База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какой след оставляют в душе человека детские воспоминания?»
- Задание к §21 1. Основатель империи Великих Моголов: имя, титул. 2.С чьими именами связан расцвет империи? В чем он проявился? 3. Причины упадка. 4.Отношения с европейцами.
- Решите задания, представленные на изображении.
- ДЗ 7 кл. 06.11. Упражнение 1. Замените действительные причастия страдательными. Покрасивший краской — ... разлившаяся по небу — ... построивший дом — ... о движущемся предмете — ... Проверьте с помощью суффиксов. Упражнение 2. Отметьте неверные утверждения. 1. Полученный - это действительное причастие; 2. В предложении «Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех» есть причастие, которое обозначает признак, который создается действием самого предмета; 3. Цветущий - это действительное причастие настоящего времени; 4. Певший это страдательное причастие прошедшего времени; 5. Собираемый это страдательное причастие настоящего времени. 6. Причастие управляющий обозначает признак, который создается у одного предмета под действием другого предмета; 7. От глагола спилить можно образовать страдательное причастие прошедшего времени.
- От каких глаголов можно образовать действительные причастия настоящего времени? Отметь подходящие варианты. смотреть перекрасить любоваться расстелить вылечить
- Найди площади многоугольников на сетке. В ответе запиши их сумму.
- А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ». Задание 2. Соотнесите устаревшие слова с их лексическим значением
- А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ». Задание 1. Підберите к иллюстрациям подходящие цитаты из текста
- 299. Прямая пропорциональность задана формулой $$y = \frac{1}{6}x$$. Найдите значение y, соответствующее х, равному -9; 0; 1; 4.
- 298. Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: a) y = -5x; б) y = 5x²; в) y = x/5; г) y = x + 5?
- 297. Велосипедист движется равномерно со скоростью 12 км/ч. Напишите формулу, выражающую зависимость пройденного пути s (в километрах) от времени движения t (в часах). Является ли эта зависимость прямой пропорциональностью?
- Решите уравнение: $$2\left(8x + \frac{2}{5}\right) = 46,1 - 9\left(\frac{1}{2} + 2x\right)$$ Найдите x.
- Написать образ Андрея из произведения "Тарас Бульба" План: 1. Встреча сыновей 2. Описание быта и жизни в симинарии 3. Поведение в бою Встреча Андрея с прекрасной полячкой
- Изобразите на диаграмме Эйлера множества X и Y, для которых выполняются соотношения: a) X∩Y = X; б) X∪Y = X; в) X∩Y = ∅.
- Раскройте скобки, поставив глаголы в present perfect. 1 I ___________ (not answer) all the questions yet. 2 ___________ (you / remember) where you put your pencil? 3 Damien ___________ (pass) all his exams with top marks. 4 I got the right answer, but the teacher ___________ (not tick) it. 5 Terry ___________ (learn) so much this year. 6 You ___________ (match) the wrong sentences! 7 He ___________ (mark) twenty exam papers this morning. 8 They ___________ (never apologise) for being so rude.
- Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 \frac{км}{ч}. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 \frac{км}{ч}. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время движения.
- ЗАДАНИЕ 3. Напиши состав мотострелкового отделения
- ЗАДАНИЕ 2. Вставьте пропущенные слова в текст MCO – минимальная тактическая единица Является … подразделением мотострелковой … Состоит из … взвода и … мотострелковых … Данное формирование может действовать как в …, так и в …
- ЗАДАНИЕ 1. Дайте определение к понятию «Мотострелковое отделение»
- ЗАДАНИЕ 6. Выберите верные утверждения
- 138. Спишите данные слова, объясните способ их образования. Изба-читальня, пятиразовый, турбаза, торгово-промышленный, дырокол, платье-халат, долгоиграющий, сенокосный, членистоногие, птицелов, вперёдсмотрящий, авиадесант, умалишённый, двухгодич- ный, условно-рефлекторный, розовато-фиолетовый.
- Прочитай русские пословицы. Какие из предложений — односоставные, а какие — двусоставные?
- Заполните таблицу.
- Задание 43. Ответь на вопросы. 1. К какому виду музыкальных инструментов относится орган? 2. В каком веке орган начал сопровождать церковную службу? 3. Что такое кафедра органа? 4. Из чего она состоит? 5. Что такое регистры органа? 6. Где можно услышать органную музыку? 7. В каком городе И. С. Бах создал свои самые знаменитые органные произведения? 8. Как они называются?
- Выполните задания по работе с текстом «Парижская коммуна и рождение третьей республики во Франции. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПО КОНСТИТУЦИИ 1875 Г. Ведущая роль принадлежала ______________, избираемому населением. Палата депутатов выбиралась напрямую на _________ года, Сенат - особыми коллегиями выборщиков на _______ лет с переизбранием трети состава каждые три года. Президент избирался на _______ лет на совместном заседании обеих палат и наделялся значительными полномочиями, но _______ несло ответственность перед парламентом.
- Молекулярную кристаллическую решетку имеет каждое из двух веществ, а именно
- Найдите градусную меру угла E, если угол M равен 70°. Выберите правильный ответ.
- 3) \frac{5-\sqrt{10}}{\sqrt{10}-2}
- Для любознательных. Узнай, какие весенние цветы можно встретить в крымских лесах. Подпиши их названия. Расскажи, как нужно относиться к этим растениям.
- 10. Amy: Please, don't make any noise. Amy asked me
- 9. Bob: Could you read 3 pages of the book? Bob asked me
- 8. Colin: Don't tell this to anybody, please. Colin asked me
- Задание 6. Площадь. Выразите его высоту
- 1 a) Think of your house. Complete the mind maps.
- Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the word in bold. Use THREE words. We didn't have enough time before the shops closed. LITTLE We _______ before the shops closed.
- Task 6. (6 баллов) Прочитай текст, выбери глагол в нужной форме. Michael Jackson 1. (was/were) from America. 2.He 2. (is/are) a famous singer. 3. He 3. (was/were) a wonderful dancer too. He 4. (love/loved/loves) dancing. He 5. (like/liked/likes) Walt Disney films and he 6. (is/was) a short but interesting life.
- Запишите выражение: частное от деления 225 на разность a и b. Вычислите значение полученного выражения, если a = 47, b = 32.
- Заполните пропуски.
- Автомобилист задержался на одной из остановок на 1 час. После этого он увеличил свою скорость на 30 км/ч и прибыл в назначенное место через 3 часа, в установленное ранее время. Какова была скорость автомобилиста до остановки?
- Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- Ознакомьтесь с текстом на изображении и выполните задания.
- Задание 4. «Япония: Страна восходящего солнца». В тексте допущены три исторические ошибки. Найди и исправь их: «В средневековой Японии реальной властью обладал король, который жил в столице Эдо. Главной религией был синтоизм. Японские рыцари-самураи сражались мечами и строго соблюдали кодекс чести «Хагакурэ»». *Ошибка 1: *Ошибка 2: *Ошибка 3:
- Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть медную деталь массой 0,24 кг на 90 °С, если удельная теплоёмкость меди равна 380 Дж/(кг.°С)? Выбери правильный ответ в джоулях.
- Карточки-пятиминутки «Правописание суффиксов». Вариант 2. Задание: распредели слова на группы. Бельч...нок, береж...к, стульч...к, сыноч...к, ковр...к, крючоч...к, свисточ...к, цветоч...к, чиж...к, осл...к, быч...к, песоч...к, знач...к, узелоч...к, пиджач...к, мальч...к, куб...к, козлёноч...к, пуч...к, стриж...нок, сад...к.
- Прочти слова и найди их значение. 1. tree house 2. bed 3. chair 4. radio 5. table а) стол b) радио с) дом на дереве d) стул е) кровать
- Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А.С. Пушкина «Дубровский».
- Карточка №3. 1. Разбери слова по составу Интересная, предгрозовая, чистильщик, золотая, пришкольный, подсвечник, дымоход, близкий, заварка, солонка, головушка, теплоход, охотники. 2. Подбери слова к схемам: а) приставка + корень + окончание
- Поезд путь от одной станции до другой прошел за 3,5 ч со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч?
- Для приготовления 4 порций салата потребуется 50г майонеза. Сколько майонеза потребуется для приготовления 10 порций салата?
- На субботник вышли 160 человек, 75% всех людей убирали территорию, остальные сажали деревья. Сколько человек сажали деревья?
- Ответьте на вопрос. - This is the operator, how may I help you? Выберите один ответ: a. - I'd like to know how the operation went. b. - I'd like to send this letter priority. c. - I'd like two opera tickets, please. d. I'd like to make a collect call, please.
- Выберите ошибочное слово в предложении. This morning, I cut me while shaving. Выберите один ответ: a. This b. me c. while d. cut
- Выберите ошибочное слово в предложении. The French teacher collected the student's workbooks in order to correct their homework. Выберите один ответ: a. to b. in c. student's d. collected
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1 2 1) Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? 2) На сколько частей по смыслу делится это стихотворение? 3) О чём говорится в 1-й части сти- 3) О чём говорится во 2-й части хотворения? Послушайте ответы 2-й группы и оцените их. 4) Чем привлекает вас девочка? 5) Для описания девочки поэт использует много слов с уменьши- тельно-ласкательными суффикса- ми. Как вы думаете, выражают ли эти слова отношение к ней автора? 6) Радуется ли девочка счастью других? Найдите строки, где об этом говорится. Как можно оха- рактеризовать эту способность девочки? 106 стихотворения? Послушайте отве- ты 1-й группы и оцените их. 4) Что поймёт девочка, когда под- растёт? Какое чувство испытает она? 5) Почему поэт надеется, что де- вочка преодолеет свою боль? Что ей поможет в этом? Найдите повторяющиеся строки. В чём смысл повтора? 6) Как поэт понимает красоту че- ловека? Найдите строки, где он об этом говорит
- 148. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу предложений (простых и каждого из входящих в состав сложного). Укажите, чем выражены подлежащие. 1) Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимн.. ночь в горах. (К. Паустовский) 2) Все пр..тихли. Несколько человек оглянулось. Иные вздрогнули. Другие отошли в сторону. (М. Горький) 3) Разв..вались два полковых знамени поднятые высоко. (А. Н. Толстой) 4) Мы с товарищем выехали до заката солнца. (М. Шолохов) 5) Танцующие теснились и толкали друг друга. (А. Куприн) 6) Вот разд...лося ау вдалеке. (Н. Некрасов) 7) Двое уже обогнали меня. И (в)друг подошёл третий. (Ю. Олеша) 8) Там где с..дилось солнце обозначился слабый румянец з..ри. (В. Шукшин) 9) Был уже полдень когда мы возвр..тились в Степанчиково. (Ф. Достоевский) 10) Дом отдыха стоял на бугре поросш.. густым осин..иком и старыми елями. (К. Паустовский) 11) Большинство знакомых ребят уже раз..ехалось по данам. (А. Гайдар) 12) Балтийское море глубоко вдаётся в м..терик Европы. (Н. Михайлов)
- На основе текста § 13 придумайте рассказ от имени финикийского мореплавателя – участника плавания вокруг Африки и оформите его рисунком.
- Прочитай текст, выбери глагол в нужной форме. Michael Jackson 1. (was/were) from America. 2.He 2. (is/was) He 3. (was/were) a wonderful dancer too. He 4. (love/loved) He 5. (like/liked/likes) Walt Disney films and he 6 (is/was/
- Разгадайте ребус.
- Read John 's school timetable and decide if the sentences are T (True) or F (False). Complete the gaps with personal pronouns. Listen and complete the missing information.
- 103. Выпишите: 1) словосочетания «действительное причастие + существительное» и причастные обороты с действительными причастиями (вместе с определяемыми ими словами); 2) словосочетания «страдательное причастие + существительное» и причастные обороты со страдательными причастиями (вместе с определяемыми ими словами). Образец. Колышущиеся колосья; колышущиеся от ветра колосья. На распаханном поле; на распаханном трактором поле.
- 117. При подготовке новогодних подарков для учащихся 7 класса оказалось, что если в каждый подарок положить по 4 апельсина, то не хватит 3 апельсинов, а если положить по 3 апельсина, то останутся лишними 25 апельсинов. Сколько имелось апельсинов для подготовки подарков?
- 116. На базу приехали туристы. При расселении их в палатки оказалось, что если в каждую палатку поселить 6 туристов, то 5 туристам места не хватит, а если расселять по 7 туристов, то 6 мест останутся свободными. Сколько туристов приехало на базу?
- Вычислите и сравните дроби.
- Задание 6. Площадь треугольник. Выразите его высоту $h$ из формулы.
- Fill in the gaps with the given words. Nobody can beat her __ in freediving.
- Найди значения выражений. Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/». 1) $$4 \frac{17}{20} - (1 \frac{3}{10} + \frac{2}{5}) =$$ 2) $$6 \frac{7}{15} - (3 \frac{3}{5} + \frac{7}{10}) =$$ 3) $$2 \frac{1}{17} - (3 \frac{11}{40} - 1 \frac{1}{5}) = \frac{9}{20} - \frac{1}{10} =$$
- Заполните пропуски, используя варианты ответов.
- Задание 2. Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую из них налейте воды. Поместите в них по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на окно, которое хорошо освещается солнцем, а другую - там, где практически солнца не бывает. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте в банки воду. Проведите наблюдение за происходящими изменениями в течение 10 дней. Результаты наблюдений записывайте в таблицу «Влияние света на развитие листьев лука». Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука.
- 7. В художественной галерее выставили 20 картин, из них 6 портретов, остальные пейзажи. На сколько больше выставили пейзажей, чем портретов?
- 6.5.9 9.3 4.9 36:4 28:7 21:3 8-4-18:6 32:4+3.4 24:3-2-4 47+4-3-18 51-32+6.3 27:9+29-7
- 5. Увеличь на 7 14 35 63 56 42 21 Уменьши на 6 30 12 24 42 6 18
- 4. Увеличь в 7 раз 8 6 9 4 3 1 Уменьши в 6 раз 42 30 54 36 18 6
- 3 3 6 2=9 7 3 9 = 30
- 2 Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 31-10-3=24 54 - 12 + 8 = 34
- Что узнали. Чему научились 1. 12+38-33 55- (20+8) 42-16-20 8.3:6 3.(8:2) 36:9.7 (48 - 16):8 14+35:7 6.(20-16)
- КАКОЕ ЧИСЛО ЛИШНЕЕ? 7 14 21 28 35 42 (48) 56
- Задание 44 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке молекулы. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) у эукариот синтезируется в ядре 2) содержит урацил и рибозу 3) содержит остатки фосфорной кислоты 4) содержит информацию о структуре белков 5) бывает информационной
- Задание 43 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания крахмала. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) представляет собой полимер альфа-глюкозы 2) содержится в амилопластах в форме зерен 3) образуется в митохондриях клеток растений 4) представляет собой смесь амилозы и амилопектина 5) накапливается в клетках печени и мышц
- Задание 42 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания молекулы РНК. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль 2) переносит информацию к месту синтеза белка 3) в комплексе с белками строит тело рибосомы 4) способна самоудваиваться 5) переносит аминокислоты к месту синтеза белка
- Задание 41 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания яичного белка альбумина. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) состоит из аминокислот 2) пищеварительный фермент 3) денатурирует обратимо при варке яйца 4) мономеры связаны пептидными связями 5) молекула образует первичную, вторичную и третичную структуры
- Задание 40 Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания молекулы инсулина. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны 1) состоит из аминокислот 2) гормон надпочечников 3) катализатор многих химических реакций 4) гормон поджелудочной железы 5) вещество белковой природы
- Use the phrases from Ex. 1 and the prompts below to interview your partner about his/her daily routine. Use all types of questions. Keep notes and use them to talk about your partner's daily routine to the class.
- Из пункта А в пункт В вышла моторная лодка со скоростью 12 км/ч. Через 4 ч вслед за ней вышла вторая моторная лодка, скорость которой 14 км/ч. Найдите расстояние между пунктами А и В, если обе моторные лодки прибыли в пункт В одновременно.
- Во время озеленения района было посажено всего 6780 деревьев. Из них лип посажено в 2 раза больше, чем клёнов, а каштанов на 1200 меньше, чем лип. Сколько лип посажено в районе во время его озеленения?
- Швейная мастерская сшила всего 2600 детских спортивных костюмов, курток и комбинезонов. Комбинезонов сшито на 220 меньше, чем курток, а спортивных костюмов в 2 раза больше, чем курток. Сколько сшито спортивных костюмов?
- Петром І вместо локтя в обиход было введено понятие «аршин» (шаг). 1 аршин = 28 дюймов 16 вершков 71,12 см. Выразите: а) 30 дюймов в метрах; б) 2 аршина 16 дюймов 3 вершка в сантиметрах. 5. Самое глубокое озеро в мире Байкал имеет максимальную глубину 1642 м. Выразите его глубину в километрах. 6. В Интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Определите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
- Переведи 567 000 мм в другие единицы длины.
- Верёвку длиной 11 м разрезали на куски по 70 см. Найдите, сколько разрезанных кусков получилось и сколько сантиметров веревки осталось.
- 7. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций, в которых сумма коэффициентов одинакова: а) Al(OH)₃ + HCl → AlCl₃ + H₂O б) Fe₂O₃ + Al → Al₂O₃ + Fe в) Mg + HBr → MgBr₂ + H₂↑
- 6. Устройте соревнование в классе. Участники должны расставить коэффициенты в схеме реакции Al₂(SO₄)₃ + NaOH → Na₂SO₄
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃ б) K + H₂O → KOH + H₂↑ в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂ г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄
- 4. Составьте уравнения химических реакций по описанию: а) при взаимодействии оксида железа(III) Fe2O3 с водой и вода; б) хлор Cl₂ взаимодействует с алюминием с образованием; в) реакция между натрием и азотом N₂ приводит к Na₃N.
- Заполните пропуски в задаче.
- Ответьте на вопросы по изображению карты.
- 12. Модуль силы гравитационного взаимодействия двухточечных тел, расположенных на расстоянии четырех метров друг от друга, равен 5 Н. Каков будет модуль силы гравитационного взаимодействия этих тел, если расстояние между ними увеличить на 1 м? Ответ дайте в ньютонах.
- 11. Какова масса свинцового шара, если он весит 600 Н?
- 10. Под действием груза в 200 Н пружина динамометра удлинилась на 0,5 см. Каково удлинение пружины под действием груза в 700 H? Ответ запишите в см
- 9. Определите вид механического движения, ускорение и силу (ответ выразите в мН), действующую на тело массой 15 г, если уравнение изменения координаты тела от времени имеет вид х = 2 + 3t-1,5t²
- Заполните пропуски в тексте
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.