База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком случае производится пересмотр схемы ведения пациента с ОРВИ? Выберите все правильные ответы: появление симптомов гипоксии; ускорение СОЭ; появление клиники осложнений со стороны ЦНС; появление сухого малопродуктивного кашля; присоединение вторичной бактериальной инфекции; повышение температуры тела в ответ на применение антибактериального препарата; развитие тяжелого обезвоживания; сохранение лихорадки и катаральных симптомов более 3 дней.
- Из перечисленных веществ выберите три, которые относятся к гидроксидам: 1) Al(OH)₃; 2) HCl; 3) H₂S; 4) Ca(OCl)₂·4H₂O; 5) KOH; 6) H₂SO₄.
- 16¹. В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пуёголовка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая крупная рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. а) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- Задание 1. Найдите неизвестное слагаемое. Реши уравнения. 1. 24 + x = 56. 2. y + 17 = 40. 3. 13 + a = 81. 4. 18 + c = 32.
- Комплекс взаимосвязанных приемов и способов, при помощи которых изучаются государственно-правовые явления, — это ... теории государства и права.
- 6) б) \((5\frac{14}{19}-5\frac{1}{38})\cdot38\); г) \(3\frac{1}{14}\cdot17\frac{7}{29}-3\frac{1}{14}\cdot3\frac{7}{29}\).
- 24. Выберите три варианта. Основные положения клеточной теории позволяют сделать выводы о: 1) биогенной миграции атомов; 2) родстве организмов; 3) происхождении растений и животных от общего предка; 4) появлении жизни на Земле около 4,5 млрд лет назад; 5) сходном строении клеток всех организмов; 6) взаимосвязи живой и неживой природы.
- 23. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Клеточная теория». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. 1) Одной из важнейших теорий в современной биологии является клеточная. 2) Первым понятие «клетка» ввёл английский физик Р. Гук, рассматривавший под микроскопом срез пробки. 3) Одноклеточные организмы первым открыл голландский микроскопист Ян Пуркинье. 4) Только в 1839 году Т. Шванн публикует свои положения клеточной теории, основываясь на работах своих и М. Шлейдена. 5) Его основные тезисы сводятся к следующему: всё живое состоит из клеток. Растет путём появления новых клеток; клетка является самой маленькой единицей живого, если не считать вирусы. 6) Позже Р. Вирхов доказал, что новые клетки появляются путём деления уже существующих клеток, а также впервые ввёл понятие «митоз». 7) В настоящее время существует множество выводов и дополнений к клеточной теории, однако принципиальная суть неизменна уже многие годы.
- 22. Выберите три положения, которые относятся к современной клеточной теории, и запишите в таблицу цифры, под которыми записаны выбранные положения: 1) Все организмы состоят из клеток. 2) Растения и животные состоят из клеток. 3) Клетка — это структурно-функциональная единица живого, представляющая собой элементарную живую систему. 4) Химический состав и строение структурных единиц всех живых организмов сходны. 5) Сходство клеток с организмами, населяющими Землю, свидетельствует о единстве их химического состава. 6) Клетки возникли путём самообразования из стекловидного вещества.
- 10. Найдите средний вес батончика во второй партии. [числовые данные обрезаны]
- 9. Найдите средний вес шоколадного батончика в первой партии. Убедитесь, что он мало отличается от 50 г. [числовые данные обрезаны]
- 8. Найдите наибольшее абсолютное отклонение от номинального веса батончика в первой партии. [числовые данные обрезаны]
- 7. Найдите наибольший и наименьший вес взвешенных шоколадных батончиков в первой партии. [числовые данные обрезаны]
- 50. Рассмотрите таблицу «Окончания -е и -и у существительных в единственном числе». Почему в неё включены только три падежа: родительный, дательный и предложный? Какое правило вы вспомнили? Подберите примеры существительных с окончаниями -е, -и в указанных падежах.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. 1) Предложение 1 является сложноподчинённым с придаточным причины. 2) Прямая речь, входящая в состав предложения 2, представляет собой сложносочинённое предложение. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1) описание нужно (предложение 1); 2) содержится прошлое (предложение 2); 3) накапливал впечатления (предложение 3); 4) он создавал (предложение 4); 5) дневник — (это) исповедь (предложение 5).
- 4. Обозначьте основные линии градусной сети, определяющие географическое положение России: Северный полярный круг и 180-й меридиан.
- 3. Обозначьте крайние точки России. Подпишите их координаты.
- 2. Подпишите пограничные государства или обозначьте их цифрами. С какими государствами Россия имеет самую протяжённую границу? С каким — самую короткую? Выделите их.
- 1. Обозначьте розовым цветом сухопутные границы России, а голубым — морские.
- «Гроза» — олицетворение греха, центральный образ драмы, который проходит через всю систему произведения (с образом грозы связаны все важные моменты сюжета). Заполните пустые ячейки в таблице, отражающей внутренний конфликт главной героини. Элементы композиции: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Действия героини: тайные встречи с Борисом; признание в грехе «на уме»; самоубийство; публичное признание в грешной любви. Проявления грозы: гроза создаёт ощущение духоты; гроза собирается («…гроза заходит»); гроза разразилась («удар грома»); словно раздаётся гром над «тёмным царством».
- Автором отрывка является митрополит Иларион.
- Памятник литературы был создан в XI веке.
- Автором отрывка является патриарх Иов.
- В приведенном отрывке упоминается Софийский собор в Киеве.
- К периоду правления князя Георгия, упомянутого в тексте, относится издание сборника законов «Правда Ярослава».
- В момент написания данного произведения в Москве уже был построен Собор Василия Блаженного.
- В тексте упоминается имя одного из французских королей.
- Центральное место в отрывке занимает учреждение в России Синода.
- Памятник литературы был написан после монголо-татарского нашествия.
- В приведенном отрывке упоминается крещение Руси.
- 1.23. Колесо радиусом 1 м прокатилось по прямой 10 м. Сколько полных оборотов оно сделало?
- Проверить вычислительную запись: «80% : 17,8% · (… )». Правая и нижняя части выражения обрезаны и неразборчивы; предположительно в скобках записано «7/8 − 3 − 1 1/7».
- Какой срез нужно сделать из списка s = ["Амур", "Енисей", "Лена", "Обь", "Волга"], чтобы получить ["Лена", "Обь", "Волга"]?
- 13) Докажите, что данное равенство верно: \(\frac{11,24\cdot0,25}{0,08}=\frac{30,91}{0,32+0,56}\).
- 12) Докажите, что данное равенство верно: 10 − 8,23 = 0,75 · 2,36.
- 11) Докажите, что данное равенство верно: 4,54 + 21,3 = 1,9 · 13,6.
- 10) Докажите, что данное равенство верно: \(\left(\frac{6}{25}+\frac{3}{10}\right)\cdot 3\frac{2}{3}=\left(\frac{25}{26}+\frac{24}{25}\right)\cdot 13-23\).
- Укажите однородные члены предложения. 1. [Часть предложения на фотографии неразборчива]. 2. Маленький жук около капли висит и качается на цветке. 3. [Часть предложения неразборчива]. 4. [Часть предложения неразборчива]. 5. [Часть предложения обрезана на фотографии].
- Когда требуется пересмотр схемы ведения пациента с гриппом? Выберите все правильные ответы: пациент пропустил прием противовирусного препарата, перерыв более 12 часов; возникла клиника острой сердечно-легочной недостаточности; развились фебрильные судороги; несмотря на лечение, сохраняется выраженная слабость, анорексия; температура 39,3 °C сохраняется четвертые сутки с начала терапии.
- Объясните с точки зрения теории электролитической диссоциации сущность химических реакций, протекающих в водных растворах. Запишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах: 1) AgNO₃ + FeCl₃ → …; 2) Ba(OH)₂ + HNO₃ → …; 3) CuSO₄ + NaOH → …; 4) [реагенты обрезаны]; 5) [реагенты обрезаны]; 6) [реагенты обрезаны].
- 15. Что из перечисленного является наиболее характерными визуальными признаками дипфейка — поддельного видео, созданного недостоверно? Варианты: 1) Низкое разрешение видео и распад картинки на пиксели (квадратики) при быстром интернете; 2) Рассинхронизация звука и движения губ, неестественная мимика и изменение теней на лице человека; 3) Короткая длительность ролика (до 15 секунд) и отсутствие водяного знака видеоредактора; 4) Отсутствие синей галочки верификации и аккаунта, который опубликовал данную запись в соцсетях.
- 14. Беспроводные наушники не подключаются к ноутбуку, хотя в списке Bluetooth-устройств они отображаются. При попытке подключения появляется ошибка «Не удалось подключиться». На телефоне эти наушники работают нормально. Какая причина наиболее вероятна? Варианты: 1) Наушники находятся в режиме сопряжения с телефоном и не принимают новое подключение; 2) Драйвер Bluetooth на ноутбуке устарел и требует обновления; 3) Кодек передачи аудио не поддерживается операционной системой ноутбука; 4) В помещении слишком много Wi-Fi-сетей, создающих помехи на частоте 2,4 ГГц.
- Вопрос 9. По мнению какого автора выбор карьеры — это выражение личности? a) Дж. Локка; b) Дж. Голланда; c) М. Вебера.
- Вопрос 8. Сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу называется: a) труд; b) рынок; c) рынок труда; d) бизнес.
- Какой вывод можно сделать из этой ситуации с точки зрения управления знаниями и командной устойчивости?
- По норманнской теории в образовании Киевской Руси главную роль сыграли: немцы, хазары, варяги.
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: А) Ca(OH)₂ (р-р); Б) H₂SO₄ (разб.); В) H₂. Реагенты: 1) N₂, O₂; 2) CO₂, HCl; 3) CuO, Fe; 4) MgCl₂, NaVO₃.
- 12. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы: С_нтябрь, вет_рок, б_рёза, в_робьи, ос_на, д_ревня, дев_чка, р_бята, с_бака, ябл_ня, ябл_чко, к_пуста, ур_жай, м_рковь, ог_род. Проверьте, правильно ли вы записали слова. Поработайте в парах: 1. На какую тему можно составить текст, используя данные слова? Запишите эту тему над словами. 2. Устно составьте текст на эту тему. Запишите 2–3 предложения из составленного текста.
- 3. Ломаные. Начертите незамкнутую ломаную из 4 звеньев, обозначьте её вершинами A, B, C, D, E. Измерьте длину каждого звена линейкой и найдите общую длину ломаной. Отдельно начертите замкнутую ломаную (например, из 3 звеньев) и подпишите её. Цель: различать замкнутые и незамкнутые ломаные, освоить измерение длин звеньев. Сделать заключение, какие отличия приметили.
- На изображении перевёрнутое упражнение «Complete the sentences». Видны предложения 1–6 на китайском языке, однако часть иероглифов и окончания строк неразборчивы.
- Что является определением термина «Защитное заземление» согласно Правилам устройства электроустановок? Выберите правильный вариант ответа: 1) Заземление, выполняемое в целях электробезопасности. 2) Заземление точки или точек токоведущих частей электроустановки, выполняемое для обеспечения работы электроустановки. 3) Преднамеренное электрическое соединение какой-либо точки сети, электроустановки или оборудования с заземляющим устройством.
- Как обозначаются сонаправленные коллинеарные векторы? Выбери верный вариант ответа.
- Укажите предложения, в которых перед союзом И нужна запятая. 1. Есть надежда ещё и надо спешить. 2. Мы как-то сразу познакомились и я нашёл своё место в простой хорошей семье. 3. Холодно и за весь май черёмуха не успела отцвести. 4. Присядем здесь и дождик переждём. 5. Мы долго искали место для ночлега и наконец наткнулись на костёр.
- Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- Найдите значение выражения: \(\dfrac{(5\sqrt{6})^3}{25\cdot\sqrt{6}}\).
- 16. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст. Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста.
- Вычислить: \(\frac{8}{10} : \frac{1}{2} + \frac{8}{18} \cdot (\ldots)\) [правая часть выражения обрезана на фотографии]
- Функция теории государства и права, выражающаяся в познании и объяснении явлений и процессов государственной и правовой жизни общества, …
- В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пучоголовка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая крупная рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. а) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- 43. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Поставьте вопросы к глаголам на -тся или -ться. Слитно или раздельно [фрагмент условия и примеры обрезаны на фотографии]. Обозначьте [продолжение задания обрезано].
- 42. Составьте предложения с глаголами смотреть, видеть, слышать, дышать, держать, употребив их в форме 3-го лица множественного числа.
- 4. Выполните устно упражнение 2 из учебника.
- 3. Выберите правильный ответ. Нижний край капилляра опустили в сосуд с жидкостью. Уровень жидкости в капилляре стал ниже, чем уровень в сосуде. Какая это жидкость?
- 2. Допишите предложения. а) Гигроскопичность — это способность ______. б) Гигроскопичность объясняется ______.
- 6. Какой способ вы можете рекомендовать для вымачивания разделанной рыбы? Обоснуйте рекомендации.
- 5. Какие способы вымачивания неразделанной сельди вы можете предложить?
- 4. Охарактеризуйте способы вымачивания рыбы. Способ 1 — _____. Способ 2 — _____.
- 30. Составьте выражение для решения задачи: «Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 40 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Какое расстояние будет между ними через 3 ч, если известно, что скорость одного пешехода 4 км/ч, а скорость другого — 5 км/ч?»
- b) Choose the correct answer. 1. This car is mine/my. 2. This was her/hers card. 3. Whose telephone number is this? It’s theirs/their. 4. Is she your/yours sister? 5. This address isn’t her/hers. 6. This wasn’t our/ours car.
- Кто из царей впервые принял титул императора? Варианты: Иван Грозный; Александр I; Пётр I.
- Вычислить: \(\frac{1}{42}-\frac{1}{91}\).
- Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками?
- Прочитайте. Составьте два предложения: в первом слово звёзды будет подлежащим, во втором — второстепенным членом предложения.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста: 1) Предложение 1 является сложноподчинённым с придаточным причины. 2) Прямая речь, входящая в состав предложения 2, представляет собой сложносочинённое предложение. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом.
- Задача 3. Два вертикальных угла в сумме дают 140°. Найдите каждый угол.
- Задача 2. Две прямые пересекаются в точке O. Угол ∠AOC = 70°. Найдите все остальные углы.
- Задача 1. Один из смежных углов равен 50°. Найдите второй угол.
- 2. Найдите значение выражения наиболее рациональным способом: Вариант 1: √(26²−24²). Вариант 2: √(29²−21²).
- 1. Вычислите: Вариант 1: а) √(9·0,64); б) √(2 23/49·6 1/4); в) √(14·21·6); г) √3,2·√80; д) √162/√2. Вариант 2: а) √(36·1,21); б) √(3 6/25·2 2/49); в) √(15·10·6); г) √2,7·√120; д) √5/√500.
- Выполнить вычисления: 44 + 38; 75 − 38; 16 + 35; 81 − 56; 47 + 26; 92 − 68; 27 + 39; 94 − 78; 47 + 24; 62 − 24; 58 + 27; 63 − 25; 33 + 19; 50 − 25; 52 + 48.
- Собери IP-адрес. Расположи фрагменты в правильном порядке, чтобы собрать IP-адрес: 18, .33, 2.124, 7.11
- Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) соединений: А) гидрофосфат калия; Б) сероводородная кислота; В) ортофосфорная кислота; Г) гидроксид марганца(II). 1) бескислородная кислота; 2) основной гидроксид (основание); 3) основная соль; 4) кислородсодержащая кислота; 5) амфотерный гидроксид; 6) кислая соль. Ответ запишите в виде последовательности цифр, соответствующих веществам АБВГ.
- Какие ненулевые векторы имеют начало в точке H? Выбери все верные варианты ответа: \(\overrightarrow{HH}\), \(\overrightarrow{HG}\), \(\overrightarrow{HN}\), \(\overrightarrow{HK}\), \(\overrightarrow{GH}\), \(\overrightarrow{KH}\).
- 2. Рассмотрите схему. Напишите, что было главным «двигателем» расширения географических знаний в прошлом.
- Какой из словарей заполнен правильно?
- Расположите в правильном порядке стадии патогенеза острых респираторных вирусных инфекций: адгезия и внедрение возбудителя в клетки эпителия дыхательных путей; формирование иммунитета; развитие воспалительного процесса в дыхательной системе; формирование интоксикационного синдрома и токсико-аллергических реакций; репродукция вируса; обратное развитие инфекционного процесса.
- 11. Охарактеризуйте причины и последствия Тридцатилетней войны (не менее двух причин и двух последствий).
- 10. Что такое «огораживания» в Англии? Каковы были их социальные последствия?
- 9. Перечислите три признака абсолютизма в Европе XVI–XVII вв.
- 8. Назовите три изобретения/открытия, способствовавших Великим географическим открытиям.
- 7. Соотнесите понятие и определение: 1. мануфактура; 2. колониализм; 3. меркантилизм; 4. буржуазия. а) политика накопления богатства через торговлю и протекционизм; б) предприятие с разделением труда, но без машин; в) слой общества, занимающийся предпринимательством; г) захват земель вне Европы.
- 6. Соотнесите страну и религиозное направление, преобладавшее в ней в XVI–XVII вв.: 1. Англия; 2. Германия; 3. Испания; 4. Швейцария. а) католицизм; б) кальвинизм; в) англиканство; г) лютеранство.
- 5. Какой научный метод стал основой новоевропейской науки в XVII веке? а) схоластика; б) наблюдение и эксперимент; в) мистицизм; г) ареотетика.
- 4. Что стало символом начала Английской революции? а) созыв Долгого парламента (1640); б) казнь Карла I (1649); в) «Славная революция» (1688); г) принятие Билля о правах (1689).
- 3. Какой документ гарантировал свободу вероисповедания гугенотам во Франции (1598)? а) Аугсбургский мир; б) Нантский эдикт; в) Вестфальский мир; г) Великая хартия вольностей.
- 2. Кто является автором учения о том, что через труд можно достичь Бога? а) Мартин Лютер; б) Жан Кальвин; в) Ульрих Цвингли; г) Томас Кранмер.
- 1. В каком году было совершено первое кругосветное плавание? а) 1492; б) 1519–1522; в) 1588; г) 1607.
- 3. Создайте из трёх, пяти и более разновеликих прямоугольников: а) фронтальную композицию; б) глубинную композицию. Многофигурные композиции должны быть ритмически организованы, а их элементы разнообразны по размерам и расположению (например, они могут пересекаться, накладываться друг на друга и т. д.). Работы можно выполнять как на белом, так и на чёрном фоне.
- В одном стакане находится холодная вода, в другом — горячая той же массы. Одинакова ли внутренняя энергия воды в этих стаканах?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.