Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найдите значение выражения m^15 · (n^3)^6 / (m · n)^16 при m = 2 и n = √7.
- 7. Какое из чисел 67/14, 76/14, 85/14 и 93/14 принадлежит отрезку [5; 6]? В ответе запишите номер выбранного числа.
- 6. Найдите значение выражения 6,7 − 12,2.
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в селе Белое и в деревнях Вешки, Орловка и Заулки. Маша с дедушкой хотят купить 4 л молока, 2 кг сыра «Сливочный» и 4 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине. Таблица: молоко (1 л) — Вешки 85, Белое 80, Орловка 90, Заулки 75; хлеб (1 батон) — 50, 55, 60, 45; сыр «Сливочный» (1 кг) — 600, 550, 500, 520; говядина (1 кг) — 830, 750, 780, 800; картофель (1 кг) — 85, 75, 90, 80.
- 4. На сколько процентов расстояние от деревни Вешки до села Белое через деревню Заулки больше расстояния между этими пунктами по прямой?
- 3. Сколько минут затратят Маша с дедушкой на дорогу из деревни Вешки в село Белое, если поедут по шоссе до деревни Орловка, а потом свернут на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо пруда?
- 2. Найдите расстояние от деревни Орловка до села Белое по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Выбери рисунки, которые подходят к задаче. Дан ∠MNK. С помощью транспортира от луча NM отложи угол, равный 90°.
- 08.14. Решите уравнение: а) 2^(2x) − 6 · 2^x + 8 = 0; б) 3^(2x) − 6 · 3^x − 27 = 0; в) (1/6)^(2x) − 5 · (1/6)^x − 6 = 0; г) (1/6)^(2x) + 5 · (1/6)^x − 6 = 0.
- 08.13. Решите уравнение: а) 3^x − 3^(x + 3) = −78; б) 5^(2x − 1) − 5^(2x − 3) = 4,8; в) 2 · (1/7)^(3x + 7) − 7 · (1/7)^(3x + 8) = 49; г) (1/3)^(5x − 1) + (1/3)^(5x) = 4/9.
- 08.12. Решите уравнение: а) 27^(√(x − 1)) = √(9^(x + 1)); б) 2^(√(13 − x²)) = √2 · √32; в) 3^x · (1/3)^(√(x + 1)) = 243; г) (0,1^(√(x + 1)))^(√(x + 6)) = 1/10⁶.
- 08.11. Решите уравнение: а) √625 · √(5^(14x − 9)) = ⁶√125 · 5^(6x − 12); б) ∛0,2 · √(0,2^(2x − 1/3)) = ∛(0,04^(−3x + 6)).
- 08.10. Решите уравнение: а) (√10/3)^(3x² − 3) = 0,81^(2 − x²); б) (⁴√(2/3))^(x² + 4) = 20,25^(x + 1).
- 08.9. Решите уравнение: а) (√12)^x · (√3)^x = 1/6; б) (∛3)^(2x) · (∛9)^(2x) = 243.
- 08.8. Решите уравнение: а) 2^x · (3/2)^x = 1/9; б) (1/5)^x · 3^x = √(27/125); в) 5^x · 2^x = 0,1^(−3); г) 0,3^x · 3^x = ∛0,81.
- 08.7. Решите уравнение: а) 3^(x² − 4,5) · √3 = 1/27; б) 0,5^(x² − 5,5) · √0,5 = 32; в) √(2^(−1)) · 2^(x² − 7,5) = 1/128; г) 0,1^(x² − 0,5) · √0,1 = 0,001.
- 08.6. Решите уравнение: а) 3^(1 − x) = (1/3)^(2x + 3); б) 6^(2x − 8) = 216^x; в) (1/6)^(4x − 7) = 6^(−x − 3); г) (2/3)^(8x + 1) = 1,5^(2x − 3).
- Work in pairs. What are you going to do to reduce your carbon footprint? Think about home, college, transport, etc. Discuss and share in class. To reduce my carbon footprint, I could … use public transport / … more often; … go by car / eat meat / … less often; … turn off the TV / the lights / … when I’m not using them; … ask my parents to use green energy / buy an electric car / get better insulation / turn down the heating / …
- 3. Блицтурнир. а) За 2 ч машинистка печатает a страниц рукописи. За сколько часов она напечатает m страниц, работая с той же производительностью? б) Автомобиль проехал x км за 5 ч, а автобус проехал то же расстояние за 8 ч. На сколько километров в час скорость автомобиля больше скорости автобуса? в) С одного участка собрали b кг картошки, а с другого — c кг. Всю картошку разложили в мешки, по 40 кг в каждом. Сколько получилось мешков?
- 2. На «облако» наложена палетка. Сделай оценку и найди приближённое значение его площади, если площадь каждой клетки равна 1 см².
- 1. На фигуру произвольной формы наложена палетка. Число целых клеток палетки внутри фигуры равно a, число нецелых клеток — b. Сделай оценку и запиши приближённое значение площади S этой фигуры.
- 9. Fill in the gaps with yet, recently, how long, never, since, just, so far, for or ever. 1) ... have you been a teacher? 2) Kate has ... cleaned the window. 3) Have you ... been to Egypt? 4) Sandra has ... driven a car before. 5) I haven’t invited anyone to the party ... . 6) She has only written one letter ... . 7) You have known them ... five years. 8) He hasn’t phoned ... Sunday. 9) Toby has ... bought a dog.
- 8. Write sentences using the time expressions in brackets, as in the example. 1) You have been to America. (ever) (never). 2) Molly has worked in an office. (ever) (never). 3) Colin has gone home. (yet) (already). 4) Ralph and Wendy have eaten breakfast. (yet) (just).
- 7. In pairs, ask and answer questions as in the examples. 1) (you / eat / dinner) – (Yes). 2) (they / do / their homework) – (No). 3) (Tom / write / the letter) – (Yes). 4) (Sophia / watch / the news) – (No). 5) (Mum / clean / the house) – (No). 6) (they / do / the shopping) – (Yes). 7) (you / wash / the clothes) – (Yes). 8) (Bob / go / to bed) – (No).
- 6. Fill in since or for. 1) ... six months. 2) ... June. 3) ... two weeks. 4) ... three years. 5) ... last week. 6) ... a month. 7) ... yesterday. 8) ... 1977.
- 5. In pairs, ask and answer questions as in the example. 1) Jenny / live here / three years. 2) Kim / be / a teacher / 1995. 3) They / work / here / six months. 4) Peter / know / them / last year. 5) Rob / be / ill / Tuesday.
- 2.2. Вставьте подходящее по смыслу слово. ... хозяйка сделала много заготовок на зиму.
- 2.1. Вставьте подходящее по смыслу слово. У начитанных людей большой ... запас. Варианты: словарный, словесный.
- Определите, как пишутся слова: (по)памяти; [подпись второго пункта закрыта]; (во)истину.
- Бинарная логическая операция, результат которой истинен тогда и только тогда, когда оба операнда истинны, — это ...
- 61. Прочитайте. Определите основную мысль текста. Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». Объясните, как найти в тексте предложения с прямой речью после слов автора. Прочитайте эти предложения с правильной интонацией. Объясните расстановку двоеточия и кавычек в предложениях с прямой речью. Спишите текст. Проверьте себя.
- 60. Прочитайте строки из сказки «Федорино горе». «…И чайник сказал утюгу: „Я дальше идти не могу“. И заплакали блюдца: „Не лучше ль вернуться?“ И зарыдало корыто: „Увы, я разбито, разбито!“» Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией. Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении. Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит? Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.
- 3*. Сопоставьте главы из «Истории Пугачёвского бунта» с текстом «Капитанской дочки». Найдите разницу в отношении автора к Пугачёву и объясните её.
- 2. Внимательно прочитайте статью об историческом труде Пушкина, составьте цитатный план и постарайтесь пересказать её содержание.
- 1. Дискуссия. В чём заключался историзм Пушкина? В чём разница подхода А. С. Пушкина к Пугачёвскому восстанию в «Истории Пугачёвского бунта» и «Капитанской дочке»?
- 8.5. Решите уравнение: а) \(2^{x+1}=4\); б) \(5^{3x-1}=0,2\); в) \(0,4^{4-5x}=0,16\sqrt{0,4}\); г) \(\left(\frac{1}{2}\right)^{2-x}=8\sqrt{2}\).
- 8.4. Решите уравнение: а) \(0,3^x=\frac{1000}{27}\); б) \(\left(\frac{4}{5}\right)^x=\frac{25}{16}\); в) \(0,7^x=\frac{1000}{343}\); г) \(\left(\frac{3}{2}\right)^x=\frac{16}{81}\).
- 8.3. Решите уравнение: а) \(10^x=\sqrt[4]{1000}\); б) \(5^x=\frac{1}{\sqrt[3]{25}}\); в) \(0,3^x=\sqrt[4]{0,0081}\); г) \(\left(\frac{1}{5}\right)^x=25\sqrt{5}\).
- 8.2. Решите уравнение: а) \(4^x=\frac{1}{16}\); б) \(7^x=\frac{1}{343}\); в) \(\left(\frac{1}{6}\right)^x=36\); г) \(0,2^x=0,00032\).
- 8.1. Решите уравнение: а) \(3^x=9\); б) \(2^x=16\); в) \(\left(\frac{1}{9}\right)^x=1\); г) \(0,5^x=0,125\).
- Что в волейболе не считается ошибкой со стороны подающего спортсмена? а) удар по мячу после свистка; б) совершение заступа; в) промедление с подачей на 8 секунд; г) попадание по антенне.
- 66. Заполните пропуски. а) Перпендикуляр, проведённый из точки A к прямой a, является ________. (отрезком / лучом / прямой)
- 65. Дано: A ∉ p, O ∈ p, H ∈ p, AH ⟂ p. Сделайте рисунок и докажите, что ∠AOH ≠ 90°.
- 64. а) Установите с помощью чертёжного треугольника, какой из отрезков — BC, BE или BT — является перпендикуляром к прямой AP, проведённым из точки B. б) Проведите из точки B перпендикуляр к прямой AM.
- Б. Из точки, не лежащей на ________, 1) ________ провести перпендикуляр к этой прямой, 2) притом ________.
- А. Отрезок OH называется ________, проведённым из точки O к ________ a, если ________ OH и b перпендикулярны. Точка H называется ________ перпендикуляра.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца: А1, Б2, В3, Г4. Примеры: А) Сквозь волнистые туманы… Б) Пробирается луна… В) Фонтан клубится брызгами… Г) Как красавица, глядя в зеркальце… Средства художественной выразительности: 1. Олицетворение; 2. Эпитет; 3. Метафора; 4. Сравнение.
- Поставьте науки и предмет, который они изучают: Анатомия; Физиология; Гистология. Число ветвей сонной артерии; расширение сосудов; количество фибробластов в коже.
- 2) Построить график функции \(y=\left(\frac{6}{5}\right)^x\).
- 1) Построить график функции \(y=\left(\frac{5}{6}\right)^x\).
- Частицы молока в стакане движутся?
- Частицы стальной ручки находятся рядом?
- Частицы ртути в градуснике движутся?
- 4. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 30°.
- 3. Найти углы равнобедренной трапеции, если один из них равен 75°.
- 2. Найти углы параллелограмма ABCD, если известно, что угол A больше угла B в 3 раза.
- 1. Найти стороны параллелограмма ABCD, если его периметр равен 40 см, а сторона AB больше BC на 4 см.
- Определите, как пишутся слова: (в)низ, (в)расплох, (до)красна.
- 1. Отметьте слова, с которыми НЕ может сочетаться слово «гневный (гневная)». Выберите не более 2 вариантов: яма, крик, карандаш, взгляд, текст.
- Практическая задача. Исходные данные: участок автомобильной дороги II категории. На покрытии выявлена выбоина размером 2,5 м × 1,2 м, глубиной до 8 см. Требуется выполнить ямочный ремонт горячей асфальтобетонной смесью типа Б марки II. Работы ведутся днём на участке с разрешённой скоростью 70 км/ч, интенсивность движения — 12 000 авт./сут, доля грузовых — 25 %. Требуется: 1. Подобрать комплект машин и механизмов, обосновать выбор (назначение, производительность, габариты, требования к манёвренности). 2. Составить последовательность технологических операций и указать нормативные документы, на которые опираетесь. 3. Рассчитать минимальное время выполнения работ (смена 8 часов), если норма времени на подготовительные операции — 0,4 чел.-ч на 10 м², норма времени на укладку и уплотнение — 1,8 чел.-ч на 10 м². Состав звена: 2 дорожных рабочих, 1 машинист. 4. Определить длину зоны отгона и общую длину участка ограждения по ГОСТ Р 58350, указать перечень дорожных знаков и их расстановку. 5. Перечислить основные риски и меры безопасности (минимум 5 позиций).
- Задача №5. Определите, сколько надо краски, чтобы покрасить пол, имеющий форму фигуры, изображённой на рисунке, если на 1 м² требуется 105 г краски. Сколько банок краски потребуется, если она продаётся в банках по 1,5 кг в каждой? На рисунке: внешний прямоугольник 9 м × 3 м, внутренний прямоугольник 4 м × 1 м.
- 5. «Мектептеги социалдык инклюзия» деген долбоордук сунуш даярдагыла.
- 4. Кошумча булгактарды колдонуу менен коомдук жашоонун ар кандай тармактарында көрүү мүмкүнчүлүгү бар майып адамдар боюнча бир адам жөнүндөгү билдирүү даярдагыла.
- 3. Инклюзивдик билим берүүнү өнүктүрүү үчүн Кыргызстанда кандай чаралар көрүлүүдө?
- 2. Майыптык түшүнүүнүн кандай моделдери бар? Алардын айырмасы эмнеде?
- 1. Инклюзия деген эмне?
- Определите, как пишутся слова: (в)низ; (по)памяти.
- Задача № 5. Определите, сколько надо краски, чтобы покрасить пол, имеющий форму фигуры, изображённой на рисунке, если на 1 м² требуется 105 г краски. Сколько банок краски потребуется, если она продаётся в банках по 1,5 кг в каждой? На рисунке: прямоугольный пол размером 9 м × 3 м, внутри него непокрашенный прямоугольник размером 4 м × 1 м.
- 5. Каков механизм взаимодействия компьютеров в сети? Что такое браузер? Что такое доменное имя? Каково назначение браузера?
- 4. Что такое сетевой протокол и каково его назначение? Что такое протокол TCP/IP?
- 3. Какие существуют виды компьютерных сетей? Охарактеризуйте их.
- 2. Перечислите основные факторы, повлиявшие на возникновение и развитие компьютерных сетей.
- 1. В чем заключается основная цель создания компьютерных сетей?
- 4. Два велосипедиста одновременно отправляются в 60-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 10 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 3. Решите биквадратное уравнение: x⁴ + 6x² − 27 = 0.
- 2. Решите уравнение: а) x³ − 81x = 0; б) 4x³ − x² − 36x + 9 = 0.
- 1. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней: а) −9 + x = 3x − 7; б) (x − 1)(x + 1) = 2(x² − 3).
- 10. Какое событие считается окончанием Великой французской революции? а) Казнь Робеспьера; б) Приход к власти Наполеона Бонапарта; в) Реставрация монархии; г) Создание Директории
- 9. Какое событие произошло 9 термидора II года Республики (27 июля 1794 года)? а) Казнь Людовика XVI; б) Термидорианский переворот, свержение якобинцев; в) Начало правления Наполеона Бонапарта; г) Принятие Конституции Франции
- Выберите способ написания: (Без)оглядки; (Под)силу.
- 2. Используя статью учебника и материалы биографических словарей, подготовьте сообщение о жизни поэта.
- Тождественно истинными являются формулы … (укажите 2 варианта ответа): 1) \(p\vee\neg p\); 2) \(p\wedge\neg p\); 3) \(p\leftrightarrow\neg q\); 4) \(p\to p\).
- В каком году впервые наши спортсмены в истории Олимпийских игр одержали победу над родоначальниками баскетбола? Варианты: 1972, 1976, 1980, 1984.
- Расположите химические элементы: 1) калий 2) алюминий 3) литий — в порядке ослабления металлических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) натрий 2) магний 3) углерод — в порядке уменьшения радиусов их атомов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) фосфор 2) кремний 3) алюминий — в порядке увеличения кислотности их высших оксидов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) хлор 2) магний 3) кремний — в порядке увеличения радиусов их атомов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) сера 2) кремний 3) фосфор — в порядке увеличения их атомного радиуса. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) натрий 2) бор 3) алюминий — в порядке ослабления металлических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) сера 2) кремний 3) хлор — в порядке увеличения их атомного радиуса. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) натрий 2) литий 3) бор — в порядке увеличения радиусов их атомов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) азот 2) мышьяк 3) фосфор — в порядке увеличения кислотности их высших оксидов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) магний 2) кремний 3) алюминий — в порядке увеличения кислотности их высших оксидов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- Расположите химические элементы: 1) кислород 2) кремний 3) фосфор — в порядке увеличения электроотрицательности их атомов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- Попробуйте! Упростите: а) n(7m); б) (−3)(6a)(5a).
- 4. Отметьте слова, в которых сочетание букв -чн следует произносить как [шн]. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: палочник, свечной, скучный, приличный, (Анна) Никитична.
- 8. Что такое «эпоха террора»? а) Период массовых казней политических противников; б) Период войн с другими европейскими странами; в) Период голода и экономического кризиса.
- 7. Кто был лидером якобинцев? а) Наполеон Бонапарт; б) Жорж Дантон; в) Максимилиан Робеспьер; г) Жан-Поль Марат.
- 6. Какая форма правления была установлена во Франции после свержения монархии в 1792 году? а) Республика; б) Конституционная монархия; в) Империя; г) Диктатура.
- 5. Кто был королём Франции во время революции? а) Людовик XIV; б) Людовик XV; в) Людовик XVI; г) Людовик XVIII.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
