База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите событие Великой Отечественной войны, которому посвящён этот памятник. Какое место занимает это событие в памяти нашего народа? Ответ:
- Е 2. В некоторых домах горцев можно встретить настоящие предметы старины, совсем как в музе- ях. Рассмотри изображения: что на них? Собери из букв слова, обозначающие названия предметов старины.
- 160. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена существительные и замените одно из них местоимением. Объясните, как это сделать. 1. В воскресенье мы пришли в зоопарк. 2. В пруду плавала уточка. Уточка подплыла к берегу и закрякала. 3. У клетки стоял павлин. Павлин распушил свой красивый³ хвост. 4. Мы вошли в здание. Здание было большое и тёплое. 5. Здесь жил старый слон. Слон обедал. Сначала слон съел морковь, потом принялся за сено. 6. Тане понравились лохматые яки. Яки¹ жевали сено³. По Г. Снегирёву • Спишите первое предложение, подчеркните его основу, заменяя, где нужно, имена
- Чтобы накопить денег на покупку велосипеда, Андрей в первую неделю отложил 100 р., а в каждую следующую откладывал на 50 р. больше, чем в предыдущую. Какая сумма будет у него через 10 недель?
- выполните упр Упражнение 3. Переведите вопросительные предложения в косвенную речь. «Can you speak French?» — My friend asks ... «Was the trip interesting?» Dad wonders ... «Is there any food in the jug?» - The fox wonders ... «Do you celebrate your birthday?» - My classmates ask ... «Do they sell toys?» — The child asks ... «Does he like coffee?» - She wonders ... «Did she teach English at school?» - He asks ... «Will he run in the park tomorrow?» - My friend asks ..
- Дано: BL = 12 см, LO = 9 см. Вычисли ВО.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Task 6. В парах обсудите свой опыт, используя шаблон, и отметьте свои ответы. Сравните ваш опыт: Example: You: "Have you ever ridden on a rollercoaster?" Classmate: "Yes, I have!/ No, I haven't" No Fun Activity My experience My classmate's experience 1 fly in a pirate ship VIX VIX 2 ride on a rollercoaster VIX VIX 3 see trapeze artists VIX VIX 4 go on a water ride VIX VIX 5 eat candy floss VIX VIX 6 explore a haunted mansion VIX VIX 7 see famous landmarks VIX VIX 8 eat candy floss VIX VIX 9 go souvenir shopping VIX VIX 10 see clowns performing tricks VIX VIX Who has tried more fun activities?
- Task 5. Составь предложения в Present Perfect: 0. You / meet / a ghost → You have met a ghost. 1. I/fly/in a pirate ship → 2. She/ride/on a rollercoaster → 3. They/see/trapeze artists → 4. He/eat/candy floss → 5. We/go/souvenir shopping →
- 7. shake → 8. meet → 9. perform → 10. buy → 11. try → 12. travel → 13. visit → 14. watch →
- Task 4. Образуй третью форму (Past Participle) каждого глагола, добавив окончание -ед или использовав его неправильную форму: 1. fly → 2. ride → 3. see → 4. go→ 5. eat → 6. explore →
- Task 3. Рассортируй активности из списка от 1 до 13. 1 — хочешь попробовать больше всего, 13 меньше всего: fly in a pirate ship, ride on the big wheel, see trapeze artists, go on a water ride, shake hands with cartoon characters, see famous landmarks, meet a ghost, explore a haunted mansion, ride on a rollercoaster, go on a rocket journey, eat candy floss, go souvenir shopping, see clowns performing tricks.
- Iphants at ggs.
- Среди предложений 15-21 найди предложение с обособленным согласованным определением. (1) Тихон приш..л на почту (?) пош..птался с п..чтарём Василием (?) взял у него телеграфный бланк (?) пов..ртел его (?) и долго (?) выт..рая рукавом усы (?) что (то) п..сал на бланк.. к..рявыми буквами. (2) Потом осторожно сл..жил бланк (?) з..сунул в шапку (?) и п..плёлся к Катерине Петровне. (3) Катерина Петровна (не)вставала уже д..сятый день. (4) Н..чего (не) болело (?) но обморочная слаб..сть д..вила на гру..ь (?) на голову (?) на ноги (?) и трудно было в..дохнуть. (5) Манюшка ш..стые сутки (не) отходила от Катерины Петровны. (6) Ноч..ю она (?) не ра..деваясь (?) спала на продавле..ом д..ване. (7) Ин..гда Манюшке к..залось (?) что Катерина Петровна уже (не)дышит.
- Укажите причину обособления второстепенного члена в предложении (знаки препинания не расставлены). Сражённый недоумением корнет покорно побрёл за братом.
- 50° 60° 65° 16 45 ЗАПАДНАЯ СИБИРЬ Во востоку от Гринвича 70 Северный полярный круго 75 80° 85% 95 Герб НАЗВАНИЕ КАРТЫ 1. Обозначьте государственную границу России. 2. Обозначьте границу Западно-Сибирского экономи- ческого района. 3. Прочитайте задания на с. 13-14 в «Сборнике задач», 65° выберите тему авторской карты и составьте её. Подготовьте презентацию карты. 70° 75°' Условные знаки 100° 70 50°- 95 80° 90% Масштаб 1:13 000 000
- и ите схемы. Составьте по ним простые и сложносочинённые вленных предложениях подчеркните основы. ]. 3. ]. 4. и .. или
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Какой из перечисленных полуостровов Северной Америки омывается водами Тихого океана?
- 1. Спиши текст. 2. Выполни орфографические разборы. 3. Найди глаголы и определи спряжение. В лесу Хорошо в лесу в жаркий летний день! Высокие сосны развесили иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают длинные колючие ветки. Красуется белоствольная² берёза с душистыми листочками. Дрожит серая осинка. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья. Из травки³ глядит беленький глазок чудесной земляники. Рядом уже красуется душистая ягодка. Белые серёжки ландыша качаются между длинными листьями. Ha листике подорожника сидит большой зелёный кузнечик, играет на скрипке. Стучит пёстрый дятел. Жалобно кричит жёлтая иволга. А вот и голос кукушки. Серый зайка шмыгнул в кусты. Высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом рыжая белка. Стоишь и волнуешься природой.
- 8. 1) 2) 3) 4) На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Ответ: Памятники культуры России Памятники культуры зарубежных стран 9. Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Здесь представлен код, который нужно написать, чтобы замок пришёл на финиш на всех трёх полях. Необходимо использовать команды move_left, move_right, move_up, move_down, free_from_up, free_from_down, free_from_left, free_from_right.
- 13. Как Лонгрен отозвался о гибели Меннерса? 1) справедливость восторжествовала 2) я сделал чёрную игрушку 3) не я его покарал, а сама природа
- 12. Что оставляет Грэй около спящей Ассоль? 1) старинное дорогое кольцо 2) восточный амулет 3) гранатовый браслет 4) жемчужное ожерелье
- 11.С какой должности Грэй начинает свою морскую карьеру? 1. боцман 2. юнга 3. корабельный 4. рулевой
- 10. Что Грэй подарил Бетси? 1) деньги 2) цветы 3) куклу 4) духи
- 9. Кем мечтал стать Грэй в детстве? 1) пиратом; 2) торговцем; 3) принцем; 4) путешественником; 5) капитаном.
- 8. Почему Ассоль, не общаясь с жителями Каперны, не чувствовала острого одиночества? В чем она черпала душевные силы? 1) в общении с природой 2) в чтении книг 3) в домашней работе
- 7. Чем занимается Лонгрен, чтобы заработать на жизнь? 1. пишет книги 2. рисует картины 3. чинит обувь 4. делает игрушки
- 6. Как взрослые и дети относятся к Ассоль и Лонгрену? 1) любят и уважают 2) ненавидят и обзывают 3) в тексте об этом не рассказывается
- 5. Кто предсказал Ассоль судьбу? 1) гадалка 2) отец 3) старик Эгль 4) увидела во сне 5) соседка
- 4. Что случилось с мамой Ассоль? 1. усхала в другую страну 2. умерла 3. в тексте ничего не сказано об этом
- 3. Как звали маму Ассоль 1. Анна 2. Фрези 3. Мери
- 2. Как зовут отца Ассоль" 1. Меннерс 2. Циммер 3. Грэй 4. Лонгрен
- 1. К какому жанру отнес А. Грин «Алые паруса»? 1. волшебная сказка сказка-быль 3. сказочная история повесть-феерия 5. роман
- В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутст- вующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке мага- зина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни не- дели, на вертикальной — выручка в рублях.
- В пачке бумаги было 300 листов. В первый день израсходовали 1 всей пачки, а во второй день в 5 раз меньше. Сколько листов бу- маги израсходовали за два дня? Ответ:
- 2) Вычислите: 1000,092 + 5,19, Ответ:
- 1) Вычислите: 1-2 28 Ответ: 7 9
- Вычислите: -17- (-65)-33. Ответ:
- 231. Один ученик умножил 1738 на 302 столбиком и получил в произведении 55 516, другой на калькуляторе получил 524 876. У кого из них верный ответ?
- 230. Длина прямоугольника 8 см, периметр 24 см. Начерти такой же прямоугольник, раздели его на 2 равных треугольника. Найди площадь каждого треугольника.
- 229. Проверь, верны ли равенства. 1 428 : 42 = 2 856 : 84 9 408 – 936 = 8 208 + 736 4 507 · 18 = 81 126 9 512 : 29 = 328
- 228. Фермеры продали 1364 т пшеницы, ржи — на 276 т меньше, чем пшеницы, а гречихи — в 8 раз меньше, чем ржи. Сколько тонн гречихи продали фермеры?
- 227. Реши задачи и сравни их решения. 1) Теплоход за два дня прошёл 350 км. В первый день он был в пути 8 ч, а во второй — 6 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью? 2) Теплоход в первый день был в пути 8 ч, а во второй — 6 ч, причём в первый день он прошёл на 50 км больше, чем во второй. Какое расстояние теплоход прошёл в каждый из этих дней, если шёл с одинаковой скоростью?
- Определи, сколько дет цифр в частном, и выполни деление. 17 328 : 36
- Вычислите -7,5+8,5-1,2.
- 5. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Ув...дать, упр...влять, ут...шать, изв...нить, спл...тить, сп...шить, ук...ризна, ед...ница, насл.ждаться, приг...ршиями, погл...щать, бо...зливый, ч...астота колебаний, посв...тить жизнь, посв...тить фонарем, ном...рить аргов, изм...рать температуру, разь...вать память, раза...ваться на ветру, пол...екать белье, пол...скать щенка, пос...деть от горя, пос...деть на полянк..., д...лина, л...нять, д...щатый, укр...шение, проса...щение, огл...вление, об...жать.
- Опыт, изображенный на рисунке, доказывает необходимость для процесса фотосинтеза
- a) |x + 9 | ≥ 9; б) |x – 8 | + |x + 8 | < 6;
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 70 км/ч, автобус – со скоростью 50 км/ч. Какое рас- стояние будет между автомобилем и автобусом через час при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автобуса, ни у автомобиля не было? Найдите все возможные варианты.
- В элеваторе хранилось 63 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 31 тыс. т. Во второй — восьмую часть оставшегося зерна. Какая часть первоначального количества зерна осталась в элеваторе?
- СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА
- Без удовлетворения каких потребностей этот человек может погибнуть?
- Here is the original image:
- Текст с фото
- 8. Придумай небольшую историю о путешествии на лю- бую планету Солнечной системы. Как ты будешь расска- зывать: как учёный или как писатель? Запиши план сво- его рассказа в «Рабочую тетрадь».
- 9. Решите уравнение: 5 + 2х = 3(2x-5)-8.
- 8. На координатной прямой точками К, М, N, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -4,6; -2,14 и -4,39. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ 1) K А)-4,6 2) М Б)-2,14 3) N B)-4,39 4) P 5) Q В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A Б B
- 7. Найдите значение выражения х - 3(х+4) при х = 8.
- 6. На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шкафов в магазине, если во вторник их количество пополнилось в размере 40% от оставшихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 5. На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали – месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа и получили 378. Найдите задуманное число.
- 1. Вычислите: 29-24·3 2. Вычислите: 9 - + - 3. Вычислите: -4,1 + 4,62: 1,4.
- Площадь горных систем измеряют в тысячах квадратных километров (тыс. кв. км). В таблице указаны некоторые описательные характеристики площадей пяти высочайших горных систем мира: Гималаи, Каракорум, Куньлунь, Иранское нагорье и Памир. Описательная характеристика Среднее арифметическое Медиана Максимум Минимум 922 тыс. км² 623 тыс. км² 2700 тыс. км² 77 тыс. км² Ниже даны четыре диаграммы, показывающие долю каждой горной системы в их суммарной площади. Только одна из диаграмм верная. а) Укажите номер верной диаграммы. б) Найдите площадь горной системы Куньлунь (в тыс. км²).
- Прямые AB и DE параллельны. Точку C выбрали так, что \(\angle ABC=18^\circ\) и \(\angle CDE= 43^\circ\) (см. рисунок). Найдите угол BCD.
- Тетрадь стоит столько же, сколько ручка и линейка вместе, а линейка дороже ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Ручка дороже тетради. 2) Тетрадь дороже линейки. 3) Ручка дешевле линейки. 4) Две линейки стоят дешевле тетради.
- Найдите значение выражения \(\frac{7,5^2 + 2 \cdot 7,5 \cdot 1,7 + 1,7^2}{5,6 - 3,6}\)
- Вычислите: (\(\frac{2}{3}\))^2+\frac{18^5}{12^6} \cdot (\frac{27}{8})^2
- Кто и зачем изготавливал каменных баб в далёком прошлом? Где и почему ставились эти сооружения? Выскажите предположения о том, куда могла исчезнуть в годы Великой Отечественной войны одна из двух каменных баб, находящихся в краеведческом музее г. Пугачёва.
- Прочтите отрывок из текста политического деятеля, сенатора А. Н. Муравьева, и выберите верные суждения.
- 7 Что из перечисленного было следствием активного развития мореходства жителями Финикии? 1) завоевание Финикией греческих городов в Малой Азии 2) союз финикиян с персами в походах против Египта 3) создание финикийских колоний в Средиземноморье Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с активным развити ем мореходства жителями Финикии. Ответ:
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. 6 А) Древний Египет В) Древняя Греция Выбранная тема: Перечень тем Б) Древний Китай Г) Древний Рим (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Конфуцианство, шумеры, папирус, акрополь, Ашока, легион. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. В. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан зеленым цветом, в Тихий океан красным цветом.
- СПИШИТЕ, ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ: Выполните разборы. Серёзные риоята получили радосное известие. Всюду звенят децкиегаласа. Вшколу при ехал извесный песатель. Он будет четать сваи интерестные 4 3 рассказы. Щясливые школьники собрались на месный празник.
- 5. Начерти в тетради любую фигуру, кроме прямо- угольника, площадь которой будет равна 12 см². я. Найди 1 1 2) Испо метров 3) Bo
- 135 Укажите, какие графы на рисунке 32 содержат цикл.
- Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Samantha Bright Samantha is from England. She is 11 years old. Samantha lives in London, in England. She has no brothers or sisters. The family has got a dog. Samantha likes playing tennis. She wants to be a singer in the future. She is a nice pupil. Her favourite subject is Music. She likes tea but she doesn't like orange juice.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная) 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Олег
- Выполните вычитание: 1001102-10112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 3458+1628. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Что из перечисленного стало последствием завоеваний царя Дария І? 1) распад Персидского царства 2) Персия стала «царством стран» 3) создание алфавита Ответ: Объясните, как выбранное вами положение повлияло на объём власти Дария І. Ответ:
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Финикия Б) Древняя Индия Выбранная тема: Перечень тем В) Древний Египет Г) Древний Рим (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной вами теме. Саркофаг фараона, царство стран, древнейший алфавит, Ганеша, диктатор, орхестра. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- О каких двух нарушениях в выборах консулов пишет Плутарх? Какой способ исце- ления государства указывали здравомыслящие люди? Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- Look at the pictures and complete the poem.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \frac{20}{9}, \frac{37}{13} и \frac{36}{11}. Установите соответствие между тремя числами и точками
- Найдите значение выражения 9х-5-|х-11| при х = -6
- Окна Дверь На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия, на горизонтальной месяцы. Сколько месяцев в году в Барнауле средняя дневная температура выше чем -4 °C?
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах. Ответ: КОД B A C M D
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. A 8 Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку 4(-3).
- Текст на фото
- a || b c — секущая ∠2= 4/5 ∠1 ∠1, ∠2-?
- Контрольная работа «Неравенства. Системы неравенств». 1-вариант 1) Докажите неравенство: a)(6y-1)(y+2) ≤(3y+4)(2y+1); 6) 4(x+2)≤ (x+2)²-2x. 2) Решите неравенства: a)6x-38≥4x+14, б)-5x+18<-18-2x. 3) Найдите наименьшее целое число х, удовлетворяющее неравенству: a)8-2(4x-5)≥3x-4, б)-19-3(7+x)<-5x+11. 4) При каких значениях переменной значение выражения 2х-4x-7 меньше значения выражения 5) Решите систему неравенств: a) {-15 + 4x > 13 11-3x-4', 6)-8(2x-9) + 12x < 76 6)Решите систему неравенств: 19-х 3x->7 4-1,5x3 5 2 7)Решите двойное неравенство 2 <3-x < 5 и укажите наименьшее целое решение этого неравенства. 3
- 14 Тип 10 № 12199 Найдите значение выражения у² - 4у + 4 - (y - 3)² при у = 13/2
- 14 Тип 1 № 2174 Найдите значение выражения 9 3 11 —— + — : —— 11 5 40
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.