База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перепиши эти условия со скобками, чтобы явно показать порядок вычислений: ¬A ∧ B ∨ C; A ∨ B ∧ ¬C; ¬A ∧ ¬B ∨ C; A ∨ ¬B ∧ C.
- Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и амфотерный гидроксид: 1) Zn(OH)₂; 2) P₂O₅; 3) N₂O; 4) KClO₃; 5) HCN. Запишите сначала номер несолеобразующего оксида, затем номер амфотерного гидроксида без запятых, пробелов и других дополнительных символов.
- 30. Маша нашла гриб. Мама сказала: «У этого гриба на шляпке [текст обрезан]». Папа сказал: «Этот гриб ядовитый». Составьте из этих утверждений высказывание: а) с помощью логического союза «и»; б) [логический союз обрезан].
- 29. Даны два утверждения: C — «Данное число простое» и B — [продолжение утверждения обрезано; читается окончание: «чётное»]. а) Сформулируйте утверждение «C и B». Может ли оно быть истинным? б) Сформулируйте утверждение «C или B». Может ли оно быть истинным?
- 28. Даны два утверждения: «Число X больше, чем 10» и «Число X больше, чем 20». Могут ли оба утверждения оказаться: а) истинными высказываниями; б) ложными высказываниями?
- 27. Известно, что в доме, где живёт Костя, больше этажей, чем в доме, где живёт Олег. В доме, где живёт Таня, меньше этажей, чем в доме, где живёт Олег. В доме, где живёт Федя, больше этажей, чем в доме, где живёт Таня. Определите, какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями: а) «Дом, где живёт Таня, самый малоэтажный из всех четырёх»; б) [текст утверждения обрезан]; в) [текст утверждения обрезан]; г) [текст утверждения обрезан].
- 26. Дан угол. Известно, что истинно утверждение «величина данного угла больше, чем 28° и величина данного угла меньше, чем 45°». Какие из следующих высказываний могут оказаться ложными? а) «Величина данного угла больше 17°»; б) «Данный угол острый»; в) «Величина данного угла больше 30°»; г) «Величина данного угла не меньше 24°».
- 5. Steve likes to spend time with his brother because his parents pay him for this job. True / False
- [Номер задания обрезан.] 40% дороги составляют 160 км. Найдите длину всей дороги.
- 1. Возле школы растут 40 деревьев. 20% из них — берёзы. Сколько берёз растёт возле школы? А) 10 берёз; Б) 16 берёз; В) 20 берёз; Г) 8 берёз.
- 10. Сравните 32% от 47 и 47% от 32. А) 32% от 47 больше; Б) 47% от 32 больше; В) они равны.
- 9. Сколько процентов составляет 8 от 80? А) 15%; Б) 10%; В) 25%; Г) 20%.
- 8. Найдите число, если 56% его составляет 112. А) 2000; Б) 200; В) 20; Г) 20000.
- 7. Найдите 60% от 78. А) 46,8; Б) 4680; В) 4,68; Г) 0,468.
- 6. В коробке [числовые данные обрезаны] цветов, находящихся в коробке? А) 0,63%; Б) 137%; В) 73%; Г) 63%.
- 1. Сравните Владимира Дубровского и Кирилу Петровича Троекурова по критериям: положение в обществе, образ жизни, занятия, черты характера. Сделайте вывод.
- 8. (4 б) По графику, изображённому на рисунке: а) определите амплитуду и период колебаний тела; б) вычислите частоту и циклическую частоту колебаний тела; в) запишите уравнение колебаний \(x(t)\); г) найдите смещение \(x\) тела от положения равновесия в момент времени, когда фаза колебаний равна \(\frac{\pi}{2}\) рад.
- 7. (3 б) Постройте график функции \(y=4\sin x+1\).
- 6. (3 б) Найти область определения функции \(y=\frac{1}{\sqrt{\cos x}}\).
- 5. (2 б) Найти множество значений функции \(y=3+2\sin x\). (2 б) Выяснить, является ли функция \(y=x^2+\cos x\) чётной или нечётной.
- 4. (2 б) Сравните числа \(\sin\frac{\pi}{7}\) и \(\sin\frac{\pi}{9}\).
- 3. (1 б) Какая из тригонометрических функций является возрастающей на всей области определения? А) \(y=\operatorname{ctg}x\); Б) \(y=\cos x\); В) \(y=\sin x\); Г) \(y=\operatorname{tg}x\).
- 2. (1 б) Укажите функцию с периодом \(T=2\pi\). А) \(y=\operatorname{tg}x\); Б) \(y=\cos x\); В) \(y=\arccos x\); Г) \(y=x^2\).
- 1. (1 б) На каком рисунке изображён график функции \(y=\sin x\)?
- № 6. На рисунке изображены графики функций вида \(y=ax^2+bx+c\), \(a\ne0\). Для каждого графика определите соответствующие значения коэффициента \(a\) и дискриминанта \(D\). Варианты: А) \(a>0, D>0\); Б) \(a<0, D=0\); В) \(a>0, D<0\); Г) \(a<0, D<0\).
- № 5 (1 балл). Найдите значение \(c\) по графику функции \(y=ax^2+bx+c\), изображённому на рисунке.
- № 4 (1 балл). На рисунке изображены графики функций вида \(y=ax^2+bx+c\), \(a\ne0\). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(a\) и \(c\): А) \(a<0, c<0\); Б) \(a>0, c>0\); В) \(a<0, c>0\); Г) \(a>0, c<0\).
- Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и кислоту: 1) PH₃; 2) H₃PO₄; 3) NO; 4) NO₂; 5) SiO₂. Запишите сначала номер несолеобразующего оксида, затем номер кислоты без запятых, пробелов и других дополнительных символов.
- Количество природных ресурсов имеет лимит. Некоторые учёные предполагают, что через пару десятков лет при таких же оборотах экономической деятельности ресурсы закончатся. В связи с этим многие страны в поисках альтернатив. Это является примером: глобальной проблемы войны и мира; глобальной демографической проблемы; глобальной сырьевой проблемы; глобальной экологической проблемы.
- 1. doll → dolls; 2. party …; 3. man …; 4. box …; 5. ball …; 6. boy …; 7. knife …; 8. watch …
- [На доске видна рукописная запись; читаются фрагменты «3/8», «0,9/25», «×», «< 0», но связи между ними неразборчивы.]
- Установите соответствие между глобальной проблемой человечества и её характеристикой: постоянный рост спроса на неисчерпаемые невозобновляемые ресурсы; опасность использования ядерного оружия, которое может уничтожить всё население Земли; разрыв в уровнях социального и экономического развития между развитыми и развивающимися странами; масштабные загрязнения воздуха, воды и земли; кризис, который может характеризоваться резкой убылью населения или перенаселением территории. Варианты: сырьевая проблема; проблема «Север—Юг»; экологическая проблема; демографическая проблема; проблема войны и мира.
- Чему равны координаты векторов \(\overrightarrow{MN}\), \(\overrightarrow{KL}\) и \(\overrightarrow{OP}\)? Запиши числа в поля ответа.
- 8. ICT Portfolio: Think of a famous person from Russia. Collect information about him/her under the headings. Write his/her biography for the school magazine (100–110 words). Follow the plan: Introduction — Para 1: name, why is famous; Para 2: date of birth, place of birth, family (parents/siblings). Main body — Para 3: early years (education), family (spouse/children); Para 4: later years, achievements. Conclusion — Para 5: current status or date/place of death, your feelings/comments.
- Амфотерным гидроксидом и кислотой соответственно являются: А) Al(OH)₃ и HNO₃; Б) KHSO₄ и NaOH; В) Ca(OH)₂ и Be(OH)₂; Г) H₂SO₄ и Zn(OH)Cl.
- 1. Назовите углеводород. Определите класс соединений: а) CH₃–C(CH₃)=CH–CH₂–CH₂–CH₃; б) CH₃–CH(CH₃)–CH₂–CH₂–C≡C–CH₃; в) CH₃–CH₂–C(Cl)=CH₂; г) CH₃–C(CH₃)₂–CH₃.
- Органические вещества клетки, обеспечивающие хранение наследственной информации и передачу ее потомкам.
- Этот организм относится к: эукариотам; прокариотам.
- [Начало задания и формулировка вопроса обрезаны]; видимые варианты: вода; ионы натрия и калия; минеральные соли.
- 4. Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов. А. Друг спорит, а недруг поддакивает. Б. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. В. Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет. Лишняя пословица:
- 3. Родион Раскольников и Дмитрий Разумихин. А. Друг познаётся в беде. Б. Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает. В. Дружба дружбой, а служба службой. Лишняя пословица:
- 2. Илья Обломов и Андрей Штольц. А. Верный друг лучше сотни слуг. Б. Для друга семь вёрст не околица. В. Старый друг лучше новых двух. Лишняя пословица:
- 1. Андрей Болконский и Пьер Безухов. А. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Б. Без друга на сердце вьюга. В. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Лишняя пословица:
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство барокко и классицизма.
- 6. В чём вы видите значение научной революции?
- 5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы в XVI—XVII вв.
- 4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
- 3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
- 2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену абсолютной монархии пришёл абсолютизм?
- 1. Какое утверждение? [начало вопроса обрезано]
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге?
- 162. Сравните данные ниже темы сочинений. Какие из них требуют выразить отношение к тому, о чём пишешь? Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает основную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания. Образец: «Мой любимый школьный предмет». Предложение повествовательное. Первое сентября. — Здравствуй, родная школа! Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе. На уроке математики. — Почему мне интересно на уроке математики?
- Какую информацию необходимо собрать для составления укрупненной карты текущего состояния процесса? Выберите несколько вариантов ответа. Время протекания процесса; время ожидания; способы передачи информации; перечень документов; участники процесса; ключевые операции.
- Формулы только амфотерных оксидов приведены в ряду: Fe₂O₃, FeO, Fe₃O₄; SO₃, CrO₃, Na₂O; CuO, PbO, MnO₂; Al₂O₃, ZnO, Cr₂O₃.
- 10. Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам алюминиевой промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Ставрополь; 2) Тамбов; [остальные варианты обрезаны]
- 9. Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам цветной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Череповец; 2) Липецк; 3) Норильск; 4) Нижний Тагил; 5) Краснотурьинск.
- 8. В каких двух из перечисленных регионов России действуют АЭС? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Мурманская область; 2) Воронежская область; 3) Республика Коми; 4) Красноярский край; 5) Республика Алтай.
- 7. Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам алюминиевой промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Красноярск; 2) Тула; 3) Астрахань; 4) Нижний Тагил; 5) Братск.
- 6. В каких двух из перечисленных регионов России построены крупные ГЭС? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Оренбургская область; 2) Красноярский край; 3) Ямало-Ненецкий АО; 4) Иркутская область; 5) Республика Калмыкия.
- 5. В каких двух из перечисленных городов России действуют крупные металлургические комбинаты полного цикла? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Калининград; 2) Новокузнецк; 3) Волгоград; 4) Нижний Тагил; 5) Ставрополь.
- 4. В каких двух из перечисленных городов России функционируют крупные металлургические комбинаты полного цикла? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Владивосток; 2) Череповец; 3) Калуга; 4) Воронеж; 5) Нижний Тагил.
- 3. Какие две из перечисленных электростанций относятся к тепловым? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти электростанции. 1) Курская; 2) Ленинградская; 3) Братская; 4) Сургутская; 5) Костромская.
- 2. В каких двух из перечисленных городов Центральной России действуют крупные предприятия чёрной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Тверь; 2) Рязань; 3) Липецк; 4) Орёл; 5) Старый Оскол.
- 1. Какие два из перечисленных городов России относятся к крупным центрам чёрной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Магнитогорск; 2) Калининград; 3) Тюмень; 4) Хабаровск; 5) Череповец.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 28, AB = 35. Найдите cos B.
- 22. Найдите значение выражения \(\frac{14}{15}:\frac{7}{3}-0,5\).
- 21. Найдите значение выражения \(8,4\cdot1,5+6,9\).
- 20. Найдите значение выражения \(2:0,04+34\).
- 19. Найдите значение выражения \(2,4+1,56:1,3\).
- 18. Найдите значение выражения \(\frac{26}{5}:\frac{13}{45}\cdot\frac{7}{9}\).
- 17. Найдите значение выражения \(\frac{2,7}{1,4+0,1}\).
- 16. Найдите значение выражения \(\frac{2,6-8,4}{2,5}\).
- 15. Найдите значение выражения \(1000-35\cdot20-43\).
- 14. Найдите значение выражения \(\frac{1,23\cdot45,7}{12,3\cdot0,457}\).
- 13. Найдите значение выражения \(\left(2\frac{2}{5}-3,2\right)\cdot3\frac{3}{4}\).
- На доске видна запись: [неясный фрагмент] «09,25 = x ≤ 0».
- 4 б. 1. Запиши нужное слово, чтобы получилось правильное предложение: ___ — военное укрепление с замкнутым периметром. 2. Используя слово, получившееся в первом задании, составь предложение о Великих географических открытиях.
- Какие действия приводят к уменьшению экологического следа? Выберите все подходящие варианты: массовое использование компьютерной техники; экономное расходование воды; быстрый рост промышленности; механизация и автоматизация производства; использование солнечных батарей.
- Вопрос 8. В каких случаях можно передать клиенту Apple ID Сбера для личного использования? При активации приложения вышло окно «Безопасность Apple ID», далее «Продолжить» → «Улучшить безопасность» → «Добавить номер телефона». Варианты: Apple ID Сбера можно передать клиенту по желанию; Apple ID Сбера нужно передавать клиенту в любом случае; Apple ID Сбера категорически запрещено передавать клиенту.
- 3.149. Укажите все возможные значения делителя и остатка.
- 3.148. Заполните таблицу. Могут ли быть другие случаи деления с остатком с делимым 58 и неполным частным 3?
- Укажите, что из перечисленного характерно для всех глобальных проблем: требуют незамедлительного решения; могут решиться в рамках двусторонних соглашений между странами; от их решения зависит судьба человечества; являются независимыми друг от друга; могут решиться без участия государств и общества.
- В государстве С. в 1990 году было 1,135 млрд жителей, а к концу 2019 — 1,409 млрд жителей. Так, в 1990 году плотность населения страны С. была 118 человек на один квадратный километр, а в 2019 году уже 147 человек на один квадратный километр. Правительство страны С. приняло закон, в соответствии с которым в семьях разрешено иметь только одного ребёнка. Такими мерами правительство хотело снизить рождаемость и решить проблему перенаселения страны. В настоящее время данный запрет отменён, теперь семьям разрешено иметь не более двух детей. О какой глобальной проблеме идёт речь в представленном отрывке? Варианты: сырьевая; демографическая; экологическая; проблема «Север—Юг»; энергетическая.
- Вещества, формулы которых SO₂ и Zn(OH)₂, являются соответственно: 1) кислотным оксидом и средней солью; 2) кислотным оксидом и амфотерным гидроксидом; 3) амфотерным гидроксидом и амфотерным оксидом; 4) амфотерным оксидом и кислотой.
- Устно составьте текст на одну из данных тем: «В библиотеке»; «Вылечим книжки!»
- 80. Спишите, обозначая условия выбора гласных в окончаниях причастий. От надвигающ..йся тучи, поднимающ..мся облаком, о колеблющ..мся свете, вьющ..юся зелень, колющ..мся шиповником, о моросящ..м дожде, вздыбивш..юся пыль, у обугливш..йся ели, о развевающ..мся знамени, зеленеющ..м полем, огнедышащ..ю гору, о движущ..мся циклоне, колеблющ..мся пламенем.
- 4. Окружающий мир. Воздух и вода. Отметь верные утверждения. Воздух: Воздух прозрачный. Воздух имеет цвет. Воздух нужен для дыхания людям, животным и растениям. Воздух легче воды. Воздух можно увидеть глазами. Чистый воздух делает нас здоровыми. Вода: Вода не имеет цвета, запаха и вкуса. Вода нужна всем живым организмам. Вода бывает в твёрдом, жидком и газообразном состоянии. Вода не растворяет вещества. Без воды растения не могут расти. Вода только в реках и морях.
- 3. Логика. Что в коробках? В трёх коробках разного цвета лежат мяч, книга и машинка. Прочитай подсказки и определи, что в каждой коробке. Запиши ответы. 1. Мяч не в красной коробке. 2. Книга не в синей коробке. 3. Машинка не в зелёной коробке. 4. В красной коробке не книга.
- В двух мешках было 38,25 кг картофеля. Если из второго мешка переложить в первый 4,75 кг картофеля, то в обоих мешках картофеля станет поровну. Сколько кг картофеля было в каждом мешке?
- 5. Через точку M проведите прямые, параллельные сторонам угла ABC. Раскрасьте образовавшийся четырёхугольник.
- 4. Через точки A и B проведите прямые, перпендикулярные прямой a. Что можно сказать о построенных прямых?
- 3. Через точку K проведите прямую, параллельную прямой a. а) б)
- 2. Найдите параллельные отрезки и запишите их, используя знак ∥.
- 1. ABCD — прямоугольник. Укажите в нём параллельные отрезки. Ответ запишите, используя знак ∥.
- Задание 48. Нарисуй разные по форме листья растений.
- 5. What do you have to do after school? Write true sentences about yourself using the phrases in brackets. 1) (walk home) I have to / don’t have to walk home. 2) (cook dinner) 3) (set the table) 4) (tidy my room) 5) (do homework) 6) (go to bed early) 7) (do the ironing)
- 4. Complete the questions about Conrad and his family with the interrogative form of have to. Then write short answers. 1) Does Conrad have to go to school? No, he doesn’t. 2) ______ Conrad ______ have lessons? 3) ______ Conrad’s parents ______ go to work? 4) ______ Conrad ______ study Spanish? 5) ______ Conrad ______ take exams? 6) ______ Conrad’s mum ______ work late?
- 3. Complete Conrad’s email with have to / has to or don’t have to / doesn’t have to and the verbs in brackets.
- 2. Complete the sentences with have to / has to or doesn’t have to / don’t have to. 1) Your mum ______ buy a ticket for me. I’ve got one. 2) You ______ leave now. The café is closed. 3) We ______ take sandwiches to school. We can buy food at the café. 4) My friend’s dad ______ work. He’s got millions of euros in the bank! 5) We can take mobile phones to school, but we ______ turn them off during lessons. 6) I don’t like basketball, but I ______ play it at school in P.E. lessons. 7) You ______ pay when you see a doctor in the UK – it’s free. 8) We ______ arrive at school by 8.20 because lessons start at 8.25.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.