База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- и. Лес м. вылога свой
- Рассмотрим принцип работы велосипеда. Это сложный механизм, ведь он состоит из множества деталей, которые разным образом взаимодействуют друг с другом. Но мы сейчас сосредоточимся на том, почему крутится колесо, если крутить педали. Детали, которые за это отвечают: педали, шестеренки, цепь и колесо. Передняя шестеренка жестко скреплена с педалями и вращается вместе в ними. Такой тип механизма называется ___________. В велосипеде У педалей больше, чем у шестеренок. За счёт этого мы получаем в силе. При этом будет проигрыш в : ноги должны преодолеть большее расстояние, чтобы повернуть педали. Далее две шестеренки связаны через цепную передачу. Цепь связана с зубцами обеих шестеренок, значит, на обеих шестеренках зубцы движутся с одинаковой скоростью. Но радиусы у шестеренок разные! Поэтому меньшая шестеренка сделает оборотов. И чем радиус шестеренки, тем чаще она будет вращаться. Итак, мы крутим педали, они вращают переднюю шестеренку. Она через цепь вращает заднюю шестеренку. А та, в свою очередь, сцеплена с задним колесом и заставляет его вращаться.
- c) Sind die folgenden Aussagen richtig, falsch oder wurde davon nichts gesagt? 1. In hundert Jahren wird es auf der Erde mehr Wäl- der geben als heute. 2. Der Boden wird vergiftet sein. 3. Die Luft wird stark mit den Abgasen der Industrie verschmutzt sein. 4. In hundert Jahren werden viele Tiere und Pflan- zen aussterben, weil sie ihre Lebensräume verlie- ren. 5. Simon gefällt die Welt in hundert Jahren nicht. 6. Simon will allein die Umwelt schützen.
- d) Setzt die Verben im Präsens Passiv ein. 1) Unsere Umwelt ... von Industrie und Verkehr ... (verschmutzen). 2) Die Luft ... mit A toabgasen ... (verseuchen). 3) Zurzeit ... viel Müll von Menschen ... (produzieren). 4) D Müll... in Müllverbrennungsanlagen ... (verbrennen). 5) Dadurch ... die Luft mit Scha stoffen ... (belasten). 6) Das Wasser in Flüssen ... von Betrieben ... (verschmutzen). 7) D Boden ... mit Pestiziden ... (vergiften). 8) Die Wälder ... durch sauren Regen ... (vernic ten). 9) Die Abgase ... von Industrie und Verkehr (produzieren). 10) Der Müll ... zu Mülldeponie ... (bringen). 11) Die meisten Umweltprobleme ... von Menschen ... (veru sachen).
- c) Was passt zusammen? Verbindet! 1. Lebensräume 2. viel Müll 3. die Luft / das Wasser / den Boden 4. auf die Umwelt 5. mit Schadstoffen 6. Bäume und Pflanzen 7. im Einklang mit der Natur 8. zum Leben
- ВАРИАНТ I 1. В чем заключался опыт Торричелли? 2. Опиши принцип работы открытого жидкостного манометра. 3. Опиши принцип работы гидравлического пресса. 4. Какое условие должно выполняться, чтобы тело всплывало в воде? 5. Определите выталкивающую силу, действующую на цилиндр. Цилиндр опущен в керосин. 1мл=0,000001м³ MA MA 100 40 48
- Распределите предложенные высказывания о воздушном и почвенном питании по группам.
- b) Match the pictures to the seasons. 2 Underline the correct verb. 1 They always pick/rake flowers in May. 2 They sometimes play/go in the snow, don't they? 3 They usually shine/rake leaves in the autumn. 4 They always go/play swimming in the summer. 5 It's warm and the sun is shining/raking. 6 It's raining greatly/heavily now. 7 It's swimming/freezing today, isn't it? 8 It's very cold/hot today. We can go swimming.
- (-2,3)⋅(-4,5) = ?
- 225. Реши уравнения. x⋅802 = 0 x: 163 = 1 x-342 = 0
- 224.
- 223. Сколько метров в 9 км? в 900 дм? в 9000 см? Сколько квадратных метров в 400 дм²? в 8 км²?
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «Б июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня», 2) Валентин: «биюня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «биюня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «биюня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания текания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3: (название) (название) (название) (формула). (формула). (формула).
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Нарисуй систему координат согласно координатам.
- Здесь есть какая-нибудь задача или вопрос, который вы хотите, чтобы я решил?
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Какие части растения, обозначенные на рисунке «Внешний вид растения» цифрами 1-5, имеют анатомическое строение, обозначенное на рисунке «Внутреннее строение» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Look at the pictures and complete the poem. ft: When I'm asleep get 1) and 3) get 5) wool from a 2) from a little 4) And then, somehow, from a 6) ... Then, I take them all into the kitchen! Zz Zzz Complete the lists. I three things 2 three things 3 three thin you can make with milk: you can make with eggs: you can with woc
- Fill in the correct question tags. Tim is really good at maths, isn't he?
- В лаборатории находятся три пробирки с прозрачными растворами солей натрия. В каждую пробирку прилили раствор бескислородной кислоты Х. В первой пробирке образовалось вещество с запахом тухлых яиц, во второй выделился газ без запаха, а в третьей выпал студенистый осадок. Запишите три соответствующие молекулярные формулы описанных продуктов реакций (с указанием номеров пробирок). Укажите название неизвестного вещества Х. Перед выполнением каждого задания обязательно подпишите работу от руки. В верхней части листа укажите свои имя, фамилию, класс. Если работа будет не подписана или подписана с
- Вам предлагается два задания: задание 12.1 и задание 12.2. Вы можете решать оба задания или одно из них по своему выбору. Задание 12.2 является усложненным вариантом задания 12.1, оно содержит дополнительные требования к программе. Максимальная оценка за правильную программу к заданию 12.1 – 2 балла. Максимальная оценка за правильную программу к заданию 12.2 – 4 балла. Если Вы выполните оба задания и сдадите две программы, каждая программа будет оцениваться независимо, в итоговый результат будет выставлена большая из двух оценок. На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены 7 клеток. От нижнего конца стены влево отходит горизонтальная стена длиной 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно справа от верхнего края вертикальной стены. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую 3 циклических алгоритма, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно правее вертикальной стены, ниже горизонтальной стены, угловую клетку и клетки выше горизонтальной стены. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или иц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок). Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы.
- Запиши, куда приедет робот Посчитай, куда я приеду -1 * -1 +1 * -1
- 285. 72 960 : 19
- 284. Выполни дели: 2 820 : 235
- Отметьте на карте представителей животного и растительного мира, характерных для конкретной территории.
- 5. Bread
- 4. Strawberry
- 3. Grapes
- 2. Milk
- Choose the correct category for each type of food 1. Potato
- 5. Составьте с указанными ниже прилагательными словосочетания так, чтобы были отражены разные значения слова. Поставьте каждое прилагательное в форму Д.п., запишите словосочетания. Образец: блестящему полу блестящему рассказу Дремучий, колючий, летучий.
- 4.По лексическому значению определите прилагательное. Запишите его в форме Р.п. ед.ч. 1) Красно-желтый цвет 2) Не испытывающий стыда 3) Сверкающий, с ярким блеском 4) Нагретый до кипения 5) Способный колоть 6) Вызывает ощущение жжения 7) Имеющий кожу темного цвета 8) Сильно пахнущий 9) Безнадежный, ни к чему не пригодный 10) Издающий шипение
- 3. К прилагательным подберите к ним антонимы и запишите их в составе словосочетаний «сущ.+прил.», выделите окончания прилагательных, объясните. К младш...му, в маленьком, на холодном, в старой (газете), по гладкому.
- 2. Спишите пословицы, вставьте пропущенные буквы, объясните. 1) Кстати помолчать что хорош..е слово сказать. 2) На чуж..й роток не накинешь платок. 3) На чуж..й сторонушке рад своей воронушке. 4) Маленькое дело лучше больш. го безделья. 5) Береги нос в больш..й мороз. - Объясните смысл пословиц. - Подберите синонимы к слову «больш..й» в предложениях 4 и 5. Определите падеж прилагательных.
- Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имен прилагательных 1. Прочитайте. Спишите, распределяя слова по двум столбикам в зависимости от написания. Объясните свой выбор. На пляж.., пеш..го (человека), по рощ.., с братц...м, куц..го (хвоста), о месяц.., с малыш..м, у высш..го (по званию), над крыльц...м, худш.го, по кож.., падеж..м, со свинц..м, меньш..го (числа), погож..й (порою), в жилищ.., лучш..го, о пищ.., огурц..м, над крыш..й, с пригож..й (девочкой), с удальц..м, румянолиц..го. в дремуч..й (тайге), о всеобщ..й (истории).
- Выбери условный оператор, который позволит определить, принадлежит ли точка с координатами (х, у) четвёртой координатной четверти.
- 6. She has got one child/children.
- 5. We have got two foot/feet.
- 4. The country mouse/mice has got a small house.
- "Характарыстыка Іркі (па твору Івана Пташнікава "Алені")", сочинения по ..."
- 16. На складе накопилось 900 тонн металлолома, который распределяе на два сталеплавильных завода. На первом заводе из т² тонн мета лолома вырабатывают 20т тонн стали, а на втором заводе из т² металлолома вырабатывают 21т тонн стали. Найдите, как необходи распределить металлолом между заводами, чтобы получить наибольш количество тонн стали. В ответе укажите это число в тоннах. 17. Две окружности касаются внутренним образом в точке С. Вершки
- 5. Тип 5 № 334 Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Рассмотрите рисунок 4.11. 1 Сторона каждой клетки на рисунке 4.11 равна 1 см. Найдите площадь каждой фигуры и заполните таблицу. 2 Запишите номера равновеликих фигур.
- Чтобы перейти к рассказу о таких сложных вещах, полезно использовать приёмы захвата внимания. Как думаете, какой приём помог бы заинтересовать слушателей с первого слайда? Какой «заход» использовали бы вы? «Представьте: сегодня в мире живёт около 700 000 человек старше 100 лет. Но уже к 2050 году, по прогнозам ООН, их будет более 3,5 миллиона». «А вы хотели бы жить 150 лет?» «Продление жизни похоже на обновление ПО для смартфона. Представьте: наш организм — это сложное устройство с миллионами „программ". С возрастом в них накапливаются ошибки, а наука ищет „апгрейды“» «Пять лет назад мой дедушка, полный энергии и планов, вдруг оказался в больнице. Тогда я впервые задумался: почему наука не может остановить старение?»
- 15 Тип 14 № 9947 i В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 14 Тип 13 № 9608 i Найдите значение выражения 252 ⋅ (69 + 136) − 6588 : 27. Запишите решение и ответ.
- 13 Тип 12 № 9976 i За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстоя- ние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоро- стью 18 км/ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- 12 Тип 11 № 12586 i Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 300 г варенья, а в маленькую — 200 г. Получилось 6 боль- ших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 7. Напиши сравнительную и превосходную степень прилагательных. 1. small 2. happy 3. hot 4. late 5. clever 6. good 7. pretty 8. loud 9. shy
- Как называется наивысшая точка Северной Америки?
- 12 Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вы- числяется по формуле F = pgѴ, где р = 1000 — плотность воды, g = 9,8 — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,06 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11 На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) X КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a > 0, c > 0; Б) 2) a > 0, c < 0; B) Y X 3) a < 0, c > 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ 3 В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- 10 В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9 Найдите корень уравнения -4х - 9 = 6x.
- 8 Найдите значение выражения 4√17.5√2⋅√34.
- ОГЭ-2026 7 Какое из чисел Тренировочная работа № 4 45 52 68 77 19' 19' 19' 19 принадлежит отрезку [3; 4]?
- From: Helen@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Books ... My friends like to play computer games. But I think it is better to read a good book. Do you like reading books? Who is your favourite writer? Write back soon. Yours, Helen Количество слов:
- 16. На складе накопилось 900 тонн металлолома, который распределяе на два сталеплавильных завода. На первом заводе из т² тонн мета лолома вырабатывают 20т тонн стали, а на втором заводе из т² металлолома вырабатывают 21т тонн стали. Найдите, как необходи распределить металлолом между заводами, чтобы получить наибольш количество тонн стали. В ответе укажите это число в тоннах.
- 227. Укығыз. Тексты башҡортсаға тәржемә итегез. Ике һәм бер составлы һөйләм төрҙәрен билдәләгез. Школа это не только место, где мы получаем новые знания, но и место, где находим новых друзей. Каждый человек помнит свой первый день в школе. Этот день первое сентября. Волнующий, праздничный, красивый день. Именно с того дня я поняла слово «школа» как интересное, захватывающее путешествие в мир знаний. С тех пор каждый день в школе для меня неповторим. Много близких и дорогих для себя друзей нашла. На каж- дой перемене общаешься, на уроках узнаёшь все больше нового и интересного. Неповторимость моей школы заключается в том, что голько у нас работают такие замечательные, добрые а чуткие учителя, которые способны найти подход - каждому ученику. На уроке они вкладывают часть воей души в нас. Без знаний человек не сможет прожить егодня ни в одной стране мира. В любой точке Земли це- ится человек образованный. Поэтому наши учителя аждому ребенку помогают усвоить новый материал е только для хороших оценок, но и для качественных наний. Школа организовывает олимпиады, конференции, портивные, внеклассные мероприятия, поэтому дети, оторые учатся в нашей школе, всесторонне развиты. Школу нужно любить и уважать, ведь нельзя делать похо тому, что делает тебе добро изо дня в день. (Интер- еттан)
- Варискт 1 С-37 (п. 29) Решите задачу составлением уравнения: Из А в В со скоростью 60 км/ч выехал мотоциклист. Через полчаса навстречу ему из В выехал другой мотоциклист, ско- рость которого была 50 км/ч. Сколько времени ехал второй мотоциклист до встречи с первым, если расстояние АВ равно 162 км?
- 3. Найдите значение выражения 1\frac{1}{7} + \frac{4}{11} - \frac{60}{77}
- 2. Найдите значение выражения 1\frac{2}{11} - \frac{2}{5} + \frac{37}{55}
- 1. Найдите значение выражения 1\frac{2}{5} + \frac{3}{8} - \frac{39}{40}
- №8. Найдите значение выражения Решение: 1-\frac{1}{4}+\frac{2}{7}-\frac{23}{28} = \frac{35}{28}+\frac{8}{28}-\frac{23}{28} = \frac{5}{7}
- 10. Найдите значение выражения 1 - \frac{3}{18} \cdot \frac{6}{25} \frac{1}{4} + \frac{2}{7} - \frac{23}{28}
- Найди площадь этой фигуры. Ответ: В ответе запиши только числ
- Найди периметр этой фигуры. Ответ: 18 см В ответе запиши только число.
- 17. Два пешехода вышли одновременно из одного пункта. Первый шел со скоростью 6 км/ч. Через 3 ч пешеходы удалились на 30 км друг от друга. Найти скорость второго пешехода. Найдите все возможные варианты.
- 16. Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала 2/9 всего участка пути, во второй день — 1/7 оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- 15. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь — 24 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 14. В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка? Чай Упаковка Цена упаковки Чёрный 100 г 85 руб. Зелёный 500 г 460 руб. Чёрный с бергамотом 200 г 162 руб. Зелёный с жасмином 250 г 210 руб.
- 13. Найдите значение выражения (2103 − 1328) : 31 + 5 ⋅ 204 : 15.
- 12. За 4 часа самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 30 часов. Найдите скорость поезда, если скорость самолёта 600 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 11. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта?
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 1/5 Б) 28/17 В) 7/12 Г) 12/18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2.
- 8. Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке: ٥٥.٥.٥. 6 9. Вписанная в четырехугольник окружность изображена на рисунке: >. ... 6 r
- The symbols of London In London you can see and have a ride on red double-decker buses. They are world-famous, an image associated with the city. Another London symbol is the black taxi. Normally, you cannot phone a traditional taxi. You simply have to stop one on the street. London is famous for some beautiful parks. In Hyde Park there is a lake, the Serpentine, where you can swim from May to September. And you can see some animals in London Zoo which is situated in the Regent's Park. Most visitors to the parks just go there to sit and relax with some food.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ции.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Олимпиада по английскому языку < К списку задач Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Установите соответствие между числами и утверждения- ми. ЧИСЛА 3 A) 8 12 Б) 17 25 B) 8 11 Г) 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6720 см³, длина равна 28 см, а ширина равна 16 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- 4. Прочитай выражение. Куда Макар телят не гонял. Напиши, чем является это выражение. Объясни его значение.
- Choose the right option. Kathy likes to _______ fun.
- 1. Два резистора сопротивлением 2 и 4 Ом соединены параллельно. На- пряжение на резисторах равно 4 В. Найдите силу тока в общей цепи и в каждом резисторе. 2. Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один звонок, так, чтобы зво- нок звонил, когда какая-нибудь из ламп горит.
- Используя закон Ома для участка цепи, получите формулу для опреде- ления общего сопротивления параллельно соединённых проводников.
- 1. Какое соединение проводников называют параллельным? Изобра- зите его на схеме. 2. Какая из физических величин одинакова для всех проводников, соединенных параллельно? Объясните почему. 3. Как определить силу тока в неразветвлённой части цепи, если из- вестны силы тока в каждой её ветви? 4. Как изменяется общее сопро- тивление участка цепи после увеличения числа проводников, сое- динённых параллельно? 5. Как соединены лампы в люстре? Обоснуй- те свой ответ.
- I-? I₁-? I₂-?
- 9) Адресом электронной почты может быть ...
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.