База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. В коробку размером 10 см х 10 см х 20 см плотно уложили кубики размером 2 см х 2 см х 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 30 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 8. Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- 7. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров:
- 6. Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- 5. Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- 4. Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 1. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Перечень событий (процессов) А) падение Византийской империи В) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине ХІІ в. Б) формирование Древнерусского государства Г) защита русских земель от вторжений с севе- ро-запада в ХІІІ в. 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрация- ми: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Замените словосочетания, построенные по схеме «сущ. + сущ.» словосочетанием «прил. + сущ.». Составьте морфемную модель получившихся слов. Заросли камыша Платье из парчи Мешок из холста Игрушка из плюша Пиджак из замши Вода из ключа Запах ландыша
- ВЕРОВАНИЯ И КУЛЬТЫ ДРЕВНИХ - ПЛЕМЕН СИБИРИ пигиозный культ религиозное почитание каких-либо предметов, реальных и фантастических существ, наделяемых сверхъестественными свойствами, в то сле божеств, а также совокупность обрядов, связанных с таким почитанием. НАИМЕНОВАНИЕ КУЛЬТА ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЧИТАНИЯ Культ медведя Стр. 136 Почитание лося Стр. 139 Культ деревьев Стр. 140 Астральные культы Стр. 143 Почитание огня Стр. 147
- Вставить в слова пропущенные гласные У или Ю. _ ченик пок_па кенг_р_ A_T л_бл _Т_г танц_т и_нь _ме вербл_д ч_деса т_ль рис_ _ кастр_ля кабл_к кост_м кл_ква ката_ _дочка авг_ст _лей _бочка фарт_к рад_га компь_тер гад_ка к_к_р_за т_лень кл_бника чел_сть _Т исп_г кар_сель инд_к кл_ч бр_ки м_зыка бл_дце грав_ра к_кла сал_т деб_т игр_шка р_кзак из_м
- Придумать слова, которые начинаются на заданный слог. лю - люблю, Люба, люк ту - Cy - сук, суп, сушки ПЮ - СЮ - Лу - Пу - ТЮ
- (3) Четвероклассники Ангелина и Глеб после изучения произведения Е.И. Чарушина «Кабана высказали свое мнение. На мой взгляд, рассказ учит любить природу, уметь видеть красоту в животном мире А мне кажется, Чарушин хотел донести до читателей мысль, что нужно быть внимательным и очень наблюдательным к тем, кто живёт среди зверей, и не стоит забывать об осторожности.
- ② Прочитай отрывок. «Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: "Очень красивой Луг золо той". Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) сказка 2) рассказ 3) басня 4) былина
- ВАРИАНТ 4 K какому виду устного народного творчества относятся следующие строчки? «Раз, два, три, четыре, пять Ты, Васятка, выйди, сядь. Будем дальше мы считать. Хотим в жмурки мы играть». 1) потешка 2) загадка 3) считалка
- 198. Прочитайте пословицы. 1. Пораньше (встать), побольше (сделать). 2. (По- жить) подольше, (узнать) побольше. 3. Конь вырвет- ся (догнать), a слова сказанного не (воротить). 4. (Написать) пером, не (вырубить) топором. • Спишите, ставя глаголы в форму 2-го лица единствен- ного числа будущего времени. • Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
- Определите название почвенного слоя, обозначенного на картинке цифрой.
- Сословия служилое Бояре тяглое состоялти на государственной службе Духовенство ынеслужили царю и посадские повинностей люда
- по своему составу похожа на плазму крови.
- представлена концентрированным раствором мочевины.
- имеет высокую концентрацию солей мочевой кислоты.
- представляет собой концентрированный раствор солей щавелевой кислоты.
- состоит из глюкозы, аминокислот, мочевины.
- состоит из солей мочевой, фосфорной, щавелевой кислот и карбонатов.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 28 % от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 150 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Всего на трёх полках стоят 240 книг. На первой полке стоит 35 % всех книг. На второй полке книг на 10 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40 % всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 135?
- Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16 % всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 35 % от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 60 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 80?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Юля – на 10 % меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 27 ромашек?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза больше, чем Элина, а Юля – на 20 % меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 36 ромашек?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- Упражнение 3. Распространите части, входящие в состав БСП. Постарайтесь это сделать так, чтобы внутри некоторых простых предложений оказались запятые. Запишите полученные предложения. * 1.Раста..л снег, зазеленели поля, прилетели птицы. 2. Ударили по земле капли дождя, они стали падать чаще, хлынул ливень. 3. Туча посветлела дождь кончился сверкнуло солнце. 4. 3...ря разг...ралась, золотые полосы прот...нулись по небу, обл...ка рассе...лись. 5. В..ходила луна, она осветила окрес...ность, черные тени от домов ложились на землю. 6. Лес шумел, (в)низу было тихо, пахло соломой. 7. Уг...сает день, насает вечер, заж...гаются радуги огней.
- Норма реакции признака: Выберите один ответ передаётся по наследству зависит от окружающей среды формируется в онтогенезе
- Известно, что угол L треугольника MLK на 47° больше угла М. Найди градусные меры углов L и М, если внешний угол при вершине К равен 135°.
- Домашнее задание: Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляет любознательность. Кто из этих героев произвёл на Вас наибольшее впечатление? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Тема урока: Резервный урок. Произведения приключенческого жанра отечественных писателей. Сюжет и проблематика произведения
- 21. Тип 12 № 5402 Юля и Федя выполняют проект, посвящённый растению Хмель обыкновенный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. 8 решувпр.рф Юля и Федя для описания внутреннего строения стебля приготовили препараты. Подпишите названия тканей. A ВПР.РФ Б ВПР.РФ B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 4. Complete the sentences with: always, ago, yet, for, since, before 1) She has __________ been a fan of Bruce Willis. 2) They have worked in the film industry __________ fifty years. 3) David has never driven a car __________. 4) They haven't finished making the movie __________. 5) John travelled to England two years __________ 6) We have lived in this house __________ last month. 5. Fill in the gaps with on, off, into, in. 1) Can you turn __________ the news, please? I want to hear the weather report at the end. 2) I'm going to turn __________ now. It's getting late. 3) Turn __________ the lights when you leave, please. 4) In Shrek, Fiona turns __________ anogre at mightnight.
- 2\frac{1}{2} - (-1\frac{3}{4}) + (-4\frac{5}{8}) =
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А - Е выберите один правильный вариант ответа из трёх пред- ложенных (1, 2 или 3). Linda and Brend Linda loves her little sister. Her name is Brenda. She is very annoying though. Brenda talks too much. She talks very loudly, too. Linda had an idea. "Let's play the quiet game! I bet you can't win!" Linda said. "Of course, I can!" Brenda said. Brenda was surprisingly good at the game. She did not talk for a whole day. Linda was happy. However, Brenda continued playing the next day. Linda missed her sister's voice. Brenda even played the quiet game at school. Her teachers were shocked that Brenda didn't answer their questions. "All right, you won, Brenda," Linda said. A. Is Brenda older than Linda? 1) Yes, she is. She is Linda's older sister. 2) No, she isn't. They are twins. 3) No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice. 2) She eats Linda's cookies. 3) She doesn't like to wash her face. C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly. 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2) Brenda suddenly stopped talking. 3) Brenda didn't come to school. E. Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2) Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3) Brenda did. She didn't talk for 2 hours. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- 8. There are many in this city, taking pictures and exploring.
- 7. I always check the before going to the airport.
- 6. The took pictures of the famous landmarks for his blog.
- 5. London is a long away from New York.
- 4. The plane made a smooth at the airport.
- 3. The said that the flight would be delayed.
- 2. Sarah is afraid of flying, but she is taking a short next week.
- 1. My flight is at 10 AM, so I need to go to the gate soon.
- 4. Отрезок АВ = 3 см. Начертить отрезок CD, который в 3 раза длин- нее отрезка АВ.
- Вопрос: Вооруженные силы России в 2015 г. начали оказание военной помощи правительству ...
- Fill in: some, any, much, many. A A: I'd like 1) .................... milk, please. B: How 2) .................... do you want?
- Ask questions with how much/ how many. Answer them. Use not much/not many, just a little/ a few. 1 water/in the bottle? 2 apples/in the fridge? 3 eggs/in the fridge? 4 sugar/in the pot? 5 milk/in the fridge? 6 biscuits/in the box?
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с распространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход распространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посадник».
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе- речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка- ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- 20. Решите систему уравнений { 3x² + y = 1, 5x2 - y = 7.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказыва- ниями? 1) Через три различные точки можно провести не более одной окруж- ности. 2) Точка, равноудалённая от двух сторон треугольника, лежит на бис- сектрисе угла, образованного этими сторонами. 3) Центром окружности, описанной около равнобедренного треуголь- ника, является середина высоты, проведённой к основанию тре- угольника. 4) Расстояния от центра описанной около треугольника окружности до сторон треугольника равны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, за- пятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоуголь- ный треугольник (см. рис. 164). Найдите длину его большего катета.
- 17. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия (см. рис. 163). Площадь треугольника CDE равна 47. Найдите площадь треугольника ABC.
- 16. Четырёхугольник АBCD вписан в окружность (см. рис. 162). Прямые АВ и CD пересекаются в точке F, BF = 9, DF = 18, ВС = 6. Найди- те AD.
- 15. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 1:17. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. Индивидуальный предприниматель взял кредит в банке на 9 лет. Схе. ма погашения кредита такова: в первый год предприниматель выплачивает банку 35000 рублей, а за каждый последующий год — на одну и ту же сумму больше, чем в предыдущий год. За 9 лет индивидуальный предпри- ниматель выплатил банку 567 000 рублей. Какую сумму в рублях выплатил банку предприниматель за первые 4 года?
- 13. Решите систему неравенств {x² ≤ 49, x+6≥0. На каком из рисунков изображено множество её решений?
- Насколько убедительно актёру удалось передать авторское отношение к плачам у гроба Матрёны?
- Как в тексте рассказа выражается авторское отношение ко всей компании «бешено работающих» людей, взявшихся разобрать и увезти горницу? Какими средствами художественного чтения актёр доносит до слушателя авторское отношение к этим людям?
- Почему рассказчик выделяет Матрёну среди других обитателей деревни? Какие чувства звучат в голосе актёра, когда он читает воспоминания рассказчика о Матрёне, и как эти чувства меняются, когда речь идёт о её сёстрах, золовках, племянниках?
- Что вы можете сказать о тональности, эмоциональной окрашенности повествования о Матрёне, её нерадостной жизни, трагической смерти, её отношении к людям и отношении людей к ней?
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задание: Укажите дату и название исторического события, юбилею которого посвящена данная монета. Почему это событие важно помнить подрастающему поколению?
- 6. Вставь буквы (б/п) в слова пропущенные в каждом предложении. Подчеркни слова, которые обозначают предметы. Бабушка набрала полное лукошко гри_ов. Положила Надя в своё лукошко один гри_.
- Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Си CuO → CuSO4 → Cu(OH)2. (пишите без пробелов и дополнительных знаков. В качестве щелочи возьмите гидроксид натрия. Ответ набирайте английским регистром)
- ПНЫМИ КАРТАМИ И ЗАДАНИЯМИ АТЛАС 5 класс ГЕОГРАФИЯ СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС И ΦΟΠ СООТВЕТСТВУЕТ УЧЕБНИКУ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПЕРЕЧНЯ АСТ-ПРЕСС -школа-
- (Основная причина: борьба между сторонниками и единоличной власти). Итогорхой ход (ответ на главный вопрос урока): Что способствовало установлению диктатуры Домашнее задание (творческая часть): Представь, что ты римский сенатор. Напиши краткую речь (5-7 предложений), в которой ты либо юддерживаешь Цезаря как диктатора, либо осуждаешь его, защищая республику. Приведи 1-2 ргумента из сегодняшнего урока».
- 5. Для хранения нефть в специальной оболочке опустили на дно моря. Какой потребуется груз, чтобы удержать 250 м³ нефти под водой? Масса пустой оболочки 4 т, и она полностью заполнена нефтью.
- 4. Площадь поперечного сечения парохода на уровне воды равна 3000м². Глубина осадки парохода по окончании погрузки увеличилась на 2 м. Определите массу груза, принятого пароходом.
- 6.В аквариум высотой 32 см, длиной 50 см и шириной 20 см налита вода, уровень которой ниже края на 2 см. Рассчитайте давление воды на дно аквариума и вес воды.
- 5.С какой силой давит воздух на поверхность тетради, размеры которой 16х20 см. Атмосферное давление нормальное.
- 4.Во сколько раз давление в водолазном колоколе больше нормального атмосферного, если уровень воды в колоколе на 12м ниже поверхности моря?
- 5 Complete the dialogue with one word in each gap. Tina: 0 Hello , Mrs Brown. It's Tina ¹ Can I ² to Matt, please? Mrs Brown: I'm ³ he isn't in. No, hang on, there he is. He's coming home now. I can see him in the garden. 4
- 4 Complete the questions and short answers. 0 A: Are you talking (you/talk) on the phone? B: No, I'm not. 1 A: (she/make) a cake? B: Yes, she is. 2 A: Are you sending an email? B: ✔ 3 A: (Tom/sit) in the café? B: Yes, he is. 4 A: Are you and your sister eating ice cream? B: X 5 A: (your parents/watch) the news? B: Yes, they are.
- 3 Complete the sentences with the verb in the Present Continuous. 0 1 am listening (listen) to my favourite song. 1 He (send) an email. 2 She (not do) her homework. 3 We (wear) black tracksuits. 4 They (not have) lunch. 51 (run) really fast!
- Вариант 1 №1. Решить системы неравенств: 3x > 6 a) {-2x+1-6 > 6)(x-5≤1 6) {3x + 9 > 0 B) 2-y≥3 (3y - 1 ≤ 2 г)- r) {2x ≤ -4 -3x < 6
- What is the weather like in December in Australia?
- What is the weather like in June in Lapland?
- na C P 56 Полдникова Юлие. НАЧАЛО ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1. Планы Германии План внезапного нападения Германия на СССР назывался: «Барбаросса». План «Тайфун» предусматривал захват Москвы Цель плана «Цитадель» - нанесение поражения под Курском главным силам Красной Армии, перехват стратегической инициативы. 2. Вторжение врага Великая Отечественная война (ВОВ) началась: 22 июня 1941 года Союзники Германии: Италия, Финляндия, Румыния, Венгрия и др. Важнейшие операции СССР Операция «Уран» предусматривала контрнаступление советских войск под Сталинградом Цель плана «Кольцо» окружение немецкой группировки войск под Сталинградом Операция «Багратион» это операция, которая привела к разгрому группы армий «Центр», освобождению Беларуси. «Рельсовая война» действия партизан с целью нарушения работы железнодорожного транспорта противника. Важнейшие битвы ВОВ Оборона Брестской крепости: июнь-июль 1941 г. Оборона Киева: июль-сентябрь 1941 г. Оборона Смоленска: июль-сентябрь 1941 г. Оборона Севастополя (битва за Крым): октябрь 1941 года - июль 1942 г. Оборона Харькова: октябрь 1941 г. Московская битва: сентябрь 1941-апрель 1942 г. Блокада Ленинграда: сентябрь 1941-январь 1944 г. Сталинградская битва: июль 1942-февраль 1943 г. Курская дуга: июль-август 1943 г. Форсирование Днепра: август - декабрь 1943 г. Операция «Багратион»: июнь-август 1944 г. Висло-Одерская операция: январь-февраль 1945 г. Взятие Берлина: апрель-май 1945 г. 3. Чрезвычайные меры Советского руководства Ставка Верховного Главнокомандования-это чрезвычайный орган высшего военного управления, осуществлявший в годы Великой Отечественной войны стратегическое руководство советскими вооружёнными силами ГКО - Государственный комитет обороны Какая главная задача была у ГКО? Мобилизация людских и материальных ресурсов для ведения войны 4. Бои летом-осень 1941 Отметьте на карте города, оказавшие героическое сопротивление нацистам. Брест, Севастополь, Москва, Ленинград и др. Сколько дней шла блокада Ленинграда? 872
- you like some coffee? A Could B Must C Could
- You eat food in the library. A mustn't B must C don't have to
- Jim go out tonight but he isn't sure A must B may C can
- You look ill. You see a doctor. A could B should C can
- Good morning. How I help you? A should B must C can
- Jane write an essay yesterday. A had to B must C can
- I take a lunch break, please? A Would B Must C Could
- Students finish the test in an hour. A would B shall C must
- You go to bed late. You will be tired. A could B shouldn't C must
- The Wilsons buy a new car. It's too expensive. A can't B can C could
- I go to the supermarket? A Will B Shall C Would
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.