База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите квадратные уравнения:
- Упростите выражение (без чертежа) a) (\(\overrightarrow{AB}\) + \(\overrightarrow{BK}\)) + \(\overrightarrow{KM}\); б) (\(\overrightarrow{MN}\) + \(\overrightarrow{XY}\)) + \(\overrightarrow{NX}\)
- Дан параллелограмм ABCD. Через векторы \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\) выразите \(\overrightarrow{AC}\) и \(\overrightarrow{BD}\).
- ABCD - трапеция. Чему равна сумма \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{BC}\), \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\), \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{CB}\)? Чему равна разность этих пар векторов?
- Write the words in your notebooks.
- 3. Папа Серёжи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых названы планеты Солнечной системы (с. 6). Соотнеси эти рисунки и изображения планет (соедини линиями).
- 2. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их при рассказе о планетах. Диаметр Земли равен _______. Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер. Его диаметр в ______ раз больше диаметра Земли, а масса в ______ раз больше массы нашей планеты. Самая маленькая планета Солнечной системы – Меркурий. Его диаметр составляет _______.
- 1. Среди этих букв «спрятались» названия планет Солнечной системы. Найди их и закрась каждое название своим цветом.
- Установите соответствие между понятиями и их примерами.
- 4. 20 + 18 - 30 85 - 80 + 67 70 - 56 + 16
- 3. Реши уравнения и сделай проверку. 28 + c = 39; 94 - b = 60; x - 25 = 75
- 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько…?
- 1. Измерь стороны треугольника ОМК и узнай, на сколько миллиметров сумма длин отрезков ОК и ОМ больше длины отрезка КМ.
- ICT Portfolio: Write a short text about Russia. Write: name; location; capital city; places a tourist can visit. Use the text in Ex. 3 as a model (60-70 words).
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- Составь текст-рассуждение на тему «Илья Муромец — защитник земли Русской».
- Вставьте пропущенные буквы. Без...глый, без...нтересный, вз...скать, контр...гра, небез...звестный, сверх...нтересный, под...тоживать, от...скать, при...ск, без...скусный, воз...меть, под...мать, пре...мущество, сверх...зысканно, роз...грыш, пред...стория, меж...нституский, от...грать.
- б) Составь буквенное выражение для решения задачи. В книжном магазине библиотекарь Анна Витальевна купила 28 одинаковых учебников за х рублей и к ним 28 рабочих тетрадей за у рублей. На сколько один учебник дороже одной рабочей тетради? Вычисли при х = 19516, y=6832.
- a) Составь числовое выражение для решения задачи и найди его значение. Митя прочитал книгу за три дня. В первый день он прочитал 84 страницы, во второй в 2 раза больше страниц, чем в первый, а в третий на 14 страниц меньше, чем в первый и второй день вместе. Сколько страниц было в книге?
- Разложите на множители: a) $$4ab^3 - a^3b$$ b) $$-9b - 6b^2 - b^3$$
- V.
- IV. Put the questions to the highlighted words
- III. Put the adverbs in a proper place
- II. Put the words in order to make sentences.
- I. Write the he/she/it form of the verb.
- 5. Один из углов равнобедренной трапеции равен 68°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 4. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC=10, BD=16, AB = 7. Найдите DO.
- 3. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 29°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 70° и 45°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. Один из углов параллелограмма равен 52°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Задание 6. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Расставь знаки препинания. В...сной у курицы выв...лись ц...плята. Однажды курица со св...ими ц...почками пошла гулять. Один ц...пленок отстал и попал на маленькую станц...ю. Он х...тел посм...треть на ч...сы, но ц... ферблат был сломан. На нём не было ни одной ц...фры. Вдруг мимо с шумом проехала ц...стерна с м...л...ком. Малыш испугался и уб...жал в лес. На опушке он заметил ц...ганский табор. Возле к...стра на ц...новке сидели ц...гане. Ц...пленок испугался и х...тел заплакать. Ц...ц! Мы отв...дем тебя к маме сказал старый ц...ган. Так малыш вернулся домой.
- Задание 5. «Буквенная цепочка». Не переписывая слова, запиши только буквы Ё или О, которые нужно вставить. У тебя должна получиться буквенная цепочка. Ж...лтый, щ...тка, маж...р, щ...чки, ж...нлёр, ж...лудь, ш...колад, выч...ркивать, деш...вый, ж...лчь, ч...рный, щ...лкнуть, ж...сткий, поч...т, ш...рты, ж...кей, заш...л, пч...лка, уч...ба, ш...рох, трущ...ба.
- Задание 4. Найди в каждом ряду «третье лишнее». Запиши это слово в свободном поле. Объясни свой выбор. А) Подгореть, горящая, горевать. Б) Загореться, гористый, горелый. В) Помириться, замереть, замирать. Г) Прикосновение, касательная, косить. Д) Запирать, пировать, отпереть.
- В треугольнике ABC на стороне AC отмечена точка D. На рисунке отмечены три равных угла. Известны длины отрезков: BD = 10 см и BC = 14 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous.
- Заполните таблицу, указав для каждого выбранного периода:
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Два пирожных»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Два пирожных»? 1) Девочки по-разному отнеслись к просьбе мамы вымыть посуду. 2) Наташа, читала книгу о путешествиях по Австралии. 3) Оля лепила из пластилина детскую посуду. 4) Младшая сестра с мамой перемыли всю посуду. 5) Мама разрешила Наташе съесть два пирожных. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Подготовьте выразительное чтение былины или инсценированное чтение, обратив внимание на напевность, торжественность, повторы, зачин, гиперболы, постоянные эпитеты, речь героев.
- Если бы предложили поставить памятник одному из героев, кому бы вы его поставили — Вольге или Микуле? Как бы он выглядел?
- Попробуйте сделать небольшой словарик (на темы «Так говорили былинные герои» или «Незаслуженно забытые слова» — на выбор). Объясните слова «нарекать», «пожаловать», «раздольнце», «крестный батюшка» и др.
- Дайте характеристику Микуле или Вольге (на выбор).
- Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу? Как вы понимаете смысл зачина былины, подробного описания внешнего облика, одежды и работы оратая? Какую роль играют в былине гиперболы и постоянные эпитеты?
- Какой теме посвящена былина и кого можно назвать ее подлинным героем? Когда мужички начинают «похваливати» оратая и называть его «молодой Микула Селянинович»?
- Текст-рассуждение перепутан. Расставь цифры 1, 2, 3 в квадратиках, чтобы восстановить правильную структуру рассуждения.
- Прочитай текст и определи его тип. Измени этот текст так, чтобы получился другой тип текста. Запиши готовый текст.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Д. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- A) Starlie's Forest B) The cle C) Pete li D) Erlina E) Starlie F) Starlie Come and Your friend, Starlie
- Complete with the words: their, welcome, that. There is one extra word (одно лишнее not need (не нужно) to use. Willow! me is Starlie. What's Magic Forest. My friends live here. names? Erlina, Alvin, Frosty and Woody.
- 4 Read the transcription. Which word is it? /'sevən/ A spell B seven C Sheena
- 3 Read the phonetic symbol. Which word is it? /stri:t/ A see B she C street
- 2 Which of the words has NOT got the /i:/ sound? A red B she C he
- 13 Read and circle the right answer. 1 Which of these words has NOT got the /e/ sound? A red B me C spell
- 12 Read and complete the sentences. white John cat eight fish Anna blue seven Hi! My name is 1) ... I'm 2) ... years old. This is my 3) ... It's 4) ... Hi! My name is 5) ... I'm 6) ... years old. This is my 7) ... It's 8) ...
- пр.5. 3..скать, раз..грать, меж..нститутский, пред...дущий, сверх..нтересный, ед..стория, без...дейный, без...сходный, об..скать, мед..нститут.
- Упр.3. Пр_дорожный, пр_восходный, пр_вратить, пр_бавлять, пр_бивать, пр_высить, пр_вскочить, пр_ближаться, пр_ободриться, пр_града.
- Упр.2. Вставьте пропущенные буквы. Ра...сказать, ра...говорить, во...хвалять, во...звание, во...высить, бе...жизненный, бе...сердечный, бе...форменный, бе...жалостный, бе...конечный.
- Упр.1. Вставьте пропущенные буквы. По...сеять рожь, о...бросить врага, на...стройка дома, по...клеить карту, пре...чувствовать неприятности, сложная о...становка, по...твердить решение, о...дать пре...писание, не видно ни ...ги, з...конспектировать статью, ...держать обещание, под...брать иллюстрации, п...н...ехать от...всюду, мой пр...дедушка, ...держивать обещания, ...дание школы, ...бежать из школы, крепкое...доровье.
- 7. В библиотеке на одной полке стояло 32 книги, а на другой – 40 книг. Из них детям выдали 20 книг. Сколько книг осталось на этих полках? Найди способы проверить полученный ответ.
- 6. Юра нашёл 16 грибов, а Витя – на 6 грибов меньше. Сколько всего грибов нашли мальчики?
- 5. 2 дм 3 см ○ 3 дм 2 см 1 дм 4 см ○ 14 см 18 см ○ 2 дм 10 дм ○ 12 см
- 4. Найди значения суммы и разности чисел к и 19 при к=20, k=19, k=40, k=80.
- 3. Реши уравнения с объяснением. 36-x=20 82-d=5 x-64=9
- Выполните действия: a) 43 * 13 + 316; б) (63 + 59) * 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- придумать и записать 5 многозначных чисел кратных (одновременно) 2, 4 и 8. придумать и записать 5 многозначных чисел кратных (одновременно) 3, 6 и 9.
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки А, В, M и N так, чтобы все точки отрезка АВ лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 2 Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11 Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10 Начертите два развернутых угла и обозначьте их.
- 9 Начертите три неразвернутых угла и обозначьте ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 8 Проведите прямую, отметьте на ней точки А и В. На отрезке АВ отметьте точку С. a) Среди лучей АВ, ВС, СА, назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча СА.
- 4. Какое царство живой природы невозможно увидеть во время прогулки в лесу?
- 3. Какие царства живой природы выделяют учёные-биологи? Заполни схему.
- 2. Какая наука изучает живую природу?
- 1. Подумай и расскажи, что такое природа. Составь и запиши своё определение.
- В показанных на карте событиях принимал участие будущий маршал...
- Из подписанных на карте городов в состав современной Московской области входит...
- Буквой «Г» на карте отмечена...
- 472. Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- Расположите в хронологической последовательности открытия европейскими мореплавателями: 1) Австралии; 2) залива и реки Святого Лаврентия; 3) южной оконечности Африки; 4) островов у побережья Америки; 5) Индии.
- В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально?
- Вычислите (759-761): 759. a) 1,5+2,3; г) 7,84 + 8,9; б) 3,7 + 1,4; д) 125,34 + 12,534; в) 12,3+1,23; e) 7,53+8,624. 760. a) 6,48-2,35; г) 7,2-3,148; б) 7,26-3,19; д) 6,98 – 3,99; в) 2,528 - 1,9; e) 7,25-3,261. 761. a) 38+0,56; г) 8,248 - 6; б) 7,39+11; д) 7,2-1,899; B) 0,736 +25; e) 5-3,78.
- Упростите выражение: $$rac{10ab^{-5}}{3\frac{1}{3}a^{-2}b^3}$$
- Перепишіть речення та виконайте завдання. 1. Чорногуз поклонився лугам і садам. 2. Великі хмари холодом нагусли. 3. Ростуть опеньки у тумані серед сосонок та беріз. 4. Біля яру, біля стежки одягла верба сережки. 5. Вночі за вовчими ярами зайці давали телеграми (Л. Костенко). А. Підкресліть члени речення. Б. Доберіть і запишіть синоніми до виділеного слова.
- Вычислите: a) $$rac{3}{4} - \frac{2}{7}$$; б) $$rac{1}{2} + \frac{3}{7}$$; в) $$rac{2}{9} + \frac{3}{7}$$; г) $$rac{8}{9} - \frac{1}{2}$$; a) $$rac{9}{10} - \frac{1}{15}$$; б) $$rac{5}{16} + \frac{5}{12}$$; в) $$rac{2}{15} + \frac{3}{20}$$; г) $$rac{14}{15} - \frac{7}{25}$$
- Read the text and tick the sentences that happened:
- Найди в тексте образное языковое средство. Подчеркни их разными цветами согласно легенде.
- Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой А?
- Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Предложите способы разделения следующих смесей: а) железные и медные стружки; б) песок и древесные опилки; в) бонди
- Предложите таблицу «Сравнение процессов горения свечей из парафина и воска» и заполните её.
- 16. Назовите, на основе каких физических явлений действуют следующие приборы: часы с механическим заводом, чайник, утюг, электролампа.
- 15. Что из нижеперечисленного является физическим явлением? веществом? физическим телом? прибором? физической величиной? единицей физической величины? а) град; б) часы; в) температура; г) термометр; ж) килограмм; д) Луна; е) объём; з) водород; и) стакан.
- 14. Назовите, из каких веществ состоят следующие физические тела: дождевая капля, стакан, гвоздь, ластик.
- 13. Приведите примеры физических тел, состоящих из одного и того же вещества.
- 12. Назовите физические тела одинакового объёма, но разной формы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.