База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В каком из указанных объектов используется электродвигатель? 1) только в Останкинской телебашне; 2) только в пылесосе; 3) только в фене; 4) во всех указанных объектах.
- Контрольная работа № 2 за 1 четверть, 2 вариант. 1. Реши задачу: У Васи есть 13 наборов открыток по 7 штук в каждом. У Коли 110 открыток. Сколько всего открыток у обоих ребят? 2. Вычислить: 84000 : 1000; 5300 : 100; 9400 · 10; 280 · 1000; 207000 : 10; 10600 : 100. 3. Найти значение выражения: 672 : 8 + (801 − 204 · 3). 4. Реши уравнения: 10 · x = 50000; x − 209 = 605. 5. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 100 см и 7 см.
- Контрольная работа № 2 за 1 четверть, 1 вариант. 1. Реши задачу: С одного участка рабочие собрали 7 мешков картошки по 35 кг в каждом. Со второго участка собрали 130 кг. Сколько всего кг картошки собрали с обоих участков? 2. Вычислить: 64000 : 1000; 4300 · 10; 7800 · 10; 540 · 1000; 109000 : 10; 30400 : 100. 3. Найти значение выражения: 711 : 9 + (506 − 107 · 4). 4. Реши уравнения: 10 · x = 1200; x − 305 = 207. 5. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 100 см и 6 см.
- Верхний фрагмент листа: 2. Вычислите: 160000 : 1000; 35000 : 10; 8700 · 100; 580 · 1000; 402000 : 10; 30700 : 100. 3. Найдите значение выражения: 608 : 8 + (705 − 109 · 4). 4. Решите уравнения: 1000 · x = 63000; x − 308 = 506. 5. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 100 см и 9 см.
- 2.147. Найдите значение выражения: а) 0,55 · (623 − 518,2) + 1,24 · 68 − 1,96; б) ((88,74 − 18,54) · 0,009 − 0,6218) · 400.
- 3. Complete the sentences. 1) This is a basketball and … a cap. 2) … a skateboard and … a watch. 3) … gloves and … trainers. 4) … a guitar and … a scarf.
- Прибор для измерения давления в велосипедных, автомобильных камерах, футбольных и других мячах называется __________.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Таможенного союза в Германии; 2) Вартбургский праздник.
- 4. Сравните революции 1848 г. в Германии и Италии. Какие цели ставила каждая страна, на какие слои опиралась? Перечислите причины поражения революций.
- 3. Чем различались взгляды «великогерманцев» и «малогерманцев»?
- 2. Что способствовало, а что мешало экономическому развитию Германии?
- 1. Какие особенности развития Италии к началу XIX в. вы можете выделить?
- 5. Чрезвычайное положение на отдельных местностях Российской Федерации вводится: а) постановлением Правительства Российской Федерации; б) указом Президента Российской Федерации; в) руководителем Федерального оперативного штаба; г) руководителем оперативного штаба субъекта Российской Федерации.
- 4. Что понимается под личной заинтересованностью, влекущей возникновение конфликта интересов, сотрудника, сотрудника (военнослужащего) войск национальной гвардии? а) Заинтересованность сотрудника (военнослужащего), его близких родственников в получении выгод от использования служебного положения; б) возможность получения доходов в виде денег, иного имущества, в том числе имущественных прав, услуг имущественного характера, результатов выполненных работ или каких-либо выгод (преимуществ) сотрудником (военнослужащим), и (или) состоящими с ним в близком родстве или свойстве лицами (родителями, супругами, детьми, братьями, сёстрами, а также братьями, сёстрами, родителями, детьми супругов и супругами детей), гражданами или организациями, с которыми сотрудник (военнослужащий), и (или) лица, состоящие с ним в близком родстве или свойстве, связаны имущественными, корпоративными или иными близкими отношениями; в) желание сотрудника (военнослужащего), его близких родственников, друзей или знакомых в извлечении денег или других материальных благ при осуществлении сотрудником своих должностных (служебных) обязанностей.
- 3. Что такое международное гуманитарное право? а) Система юридических принципов и норм, регулирующих отношения между народами и государствами и определяющих их взаимные права и обязанности; б) совокупность норм внутригосударственного законодательства, международных договоров и обычаев, регулирующих частноправовые отношения; в) совокупность норм и принципов, регулирующих порядок защиты жертв войны, а также ограничивающих средства и методы ведения войны.
- 2. Принимают ли военнослужащие (сотрудники) войск национальной гвардии при необходимости меры по оказанию задержанному лицу первой помощи, а также меры по устранению возникшей при задержании угрозы жизни и здоровью граждан или имуществу: а) нет; б) да, по возможности; в) да.
- 1. Федеральный закон Российской Федерации о войсках национальной гвардии РФ принят Государственной Думой: а) 22 мая 2016 года; б) 10 июня 2016 года; в) 22 июня 2016 года.
- Какие основные принципы организации службы СПВО? а) Законность и единоначалие; б) централизация управления; в) соблюдение прав граждан; г) все перечисленные принципы.
- Кто обеспечивает постоянную готовность СПВО к выполнению задач? а) Командир СПВО; б) начальник УВО; в) дежурный ЦОУ; г) старший наряда.
- Какие действия запрещены нарядам СПВО? а) Исполнение обязанностей, не предусмотренных наставлением; б) применение оружия; в) использование спецсредств; г) взаимодействие с другими нарядами.
- Самостоятельная рукописная работа: диалог Сэма и собеседника о просмотре телевизора. Проверить и исправить читаемый текст.
- 7. Отметьте предложения, в которых фразеологизм использован неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. а) От количества новой информации у меня голова идёт кругом. б) После неприятного разговора с директором у меня на душе кошки скребут. в) Мы накупили еды, и теперь в холодильнике хоть шаром покати. г) Вова — тёртый калач, поэтому допустил много ошибок в тесте.
- 4. Верно или неверно? Поставьте «+», если утверждение верно, и «−», если неверно. Ошибочные утверждения исправьте. 1) Главой англиканской церкви стал папа римский. 2) Акт о супрематии был принят в 1534 г. 3) [Утверждение на фото неразборчиво.] 4) [Утверждение на фото частично неразборчиво.] 5) Непобедимая армада погибла у берегов Англии в 1588 г. 6) [Утверждение на фото неразборчиво.] 7) После смерти Елизаветы I английский престол перешёл к Стюартам. 8) [Утверждение на фото неразборчиво.]
- 3. Расставьте события в хронологическом порядке и укажите даты там, где они вам известны: А) гибель Непобедимой армады; Б) начало правления Елизаветы I; В) казнь Марии Стюарт; Г) создание Московской компании; Д) восшествие на престол Стюартов; Е) Карл I распустил парламент и начал править без него.
- 2. Тюдоры и Стюарты: сравните. Заполните таблицу по линиям сравнения: отношения с парламентом; отношения с церковью; положение королевской власти; религиозные предпочтения; результат политики.
- 1. Что такое пуританство? Заполните схему: пуритане выступали за …; пресвитериане желали, чтобы церковное управление …; индепенденты считали, что каждая церковная община должна быть …
- 5. В процессе профессиональной деятельности по обеспечению здоровья и (или) безопасности организации слушатель сталкивается с необходимостью различать близкие по смыслу термины и понятия, используемые при описании установленных требований, оценке рисков и выборе профилактических мер. С какой основной целью важно точно различать такие понятия при принятии и реализации профессиональных решений?
- Бог пошлёт вам счастье за(то) ___ только, что меня облагодетельствовали. (М. Ю. Лермонтов) Деревья так(же) ___ показались Алёше отменно красивыми, хотя при(том) ___ очень странными. (А. Погорельский)
- Заполните графу «Результат» для этапов 6 и 7 таблицы.
- 6. Отметьте фразеологизмы, в которых допущены ошибки. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: хоть кол на голове чеши; кот наплакал; на воре и шуба горит; выйти из строя; наломать дров.
- 13. Напишите формулы всех изомеров вещества C₅H₁₂, имеющих третичные атомы углерода, и назовите их.
- 12. Из предложенного перечня выберите все вещества, которые не реагируют с водородом: 1) бутан; 2) изопрен; 3) циклопропан; 4) изобутан; 5) гексан.
- 11. Из предложенного перечня выберите все вещества, которые реагируют и с метаном: 1) H₂; 2) Cl₂; 3) H₂O; 4) HCl; 5) KMnO₄.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности: 1) победа персов над Египтом; 2) победа персов над Вавилоном; 3) гибель Ассирийской военной державы; 4) правление царя Дария I.
- 4. Подумайте, почему зороастризм получил широкое распространение на территории Персии.
- 3. Сравните государственное устройство Персии с государственным устройством соседних стран. Способствовало ли это укреплению государства?
- 2. Как вы думаете, почему Персию стали называть «страна стран», а её правителя — «царём царей»?
- 1. Какие достижения Кира II (Великого) способствовали созданию мощной Персидской державы?
- Раскрой скобки и запиши данные слова на месте пропусков в предложениях. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. В таком случае расскажу вам другую повесть, то(же) из Апуле́я. (А. Погорельский) Бог пошлёт вам счастье за(то) только, что меня облагодетельствовали. (М. Ю. Лермонтов)
- Анкета: для каждого из 16 вопросов выбрать один вариант ответа: А — полностью да; Б — скорее да; В — затрудняюсь ответить; Г — скорее нет; Д — полностью нет. Вопросы: 1. Вы редко рассчитываете на успех, когда беретесь за какое-либо дело? 2. Можно ли полагать, что люди делятся на тех, кто имеет право жить, и тех, кто решает, жить ли остальным? 3. Используете ли Вы социальные сети, чтобы больше узнать о сообществах, стремящихся к радикальным переменам в жизни страны? 4. Считаете ли Вы, что деятельность экстремистских организаций представляет угрозу для общества? 5. Распространяли ли Вы когда-либо информацию об организации протестных акций? 6. Считаете ли Вы, что терроризм — это средство для достижения справедливости? 7. Посещали ли Вы закрытые Интернет-ресурсы? 8. Если массовая акция из мирной перейдет в агрессивную, останетесь ли Вы в рядах ее участников? 9. Считаете ли Вы, что люди другой национальности должны иметь одинаковые с Вами права и возможности? 10. Вправе ли футбольные болельщики выражать эмоции драками, повреждением автомобилей, витрин и другими насильственными действиями? 11. Общение в социальных сетях существенно изменило Ваш взгляд на жизнь в стране? 12. Считаете ли Вы чрезмерными меры по обеспечению общественной безопасности в нашей стране? 13. Испытываете ли Вы раздражение или неприязнь по отношению к представителям какой-либо национальности? 14. Можете ли Вы при каких-либо обстоятельствах оправдать террориста? 15. Обсуждаете ли Вы в социальных сетях с друзьями и знакомыми содержание снятых террористами видеоматериалов? 16. Полагаете ли Вы существующий уклад жизни в стране правильным и справедливым?
- 9. Разделить данный отрезок на 7 равных частей.
- 8. В равнобокой трапеции большее основание равно 28 см, высота — 9 см, острый угол равен 45°. Найти длину средней линии трапеции.
- 7. Найти длину средней линии трапеции, у которой основания относятся как 3 : 7, а разность их равна 48 см.
- 6. Доказать, что середины сторон равнобокой трапеции являются вершинами ромба.
- 5. Периметр прямоугольника равен 36 см. Одна сторона больше другой на 2 см. Найти расстояние от точки пересечения диагоналей до сторон.
- 4. В треугольнике ABC отмечены точки K и F, которые являются серединами сторон AB и BC соответственно. AK = 4 см, AC = 10 см, CF = 5 см. Найти периметр треугольника BKF.
- 3. ST и SO — средние линии треугольника ABC. Определить, будет ли отрезок OT средней линией данного треугольника.
- 2. Дано: KF ∥ AC; BK = 3 см, AK = 2 см, BF = 5 см. Найти: FC.
- 1. Дано: ОА₁ = А₁А₂ = А₂А₃ = А₃А₄; А₁В₁ ∥ А₂В₂ ∥ А₃В₃ ∥ А₄В₄; ОВ₄ = 32 см. Найти: ОВ₁; ОВ₂; ОВ₃.
- 5. Complete the sentences with the -ing form or the to infinitive of the verbs in brackets. 1. Kelly would like ___ (learn) how to play the violin. 2. Sam doesn’t enjoy ___ (play) football when it’s cold and rainy. 3. Will you manage ___ (carry) the shopping on your own? 4. Have you considered ___ (study) English at university? 5. Jeanette’s dad sometimes drives her to school, but really, she prefers ___ (walk).
- 14. Сравните термины «опасность» и «риск». Какой вариант правильно раскрывает различие между ними в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Один термин короче другого. 2) Термины отличаются по написанию. 3) «Опасность» обозначает потенциальный источник вреда, а «риск» — вероятность неблагоприятных последствий в конкретных условиях. 4) Различия между ними несущественны. 5) Термины встречаются в разных разделах программы.
- Найдите значение функции y = −2x + 5 при x = −3.
- Контрольные вопросы и ответы: 1. Что означает сокращение ПНР? 2. Какова основная цель ПНР на ТЭС? 3. На основании чего проводят ПНР? 4. Что проверяют на подготовительном этапе? 5. Что такое индивидуальные испытания? 6. Для чего настраивают автоматику и защиту? 7. Что проверяют при комплексном опробовании? 8. Что делают при обнаружении дефекта? 9. Какими документами оформляют результаты ПНР? 10. Кто определяет допустимые режимы испытаний? Записать вывод: что пусконаладочные работы позволяют…
- Сравните значения выражений и в ответ [текст и выражения обрезаны].
- Задание 1. Вычислите: 1) 8 11/121 + 2 7/12 − 3,5; 2) (8 5/9 − 6 2/3) + (12 19/19 − 7 5/8); 3) (8,3 + 1 1/50) − (3 8/9 − 2 1/3).
- 5. Представь, что старый металлургический завод нужно модернизировать. Предложи 3 шага по улучшению его работы с учётом технологий и экологии. На изображении также виден фрагмент: «высокий уровень загрязнения, низкая переработка…»
- 4. Сравни Уральскую и Центральную металлургические базы по признакам: источники сырья; тип предприятий; транспортные преимущества.
- 3. Используя атлас, заполни таблицу: предприятие/город: ММК (Магнитогорск); Череповецкий металлургический; НЛМК (Липецк). Укажи регион (область, край) и характеристику объекта.
- 2. Объясни своими словами: Чёрная металлургия – … Полный металлургический цикл – … Курская магнитная аномалия (КМА) – …
- 1. Впиши недостающие слова в определения. Основной природный ресурс для производства чёрных металлов – ________. Выплавка чугуна происходит в специальной печи – ________. Чугун перерабатывается в ________, из которого затем получают продукцию. Горячие или холоднокатаные листы, трубы, арматура – это ________. ________ – важное сырьё для вторичной [продолжение текста обрезано].
- Если встать на стул, то его внутренняя энергия изменится. Да или нет?
- Если остановить мяч, то его механическая энергия уменьшится. Да или нет?
- Если поднять книгу, то её внутренняя энергия увеличится. Да или нет?
- 13. Какой из приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка? Выберите один вариант: «Эмоции» — потому что они часто влияют на общение; «Риск» — потому что термин позволяет оценивать возможность неблагоприятного события и значение его последствий в конкретных условиях; «Процесс» — потому что он всегда имеет начало и конец; «Обратная связь» — потому что её ждут от руководства; «Взаимодействие» — потому что без него не бывает коллектива.
- Формула p→q равносильна формуле ... Варианты: p∨q; p∧¬q; ¬p∧q; ¬p∨q.
- Упростите выражения: (0,4a²b)(¼ab³); (−8mn)(0,25n²m); (3a²b²)(−⅙a²b)(2a²b³); (−3ab²)⁴; (−4x³y³)³.
- 5. Отметьте пары антонимов. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: доброта — злиться; приходить — уходить; кидать — бросать; странный — интересный; искренность — лживость.
- 4. Отметьте все синонимы к слову опрятный. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: строгий; аккуратный; нарядный; чистоплотный; приятный.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: А) \(y=3x-1\); Б) \(y=-3x-1\); В) \(y=-3x+1\). Графики: 1), 2), 3), 4).
- Запрет игроку или команде участвовать в игре за грубое нарушение правил или моральных норм спортивной этики. В качестве ответа укажите ОДНО слово в именительном падеже БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Например, олимпиада
- 5. Составьте уравнения возможных реакций между ионами: Cu²⁺, Zn²⁺, H⁺, OH⁻, SO₄²⁻. Представьте уравнения в молекулярной, полной и сокращённой ионной формах.
- 4. Вычислите суммарное число моль ионов, образующихся при диссоциации серной кислоты химическим количеством 0,25 моль.
- 3. Напишите уравнения диссоциации веществ: HNO₃, Na₂SO₄, H₂S.
- 2. Что такое слабые электролиты? Приведите примеры таких веществ.
- 1. Из приведённого перечня выпишите формулы катионов: Ba²⁺, Cl⁻, SO₄²⁻, Na⁺.
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы: Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре? Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 11. Какой признак означает, что власть государства выше власти любых других организаций в стране (церкви, партий), а его решения обязательны для всех граждан?
- 10. Сторонники какой теории связывают возникновение государства с внешним фактором — завоеванием одних племён другими? а) патриархальная; б) психологическая; в) теория завоевания; г) договорная.
- 9. Установите соответствие между признаками и типами политических режимов: 1) демократический; 2) тоталитарный. А) свободные конкурентные выборы; Б) обязательная государственная идеология; В) всеобъемлющий контроль над обществом и личностью; Г) политический плюрализм и многопартийность.
- 8. Верны ли следующие суждения о политических режимах? А. При любом политическом режиме государство обладает монополией на законное принуждение. Б. Демократический режим невозможен без многопартийности и свободных выборов. а) верно только А; б) верно только Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
- 7. Верны ли следующие суждения? А. Федеративное государство состоит из субъектов, обладающих определённой самостоятельностью. Б. В унитарном государстве местные органы власти полностью подчинены центру. а) верно только А; б) верно только Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
- 6. Правительство страны формируется парламентом, а президент выполняет в основном представительские функции. О какой форме правления идёт речь? а) абсолютная монархия; б) президентская республика; в) унитарное государство; г) парламентская республика.
- 5. Что из перечисленного относится к внутренним функциям государства? а) подписание международного договора о сотрудничестве; б) обеспечение правопорядка и законности внутри страны; в) укрепление обороноспособности и охрана государственных границ; г) участие в решении глобальных экологических проблем.
- 4. В каком случае уместно исполнение Государственного гимна Российской Федерации? а) на уроке физкультуры в школе; б) во время перемены в образовательном учреждении; в) при вступлении Президента РФ в должность; г) при просмотре художественного фильма.
- 3. Что из перечисленного относится к дополнительным признакам государства (а не к основным)? а) государственная символика (герб, флаг, гимн); б) единство территории; в) публичная власть; г) суверенитет.
- 2. Что из перечисленного не является обязательным признаком любого государства? а) единство территории; б) публичная власть; в) суверенитет; г) наличие единой официальной религии.
- 1. Какая теория объясняет появление государства как результат добровольного соглашения людей, которые решили передать часть своих прав ради безопасности? а) теологическая; б) теория общественного договора; в) теория завоевания; г) классовая.
- В каком ряду все предлоги пишутся слитно? Выбери верный вариант. 1) (В)следствие, (в)виду, (на)встречу, (из)за. 2) (В)доль, (в)течение, (в)близи, (по)причине. 3) (В)продолжение, (в)роде, (на)подобие, (из)под. 4) (Во)время, (на)против, (в)целях, (во)круг.
- Найдите точку пересечения графиков функций y = 3x − 1 и y = 5. Варианты: (−2; 5), (2; 5), (5; 2).
- Вставить пропущенные слова (слова подберите из словаря, смотри ниже). 1. Посадочные ______ для детей предназначены для ______ клети на горизонте и приемной ______ вертикального ствола шахт для совмещения уровня ______ рельс клети и уровня головки рельс откаточных путей горизонта. Посадочные ______ выставляются на горизонте при ______ движущейся клети, а на приемной ______ ствола клеть поднимают выше расположения посадочных ______, останавливают клеть, выставляют кулаки и опускают клеть на кулаки. 2. Кузов скипа коробчатой формы сварен из листовой конструкционной стали толщиной 8–10 мм. Изнутри для предохранения от износа кузов ______ либо стальными плитами, либо износостойкой резиной. Кузов жестко соединен с рамой, к которой прикреплена ______. Рама подвешена на подъемном канате с помощью ______. Преимуществами скипов являются: большая производительность, удобство загрузки и разгрузки, позволяющее полностью ______ эти процессы; малая масса по отношению к поднимаемому грузу (не более 80–90%); снижение капитальных затрат на строительство комплекса поверхности шахты. К недостаткам скипового подъема следует отнести: ______ руды при загрузке скипа, неудобство разделения его по ______, необходимость во вспомогательных подъемных установках. 3. Для безопасного и плавного движения сосудов в стволе установлены ______. На современных шахтах применяются проводники из ______ или коробчатой конструкции, сваренной из двух уголков. Клеть при движении скользит по проводникам направляющими ______. Словарь: зафутерован, лапами, зонт-площадка, автоматизировать, кулаки, площадке, переизмельчение, установки, подходе, рельсов, сортам, головки прицепного, проводники.
- е) Упростите выражение: \(\left(\dfrac1{x-y}-\dfrac1{x+y}\right)\cdot\left(x-\dfrac{3x+y}{4}\right)\).
- д) Упростите выражение: \(\left(\dfrac{a+b}{a-b}-\dfrac{a-b}{a+b}\right):\left(\dfrac{a-b}{a+b}+\dfrac{a+b}{a-b}\right)\).
- г) Упростите выражение: \(\left(x-\dfrac1x\right)\cdot\left(\dfrac1{x-1}-\dfrac1{x+1}+5\right)\).
- г) Упростите выражение: \(\dfrac{2pq}{2p-q}-\dfrac{4p^2-2pq+q^2}{2p+q}\cdot\dfrac{2p+q}{2p-q}\).
- в) Упростите выражение: \(\dfrac{m^2-n^2}{5n^2}\cdot\dfrac{10n^2}{m^4-m^2n^2}-2\).
- Найдите точку пересечения графика функции y = 0,5x − 8 с осью абсцисс. Варианты: (16; 0), (0; 4), (8; 0).
- Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. 1–8 — аспекты развития; A–H — признаки личного роста. Начало списка аспектов и часть текста некоторых признаков на фотографии обрезаны.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.