Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объектом социальной педагогики является... Варианты: группа детей; процесс развития человека в социуме на основе его социальных взаимодействий; личность определённого возраста и уровня развития.
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y = 3x − 7 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 47x − 37 и y = −13x + 23.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = −2x; б) y = 3.
- 2. а) Постройте график функции y = 2x − 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 1,5.
- 1. Функция задана формулой y = 6x + 19. Определите: а) значение y, если x = 0,5; б) значение x, при котором y = 1; в) проходит ли график функции через точку A(−2; 7).
- Вопрос 3. Генерал Василий Чуйков предлагал солдатам всегда сопровождать эту «даму» и при входе во вражеское помещение пропускать её вперёд. Назовите имя этой «дамы». Варианты: торпеда, бомба, мина, граната.
- Выберите название органоида и его функцию. (На изображении показана структура клеточной мембраны.)
- Наследственная информация о строении и жизнедеятельности клетки хранится в: хромосомах; хромопластах; хлоропластах; вакуоле; во всей клетке.
- [Начало задания обрезано] Варианты: аппарат Гольджи, лизосома, митохондрия, рибосома, цитоскелет, клеточный центр.
- 6. Перед входом в автобус надо: а) Пропустить всех выходящих пассажиров; б) Оплатить проезд; в) Растолкать всех на остановке, чтобы зайти первым; г) Крикнуть водителю: «Подождите!»
- 5. Что было делом жизни Мирзо Улугбека? а) Создание обсерватории; б) Изобретение телескопа; в) Прогнозы погоды; г) Создание государственного университета.
- 4. Какие науки больше всего интересовали Мирзо Улугбека? а) Химия и физика; б) Математика и астрономия; в) География и история; г) Астрономия и биология.
- 3. Для чего нужно ходить в школу? а) Общаться с друзьями; б) Научиться писать и читать; в) Изучать разные науки; г) Все ответы верны.
- 2. Какие цвета есть на флаге Узбекистана? а) Синий, белый, жёлтый, зелёный; б) Синий, белый, красный, зелёный; в) Синий, зелёный, белый, оранжевый; г) Синий, красный, зелёный, чёрный.
- 1. Государственные символы — это: а) Герб, флаг, правительство; б) Флаг, герб, независимость; в) Флаг, герб, гимн; г) Салют, флаг, гимн.
- 9. (4 б) По графику, изображенному на рисунке: а) определите амплитуду и период колебаний тела; б) вычислите частоту и циклическую частоту колебаний тела; в) запишите уравнение колебаний \(x(t)\); г) найдите смещение \(x\) тела от положения равновесия в момент времени, когда фаза колебаний равна \(\pi/3\) рад.
- 8. (3 б) Постройте график функции \(y=2\cos x-1\).
- 7. (3 б) Найти область определения функции \(y=\frac{1}{\sqrt{\sin x}}\).
- 6. (2 б) Выяснить, является ли данная функция чётной или нечётной: \(y=x^3-\sin x\).
- 5. (2 б) Найти множество значений функции \(y=2\cos x+5\).
- 4. (2 б) Сравните числа \(\cos\frac{\pi}{5}\) и \(\cos\frac{\pi}{6}\).
- 3. (1 б) Какая из тригонометрических функций является убывающей на всей области определения? А) \(y=\operatorname{ctg}x\); Б) \(y=\cos x\); В) \(y=\sin x\); Г) \(y=\operatorname{tg}x\).
- 2. (1 б) Укажите функцию с периодом \(T=\pi\). А) \(y=\operatorname{tg}x\); Б) \(y=\cos x\); В) \(y=\arccos x\); Г) \(y=x^2\).
- 1. (1 б) На каком рисунке изображен график функции \(y=\operatorname{ctg}x\)?
- 5. Текстны тагын бер тапкыр тыңла. Схеманы тәмамла, Айдарның көн тәртибен кыскача сөйлә. 1. 5:00 — Айдар йокыдан тора. 2. 7:30 — ... . 3. ... — кул, аяк күнекмәләре. 4. ... — ... . 5. ... — ... . 6. ... — күнекмәләр бетә. 7. ... — ... . 8. ... — ... .
- 4. Дөресме/ялгышмы? 1. Айдар Гаязов Кытайда эшли. 2. Ул күнекмәләрдән соң иртәнге ашын ашый. 3. Иртән ул сугышу күнекмәләре ясый. 4. Төштә аштан соң кылыч белән сугышырга өйрәнәләр. 5. Күнекмәләр кичке җидедә бетә. 6. Чаллыга кайткач, Айдар кунг-фу мәктәбе ачарга тели.
- 3. Әңгәмәнең ахырын тыңла. Анда кайсы тән әгъзалары телгә алына?
- 2. Әңгәмәнең башын укы. Сорауларга җавап бир. • Айдар кая киткән? • Ул нәрсә өйрәнә?
- 1. Фотода тән әгъзаларын билгелә. Тыңла, кабатла, җавапларыңны тикшер. (Кул — 10.)
- Культурное пространство Европы. Заполнить таблицу: «Архитектура и живопись», «Литература», «Музыка», «Театр».
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Вставьте подходящие относительные местоимения: The man ___ called you is my teacher. This is the bag ___ I lost. I know a place ___ we can study. The girl ___ brother plays guitar is here. The test ___ we wrote was difficult. A doctor ___ works here speaks English. The city ___ I was born is small. The rule ___ helps most is simple. She has a friend ___ mother is British. The email ___ arrived today is important. The people ___ live upstairs are quiet. This is the website ___ I use every day.
- 3. Write the sentences in the plural. 1) This is a bus. 2) That is a mouse. 3) This is a brush. 4) That is a chair. 5) This is a box. 6) This is a desk. 7) That is a poster. 8) This is a sofa.
- Задание 1. Найдите среднее арифметическое чисел: А) 1) 12; 56; 2) 6; 14; 3) 19; 23; 4) 30; 18; 5) 44; 40; 6) 5; 9; 7) 12; 11; 8) 25; 31; 9) 91; 101.
- Решение квадратного уравнения. 1. Написать программу. 2. Внести данные в таблицу; набрать программу на компьютере и записать полученные результаты в таблицу. Столбцы: A, B, C, D, X. Строки: (0, −7, 6), (5, −3, 2), (7, 8, −9), (−4, 0, 2), (3, −5, 0).
- 4. Look at the pictures of Jackie twenty years ago. Complete the questions with the correct form of used to and the verbs below. Then write the answers. go, have, live, play, sleep, wear, work. 1) Did she use to live in London? No, she used to live in Paris. 2) ___ short hair? 3) ___ in a shop? 4) ___ football at weekends? 5) ___ a tracksuit? 6) ___ skiing in the winter?
- Билет № 1. 2. Сформулируйте свойства параллелограмма. Докажите, что в параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны.
- Билет № 1. 1. Объясните, какая фигура называется многоугольником. Что такое вершины, стороны, диагонали и периметр многоугольника?
- 12. Дано: ABCD — параллелограмм (Рисунок 3), AM и DN — биссектрисы углов BAD и ADC, MN = 8 см, P₍ABCD₎ = 44 см. Найти стороны параллелограмма.
- 11. Дано: ABCD — параллелограмм (Рисунок 2), BE — биссектриса ∠ABC, AE = 8 см, ED = 2 см. Найти периметр параллелограмма.
- 10. Сумма трех углов параллелограмма равна 254°. Найдите углы параллелограмма.
- 9. Стороны ромба образуют с его диагоналями углы, один из которых в 4 раза больше другого. Найдите углы ромба.
- 8. Дано: ABCD — прямоугольник, точка O — точка пересечения его диагоналей. ∠ABD больше ∠CBD на 20°. Найти углы треугольника AOD.
- 7. Дано: ABCD — параллелограмм (Рисунок 1), P₍AOB₎ = 17 см, BC = 9 см, CD = 6 см. Найти: P₍AOD₎.
- 6. Дано: ABCD — параллелограмм, O — точка пересечения его диагоналей, BC = 12 см, периметр треугольника COD равен 24 см, периметр треугольника AOD равен 28 см. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- 5. В ромбе угол между диагональю и стороной равен 25°. Найдите углы ромба.
- 4. В параллелограмме ABCD O — точка пересечения диагоналей, BD = 12 см, AD = 8 см, AO = 7 см. Найдите периметр треугольника BOC.
- 3. Периметр параллелограмма равен 64 см, а одна из его сторон больше другой стороны на 4 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Один из углов параллелограмма на 50° меньше другого. Найдите все углы параллелограмма.
- 1. Один из углов параллелограмма равен 55°. Найдите основные углы.
- Силами каких фронтов осуществлялось контрнаступление советских войск в ноябре 1942 года? Варианты: Воронежским, Степным, Западным, Юго-Западным.
- Значение выражения без скобок. Три датчика сигнальной системы передали значения: A = И, B = Л, C = Л. Для каждого выражения расставь скобки и вычисли итоговое значение. Напиши Л, если результат ложный, И — если истинный: ¬A ∧ B ∨ C; A ∨ B ∧ ¬C; A ∧ ¬B ∨ ¬C.
- Решите задачу: Решая по 2 примера в минуту, ученик решил за урок 90 примеров. А если бы он решал по x примеров в минуту, он смог бы решить за урок 45 примеров. Найдите x.
- Соотнесите произведения «Ю-ю», «Алый», «Му-му» с описаниями видов дружбы: 1) дружба-верность; 2) дружба-товарищество; 3) дружба-служба; 4) дружба-наблюдение; 5) дружба-поддержка.
- Карточка 1. Решите уравнения: 1) 5x = 105; 2) 12x + 16 = 88; 3) 8 + 21x = −5 + 16x; 4) 4(x + 7) = −3(15 − 3x); 5) 1,6x − 2,5 = 0,2 + 1,98; 6) 8,1 + 4,7x = 6,4(0,2x − 0,5); 7) (5/7)x − 4/5 = 23/25 + (3/14)x.
- 3) \(\log_{0,25} x \le 0\)
- Преобразуй смешанные числа в неправильные дроби: 3 2/5 = □; 1 5/6 = □; 3 8/11 = □; 1 51/53 = □.
- 2.35 Read and listen to the text. Choose the best title. a) The history of the telephone. b) The first phone call from a smartphone. c) The first public mobile phone call.
- 5. Что закреплялось в доктрине Монро? Выберите правильный вариант ответа: 1) Страны Латинской Америки и Европа вели торговлю без пошлин; 2) Латинская Америка объявлялась зоной американских интересов; 3) Латинская Америка объявлялась зоной европейских интересов; 4) Страны Латинской Америки становились независимыми от всех.
- 12) 0,9 · 80,3.
- 11) 9 - 6,77;
- 10) 9,7 + 49,42;
- 9) 4,29 + 1,61;
- 8) 0,2 · 0,5;
- 7) 68,65 - 68,6;
- 6) 7,6 : 95;
- 5) 10,92 : 72,8;
- 4) 0,8 · 6;
- 3) 40,75 - 5,94;
- 2) 5 : 0,4;
- 1) 31,5 + 7;
- Задание 3. Прочтите отрывок из исторического источника: «Возможно, что в течение нескольких лет Франция не будет иметь никакого значения в политическом равновесии Европы». Назовите автора данного высказывания. Укажите, какую должность он занимал. [Остальная часть задания обрезана.]
- Задание 2. Запишите термин, о котором идёт речь: «Политика, проводимая революционной Францией на захваченных территориях, на которой создавались правительства из местных сторонников революции для изъятия материальных ресурсов в пользу Франции».
- Задание 1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности: 1. Битва при Риволи; 2. Объявление Францией войны Великобритании, Голландии и Испании; 3. Вступление русско-австрийской армии Суворова в Северную Италию.
- Сканворд «Диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы». По горизонтали: 1. Диалектизм. Небольшой лес, роща (в некоторых говорах). 6. Профессионализм. Специальная одежда врача. 7. Жаргонизм. Деньги (в молодёжной речи). 8. Диалектизм. Картофель (в некоторых регионах России). 9. Профессионализм. Чертёж, используемый в строительстве. 10. Жаргонизм. Компьютерная игра (в молодёжной речи). По вертикали: 2. Профессионализм. Рабочее место учителя в классе. 3. Жаргонизм. Друг, приятель (в молодёжной речи). 4. Диалектизм. Жилой дом (в некоторых говорах). 5. Профессионализм. Инструмент художника. 6. Диалектизм. Очень холодная погода, сильный мороз.
- Прочитайте текст и выполните задания. Шаг 1: Определите тему данного текста. Варианты: «Выдающиеся поклонники шашек», «История шашек», «Игра в шашки — это искусство», «Правила игры в шашки».
- Известно, что число n натуральное. Дано утверждение: «Число n является натуральным числом или число n не делится на 5». Для каких из предложенных значений n это утверждение ложно? 2. n = −15; 3. n = 14; 4. n = 25.
- Мама нашла гриб. Мама сказала: «У этого гриба на шляпке чешуйки». Папа сказал: «Этот гриб ядовитый». Составьте из этих утверждений сложное утверждение: а) с помощью логического союза «И»; б) с помощью логического союза «ИЛИ».
- Даны два утверждения: C — «Данное число простое» и B — «Данное число чётное». Сформулируйте утверждение «C и B». Может ли оно быть истинным? Сформулируйте утверждение «C или B». Может ли оно быть ложным?
- 28. Даны два утверждения: «Число X больше, чем 10» и «Число X меньше, чем 20». Могут ли оба утверждения оказаться: а) истинными высказываниями; б) ложными высказываниями?
- 27. Известно, что в доме, где живёт Костя, больше этажей, чем в доме, где живёт Олег. В доме, где живёт Таня, меньше этажей, чем в доме, где живёт Олег. В доме, где живёт Федя, больше этажей, чем в доме, где живёт Таня. Укажите, какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями: а) «Дом, где живёт Таня, самый малоэтажный из всех четырёх»; б) «В доме, где живёт Олег, меньше этажей, чем в доме, где живёт Федя»; в) «В доме, где живёт Костя, этажей больше, чем в доме, где живёт Таня»; г) «Среди этих четырёх домов нет двух с одинаковым количеством этажей».
- 26. Дан угол. Известно, что истинно утверждение «Величина данного угла больше 23° и величина данного угла меньше, чем 45°». Какие из следующих высказываний истинны, а какие могут оказаться ложными? а) «Величина данного угла больше 17°»; б) «Данный угол — острый»; в) «Величина данного угла больше 30°»; г) «Величина данного угла не меньше, чем 24°».
- Задание: фонетический разбор слова ПОЗДНЯ.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. РАСКАЯВШИЙСЯ — перед суффиксом -ВШ- причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано. ОПЕКАЕМЫЙ (мамой) — правописание гласной в суффиксе страдательного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола. БОРЮЩИЙСЯ — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. НЕСКЛОНЯЕМЫЕ (существительные) — правописание гласной в суффиксе причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого оно образовано. НАСТОЯННЫЙ (на травах) — написание гласной в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени зависит от спряжения глагола. СТЕЛЮЩИЙСЯ (туман) — написание гласной Ю в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола, от основы которого оно образовано.
- Специфика социально-психологического понимания личности состоит в… Выберите один правильный ответ: 1) том, что личность рассматривается как объект социальных отношений; 2) исследовании взаимоотношения личности с конкретной группой; 3) изучении индивидуальных характеристик личности; 4) изучении внутреннего мира человека.
- [Начало условия обрезано] … нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Один из авторов плана стратегического контрнаступления под Сталинградом в ноябре 1942 года? а) К. Е. Ворошилов; б) Г. К. Жуков; в) Р. Я. Малиновский; г) Л. А. Говоров.
- 7. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 6. Перевести из десятичной системы счисления число в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления: 148₁₀
- 5. Перевести числа в десятичную систему счисления: 10101₂; 36₈; 34₆
- 4. Сколько знаков в восьмеричной системе счисления? а) 9; б) 7; в) 8
- 3. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 900? а) 8; б) 10; в) 16
- 2. Какие цифры входят в алфавит восьмеричной системы счисления? а) 0, 1; б) от 0 до 7; в) от 0 до 9
- 1. Каково основание двоичной системы счисления? а) 8; б) 10; в) 2
- В классе 28 человек, из них 13 девочек. Известно, что у 17 человек светлые волосы. Сколько может быть девочек со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число.
- Задание 6. Проверь себя. 1) Через любые ___ точки плоскости можно провести прямую, и притом только одну. 2) Две прямые имеют только одну общую точку, либо ___ общих точек. 3) Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется ___. 4) Точки, ограничивающие отрезок, называются ___. 5) Раздел геометрии, изучающий фигуры на плоскости, называется ___. Определите, верны ли утверждения: 6) Точка и прямая — простейшие фигуры на плоскости. 7) Через любую точку плоскости можно провести три прямые. 8) Через любые две точки плоскости проходит только одна прямая. 9) Через любые три точки плоскости можно провести прямую. 10) Две пересекающиеся прямые могут иметь две общие точки. 11) Прямая и отрезок могут иметь более одной общей точки. Постройте чертёж, соответствующий каждому условию: 12) AB — отрезок, M ∈ AB, N ∉ AB. 13) CE — отрезок, f — прямая, CE ∩ f = E. 14) Прямая a проходит через точки P, Q и не проходит через точку R. 15) a и b — прямые, a ∩ b = O. 16) Отрезки AM и BM пересекаются, причём M лежит в точке M. 17) Отрезки AM и BM пересекаются, причём прямая a проходит в точках A и B соответственно.
- 3) \(\log_{0,25} x \le 0\)
- Решите задачу: в x коробках — 120 шоколадных конфет, а в 2 таких же коробках — 24 шоколадные конфеты. Найдите x.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
