База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные предлоги. ...24 March
- В одной цистерне было 1200 л, а в другой — 1000 л. Из второй цистерны вылили в четыре раза больше воды, чем из первой, после чего в первой цистерне осталось в 5 раз больше воды, чем во второй. Сколько литров воды вылили из первой цистерны?
- Вставьте пропущенные предлоги. ...24 March
- 49m^2 - 16n^2
- 6. Выпиши из второго пред скую основу. Подчеркни емое.
- Выпиши слова, в которых все соб звонкие.
- Выпиши из первого предложения слово, рое отвечает на вопрос какой?, раздел на слоги.
- пиши слово, в котором безударный гласный к обозначен буквой а. Запиши проверочное ово. Обозначь в словах ударение.
- шш из пятого предложения слово, которое нает на вопрос кто?
- Заполните пропуски предлогами. It's 14 June today. My exam is ... 28 June.
- Набор правил, определяющих, какие последовательности символов составляют программу (синтаксические правила) и какие вычисления описывает программа (семантические правила), — это
- В __________ принтерах используется электрографический принцип создания изображения.
- 5. Вычисли.
- 4. Дан треугольник АВС. Проведи через точку В: а) прямую, параллельную АС; б) прямую, перпендикулярную АС
- 3. В ящике 21 кг яблок. Для приготовления варенья взяли 3/8 всех яблок, а остальные яблоки разложили в 3 пакета поровну. Сколько яблок в каждом пакете?
- 2. Найди в первом задании три слова с чередующейся гласной в корне. Запиши их и выдели корень.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни непроверяемые безударные гласные в корне слова.
- В) Используя данные таблицы, впиши пропущенные цифры на схеме.
- Б) Используя данные диаграммы, заполни таблицу: запиши названия овощей и их количества в порядке убывания.
- А) Внимательно рассмотри диаграмму. Ответь на вопросы. Как ты думаешь, какие единицы измерения использовались при построении диаграммы? Каких овощей было собрано больше всего?
- 2. Упростите выражение: a) 8x + 3y - 6x – 5y; б) m + 3 - (2m - 5).
- 1. Вычислите значение выражения 5а - 8с при а = 4/5, c = 3/16.
- Вырази в указанных единицах измерения.
- Реши задачу. В саду росло 17 кустов смородины: 6 кустов красной смородины, 4 куста белой, а остальные — кусты чёрной смородины. Сколько кустов чёрной смородины росло в саду?
- Реши задачу. Мальчик поймал 19 карасей. Из 8 карасей мама сварила уху, а остальные пожарила. Сколько карасей мама пожарила?
- Вставь пропущенные числа.
- Поставь знак >, < или =.
- Заполни пропуски.
- Реши примеры.
- Реши примеры.
- 3. Из аэропорта одновременно в противоположных направлениях вылетели два самолёта. Скорость первого — 820 км/ч, а второй за один час пролетает на 80 км больше, чем первый. На каком расстоянии друг от друга самолёты будут через 3 часа?
- Найдите среднюю скорость автомобиля на пути из пункта А в пункт Б.
- 5 м² ... 500 дм²
- 1 дм² ... 1 001 мм²
- 3 м² ... 30 000 см²
- 1 км² ... 999 999 м²
- 4 м² ... 3 999 см²
- 3 см² ... 301 мм²
- 5 дм² ... 499 см²
- 4 м² ... 399 дм²
- Неделя 4. Практическое задание и перевод дробей
- 4. Задача. В первый день турист прошёл 12,6 км, что составляет часть всего маршрута. Сколько километров остались пройти туристу?
- 3. Решите уравнения:
- 2. Найдите значение выражения:
- 1. Вычислите:
- 4. Запиши ряд из трёх четырёхзначных чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 3 сотни.
- Длина участка прямоугольной формы на 200 м больше ширины, причем ширина составляет 1/2 длины. За какое время мальчик обойдёт этот участок, если его скорость 6 км/ч?
- Вычисли.
- Дополни схему и реши задачу. За три дня Света прочитала 77 страниц. В первый и второй день она прочитала 51 страницу. А третий день — 53 страницы. Сколько страниц читала Света в каждый из этих дней?
- Simplify the expression: (5a + 2b)(5a - 2b)
- 5. Вычисли.
- 5. Решите уравнение: 1,2(5x - 2) = 8 - (10,4 – 6x).
- 4. В первом ящике было в 5 раз больше мандаринов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 25 кг мандаринов, а во второй положили ещё 15 кг, то в обоих ящиках мандаринов стало поровну. Сколько килограммов мандаринов было в каждом ящике вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-4; 2), В (0; -3) и М (5; 2). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую т, параллельную прямой АВ, и прямую п, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. Баскетбол занимается 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет 7/8 количества занимающихся баскетболом и 70 % количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько — футболом?
- 1. Найдите значение выражения: 2) (3 1/8 - 2 5/12) * (-1 3/17).
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7+7,1) : (-1 4/9);
- Контрольная работа № 12. Тема. Обобщение и систематизация знаний учащихся по курсу математики 6 класса.
- 7. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что x = 5, y — произвольное число.
- Реши задачу.
- Реши логическую задачу.
- Реши примеры.
- 1. Переведите обыкновенные дроби в десятичные: 3/4, 2/5, 1/2.
- 4. В первый день турист прошёл 12,6 км, что составляет 3/7 всего маршрута. Сколько километров осталось пройти туристу?
- 3. Решите уравнения: a) x + 1 2/5 = -5,4; б) y - 2 3/10 = -4,1.
- 2. Найдите значение выражения: (2,5 + 1/4) * 2 - 3,6 : 3/10
- 1. Вычислите: a) 1/2 + 0,25; b) 0,7 - 1/5; в) 1/4 - 0,8; г) 1,5 * 3/5.
- Запиши словосочетание и предложение со словом солнце.
- Изобразите схематично, как происходит смена дня и ночи.
- Длина первого прямоугольника равна 35 см, длина второго – 26 см, а ширина у них одинаковая. Площадь первого прямоугольника на 90 см² больше площади второго. Чему равна площадь каждого из этих прямоугольников?
- Реши уравнение: 560:(x:6-4)= 70
- 5. Зачеркни «ненужное»:
- 4. Приведи в таблице свои примеры:
- 3. Разбери слова по составу:
- 2. Подчеркни основы в предложениях.
- 1. Дай характеристику звука.
- 1. Соедини величины и буквенные записи.
- ЗАМЕТКА 1. Соедини S = v ⋅ t площадь
- 1) Найди границы, в которых заключены следующие разности: a) 800 - ____ < 814 - 495 < ____ b) ____ - 6000 < 8431 - 5897 < ____
- Вырази в указанных единицах измерения.
- Реши задачу. На опытную станцию поступило 54 саженца яблонь. Утром посадили 18 саженцев, днём — 17 саженцев, а остальные саженцы посадили вечером. Сколько саженцев яблонь посадили вечером?
- Реши задачу. Один рабочий изготовил 34 детали. Это на 5 деталей меньше, чем изготовил второй рабочий. Сколько деталей изготовил второй рабочий?
- Вставь знак + или – и пропущенное число.
- Поставь знак >, < или =.
- Заполни пропуски.
- Реши примеры.
- Реши примеры.
- 4. Лось, Коскут, лосенок, 5. Горный, горка, городок, Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные. Колокольчик Голубые, лиловые, фиолетовые цветочки, ни ___ко опустив голо ки, чуть-чуть покачиваются на в тру. Кажется, вот-вот раз- дастся тоненький серебристый звон. Колокольчики получили своё название за форму своих цвет- ков. Колокольчики, конечно, не звенят, но как приятно см треть на них!
- Студенты-биологи изучают естественную среду обитания соболя, изюбря, ареалы распространения кедрового стланика и багульника. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить?
- От плодородня почвы зависит развитие растений и урожайность сельскохозяйственных культур. Почва должна удовлетворять потребность растений в элементах питания, воде и воздухе для нормального роста и развития. Расположите перечисленные регионы в порядке повышения естественного плодородия почв на их территории. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Вставьте название государства на место пропуска. Соглашение о сотрудничестве в области сохранения озера Байкал Россия и ___________ подписали в 2024 г.: в него включены положения о совместной работе двух стран по охране озера и его основного притока — трансграничной реки Селенги.
- Какой город был построен специально для переноса столицы из другого города той же страны?
- 3. Составьте формулу для решения задачи: Турист прошел в первый день 3у км, а во второй день на 2х км больше. Какое расстояние прошел турист за два дня? Вычислите это расстояние при у = 3,4, x = 2,5.
- 2. Запишите в виде выражения произведение числа у и разности чисел т и п.
- 1. Найдите значение выражения: a) 2,5x - 3 при x = 0,2; x = 0; x = -10; б) | -а | при а = 4 1/3; a = 0; a = 2,3.
- 4. Впиши пропущенные цифры.
- 4. Впиши пропущенные цифры.
- ($4x - 3y)^2 = $
- Выполните умножение. (-4x² + 7y - 3y³ + 2x²y + 4 - 4xy³ + 7x) · 4x² =
- 1. Отрезок (определение). Середина отрезка. Основное свойство расположение точек на прямой. 2. Равнобедренный треугольник. Свойства равнобедренного треугольника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.