База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.518 Какое число обратно числу: 9/10; 7; 14/3; 7/11; 1/5; 8/13; 15?
- 5.517 Являются ли числа взаимно обратными: а) 6 1/7 и 7/43; б) 45 и 1/40; в) 1 1/5 и 5/6; г) 0 и 1?
- 5.516 Найдите произведение: а) 10⋅1/10; б) 1/6⋅6; в) 5/9⋅9/5; г) 3/8⋅8/3.
- 7. На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 52 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой
- 236. Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади?
- 235. На стройку дома доставили 3360 т строительных материалов. Десятую их часть составляла известь, двенадцатую часть — цемент. На сколько больше до- ставлено тонн извести, чем цемента?
- 734.768:24 4088:73 2688:32 3392:53 2000-450-342 : 900 4010-106.150:300
- ||x| + 13| = 6 Сколько корней имеет данное уравнение?
- ||x| - 15| = 3 Сколько корней имеет данное уравнение?
- вают рычагом? Приведите примеры рычагов. 2. Дай плеча силы. Составьте правило нахождения плеча с улируйте правило равновесия рычага. держат в руках за концы, то её трудно переломить. Е палки положить на подставку, то переломить палку нему? чага, находящегося в равновесии, приложены в 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. К ого плеча? ага действуют вертикальные силы 8 и 40 Н. Дли де расположена точка опоры, если рычаг нах Выполните рисунок. вновешены две гири разной массы, но изготов риала. Изменится ли равновесие рычага, если с ду? ЛЫЫ В предыдущем параграфе вы познако равилом равновесия рычага: F₁ = 12.
- №1. Решить системы неравенств: a) { -3x > -6 2x - 1 > -8 б) { 2x - 10 > 0 x + 4 > 5 в) { 5y - 4 ≥ 6 4 - y ≤ 3 г) { -3x ≥ -9 2x > 6
- Выбрать тающее! mun! Класс: подкласс: ompirg: poog вид: любое млекопи - мерово зрение день рождения: e? станце семейное положение". главное в животеbt. местообитание значение:
- 2.В классе есть три товарища:Денис, Борис и Павел. Денис говорит правду только в понедельник и пятницу, Борис - только во вторник и в воскресенье, а Павел - только в среду и субботу. Однажды все трое сказали: «Сегодня суббота». Какой на самом деле день недели? (2 Балла) Решение:
- 1. Решите уравнение 2+ 180 : (х-11) = 22(2 балла) Решение:
- Вспомни содержание произведения Р. И. Фраермана «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» и дополни предложения именами героев. Запиши подходящие имена из текста повести. – имя мальчика, к которому Таня испытала первое чувство – имя и отчество классной руководительницы Тани – кличка старой Таниной собаки – имя нанайского мальчика, преданного друга Тани
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 110 см, шириной 60 см, высотой 30 см. Найдите объём аквариума в см³.
- Первая машинистка печатает 7 страниц в час. Вторая машинистка печатает 6 страниц в час. Сколько страниц напечатают эти две машинистки вместе за 5 часов?
- Отметьте на числовом луче точку А с координатой 9. Переместите с помощью компьютерной мыши табличку с надписью «А» на числовой луч.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- Напиши сочинение по произведению Х. К. Андерсена «Русалочка». Подумай, какой вид сочинения ты выберешь: сочинение-повествование (рассказ о русалочке: где она жила, какая она была, когда и почему изменилась её жизнь, чем закончилось повествование); сочинение-описание (описание подводного царства); сочинение-рассуждение (почему русалочка полюбила принца, что такое любовь, почему Х. К. Андерсен закончил произведение так печально).
- росли Проверь себя: ученик допустил две ошибки. Упражнение 3. Прочитай текст. Выпиши все возмож ные словосочетания из выделенных предло жений. Прохладный воздух качает язычок све- чи. Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка садится на раскрытую книгу. На странице 108
- Углы А и В треугольника АВС соответственно равны 72° и 24°. Найди градусную меру внешнего угла треугольника при вершине С.
- 20.660:60=
- 19.840: 20=
- Установите соответствие между именем правителя и событием.
- Найдите площадь равностороннего треугольника со стороной а. Решение. 1 SABC == AC. , где отрезок ВН — 2 треугольника. В прямоугольном треугольнике АВН гипотенуза АВ равна , LA= = , BH- 2 противолежащий углу А. Следователь- BH но, sin A = x sin A = = Итак, SABC = Ответ. B , откуда ВН = X • sin60°= . = A C H 1 α = α2. 2
- числите: 240216:24 +3 (24842-869):9. Запишите ре- сие и ответ. шение.
- 5-97 g=5-6 g=-1 Rux 3027+1=5 05 4.2+3=5 $2x-3y = -5 Pemer +5 17 <g=4 2.11-3--1= 2011 に 3y=1
- 8. Тип 8 № 349104 i Найдите значение выражения a²-b² 1 : ab при 6
- 7. Тип 8 № 348528 i Найдите значение выражения ²²: (-) при а=336=2 ab
- 2 в) (m - n)² m² - n²; г) 6pq – 18p (q-3) 2 x-y
- 1. Рано утром на рассвет.. умываю(т, ть)ся мыша- та. (К. Чуковский) 2. Надо, надо умыва(т, ть)ся по утрам и в..ч..рам. (К. Чуковский) 3. Дуб дождя и ветра вовсе не бои(т, ть)ся. Кто ск..зал, что дубу страшно просту-ди(т, ть)ся? (И. Токмакова) • Для каких глаголов вы выберете букву т, а для ка- ких – буквосочетание ть? Объясните свой ответ. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 671. Замените данные словосочетания словосочетаниями «прилагатель- ное + существительное». Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). * Медвежонок из плюша, воротник из песца, косынка из ку- мача. платье из ситца, пуля из свинца, заросли камыша, клык моржа, бумага с глянцем, запах ландыша.
- Задание 2 Zebras Zebras are interesting animals. They live only in Africa, in different countries on this continent. Like wild horses, zebras live in groups. Big cats, such as lions or leopards hunt zebras. When big cats attack, zebras make a circle and try to fight them off. Scientists don't know why zebras have stripes, but they believe their stripes protect zebras from enemies. Some scientists think the stripes keep insects away. Nobody knows for sure, but there are no two zebras that have the same stripes. People often wonder if zebras are black with white stripes or white with black stripes. Most scientists think zebras are black with white stripes because their skin is dark under the fur. Zebras stand up when they sleeps because big cats can attack them any time and they have little time to run away. They sleep only when they are in a large group in order to feel protected. Zebras sleep for seven hours a day. In zoos zebras eat different kinds of fruit such as apples, oranges, bananas, pears, grapes, plums, peaches, strawberries, cherries, vegetables for example carrots and other things. In the wild, they can eat grass, small trees and sometimes berries. In the wild, they can live up to 20 years and about 40 years in a zoo. A zebra can run as fast as 65 kilometres per hour. At the end of November and at the beginning of December, zebras go to the north. It takes them two months to reach the places where they spend winter. A. Zebras live ... 1) only on one continent. 2) only in one country. 3) in different countries on different continents.
- Задание 1 A. This email is from Sandra to Zoe. B. Vlad is Zoe's cousin. C. Zoe is going to Volgograd to visit her parents. D. Zoe is from Tver. E. Zoe wants to meet Sandra in Krasnodar.
- 4. Тип 4 № 6421 Почему огурец назвали бешеным?
- 3. Тип 3 № 6345 Оказалось, что за (не)сколько (3) дней до залпа часть воды из плода о(тт/т)ека..т в стебель, делая его толще и ж..стче.
- 3. Тип 3 № 6345 Бешеный огурец уд..вительное р..стение, которое сп..собно стр..лять сем..нами на ра(сс/с)тояние до десяти метров. Созр..вая, плод накапливает много влаг.. и нач..нает ра(з/с)дуват(?)ся. Давление внутри ув..личивается, и в итоге он отрывает(?)ся от стебля, выстреливая семенами. Этот проце(сс/с) прои(с/з)ход..т за три(дц/ц)ать миллисекунд, поэтому невооружённым глазом его сложно заметить. И(сс/с)ледования учёных позволили луч(?)ше понять м..ханизм этого явления. Они использовали (высоко) скорос(?)ную камеру для с..ёмки р..стений и к..мп(?)ютерную томографию для изучения стр..ения плодов. Оказалось, что за (не)сколько (3) дней до залпа часть воды из плода о(тт/т)ека..т в стебель, делая его толще и ж..стче. Бешеный огурец стреляет сем..нами, чтобы ра(сс/с)е..ть их на пр..личное ра(сс/с)тояние от р..дительского растения и дать в..зможность прор..сти новым р..стениям. Этот (не)обычный проце(сс/с) обеспечивает размн..жение и распростр..нение вида.
- 2. Тип 2 № 6438 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Какие действия входят в обязанности члена ГЭК?
- При каких условиях считается, что ППЭ готов к проведению экзаменов?
- Что необходимо для обеспечения печати ДБО № 2?
- 7. Найди значения выражений а- a=23, a=57, a=60, a = 92. 7.40 4.7 3.5 3.4
- 6. Сколько раз по 3 содержится в числе 9? в числе 12? в числе 6-3-3-0 9-3-3-3=0 12-3-3 15-3-3
- 5. 65 - 13 65 + 13 58 + 19
- 4. На сколько 54 больше, чем 8, 19,
- 3. Найди периметр квадрата со стороно
- 2. В школьном саду з ряда кустов по 5 кустов в каждом ряду. кустов смородины в школьном саду? Сделай схематический рисунок и
- 1. Используя это свойство умножения, измени значение второго выражения в каждой значение первого. 4-5-20 5-4- 7-4-28 4・7-0
- 3. Choose two options for adding reasons. Выберите один или несколько вариантов
- Загар - это пример...
- ВАРИАНТ 2 1.Пр..снувшись капитан Грэй на какое (то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не) малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн)его утра. Всё (во) круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пош..л (в) перёд. Он выбрался из (не)большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с)броса (н, нн)ый по склону х..лма. Колючие кусты постоя (н, нн)о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками. (По А. Грину) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю. 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 2- го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на) счет похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с) боку и поплыл рядом с лодкой. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. 3) Я читаю то(же) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что (бы) помочь больному. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- Здесь представлен текст с пропусками, необходимо вставить пропущенные буквы.
- Чем прославился Пётр Иванович Багратион?
- Россия НА КАРТЕ Узнаем, что такое карта, как выглядит на карте наша страна. Будем учиться читать карту. Научимся правильно показывать объекты на настенной карте.
- Упражнение 3. Распространите части, входящие в состав БСП. Постарайтесь это сделать так, чтобы внутри некоторых простых предложений оказались запятые. Запишите полученные предложения. 1.Раста..л снег, зазеленели поля, прилетели птицы. 2. Ударили по земле капли дождя, они стали падать чаще, хлынул ливень. 3. Туча посветлела дождь кончился сверкнуло солнце. 4. З...ря разг...ралась, золотые полосы прот...нулись по небу, обл...ка рассе...лись. 5. В..ходила луна, она осветила окрес...ность, черные тени от домов ложились на землю. 6. Лес шумел, (в)низу было тихо, пахло соломой. 7. Уг...сает день, насает вечер, заж...гаются радуги огней.
- Составить краcворд. потомле бовы ткани
- 14 ЛИТОСФЕРА. КАРТА ПОЛУШАРИЙ ЗАПАДНОЕ ПОЛУШАРИЕ
- =СРЗНАЧ(Е9:E11) ?▼
- =МИН(D10:D15) ?▼
- =MAKC(D3:D9) ?▼
- =СУММ(С7:C11) ? A
- ГП M gotyp
- Вопрос: Деятельность КПСС была прекращена на территории России по ...
- В треугольнике ABC угол А в 3 раза больше угла В. Сумма внешних углов треугольника при вершинах А и В равна 264°. Найди градусные меры углов А и В.
- What did they do last night? Look and match. Then say.
- Установите соответствие между событиями и годами. Краткое пояснение: Сопоставим события и даты, основываясь на исторических фактах. 1. Окончательное подавление восстания под предводительством С.Т. Разина - 1671 г. 2. Вступление на престол Алексея Михайловича - 1645 г. 3. Издание Новоторгового устава - 1667 г. Ответ: 1-2, 2-1, 3-4
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и впишите название, пропущенное в тексте. Войны требовали постоянного, хорошо вооружённого, как конного, так и пешего войска. Поэтому московское правительство уже в царствование Михаила Фёдоровича, готовясь к войне с Польшей, сформировало несколько конных и пеших полков _______ - рейтар, солдат и драгун. Эти полки не были распущены по окончании войны...
- Задание: Какое животное здесь зашифровано? (1;12), (0;11), (-2;10), (-3;9), (-6;9), (-6;8), (-3;8), (-2;7), (0;7), (1;8), (1;7), (-3;-2), (-3;-6), (0;-8), (0;-11), (-1;-12), (-3;-12), (-4;-11), (-4;-9), (-3;-9), (-3;-11), (-2;-10), (-2;-8), (-5;-8), (-6;-9), (-6;-12), (-4;-14), (1;-14),(2;-12), (2;-9), (3;-8), (3;1), (4;2), (4;9), (2;11),(1;11), (1;12). Отдельно: (-1;9)
- Put the words in the correct box
- Solve the crossword
- 6. Пользуясь дополнительной литературой и ресур- сами Интернета, составь самостоятельно и запи- ши научно-познавательный текст о лебедях или стрижах.ото
- 5. Перечитай самостоятельно рассказ Д.Н. Мамина- Сибиряка «Приёмыш». Сравни его с рассказом В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип». Выпиши в две колонки эпитеты для описания лебедей и стрижей. Лебеди Стрижи
- В каких двух из перечисленных городов находятся предприятия по производству металла, условный знак руд которого представлен на иллюстрации?
- 2. Нарисуй картинку к одному из времён года. Подготовься устно рассказать в классе о сезонных изменениях в это время года. Запиши опорные слова для своего рассказа.
- Когда наступит лето? * 1. Вырежи (из Приложения) и заполни годовой круг названиями месяцев и времён года.
- Revision: Unit 1・2・3・4・5・6-7-8-9-10 Grammar 1 Tick (✔) the correct sentences and correct the incorrect sentences. 1 Ava would be quite shy, but she's more outgoing these days. Ava used to be quite suy. 2 I don't know why George goes running. He forever complains about it. I don't know. run. why George keeps go running 3 Carter will forget my birthday. That's typical of him. 4 Did your dad used to have long hair? Mine did - it was the fashion in those days. 5 Whenever we stayed at my uncle's, we would have a barbecue in the garden. 6 I would go on holiday to Italy three times before I was ten. I used to togo. on holiday to Hory. Write sentences with defining or non-defining relative clauses by joining a sentence from each box. You may need to change the sentences. My grandad has just • Their diets contain a
- 13 Тип 12 № 13056 i На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколь- ко юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- Как в источнике определяется круг заговорщиков — друзей главы заговора? В каком замысле обвинил царя руководитель заговора, о котором идёт речь в тексте?
- Назовите царя, о заговоре против которого говорится в тексте. Укажите название периода в отечественной истории, к которому относятся описываемые в источнике события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) установление боярского правительства Семибоярщины Б) Тридцатилетняя война В) реформы Избранной рады Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 4.1 № 9948 i Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных жи- вотных в зоопарке.
- Тип З № 9975 і Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 513:
- Тип 2 № 9909 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три пятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 10 штук. Сколько всего книг на полке? Ответ:
- Тип 1 № 12442 i Выполните сложение: 7 + 10 1 10. Ответ:
- Задание 2. Прочитай отрывок из текста учебника о Судебнике 1497 года и рассмотри картину С. Иванова «Отъезд крестьянина от помещика в Юрьев день» (с. 197). Ответь на вопросы. «Судебник ввёл единый срок перехода крестьян к другому владельцу один раз в году — за неделю до и неделю после осеннего Юрьева дня (26 ноября). Крестьяне уходили, заплатив пожилое сбор в пользу хозяина земли». 2.1. Почему был установлен единый срок перехода крестьян? Как это связано с укреплением центральной власти? 2.2. Рассмотри картину (стр. 197) Какие детали указывают на то, что крестьянин рассчитывается с владельцем и покидает его? 2.3. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешен поздней осенью? 2.4. Как Судебник затруднял крестьянский уход?
- Задание 1. Используя текст учебника запиши текст вставляя пропущенные исторические факты. В _______ году был принят общерусский Судебник — единый свод законов для всех земель Российского государства.
- Заполни пробелы в синтаксическом разборе предложения. Выбери верные варианты из списков. А бе.. порядочная партизанская в..йна созд..вала внезапные опас..ности.
- 5. Почему сдобное пресное тесто нельзя месить более 1 мин? а) произойдёт разложение соды б) п/ф пресного сдобного теста затянется в) п/ф пресного сдобного теста осядет г) п/ф пресного сдобного теста расплывётся
- 8. Тип 8 № 738 В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Tru 7 № 737 Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тып 6 № 736 Как ты понимаешь значение слова «госпиталь» («в госпиталях») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 735 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поня- ли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 734 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 733 (1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни у человека, ни у животных: лету- чие вещества, которые убивают вредных бактерий. (2)Тайчу эту люди раскрыли с помощью простого опыта, который сто лет назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками и накрыл стеклянным колпаком. (4) Через день проверил: грибки погибли. (5)Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на расстоянии! (6)Токин проде- лал ещё сотни опытов: брал натёртый чеснок, горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков различные болезнетворные бактерии. (7) Результат всегда повторялся: пахучие вещества растений убивали грибки и вредные бактерии. (8) Борис Петрович назвал эти вещества фитонцидами: от грече ского слова «фитон» растение и латинского «цедо» убиваю. (9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях не хватало даже самых простых лекарств и медикаментов. (11) И врачи вспомнили про опыты Токина. (12)Поднесли к ране кашицу из лука, подержали 10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13)Стоило несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала. (14) Средство борьбы с тяжелым недугом было найдено. (По Н. Осипову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 2083 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. К вашему болотцу прилетели серые журавли.
- 1. Tun 1 № 514 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Медведями, звала, красивее, торты.
- 12. Число 3C12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 11. Число 31 Е9 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Е? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 10. Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.