложите на два множителя числа 27, 46, 90.
- Найдите все делители числа 120. Подчеркните те, которые являются составными числами.
- Соотнесите факт о государстве с его картой.
- MK = NK = 26, MN = 20. OE - ?
- Начертите неразвёрнутый угол АОВ и проведите: а) луч ОС, который делит угол АОВ на два угла; б) луч OD, который не делит угол АОС на два угла.
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки А, В, M и N так, чтобы все точки отрезка АВ лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.