База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10-11. Much - many, (a) few - (a) little There are _______ cookies in the jar. Can I have one? few many much
- 5 Fill in: some, any, much, many. A A: I'd like 1) ___________ milk, please. B: How 2) ___________ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ___________ packets do you want? A: Two, please. B A: We need 1) ___________ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ___________ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ___________ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ___________ lemonade? A: Yes, there's 5) ___________ in the fridge.
- 3 Read the text and complete the gaps with the correct word. 1 A some 2 A much 3 A lt 4 A and 5 A at B a B many B These B or B on C an C lot C Those C but C in
- 1 Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a ___________ of cereal 2 a ___________ of bread 3 a ___________ of cola 4 a ___________ of orange juice 5 a ___________ of sugar 6 a ___________ of water
- w-в
- Растительные сообщества Степи Луга Пустыни Болота Водные сообщества Агрофито- ценозы Преобладающие виды растений Окончание таблицы Сопутствующие виды растений Исследуем 3. Опишите растительное сообщество, характерное для вашей местности.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Изображение высокого разрешения состоит из:
- 3. Изобразите график какой-нибудь функции y = f(x), непрерывной на отрезке [1; 4], так, чтобы одновременно выполнялись условия: 1) х = 3 — нуль функции;
- 2. Какой смысл имеют «пустой» и чёрный кружки на графике функции, изображённом на рисунке 22 (с. 24)? Как следует изменить задание этой функции, чтобы кружки поменялись местами?
- Контрольные вопросы и задания 1. Изобразите график какой-нибудь функции, определённой на отрезке [-3; 4], так, чтобы на промежутках [-3; 1) и [1; 4] она была непрерывной, а в точке х = 1 имела разрыв.
- 53. Докажите, что уравнение 3х3 + 2x - \frac{1}{x} = 0 на промежутке [0,5; 2] имеет единственный корень.
- 9. They make a lot of money. They are very rich.
- 8. I want to have more friends. I have little friends now.
- 7. There are a lot of pancakes on the table. I can't eat this alone!
- 6. I eat little jam, I think it's too sweet.
- 5. There aren't any apples in the garden.
- 4. There are a few chairs in our classroom. You can take them.
- 3. Don't put much pepper into this soup, it'll be too spicy.
- 2. I eat a lot of vegetables to be healthy.
- 1. I haven't got many food in the fridge.
- Просклоняй местоимение что-то. Впиши слова в поле ответов.
- Рис. 111. Задания на проведение недостающих линий
- 7. В каком городе находится самый северный порт России? Выберите правильный вариант ответа.
- Лабораторная работа. Экологические группы растений 1. Сравните строение растений различных экологических групп. Объясните, почему для водных растений и сухопутных растений, произрастающих на переувлажнённых почвах, характерно образование воздухоносной ткани. Какие функции выполняет воздухоносная ткань у этих растений? 2. Приведите примеры прямого и косвенного воздействия живых организмов на растения. Особенности строения растений разных экологических групп 1. Изучите особенности строения комнатных растений (колеус, алоэ, бальзамин, бегония, кактус, циперус и др.) (рис. 78). Отметьте размеры и окраску листьев; особенности кожицы (тонкая, нежная, толстая, плотная, глянцевая, покрыта восковым налётом); опушены ли листья; где и как расположены устьица; особенности других органов. Кактус Алоэ Колеус Рис. 78. Комнатные растения 2. Определите, к каким экологическим группам можно отнести эти растения. Укажите признаки, на основании которых вы сделали вывод. 3. Сделайте такое же описание нескольких растений из школьного гербария. Определите, к каким экологическим группам относятся изученные растения. Заполните таблицу. N Название растения Экологическая группа Особенности строения 4. Изучите видовой состав елового и соснового леса. Отметьте особенности строения растений. Объясните, какие условия влияют на формирование видового состава растений в этих лесах.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet. E. Alice is going to cook with her mum.
- Задание 2. Установите соответствие между событиями и датами. ДАТЫ А) 490 год до н.э. Б) 480 год до н.э. В) 479 год до н.э. СОБЫТИЯ 1) битва у Фермопил 2) Марафонская битва 3) битва при Платеях
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 12. На рисунке изображён прямоугольник. Разрежь данный прямоугольник на фигурки из четырёх клеток, имеющих форму буквы Г.
- 11. На рисунке ниже изображена фигура. Проведи отрезок так, чтобы эта фигура оказалась разбита на 4 части.
- 10. На рисунке ниже изображена фигура. Разрежь фигуру по границам клеток на две одинаковые части так, чтобы в каждой части было по одной отмеченной клетке.
- 9. На рисунке изображён план игровой площадки. Проведи одну прямую линию так, чтобы выделить место площадью 12 кв. м.
- 8. Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см.
- 7. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 8 см² так, чтобы он весь был частью данной фигуры. Решение: Ответ:
- 6. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. Решение: Ответ:
- 10-11. Much - many, (a) few - (a) little How _______ bread do you want for your sandwich?
- 5.65 Разложите по разрядным слагаемым числа 181 008 и
- 6.64 Отметьте на координатной прямой точки А(0,6), B(1,4) ный отрезок равен десяти клеткам тетради.
- 6.63 Напишите два числа, меньшие: a) 0,01; б) 0,000001.
- 6.62 Какие цифры можно поставить вместо знака вопроса, что верным: a) 0,24 > 0,14; б) 0,2? < 0,27; в) 2,64 > 2,?8; г) 7,91 < 7,?1; д) 42,23 > 4 e) 0,0001 <
- 6.61 Сравните числа: а) 6,563 и 6,589; б) 18,705 и 18,69; в) 27,199 и 27,2; г) 7,601 и 7,602; д) 5,48 и 5,5: е) 3,84 и 0,1.
- Тест по содержанию повести И.С. Тургенева "Ася" 20 Рассказчик
- 2) Сколько мг витамина С содержится в 100 г чёрной смородины?
- На диаграмме представлено содержание витамина С в продуктах (в мг на 100 г продукта). 1) Определите, в каком из продуктов содержится меньше всего витамина С.
- Найдите значение выражения 4,42 : 1,7 - 3/5
- Прочитайте текст и выполните задания к нему. (1) Менеджеры по инновациям работают в очень разных сферах: на производстве, в финансах, здравоохранении, образовании. Они могут фокусироваться на продукте, процессах, бизнес-модели, цифровизации или устойчивом развитии. И везде их главная цель внедрять инновационные практики, поощряя креативные подходы к работе. (2) Вот какими могут быть их повседневные задачи: Аудит инновационной зрелости компании, когда он анализирует, где буксуют процессы и почему хорошие идеи не доходят до реализации. Запуск внутренней фабрики идей. Это может быть цифровая платформа для сбора предложений от сотрудников, организация хакатонов и конкурсов. Мониторинг мировых трендов, идей стартапов, научных исследований и поиск на их основе возможностей для бизнеса. Создание списка инновационных идей, которые стоит внедрить в компании, определение возможностей для улучшения бизнес-процессов. Встречи с руководством и работа с кросс-функциональными командами для внедрения инноваций. Согласование бюджета и ресурсов для инноваций. Он защищает новые проекты перед руководством, доказывая их ценность через метрики и расчеты. Оценка реализации инновационной стратегии, отслеживание прогресса и внесение в нее необходимых изменений. (3) Менеджеры по инновациям это специалисты широкого профиля, у которых есть экспертиза в разных областях для реализации проектов. Вот несколько навыков, которыми им нужно обладать: Умение управлять проектами. Этот навык пригодится при разработке инновационных стратегий и инициатив. В процессе работы над новыми инициативами часто приходится устанавливать дедлайны, контролировать качество и оценивать результат. Понимание основ финансового менеджмента. Для реализации проектов требуется точно рассчитать необходимые затраты и спрогнозировать возможную прибыль. Способность решать проблемы. Менеджеры по инновациям проявляют свои лучшие качества, когда им приходится решать проблемы. Им скучно, когда не во что вникать. Они могут справляться со сложными задачами и головоломками и тянутся к ситуациям, требующим именно такого типа Адаптивность. У хороших менеджеров по инновациям обычно есть заранее продуманные планы В, С и D, и они быстро предлагают альтернативы. Это жизненно важно в предпринимательской среде, где все быстро меняется и постоянно появляются новые требования рынка. Коммуникабельность и эмпатия. Они понимают людей, что, в свою очередь, позволяет им убеждать их в проектах и сроках, поддерживать темп работы. Они умеют преподносить информацию так, чтобы собеседник мог ее усвоить, не испытывая стресса или тревоги. Нацеленность на результат. Опытные менеджеры по инновациям находчивы: если один способ не работает, они пробуют другой. Они могут использовать все имеющиеся возможности для достижения своих целей. - Работа в команде. Самая важная часть любого проекта это люди, поэтому менеджеры по инновациям следят за тем, чтобы команда была хорошо подготовлена и мотивирована. Они понимают важность заблаговременного информирования о предстоящих изменениях. - Широкий кругозор и знание иностранных языков. Хорошие менеджеры по инновациям постоянно учатся, ищут нужную информацию в разных, в том числе иностранных источниках. (4) С развитием искусственного интеллекта профессия менеджера по инновациям заметно меняется. Становятся востребованы «специалисты кентавры», которые умеют использовать ИИ-инструментарий для поиска новых идей и неординарных решений. Генеративные нейросети могут предложить сотни гипотез за несколько часов, а задача человека здесь задать правильный контекст и отобрать лучшее. С помощью ИИ-инструментов проще анализировать большие данные: рыночные тренды, отзывы клиентов, научные патенты. (5) Так роль менеджера по инновациям смещается от управления людьми к управлению гибридными командами из людей и ИИ-агентов. Именно поэтому очень важной компетенцией хорошего менеджера по инновациям становится умение ставить задачу не человеку, а нейросети. Продвинутый промпт инжиниринг в его случае должен сочетаться с умением критически оценивать полученный результат и применять его на практике.
- Решите систему уравнений {3x=5y+8, x=2y+6.
- Решите систему уравнений {5y+6x+7=0, 2x+3y+9=0.
- Решите систему уравнений {4y=11-6x, y=2x+6.
- Решите систему уравнений {3x+14y-19=0, x+4y-3=0.
- Решите систему уравнений {4x+3y=15, 3x-y=8.
- Решите систему уравнений {4x=-7y-16, x=-2y-5.
- Решите систему уравнений {2x=8-3y, 3x=y.
- Решите систему уравнений {3x+4y=-10, 3x-y=-5.
- Решите систему уравнений {5x+4y=14, x+2y=6.
- Решите систему уравнений {3x-y=6, 5x-2y=10.
- Решите систему уравнений {3x+4y-11=0, 5x-2y-14=0.
- Решите систему уравнений {2x+9y=14, 4x-3y=-7.
- 10-11. Much - many, (a) few - (a) little How _______juice do you want in your smoothie? much a lot of many
- ТЕСТ 35. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс Вариант 1 1. Могут ли нуклоны (протоны и нейтроны) в ядре удержи- ваться за счет сил гравитационной и магнитной природы? а) могут, т.к. эти силы намного больше электростатических б) не могут, т.к. эти силы намного меньше электростатических 2. Ядерные силы являются а) короткодействующими: на больших расстояниях они не действуют б) длиннодействующими: на больших расстояниях действие их велико 3. Энергия связи ядра это а) минимальная энергия, необходимая для расщепления ядра на отдельные нуклоны б) максимальная энергия, необходимая для расщепления ядра на отдельные нуклоны в) кинетическая энергия нуклонов в ядре 4. Масса ядра атома всегда а) больше суммы масс нуклонов, из которых оно состоит б) равна сумме масс нуклонов, из которых оно состоит в) меньше суммы масс нуклонов, из которых оно состоит 5. Если Дт дефект масс, с скорость света в вакууме, то энергия связи ядра вычисляется по формуле: a) ΔE₀ = c · Δm 6) ΔΕ₀ = c · (Δm)² в) ΔE₀ = c² · Δm
- Цветовая модель, базирующаяся на трёх основных цветах — красном, зелёном, синем, называется:
- 6. Выберите традиционные занятия коренных народов Севера. Выберите правильный вариант ответа.
- На плечах весов разместили по одной пластине на указанных крючках. Сколько пластин и на какие крючки левого плеча весов необходимо добавить, чтобы весы уравновесились? Выберите все верные варианты ответа
- • 1. Решите неравенство: a) \(\frac{1}{8}x<2\); б) 2-5x<0; в) 3(x-1,5)-4<4x+1,5. 2. При каких о значение выражения а+в меньше соответствующего значения дроби \(\frac{а+2}{4}\)? •3. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases}6x-12>0,\\2x-3>0;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}26-x<25,\\2x+7<13.\end{cases}\) 4. Найдите целые решения системы неравенств \(\begin{cases}1-5x<4(1-x),\\3,5+\frac{x}{4}>2x.\end{cases}\)
- Ася довольно хорошо говорила
- 2. Подчеркни названия полезных ископаемых. Глина, бетон, природный газ, растения, нефть, поч- ва, известняк, старинные монеты, торф, гранит, желез- ная руда, дождевые черви, уголь, воздух, кирпич.
- 1. Отметь правильный ответ. Между двумя учениками возник спор: первый гово- рил, что горные породы бывают только в горах, а вто- рой утверждал, что они есть и на дне морей и океанов. Кто из них прав? 1) никто ■ 2) первый 3) второй
- 6. Отметь правильный ответ. Полезные ископаемые, используемые человеком как топливо: 1) торф и уголь 2) гранит и соль 3) известняк и глина
- 5. Отметь правильный ответ. Полезные ископаемые, используемые человеком в строительстве: 1) нефть и газ 2) уголь и соль 3) песок и глина
- 4. Отметь правильный ответ. При помощи буровых установок добывают: 1) мрамор, гранит 2) природный газ, нефть 3) золото
- 8. Вставьте little или a little. 1. There is bread in the cupboard. It's enough for dinner. 2. The bottle was not empty. water was left. 3. Would you like water? 4. There is still bread left. 5. Can I have milk in my coffee? I like white. 6. There is still work to do. 7. She can give us help. 8. Put salt and mix the ingredients. 9. There are bottles on the table.
- 7. Вставьте few или a few 1. Susan has friends. She doesn't feel lonely. 2. You have mistakes in the test. Correct them! 3. There are puddles on the road. Let's put on rubber boots. 4. apples are enough for me not to feel hungry 5. We will come back in days. 6. The weather was bad, but people came. 7. I really need to see him. I've got questions to ask him.
- 6. Укажите правильный вариант - little или a little. 1.I need a little/little Can you lend me some? 2. I can't wait for you. I've got a little/little 3. You have a little little time to finish the test. You must write faster. 4. I have a little/little free time for hobbies because I work a lot. 5. You don't have to hurry. There is a little/little traffic at this time of the day 6. There is a little/little snow on the ground. The children can't make a snow
- Какие слова являются неопределёнными местоимениями? Выбери верные варианты ответа.
- «Что за ... эта девушка!» — говорит об Асе Н.Н.
- Вопрос 12/30 По какой формуле рассчитывается эффективность магазина?
- Вопрос 11/30 Какое действие снижает расходы на инкассацию? Выберите один правильный вариант Своевременное открытие смены на кассе Своевременная передача сшивов по кассам в архив ГК При наличии АДМ в магазине проведение инкассации через АДМ Проведение ревизии кассы
- 5. Выберите животных, обитающих на территории самого северного заповедника России — «Острова Врангеля». В данном тесте несколько верных вариантов ответа. Баллы начисляются только за полный ответ.
- Напишите только (одно) слово, которого так не хватает в предложении (much, many, a lot of, (a) few, (a) little): Very ... men can speak Latin language.
- Напишите количество натуральных двузначных чисел, для которых ЛОЖНО высказывание: х не кратно 3) И (x < 30)
- Запиши формулы веществ, названия которых приведены ниже. (Формулы записывай так: Al(NO3)3). 1. Нитрат серебра 2. Серебро 3. Гидроксид натрия 4. Оксид серы (VI) — 5. Угольная кислота 6. Сульфид кальция
- 16:05 Q N < Прочее МЭШ РД УЧЕНИК Выберите подходящий вариант/ варианты в выпадающем списке на изображении По карте определите климатические пояса Северной Америки. • Вы не сохранили ответ Х Завершить Ответить ← ? ↑
- 8. Вставьте little или a little. 1.There is ________ bread in the cupboard. It's enough for dinner. 2. The bottle was not empty. ________ water was left. 3. Would you like ________ water? 4. There is still ________ bread left. 5. Can I have ________ milk in my coffee? I like white. 6. There is still ________ work to do. 7. She can give us ________ help. 8. Put ________ salt and mix the ingredients. 9. There are ________ bottles on the table.
- 7. Вставьте few или a few 1. Susan has ________ friends. She doesn't feel lonely. 2. You have ________ mistakes in the test. Correct them! 3. There are ________ puddles on the road. Let's put on rubber boots. 4. ________ apples are enough for me not to feel hungry 5. We will come back in ________ days. 6. The weather was bad, but ________ people came. 7. I really need to see him. I've got ________ questions to ask him.
- 6. Укажите правильный вариант - little или a little. 1.I need a little/little Can you lend me some? 2. I can't wait for you. I've got a little/little 3. You have a little/little time to finish the test. You must write faster. 4. I have a little/little free time for hobbies because I work a lot. 5. You don't have to hurry. There is a little/little traffic at this time of the day 6. There is a little/little snow on the ground. The children can't make a snov
- В губернском городе N между генеральным директором АО «ГубернИнвест» Купициным и частным инвестором Вложкиным сложилась следующая преступная схема (коммерческий подкуп): • В начале месяца Вложкин инвестирует 5 миллионов рублей в корпоративные облигации АО «ГубернИнвест» с доходностью 16% в месяц благодаря условиям, которые обеспечивает Купицин как руководитель компании. В конце месяца он выводит средства с начисленными процентами обратно на свой счет, при этом 14% прибыли он обналичивает и передает Купицину «за содействие». Следователь Хватаев выявил схему в текущем месяце, но предполагает, что она действует давно, и считает, что нужно квалифицировать преступление по более тяжкой части в особо крупном размере. За какое наименьшее количество месяцев, включая текущий, нужно собрать данные, чтобы сумма незаконных выплат Купицину достигла «особо крупного размера»? Считайте, что схема в каждом месяце неизменна. Для справки: по примечанию к ст. 204 УК РФ «особо крупный размер» - сумма коммерческого подкупа свыше 1 000 000 рублей.
- 1 Read and complete. One day a man 1) went (go) to the cinema. In front of him he 2)sa.(see) a woman and her dog. He 3)m.(be) very surprised! When he 4) .mom (come) out of the cinema, he said to the woman as a joke: "Did your dog like the film?" "Oh, yes!" she 5)a.. (answer), "But he thought the book was much better!"
- 13 Тип 5 і На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов Вероятность
- 12 Тип 5 і Вероятность того, что в случайный момент времени тем- пература тела здорового человека окажется ниже чем 36,8°С, равна 0,76. Найдите вероятность того, что в слу- чайный момент времени у здорового человека температура окажется 36, 8°С или выше.
- 11 Тип 5 і Чтобы забросить шесть мячей в корзину на тренировке, баскетболисту потребовалось 10 бросков. Считая, что веро- ятность попадания в корзину при каждом броске одна и та же, найдите вероятность того, что при первых четырёх брос- ках баскетболист попал в корзину не более одного раза. Результат округлите до тысячных.
- 10 Тип 5 і Правильный игральный кубик бросали до тех пор, пока сумма выпавших при всех бросках очков не стала больше чем 2. Известно, что общая сумма очков оказалась равна 3. Какова вероятность того, что было сделано ровно два брос- ка? Ответ округлите до сотых.
- «Вдова бывшего здешнего бургомистра, добрая, впрочем, пустая старушка», — говорит Гагин о
- 5. Выберите животных, обитающих на территории
- 4. Какие растения из перечисленных встречаются в зоне арктических пустынь? Выберите правильный вариант ответа.
- Какие карточки потребуются для заполнения матрицы? Выберите номера всех верных картинок
- There're _______ carrots in the fridge. We need to buy some.
- может ли быть таким ой график функции?
- 4 Look at the notices. Write what you must or must not do.
- Выберите утверждение(-я), характеризующее-ие) специфику работы менеджеров по инновациям в современных компаниях. А) Основное внимание уделяется только созданию материальных продуктов Б) Гленяная задача – способствовать изменениям и улучшению существующих процессов и
- Тест по содержанию повести И.С.Тургенева "Ася" 16 Рассказчика звали
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между цитатами из стихотворения В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» и названиями средств художественной выразительности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.