База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Полни задания 5.1 и 5.2. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см изображена фигура. 23+3=15/1 CAN ди периметр этой фигуры. ет: 18 an CM. пвете запиши только число.
- В лесу на разных кустах висят 300 шнурков. Сова утверждает, что в среднем четыре шнурка из пяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем пять из шести шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 17 Тип 17 № 4619 Развернуть В тексте дается описание моренного рельефа. Объясните его происхождение. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 16 Тип 16 № 4488 Развернуть В тексте говорится об увеличении площади земель, на которых применяется такой вид мелиорации, как орошение. Назовите еще один вид мелиорации. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 15 Тип 15 № 4827 Определите страну по её краткому описанию. Эта страна располагается на одном из архипелагов в Тихом океане. Архипелаг был открыт Ф. Магелланом в 1521 г. Вдоль её западного побережья протянулась одна из глубо- чайших океанических впадин. В стране часто бывают земле- трясения; имеются действующие вулканы. Почти вся терри- тория страны лежит в субэкваториальном климатическом поясе. Численность населения превышает 100 млн человек. Большая часть верующих – католики. Один из двух офици- альных языков страны – английский. Ответ:
- Прочитай пословицы. Найди в них глаголы в неопределённой форма, подчеркни их двумя чертами. ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ - В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ. ЛЮБИШЬ КАТАТЬСЯ - ЛЮБИ И САНОЧКИ ВОЗИТЬ. НЕ СТЫДНО НЕ УМЕТЬ, СТЫДНО НЕ УЧИТЬСЯ. Найди лишнее слово в каждой строке. Обведи рамку фигуры, в которой оно записано. БЕГАТЬ ПРЫГАТЬ МАИГРАЕТ СМЕЯТЬСЯ РИСОВАТЬ ПЕТЬ ЧИТАТЬ ПИШЕТ СПАТЬ МЕЧТАЛ ДУМАТЬ ГУЛЯТЬ
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 34/33 Б) 34/67 В) 11/34 Г) 13/28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1/2, но меньше 1. 2) Число меньше 3/7 3) Число больше 1. 4) Число больше 3/7, но меньше 1/2.
- Заполни таблицу, указав координаты точек.
- 97039cc1b519467b97b0a7a860... Лаборатор работа Конструировани ареометра или конструирование лодки и определение её грузоподъёмности" Цель работы: изготовить простейший измерительный прибор в домашних условиях, определить, на каких физических явлениях и законах основана работа ареометра. Приборы и материалы: пластилин, трубочка, груз, колба, вода 1л, соль, молоко, подсолнечное масло, линейка ИЛИ шприц, гайка и грузик. Ход работы 1. Для изготовления ареометра берём шприц, гайку и грузик. ΑΝONIS SINGLE USE ONLY SFM 2. Всё скручиваем, и вот, что получаем прибор в виде стеклянного поплавка с измерительной шкалой и грузом (внизу), предназначенный для измерения плотности жидкостей и сыпучих тел. 3. Опускаем в воду, молоко, масло. Каждый раз отмечаем на шприце на сколько погружается ареометр. 4. Сделайте вывод о том, как зависит высота подъема ареометра от плотности жидкости Плотность жидкости На "ареометре" плотность Жидкость Вода 1000 Молоко 1030 Подсолнечное масло 930
- Прототипы задании: 23 1-+39 1. Найдите значение выражения 5840 2 2 37 2. Найдите значение выражения 11 5 55 1460 3. Найдите значение выражения 17+1-77 ラ
- 5. Рассчитай массу 3 атомов углерода, 21 молекулы азотной кислоты, 4 молекул сероводорода. 6. Вычисли массу молекулы гормона инсулина (Мг = 5734). 7. Определи молярную массу хлорофилла, если масса его молекулы равна 1,485-10-21 г. 8. Определи количество вещества А массой 100 г, если масса одной молекулы 2,82-10-23 г. 9. При курении наркотика марихуаны отравление наступает при поглощении 25 мкг ее активно- го компонента тетрагидроканнабинола С12Н30О2 (ТГК). Сколько молекул ТГК содержится в 25 мкг ТГК? 10. На одной чаше весов находится 0,5 моль гидроксида натрия NaOH. Какую массу сульфата меди CuSO4 нужно положить на другую чашку весов, чтобы весы уравновесились? 11. Определи массу нитрата аммония NH4NO3, в котором содержится такое же число молекул, как и в 4 кг гидроксида натрия NaOH. 12.Сколько из азотной кислоты массой 12,6 г может быть получено молей: а) диазота; б) диво- дорода; в) дикислорода? 13. Какая масса водорода, серы и кислорода содержится в 100 г серной кислоты? В 200 г серни- стой кислоты? 14. Где находится больше молекул: в 16 г триоксида серы или в 13 г диоксида серы? 15. Сколько атомов содержится в 49 г фосфорной кислоты? 16. Где находится больше атомов: в 46 г триоксида дижелеза или в 40 г монооксида железа? 17. Где находится больше атомов: в 98 г серной кислоты или в 98 г фосфорной кислоты?
- Один угол параллелограмма больше другого на 52°. Найдите больший угол. Ответ дайте в градусах.
- Вычислите 3,9-2,5-4,8.
- 3) Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) А Б) Б В) В 1) внутреннее 2) окраинное
- 2) Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое большое море-озеро мира.
- ВПР. География. 6 класс. Образец Код Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 3. 1) На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море. Ответ:
- ИНФОУРОК Задание 5: Обведи исторические понятия, которые ты узнал в рамках темы Гетайры Стадий Демосфен Ипподром Метрополия Задание 6: Опиши, что изображено на фото Ассирийцы Мирон Филиппики REDMI 12C 08.04.2026 21:53
- ТЕСТ 13. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК). Гласные в суффиксах существительных -ЕК и -ИК. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных Фамилия, имя Вариант 1. Часть 1 Даукеев Тирикасе 5, " А1. Укажите слово, которое с НЕ пишется раздельно 1) (не) взгоды 2) (не) ясность в мыслях 3) (не)друг, а просто сосед 4) был (не) урожай 1234 А2. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется буква Ч 1) разнос..ик, перебеж..ик 2) буфет..ик, камен..ик 3) съём..ик, смаз..ик 4) уклад..ица, сортиров..ица 1234 АЗ. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется E 1) нос..к, пузыреч..к 2) ореш..к, станоч..к 3) ларч..к, кусоч..к 4) сыноч..к, карандаш..к 3 0200 ах пишется одна и та же А4. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах буква 1) жуч..к, шапч..нка 2) горош..к, снеж..к 3) доч..нька, червяч..к 4) крош..чка, волч..нок А.Б. Укажите слово с ошибкой 1) переводчик 2) перевозчик 3) перевозщик 4) каменщин 1280
- 900. Найдите пересечение и объединение: а) множеств цифр, используемых в записи чисел 11 243 и 6321; б) множеств букв, используемых в записи слов «геометрия» и «география»; в) множества простых чисел, не превосходящих 40, и множе- ства двузначных чисел; г) множества двузначных чисел и множества натуральных чи- сел, кратных 19. 901. Пусть А – множество квадратов натуральных чисел, В – мно- жество кубов натуральных чисел. Принадлежит ли: а) пересечению множеств А и В число 1; 4; 64; б) объединению множеств А и В число 16; 27; 64?
- 02 Одна из двух данных последовательностей является арифметиче- ской прогрессией, другая - геометрической прогрессией: (x): 12; 8; 4; ...; (yn): -32; -16; -8; ... а) Продолжите каждую из этих прогрессий, записав следующие три её члена. б) Найдите 12-й член геометрической прогрессии.
- Тема: приготовление еды How to make a s How to make a sandwich How to make a sunshine How to make a smile
- 20:19 57 из 58 3) Глаза: (2; 4), (6; 4). 16 1 рисунок 1) (1;-4); (1;-6); (-4;-6); 1;1); 3) (-1;2); (-3;3); (-1;4); (0;6); (1;4); 4); (1:2); (3;4); (6;5); (9;2); (9;0); 4) (9;-4); (6;-4); (5;-1); (4;-1); (1; 4): глаз (-1;3). 4;-6); (-3;-5); (-1;-5); (-3;-4); (-3;-3); 2) (-1;-1); (-1;0); (-3;0); (-3;-1); (-4;-1); (-4;0); (-3;1); (- 2 рисунок 1) (7;-2); (7;-3); (5;-3); (5;-4); (1;-4); (1;-5): (-7;-5); (-8 (-15;-6); (4;-2); (7;-2); глаз (6;2). рисунок (7; 0), (6; 2), (6; -2), (5;-3), (2;-3). 3) (-15;-2); (-12;-1); (-10;-1); (-10;1); (-6;3); (2;3); (3;4); (5;4); ( 3)(2,3), (2; -2), (4; -2), (4; - 1), (3; 1), (2:1), (1; 2), (0; 0), (-3, 2), (-4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8) 2) (4;-3), (4;-5), (3;-9), (0; -8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (-3; - 9), (-3;-3), (-7; -3), (-7; -7), (-8;-7), 8), (-11; -8), (-10; -4), (-11;-1), (-14;-3), (-12;-1), (-11;2), (-8;4), (-4;5). (-8;-3);(-10;-3); 2) (-11;-4); (-11;-5); (-6;-7); (-4;-9); (-4;-11); (-12;-11); 1); (-5;3); (2;3); (3;4); (5;4); (6;5); (6;4); (7;5); (7;4); (8;2); (8;1); (4;-1); 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (-8; - Жена 12:25 (0)
- 10. They are (my/mine) pets.
- 9. We live in this city. It is (our/ours) city.
- 8. Bill knows your address, but he doesn't know (their/theirs)
- 7. Is it Susan's collection? No, it is not (her/hers)
- 6. The yellow bag is (my/mine) , the red one is (her/hers)
- 5. (Your/yours) money is in the bank.
- 4. (Their/theirs) address is on the table.
- 3. In spring (her/hers) friends often go to the forest.
- 2. Whose budgie is this? It is (my/mine)
- Choose the right words in brackets to complete the sentences. 1. (Our/ours) Our teacher is very kind.
- (\frac{2}{3}+(\frac{1}{6})) \cdot \frac{2}{5}
- a) |x + 9 | ≥ 9; б) |x – 8| + |x + 8 | < 6;
- 2 задание. Форма бактерий. В зависимости от формы клетки бактерии различают: Форма шарообразные одиночные две шарообразные, соединённые вместе шарообразные сложенные в цепочку группы (грозди) шарообразных палочковидные спиралевидные изогнутые в виде запятой Название Представители Представители: Холерный вибрион, спирохета, кишечная палочка
- фно Лысенко 17 Тема урока Значение боссарий в прием вч Наука, изучающая бактерии - бактериология 1 задание. Строение бактериальной клетки Прочитав текст учебника на стр. 128 «Строение бактерий», подпишите название структурных элементов, обозначенных на рисунке:
- За столом сказала мать: - Хватит языком болтать! А сынишка осторожно: - А болтать ногами можно? Г. Бойко
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Расставь недостающие знаки препинания. Найди предложение с одной запятой и объясни причину постановки в нём этого знака.
- Вариант 4 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 56,7 + (-12,5 + 9) – (27,5 – 13,3); б) применив распределительное свойство умножения: 8/13 · (-2,81) – 1,09 · 8/13 2. Упростите выражение: а) 8 + 7k – 3k + k – 11k; б) 4(c – 1) – 7(c – 5) – 2(3c + 8); в) 4/13 (6,5n – 3 1/4 m) – 3,2 (5/8 n – 0,5m). 3. Решите уравнение 0,9(b – 5) – 0,8(b – 2) = 2,3. 4. Турист 4 ч ехал на велосипеде и 3 ч шёл пешком, преодолев за это время путь 60 км. Найдите скорость туриста, если она втрое меньше его скорости при движении на велосипеде. 5*. Найдите корни уравнения (6,2х + 9,3)(4x - 3,6) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- Вариант 3 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 43,2 - (25,3-6,8) + (-14,7 + 7); б) применив распределительное свойство умножения: -1,23-7/12 - 7/12 · 2,37. 2. Упростите выражение: a) 3n-8n-5n+2+2n; б)-3(a-2)+6(a-4)-4(3a + 2); в) 5/12(4,8p-4/5k)-4,5(4/9p-0,4k). 3. Решите уравнение 0,4(a4)-0,3(a - 3) = 1,7. 4. Путь 195 км путешественники проплыли, двигаясь 3 ч на моторной лодке и 5 ч на пароходе. Какова была скорость мотор- ной лодки, если она вдвое меньше скорости парохода? 5*. Найдите корни уравнения (4,2x - 6,3)(5x + 5,5) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- Среди предложений 5-9 найди предложение с обособленным обстоятельством.
- 6. Найди значение выражения 2у – 3 · |1 + x| при х = -6, у = 4.
- Station 4. Make the verbs into Present Continuous 1. Tom __________ (write) a composition. 2. I __________ (go) to school. 3. Peter __________ (do) his homework. 4. We __________ (read) a book. 5. Ann __________ (skate). 6. Tom and Tim __________ (dream). 7. Jack and Tim __________ (play) chess. 8. I __________ (water) the plants. 9. My sister __________ (feed) a pet. 10. I __________ (walk) my dog. 11. We __________ (smile). 12. We __________ (sing) a song. 13. Boys __________ (play)football. 14. I __________ (speak) English. 15. Ann __________ (ski). 16. They __________ (dance). 17. I __________ (make) a cake. 18. We __________ (have) breakfast. 19. David __________ (take) photo.
- Station 3. Put the right verb: am, is or are. 1. I __________ reading a book. 2. Helen __________ writing a composition. 3. Children __________ going to school. 4. Jack __________ playing football. 5. I __________ doing my homework. 6. Ann and her friends __________ skating. 7. We __________ playing chess. 8. Mum __________ watering the plants. 9. I __________ feeding my pet. 10. I and Jane __________ walking my dog. 11. Our classmates __________ singing a song. 12. We __________ skiing. 13. I __________ dancing. 14. They __________ making us smile. 15. Tom __________ having breakfast. 16. Kate __________ dreaming. 17. I __________ taking photo. 18. We __________ smiling 19. They __________ speaking English.
- Определи значение переменной s после выполнения фрагмента алгоритма: a := 46; b := 15; if a > b then s := a + b else s := a - b; Выбери верный вариант.
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 a.
- 6.26 Сравните: а) 13\frac{3}{4} и 12\frac{1}{4}; б) 6\frac{2}{3} и \frac{20}{3}; в) 9\frac{17}{25} и 9\frac{19}{25}.
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}, 7\frac{4}{10}, 13\frac{13}{100}, 8\frac{21}{100}, 9\frac{8}{100}, 100\frac{1}{100}, 303\frac{303}{1000}, 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}, 9\frac{19}{10 000}, 21\frac{407}{100 000}, 320\frac{1}{10 000}, \frac{8}{10}, \frac{9}{100}, \frac{1}{100 000}.
- 6.24 Решите уравнение: 1) n: 17 = 4556 + 2445; 2) m: 29 = 3477 2963; - 3) 140 895: (z - 197) 4) (2747 + x) 125 = 593
- 946. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 6,5 2,466,5 2,296,50,17; 2) 12,36 1,391,11 12,362,5 4,36. 947. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 0,374,61,80,370,377,2; 2) 6,74 0,13+0,476,74+0,6 1,76.
- Расположите материки в порядке очерёдности их открытия европейцами. Ваш ответ неверный О баллов Христофор Колумб 1492 г. Америка Васко да Гама 1497 г. Первым открыл морской путь в Индию вокруг ↑ Африки.
- Вычисли углы треугольника АОВ, если UAnB 65°, Ο — центр окружности.
- 22.5 Переведите предложения на английский язык, используя пассивные конструкции. 1. Мои родители родились в Америке. 2 Новые технологии изобретают каждый день. 3. Хлеб делается из муки. 4 Сколько автомашин производят в Германии каждый год? 5. Этот аэропорт был построен в 1970 году. 6 Где родилась Марина? 7. Мой телефон не был украден. Я его потеряла. 8. Эта книга была написана моим другом.
- 22.4 Напишите, где родились эти люди. 1 (lan/Edinburgh) 2 (Sarah/Manchester) 3 (her parents/Ireland) 4 (you/???) 5 (your mother /???)
- 22.3 Заполните пропуски. Используйте глаголы из рамки в пассивной конструкции (настоящего или прошедшего времени): -clean- damage find give invite make make show steal -take- 1 The room is cleaned every day. 2 I saw an accident yesterday. Two people were taken to hospital. 3 Paper from wood. 4 There was a fire at the hotel last week. Two of the rooms 5 'Where did you get this picture? 'It to me by a friend of mine.' 6 Many American programmes. on British TV. 7 'Did James and Sue go to the wedding?' 'No. They but they didn't go' 8 'How old is this film? 'It in 1985. 9 My car last week, but the next day it by the police.
- 22.2 В каждом из этих предложений допущена ошибка. Напишите правильные предложения. 1 This house built 100 years ago. 2 Football plays in most countries of the world. 3 Why did the letter send to the wrong address? 4. A film studio is a place where films make. 5 Where are you born? 6 How many languages are speaking in Switzerland? 7 Somebody broke into our house. but nothing stolen. 8 When was invented the bicycle?
- 22.1 Составьте предложения из этих слов. Некоторые предложения вопросительные. Предложения 1-7 должны быть в настоящем времени. 1 (the office/clean / every day) 2 (how often / these rooms/clean?) 3 (glass/make/ from sand) 4 (the windows/clean / every two weeks) 5 (this room/not/use/very much) 6 (we/allow/to park here?) 7 (how/ this word / pronounce?) Предложения 8-15 должны быть в прошедшем времени. 8 (the office/clean / yesterday) 9 (the house/paint / last month) 10 (my phone/steal / a few days ago) 11 (three people / injure / in the accident) 12 (when/this bridge / build?) 13 (1/not/wake up / by the noise) 14 (how/these windows / break?) 15 (you/invite/ to Jon's party last week?)
- Fill in: animal, opera, attend, help, hunt, transport, deliver, native, running, special. 1 .................... tribes 2 .................... skin 3 .................... house 4 .................... for animals 5 .................... water 6 .................... school 7 .................... goods 8 .................... newspapers 9 .................... with chores 10 .................... effects
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 10 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3.14.
- Вычислите: 2: (1 1/3 – 5/6) – 1 1/2
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 432 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 40, но меньше 50 мест?
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Цифровое Домашнее задание ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Как называется самый большой остров у берегов Северной Америки? Гренландия Мадагаскар Куба Ньюфаундленд Ответить
- Заполните таблицу истинности выражения: ((X→Y)v¬Z)^(X→Y).
- 17. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 16. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 15. Два самолета вылетели одновременно из различных аэропортов. Первый самолет покинул аэропорт «Северный» и летит со скоростью 550 км/ч, а второй самолет вылетел из аэропорта «Южный» со скоростью 750 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 3900 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 14. Из аэропорта № и аэропорта М одновременно вылетели два самолета. Первый самолет летит со скоростью 600 км/ч, а второй самолет со скоростью 800 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 1000 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 13. Из одного пункта одновременно выехали 2 автомашины. Скорость одной равна 63 км/ч, а другой — 82 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- 12. Из пунктов А и В на расстоянии 360 км одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 4 ч. Скорость одного из них 47 км/ч. Найти скорость другого.
- 11. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй - 24 км/ч?
- 9. Находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстречу друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешеход, если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- 8. Лва пешехода вышли одновременно на встречу друг другу и через 3 часа встретились. Какое расстояние было между ними, если скорость одного 6 км/ч, а другого 3 км/ч?
- 7. Oт одной озерной пристани одновременно отошли теплоход «Комета» со скоростью 20 км/ч и моторная лодка. Чему равна скорость моторной лодки, если за 3 часа они удалились друг от друга на 225 км? Найдите все возможные варианты
- Тип 10 № 1086 / Микита с книгой в руках подошёл к зеркалу и увидел в отражении название книги. Как называется книга?
- 12 Тип 9.2 № 987 i Перед командировкой Наталья Владимировна купила костюм, зонт и сапоги, потратив на эти покупки 20 000 рублей. Самая дорогая покупка стоила 11 000 рублей. Самая дешёвая покупка стоила 3000 рублей. А костюм и зонт вместе стоили на 5000 руб- лей дороже, чем зонт и сапоги вместе. Сколько рублей стоили сапоги?
- 11 Тип 9.1 № 986 i Перед командировкой Наталья Владимировна купила костюм, зонт и сапоги, потратив на эти покупки 20 000 рублей. Самая дорогая покупка стоила 11 000 рублей. Самая дешёвая покупка стоила 3000 рублей. А костюм и зонт вместе стоили на 5000 руб- лей дороже, чем зонт и сапоги вместе. Сколько рублей стоил костюм?
- Тип 8 № 1734 i Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь — 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей? Запиши решение и ответ.
- Choose wasn't or weren't 1. She __________ at the cafe on Monday. 2. Alfredo and Sam __________ in the museum on Tuesday afte 3. My cousin __________ at the cinema yesterday. 4. Some classmates __________ late last Friday. 5. My Friends __________ happy with the results.
- Write was or were. 1. Helen __________ at school yesterday. 2. My sister and her friend __________ in the park. 3. My parents __________ at home. 4. Eladio __________ in his bedroom. 5. Adriana and Yudith __________ in Arequipa last summer.
- 9 Как социальные связи могут повлиять на развитие общества?
- 8 Ответьте на вопросы по рисункам. a) В каких населенных пунктах имеются прочные социальные связи? b) Могут ли социальные отношения быть одинаковыми на всех рабочих местах? Почему? c) На каких рабочих местах социальные связи сильнее?
- 7 Возможна ли социальная жизнь без связей между людьми? Обоснуйте свое мнение.
- 6 Опишите основные компоненты социального облика места вашего проживания.
- 5 Опишите роль индивидов в социальной жизни.
- 4 Перечислите участников социальной жизни.
- 3. По рисункам посчитайте компоненты социальной жизни.
- 2 Чем отличается это понятие от «природного облика мира»?
- маете понятие «социальный облик мира»?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- Einen Schritt weiter - Was kann ich jetzt? Mach die Übungen. Kontrolliere im Schlüssel auf Seite 78 und notiere: (das kann ich sehr gut) oder es geht) oder (das muss ich noch üben). Verabredungen machen Was passt zusammen? Договариваться о встрече 000 Соедини предложения из правой и левой колонок. 1. Was machst du am Wochenende? 2. Gehst du gerne ins Kino? 3. Ich gehe heute Abend ins Kino, kommst du mit? 4. Ich gehe Volleyball spielen, kommst du mit? 5. Was machst du am Dienstag? 6. Kannst du mich abholen? a) Nein, ich habe keine Zeit. b) Nein, ich mache nicht gerne Sport. c) Keine Ahnung. d) Ja, natürlich, du nicht? e) Ja, gerne, ich komme um 8. f) Vormittags habe ich Schule, nach- mittags habe ich Zeit. Was kannst du gut/nicht so gut? Hör zu und schreib die Antworten. Что ты уме ешь делать хорошо / не очень хорошо? Послушай и запиши ответы. 1. 2. 3. 4. 5. Sagen, was man gerne macht. Was macht Eva (nicht) gerne - что ты любишь делать. Что (не) любит делать Ева А ты? Eva: Skateboard fahren, fernsehen, Musik hören ✔ Hausaufgaben machen, morgens aufstehen, schwimmen Und du? Сказать, Und du? Freizeitaktivitäten Wie heißt das auf Deutsch? Занятия в свободное время Как это будет по-немецки? 1. Fernzehen - tanzen
- Ⅱ Henociss Восьмая апеля Домашняя работаg У писенка пушистый хвост. Рыжая персидека по малка
- Екі бірдей металл текшесі бар ыдыс шетіне дейін сумен толтырылды. Текшелер алынған кезде, су деңгейі биіктігінің 80%-ына дейін төмендеді. Бір текшенің беті тең:
- Перечень событий (процессов) А) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй по- Б) формирование Древнерусского госу- ловине ХІІ в. В) политика московских князей в первой половине XIV в. дарства Г) Гуситские войны 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрация- ми: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) РЕШУВПР.РФ K ИКИИ СТАНТ КЛА гасканый ΒΕΛΗΚΙΝ Кандии БОГОМОЕ скій ШУВПР.РФ
- Вариант 4 • 1. Упростите выражение: a) 5a (2-a)+6a (a-7); 6) (b-3) (6-4)-(b+4)²; в) 20х+5(х-2)². • 2. Разложите на множители: а) 25у-у³; б) - 4x²+8ху-4y². 3. Упростите выражение (3x+x²)²-x² (x-5) (x+5) + 2x (8-3x²). 4. Разложите на множители: a) 30-64; 6) a²-x² + 4x-4. 81 значениях у принимает отрицательные значения. 5. Докажите, что выражение - у² + 2у-5 при любых
- мессендж
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.