База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе- речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка- ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- Задание 5. Закончи предложения о себе (10 баллов). Напиши правдивые окончания. 1. If I have free time tomorrow, I 2. If my friend is sad, I 3. If I get a bad mark, my parents 4. If it is cold tomorrow morning, I 5. If I find a wallet on the street, I 6. If my phone battery dies, I 7. If my favourite singer comes to my city, I 8. If I don't sleep well tonight, I
- Задание 4. Исправь ошибки. В каждом предложении есть одна ошибка. Найди и исправь её. 1. If it will rain, I will take an umbrella. 2. She will be angry if you will break her phone. 3. If they don't studies, they will fail the test. 4. He will helps you if you ask him. will not leave now, we will be late. 7. If she doesn't comes to the party, I will be sad. 8. They will go to the museum if they will have time.
- Задание 3. Переведи на английский язык. Напиши предложения полностью. 1. Если ты помоешь посуду, я куплю пиццу. 2. Они увидят Эйфелеву башню, если поедут в Париж. 3. Если мы не возьмём такси, мы опоздаем на поезд. 4. Ты получишь пятёрку, если сделаешь домашнюю работу. 5. Если завтра будет солнечно, мы пойдём в парк. 6. Она не купит это платье, если оно будет слишком дорогим.
- Задание 2. Поставь глаголы в правильную форму (Present Simple/Future Simple). 1. If you (not/hurry), we (miss) the train. 2. She (buy) a new phone if she (have) enough money. 3. If he (feel) sick, he (go) to the doctor.
- Задание 1. Выбери правильный вариант. Обведи букву правильного ответа. 1. If she hard, she will pass the exam. a) study b) studies c) will study 2. If it rains tomorrow, we at home. a) stay b) will stay c) stayed
- 8 Тип 16 і Площадь прямоугольного 800/3 3 треугольника равна Один из острых углов равен 30°. Найдите длину катета, прилежащего к этому углу. Ответ:
- 7 Тип 8 і Какое из данных ниже чисел является значе- нием выражения 1)4 2) 1 4 3)-4 4)- 1 4 4-5.4-4 ? 4-8 Ответ:
- 6 Тип 6 і Найдите значение выражения 18 9 (유):유 25 11 Ответ:
- 4. Вам предстоит выяснить, что общего у коренных народов (по выбору) Ленинградской области: заполнить таблицу в ходе изучения 3-го и 4-го разделов учебного пособия. Позиции для сравнения Праздники Жилище Что общего? Народы Общее
- 3. Рассмотрите изображения (с. 23), созданные художниками XVIII-XIX веков. С помощью стрелочек обозначьте и надпишите основные элементы традиционного русского народного костюма.
- 2. На контурной карте (с. 68–69 рабочей тетради) обозначьте часть пути «из варяг в греки», который проходил по территории современной Ленинградской области. Не забудьте добавить в условные обозначения соответствующий знак. Поясните, кого на Руси называли варягами.
- 1. Перед вами план занятия «Восточные славяне» (см. с. 46-50 учебного пособия), но пункты плана перепутались. Пронумеруйте их в правильном порядке. ПЛАН > Появление славян на территории нынешней Ленинградской области. 5 Внешность славян. 7 Одежда славян. 3 Значение вышивки на славянской одежде. 6 Места славянских поселений. 4 Особенности зимних жилищ у славян. — Путь «из варяг в греки».
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в скобках в 1. She (finish) her homework. 2. They (play) football. 3. He (eat) lunch. 4. We (watch) a movie. 5. 1 (visit) my friend. 6. She (read) a book. 7. They (clean) their room. 8. He (buy) a new car. 9. We (study) English. 10. I (meet) my teacher. Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Pres 1. She (not finish) her homework yet. 2. They (not visit) that museum before. 3. He (not eat) never sushi in his life. 4. I (not see) that movie so far. 5. We (not travel) to Europe recently. 6. The dog (not bark) today. 7. She (not read) your book yet. 8. They (not clean) their room this week. 9. He (not study) for the exam yet. 10. I (not meet) him before today. Упражнение 3. Напишите вопросы в Present Perfect, u 1. ___ you ever ________ Paris? (visit) 2. ___ she ________ her homework yet? (finish) 3. ___ they ________ that movie before? (see) 4. ___ you ever ________ sushi? (try) 5. ___ he ever ________ to Japan? (be) 6. ___ you ________ that book yet? (read) 7. ___ you ever ________ a horse? (ride) 8. ___ she ever ________ in a choir? (sing) 9. ___ you ever ________ durian fruit? (taste) 10. ___ they ________ the new boss yet? (meet)
- Task 2 Read the text and match the phrases (A to F) to the gaps (41 to 46). There is one extra phrase. Taking a Break in the Wild Last summer, my friend Katie and I decided to go on a summer holiday together. We really needed to take time away from work and our busy city schedules 1) __________. We both wished to something exciting and challenging, but at the same time, we wanted our excursion to be a truly educational experience. Luckily, a colleague at work had told Katie about a holiday package which combined training in wildlife survival skills along with nature exploration. The idea seemed appealing, 2) __________. On the first day of the programme, we met our instructor, who told us to bear in mind that this was a first-time experience for all the members in the group 3) __________, which was quite a relief to hear. At the start of the programme, we developed a deep understanding of plants and animals in the wild. After that, we 4) __________, as well as recognise their particular eating habits and native habitats. We also learned how to gather wild plants and prepare them for food or medicine. During our last week, we mastered the art of building shelters out of trees and bushes, learned how to locate clean water 5) __________.. We actually accomplished things we could never have imagined doing, and most importantly, we discovered what a wide range of beautiful things nature has to offer us. A and build fires just by rubbing two sticks together D and do something different for a change E so we set off the following week for our exciting adventure B and that everyone could learn at their own pace C but we weren't very keen on the idea at first F went on to learn how to identify different species of animals
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- РАБОТА № 9 ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ Вариант 1 1.1. Запиши цифрами числа: 4 сот. 6 дес. = 460 9 сот. 2 ед. = 202 = 434 7 сот. 3 дес. 4 ед. 1.2. Используя цифры 2, 8, 0, 7, запиши шесть трёх- значных чисел. Расположи их в порядке увеличения. Баллы (0) (1) (2) (@ 2.1. Представь каждое число в виде суммы разряд- ных слагаемых. 503 = 370 = 284 = 2.2. Вставь цифры, чтобы полученные неравенства были верными. 569 > 69 807 > 8 3 > 3 8 < 840 701 > 6 > Баллы (0) (1) (2) (3) 20 1 2 1 0
- Задания
- Вопросы
- 8. Чем объяснял Павел населению, и в первую очередь помещикам, необходимость запрета привлечения крестьян к работам в выходные дни?
- 7. Напишите название документа и дату его принятия?
- 4. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики в правление Павла 1: А) Швейцарский поход А.В.Суворова Б) Присоединение Грузии к России в качестве губернии В) Средиземноморский поход Ф.Ф. Ушакова (начало похода)
- 3. В начале правления Павел принял решение о проведении 1) губернской реформы 2) изъятия церковных земель 3) изменения порядка престолонаследия 4) восстановления Правительствующего Сената
- 2. С приходом к власти Павла 1 изменились финансовые обязательства дворян перед государством, в чем они заключались? 1) сохранялось освобождение дворян от налогов и всех податей 2) дворяне облагались налогами на содержание местной администрации 3) дворяне стали облагаться налогами в зависимости от количества крепостных крестьян, которыми они владели 4) для дворян была введена подушная подать
- 1. Как изменилась служба дворян в правление Павла І? 1) дворяне обязаны были явиться в полки для прохождения службы 2) император подтвердил полное освобождение дворян от службы 3) дворяне могли свободно переходить с одного вида службы на другой 4) была введена особая система служебных льгот для дворян, которые жили в столице
- У Вали есть 2000 рублей, и ей нужно ку пить 1 кг перца, 2 кг картофеля, 2 кг яблоки и 3 кг лука. Какое наибольшее число лукошек клубники может купить Валя на оставшиеся деньги? Запиши решение и ответ.
- Рассмотрите карту и выполните задание Укажите название государства, территория которого обозначена цифрой 1.
- 5. Опиши: - autumn in 3 adjectives - winter in 5 words - spring in 3 words - summer in 3 verbs
- 5) Pick Answer: 5. Ответь на вопросы 1) What is your favorite season? Why? 2) When is your birthday? 3) When do you wear a scarf? 4) When do you play in snow? 5) What is the weather like today?
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытк для бабушки?
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку оран жевого цвета, затем розового, а потом фиолетового. Известно, что мамин любимый цвет фиолетовый, а бабушка не любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- 8 Аня и Таня договорились встретиться у четвёртого поезда. Аня отсчитывает вагоны с «ГОЛОВЫ» «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одноMY тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- 7 Найди значение выражения 4004 5 540:6.
- 3 За 8 дней швея сшила 48 фартуков. За сколько дней она сошьёт 80 таких фартуков, если будет шить на 2 фартука в день больше?
- 2) (560 + 40):2= 400 : 400 + 50 =
- 1 Реши примеры. 1) 500 + 200 = 370-70 = 2 Заполни таблицы. a300 320 590 b a-b
- 548. Выразите в ва
- 547. Выразите в киловаттах и мега мощности: 5300 Вт; 700 Вт. 2 Вт; 10 000
- 546. С какой скоростью лошадь равномерно везёт телегу, применяя силу в 600 Н, если в минуту она производит работу 36 кДж?
- 545. Ведро воды объёмом 12 л подняли вверх, совершив работу 600 Дж. На какую высоту подняли ведро?
- 544. На какую высоту можно равномерно поднять груз массой 5 кг, совершив работу 120 Дж?
- 543. Контейнер тянут на верёвке горизонтально на расстояние 15 м. Сила натяжения верёвки 20 Н. Какова при этом работа силы натяжения?
- 542. Самолёт вертикального взлёта массой 6 т равномерно поднимается вертикально вверх на высоту 50 м. Какую работу против силы тяжести совершает двигатель самолёта?
- 541. Автоматический молот в минуту опускается 50 раз с высоты 70 см. Масса молота 4 кг. Какую работу совершает молот за 2 мин?
- 540. Пильщик, употребляя усилие в 100 Н, продвигает пилу на расстояние 50 см, причём с каждым размахом пила углубляется на 3 мм. Какая требуется работа, чтобы распилить бревно толщиной 30 см?
- 539. Определите работу лошади, везущей равномерно по горизонтальному пути воз массой 0,2 т на расстояние 0,5 км. Коэффициент трения равен 0,02.
- №4 Напишите письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: John@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Free time ... At the weekend I usually play football with my friends. I also like reading books about animals. What do you usually do at the weekend? What books do you like reading? Write back soon. Best wishes, John Начните со слов: Hello John, From: Russian_friend@mail.ru To: John@mail.uk Subject: Free time
- Восстановите цитаты из баллады «Вересковый мёд». Лето в стране настало, Вереск опять цветет, Но некому готовить Вересковый мёд. и молчали, Стоя у края скалы, Вереск звенел над ними, В море катились .
- В каком порядке расположатся в одном сосуде три несмешивающиеся между собой жидкости: вода, керосин и ртуть? Сделайте соответствующий рисунок и объясните его.
- Изобразите графически силы, действующие на тело, плавающее на воде; всплывающее на поверхность воды; тонущее в воде.
- Будет ли кусок льда плавать в бензине; в керосине; в глицерине?
- Пользуясь таблицами плотности 3 и 4, определите, какие металлы будут плавать в ртути, а какие — тонуть.
- Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объясните почему, Пронаблюдайте это сами на опыте.
- Какие два из перечисленных утверждений неверны? На Кавказе находится главный центр горного оледенения в нашей стране. Побережье Каспийского моря одно из самых сухих мест в России. На территории России находятся Большой и Малый Кавказ. Большая часть Крымского полуострова находится в умеренном климатическом поясе. Крымский полуостров омывается водами Чёрного и Каспийского морей.
- Упражнение 3. Распространите части, входящие в состав БСП. Постарайтесь это сделать так, чтобы внутри некоторых простых предложений оказались запятые. Запишите полученные предложения. * 1.Раста..л снег, зазеленели поля, прилетели птицы. 2. Ударили по земле капли дождя, они стали падать чаще, хлынул ливень. 3. Туча посветлела дождь кончился сверкнуло солнце. 4. 3...ря разг...ралась, золотые полосы прот...нулись по небу, обл...ка рассе...лись. 5. В..ходила луна, она осветила окрес...ность, черные тени от домов ложились на землю. 6. Лес шумел, (в)низу было тихо, пахло соломой. 7. Уг...сает день, насает вечер, заж...гаются радуги огней.
- Упражнения 2. Перепишите ,расставьте недостающие запятые или точку с запятой. 1.Небо очист?лось зам?лькали звезды становилось уже светло. 2. Бледные щеки впали глаза ?делались большие губы горели. 3 Герасим схв?тил Муму стиснул ее в своих обятиях она в одно мгновение обл?зала ему нос глаза усы и бороду. 4. Было жарко душно в закрытые двери стучался ветер в печке гудело слышались вздохи из кухни вздохи зловещие. 5.Обед кончился большие пошли в кабинет пить кофе а мы побежали в сад шаркать ногами по дорожкам покрытым упавшими желтыми листьями и разговаривать. 6. Каждый день погромыхивал дальний гром парило было похоже на дождь. 7 (Н?)которые бутоны ландышей ра?крылись бурые листья осин стали нежно (зелеными) взошедший овес зелеными солдатиками ра(с,сс)т(и,е)лался по черному 8. На Пречистенском бульваре было пусты (н, нн)о тени деревьев перепл?тались голубоватой сеткой изредк? пролетал автомобиль изво?чик тащился помахивая концом вожжи.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 4.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- В) Чем шмель питается?
- Б) Какие отделы тела имеет шмель?
- В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- 2 Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых; б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых; в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен; г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- 1 Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 3,* 3,* 3,* 3,* 3,* ≈3 3,* 3,* 3,* ≈4 3,* 3,*
- Task 2. Listen again and mark the sentences True. There is a debate on whether violent content affects children's behavior. It is not easy to stop watching TV because it can be addictive. Families rarely gather around a TV. A lot of people choose to go out with friends and family instead of watching TV. Television can be a great learning tool. It is common to find a home without a TV. Television helps people to save money.
- 3. Complete the sentences using the verbs in brackets She (not cooking) because she is tired. Mary and Laura (study) Frech for 3 years. My dogs (bark) all night. You (not drive) since we left the city. My sister (write) some nice poems.
- 10. They has been coming (come) to office since January 2012.
- 9. Kids hocs been Plaxynigen (play) games for five hours.
- 8. They have been Compress n(complete) their work since Monday.
- 7.1 have been mee me (meet) him since 2009.
- 6. has she been writ (write) the report since 7th August 2011?
- 5. She has been lis te (listen) to music for two hours.
- 4. It has been woliting (wait) for two hours.
- 3. Mary has been felt (feel) a little depressed.
- 2. What you been done (do)?
- 3 Complete the sentences Use the words from Check these words section. 1 Borsch is the ..... of Russia. 2 It is a very ..... meal. 3 Borsch usually contains meat, but you can also make a borsch with...... 4 You can serve borsch with bread and ......
- 2 Read the text and answer the questions. 1 What is borsch? 2 What does it contain? 3 What do people eat it with? 4 How can you make it?
- 1 a) Look at the pictures. What dish can you make using these ingredients?
- Рассмотрите изображение листа калатеи и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Рассмотри рисунок и выпиши номера: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни номера равносторонних треугольников.
- Вопрос: Образование СССР было провозглашено на ...
- Три токаря пятого разряда выточили 180 деталей за 3 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь при условии, что все выполнили одинаковое количество работы?
- Найдите координату точки М, отмеченной на числовом луче.
- Расселение людей на Дальнем Востоке в древнейший период
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5.526 Macca 3/5 л воды Мёртвого моря равна 18/25 кг. Чему равна масса 1 л такой воды?
- 5.525 Представьте в виде дроби частное: а) a/b : m/n; б) s/t : c; в) d : a/m
- 5.524 Выполните деление: а) 5/9 : 5; б) 4/7 : 4; в) 1 : 5/13; г) 7 : 4/7; д) 4 : 8/9.
- 5.523 Найдите частное: а) 4/5 : 9/11; б) 1/7 : 5/8; г) 5/8 : 7/12; д) 4/7 : 16/49; ж) 12/25 : 8/15; з) 9/14 : 18/35.
- 5.522 Фермеру надо вспахать участок земли размером 17 га. До обеда он вспахал 10/17 этого участка. Сколько гектаров земли вспахал фермер до обеда?
- 5.521 Найдите: а) 1/15 от 15; б) 2/3 от 75; в) 2/3 от 3/2.
- 5.520 Решите уравнение: а) 2/3x = 1; в) 3/10a = 1; д) 7/25x = 7/25; б) 51/62y = 1; г) 104/183b = 1; e) 13/6y = 13/6.
- 5.519 Вычислите произведение: а) 63/95⋅5/7⋅7/5; б) 347⋅9/11⋅11/9; в) 42/47⋅5/431⋅47/42.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.