База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Separation, differentiation, and opposition are necessary processes for a child to reach healthy emotional adulthood.
- 3. Household rules and responsibilities are the topics that cause the least stress in a family.
- 2. Disagreements can be caused by any topic.
- 1. Conflicts happen more often in families where there are no teenagers.
- Соотнесите имена великих учёных с описанием их вклада в развитие знаний о человеке. Правильное соответствие укажите индексами (1-10).
- Choose between the present simple or present continuous for these verbs depending on whether they are stative or active: 1. This soup (not/taste) right. 2. (you/love) him? 3. Emma (look) lovely in that new dress. 4. (you/see) what I mean? 5. I (think) I'll have a rest; I'm tired. 6. It (be) really damp today. 7. She (have) a bath every morning. 8. I (need) some new clothes for the winter. 9. I'm afraid I (not/know) the answer to the question. 10. My children (not/believe) in fairies. 11. Jane (see) her daughter next month. 12. We (want) to go the USA for our holidays. 13. My daughter (enjoy) going to discos. 14. Why (you/look) at me like that? 15. The waiter (taste) the wine for us now. 16. My friends (have) a good time at the moment? 17. What (you/think) about Sue's new house? 18. I (not/feel) well. Can I sit down please? 19. Mary (not/be) a nurse, she's a doctor. 20. I (hope) the weather is good tomorrow. 21. My husband (always/taste) the food while I'm cooking! 22. (you/want) a sandwich? 23. I (have) a terrible toothache. 24. Mmm! That (smell) nice. What is it? 25. We (have) a party next weekend. 26. That box (contain) office equipment. 27. Sara (think) of going to live in France. 28. How much (it/cost)? 29. Jenny (see) the doctor now. 30. (you/understand) this exercise.
- Решите уравнение: б) $$(\frac{3}{14} + \frac{5}{21}y) : \frac{3}{7} = 3\frac{1}{4}$$ г) $$\frac{2}{3}x + \frac{5}{6}x - \frac{7}{9}x = \frac{1}{2}$$
- Наместе пропуска вставь числительное оба или обе в нужном падеже. Котенка на...
- Перед Вами – изображения знаменитых памятников русский культуры, созданных до XVIII-го века. Соотнесите описание города с памятником, который в нём расположен.
- Практическая работа "Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства".
- Choose three places from the text and compare them to similar places in Russia.
- Which place would you like to go to? Why? Find someone in the class who agrees with your choice.
- Read again and match the adverts to the statements.
- Listen to and read the adverts. Which of the places in Ex. 1a does each one advertise?
- Вычислить массовую долю хлорида натрия в растворе, полученном при добавлении к 200 г воды 10 г данной соли.
- Куб $ABCDA_1B_1C_1D_1$ помещен в прямоугольную систему координат (рис. 2), $C(-2; 4; 0)$. 1) Найдите координаты всех остальных вершин куба. 2) Найдите координаты векторов $\vec{OC}$, $\vec{OB_1}$ и $\vec{OK}$ и разложите их по векторам $\vec{i}$, $\vec{j}$ и $\vec{k}$. Даны векторы $\vec{a}\{-1; 3; -2\}$, $\vec{b}\{2; -1; 3\}$ и $\vec{p}\{-3; -1; -4\}$. Будут ли коллинеарными векторы $\vec{a}+2\vec{b}$ и $\vec{p}$?
- Моторная лодка прошла против течения реки 112 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 6 часов меньше. Найдите скорость течения, если скорость лодки в неподвижной воде равна 11 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Вычислите: (186+14):20+(435+320):5=
- 1. С помощью...
- Реши «цепочки» примеров.
- Вычисли.
- Обведи в кружок чётные числа.
- Реши задачу. В гараже 15 легковых и 7 грузовых автомобилей. Когда несколько автомобилей уехало, в гараже их осталось 18. Сколько машин уехало?
- Заполни таблицу.
- Задание №3. Найдите в учебнике названия животных и распределите их на две группы - одноклеточные и многоклеточные.
- Задание №2. Заполните пропуски в тексте.
- Задание №1. Напишите черты сходства и различия животных с другими живыми организмами.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Данные «14-15» в разных ситуациях могут быть истолкованы по-разному. Поясните, что они могут означать в следующих ситуациях: а) на вокзале; б) на уроке; в) на стадионе; г) в магазине.
- Решите квадратные уравнения:
- Упростите выражение (без чертежа) a) (\(\overrightarrow{AB}\) + \(\overrightarrow{BK}\)) + \(\overrightarrow{KM}\); б) (\(\overrightarrow{MN}\) + \(\overrightarrow{XY}\)) + \(\overrightarrow{NX}\)
- Дан параллелограмм ABCD. Через векторы \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\) выразите \(\overrightarrow{AC}\) и \(\overrightarrow{BD}\).
- ABCD - трапеция. Чему равна сумма \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{BC}\), \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{CB}\)? Чему равна разность этих пар векторов?
- Write the words in your notebooks.
- 3. Папа Серёжи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых названы планеты Солнечной системы (с. 6). Соотнеси эти рисунки и изображения планет (соедини линиями).
- 2. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их при рассказе о планетах. Диаметр Земли равен _______. Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер. Его диаметр в ______ раз больше диаметра Земли, а масса в ______ раз больше массы нашей планеты. Самая маленькая планета Солнечной системы – Меркурий. Его диаметр составляет _______.
- 1. Среди этих букв «спрятались» названия планет Солнечной системы. Найди их и закрась каждое название своим цветом.
- Установите соответствие между понятиями и их примерами.
- 4. 20 + 18 - 30 85 - 80 + 67 70 - 56 + 16
- 3. Реши уравнения и сделай проверку. 28 + c = 39; 94 - b = 60; x - 25 = 75
- 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько…?
- 1. Измерь стороны треугольника ОМК и узнай, на сколько миллиметров сумма длин отрезков ОК и ОМ больше длины отрезка КМ.
- ICT Portfolio: Write a short text about Russia. Write: name; location; capital city; places a tourist can visit. Use the text in Ex. 3 as a model (60-70 words).
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- Составь текст-рассуждение на тему «Илья Муромец — защитник земли Русской».
- Вставьте пропущенные буквы. Без...глый, без...нтересный, вз...скать, контр...гра, небез...звестный, сверх...нтересный, под...тоживать, от...скать, при...ск, без...скусный, воз...меть, под...мать, пре...мущество, сверх...зысканно, роз...грыш, пред...стория, меж...нституский, от...грать.
- б) Составь буквенное выражение для решения задачи. В книжном магазине библиотекарь Анна Витальевна купила 28 одинаковых учебников за х рублей и к ним 28 рабочих тетрадей за у рублей. На сколько один учебник дороже одной рабочей тетради? Вычисли при х = 19516, y=6832.
- a) Составь числовое выражение для решения задачи и найди его значение. Митя прочитал книгу за три дня. В первый день он прочитал 84 страницы, во второй в 2 раза больше страниц, чем в первый, а в третий на 14 страниц меньше, чем в первый и второй день вместе. Сколько страниц было в книге?
- Разложите на множители: a) $$4ab^3 - a^3b$$ b) $$-9b - 6b^2 - b^3$$
- V.
- IV. Put the questions to the highlighted words
- III. Put the adverbs in a proper place
- II. Put the words in order to make sentences.
- I. Write the he/she/it form of the verb.
- 5. Один из углов равнобедренной трапеции равен 68°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 4. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC=10, BD=16, AB = 7. Найдите DO.
- 3. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 29°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 70° и 45°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. Один из углов параллелограмма равен 52°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Задание 6. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Расставь знаки препинания. В...сной у курицы выв...лись ц...плята. Однажды курица со св...ими ц...почками пошла гулять. Один ц...пленок отстал и попал на маленькую станц...ю. Он х...тел посм...треть на ч...сы, но ц... ферблат был сломан. На нём не было ни одной ц...фры. Вдруг мимо с шумом проехала ц...стерна с м...л...ком. Малыш испугался и уб...жал в лес. На опушке он заметил ц...ганский табор. Возле к...стра на ц...новке сидели ц...гане. Ц...пленок испугался и х...тел заплакать. Ц...ц! Мы отв...дем тебя к маме сказал старый ц...ган. Так малыш вернулся домой.
- Задание 5. «Буквенная цепочка». Не переписывая слова, запиши только буквы Ё или О, которые нужно вставить. У тебя должна получиться буквенная цепочка. Ж...лтый, щ...тка, маж...р, щ...чки, ж...нлёр, ж...лудь, ш...колад, выч...ркивать, деш...вый, ж...лчь, ч...рный, щ...лкнуть, ж...сткий, поч...т, ш...рты, ж...кей, заш...л, пч...лка, уч...ба, ш...рох, трущ...ба.
- Задание 4. Найди в каждом ряду «третье лишнее». Запиши это слово в свободном поле. Объясни свой выбор. А) Подгореть, горящая, горевать. Б) Загореться, гористый, горелый. В) Помириться, замереть, замирать. Г) Прикосновение, касательная, косить. Д) Запирать, пировать, отпереть.
- В треугольнике ABC на стороне AC отмечена точка D. На рисунке отмечены три равных угла. Известны длины отрезков: BD = 10 см и BC = 14 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous.
- Заполните таблицу, указав для каждого выбранного периода:
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Два пирожных»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Два пирожных»? 1) Девочки по-разному отнеслись к просьбе мамы вымыть посуду. 2) Наташа, читала книгу о путешествиях по Австралии. 3) Оля лепила из пластилина детскую посуду. 4) Младшая сестра с мамой перемыли всю посуду. 5) Мама разрешила Наташе съесть два пирожных. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Подготовьте выразительное чтение былины или инсценированное чтение, обратив внимание на напевность, торжественность, повторы, зачин, гиперболы, постоянные эпитеты, речь героев.
- Если бы предложили поставить памятник одному из героев, кому бы вы его поставили — Вольге или Микуле? Как бы он выглядел?
- Попробуйте сделать небольшой словарик (на темы «Так говорили былинные герои» или «Незаслуженно забытые слова» — на выбор). Объясните слова «нарекать», «пожаловать», «раздольнце», «крестный батюшка» и др.
- Дайте характеристику Микуле или Вольге (на выбор).
- Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу? Как вы понимаете смысл зачина былины, подробного описания внешнего облика, одежды и работы оратая? Какую роль играют в былине гиперболы и постоянные эпитеты?
- Какой теме посвящена былина и кого можно назвать ее подлинным героем? Когда мужички начинают «похваливати» оратая и называть его «молодой Микула Селянинович»?
- Текст-рассуждение перепутан. Расставь цифры 1, 2, 3 в квадратиках, чтобы восстановить правильную структуру рассуждения.
- Прочитай текст и определи его тип. Измени этот текст так, чтобы получился другой тип текста. Запиши готовый текст.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Д. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- A) Starlie's Forest B) The cle C) Pete li D) Erlina E) Starlie F) Starlie Come and Your friend, Starlie
- Complete with the words: their, welcome, that. There is one extra word (одно лишнее not need (не нужно) to use. Willow! me is Starlie. What's Magic Forest. My friends live here. names? Erlina, Alvin, Frosty and Woody.
- 4 Read the transcription. Which word is it? /'sevən/ A spell B seven C Sheena
- 3 Read the phonetic symbol. Which word is it? /stri:t/ A see B she C street
- 2 Which of the words has NOT got the /i:/ sound? A red B she C he
- 13 Read and circle the right answer. 1 Which of these words has NOT got the /e/ sound? A red B me C spell
- 12 Read and complete the sentences. white John cat eight fish Anna blue seven Hi! My name is 1) ... I'm 2) ... years old. This is my 3) ... It's 4) ... Hi! My name is 5) ... I'm 6) ... years old. This is my 7) ... It's 8) ...
- пр.5. 3..скать, раз..грать, меж..нститутский, пред...дущий, сверх..нтересный, ед..стория, без...дейный, без...сходный, об..скать, мед..нститут.
- Упр.3. Пр_дорожный, пр_восходный, пр_вратить, пр_бавлять, пр_бивать, пр_высить, пр_вскочить, пр_ближаться, пр_ободриться, пр_града.
- Упр.2. Вставьте пропущенные буквы. Ра...сказать, ра...говорить, во...хвалять, во...звание, во...высить, бе...жизненный, бе...сердечный, бе...форменный, бе...жалостный, бе...конечный.
- Упр.1. Вставьте пропущенные буквы. По...сеять рожь, о...бросить врага, на...стройка дома, по...клеить карту, пре...чувствовать неприятности, сложная о...становка, по...твердить решение, о...дать пре...писание, не видно ни ...ги, з...конспектировать статью, ...держать обещание, под...брать иллюстрации, п...н...ехать от...всюду, мой пр...дедушка, ...держивать обещания, ...дание школы, ...бежать из школы, крепкое...доровье.
- 7. В библиотеке на одной полке стояло 32 книги, а на другой – 40 книг. Из них детям выдали 20 книг. Сколько книг осталось на этих полках? Найди способы проверить полученный ответ.
- 6. Юра нашёл 16 грибов, а Витя – на 6 грибов меньше. Сколько всего грибов нашли мальчики?
- 5. 2 дм 3 см ○ 3 дм 2 см 1 дм 4 см ○ 14 см 18 см ○ 2 дм 10 дм ○ 12 см
- 4. Найди значения суммы и разности чисел к и 19 при к=20, k=19, k=40, k=80.
- 3. Реши уравнения с объяснением. 36-x=20 82-d=5 x-64=9
- Выполните действия: a) 43 * 13 + 316; б) (63 + 59) * 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- придумать и записать 5 многозначных чисел кратных (одновременно) 2, 4 и 8. придумать и записать 5 многозначных чисел кратных (одновременно) 3, 6 и 9.
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки А, В, M и N так, чтобы все точки отрезка АВ лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 2 Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11 Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10 Начертите два развернутых угла и обозначьте их.
- 9 Начертите три неразвернутых угла и обозначьте ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 8 Проведите прямую, отметьте на ней точки А и В. На отрезке АВ отметьте точку С. a) Среди лучей АВ, ВС, СА, назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча СА.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.