База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 302 . 408 148 431 – 139 648 35 042 : 7 25 578 : 63 67 266 : 222
- Текст 2 Перечень тем А. Древняя Греция Б. Ассирийское государство В. Древний Рим Г. Древняя Индия «В первый мой поход на Маган и Мелухху воистину я пошёл. Тарку, царь Египта и Эфиопии, которому Ашшурахиддин, отец, мой создатель, нанёс поражение, овладев его страной, — этот-то Тарку забыл силу Ашшур и Иштар, великих богов, моих владык, и положился на собственную силу. Против царей и надзирателей, которых назначил в Египте отец, мой создатель, он пошёл, чтобы убивать, грабить и [чтобы] отнять Египет. Он вошёл в Мемфис, город, который отец, мой создатель, завоевал. Скороход прибыл в Ниневию и сообщил мне. Из-за этих дел сердце мое разъярилось. Подъял я руки, взмолился к Ашшуру и к Иштар. Собрал я мои
- Работа с историческим источником Вариант 1 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. Выполните задания к тексту. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема и ответы на задания к тексту. Текст 1 Перечень тем А Древняя Палестина В. Древняя Греция Б. Древняя Индия Г. Древний Китай «Геронтов Ликург назначил сначала, как говорят, из лиц, принимавших участие в его замысле. Впоследствии же он установил порядок, чтобы на место умершего назначали из людей свыше 60 лет от роду, кто будет признан наилучшим по доблести. Надо было быть признанным на суде самым лучшим и самым благоразумным среди добрых и благоразумных, чтобы потом всю жизнь обладать в качестве победной награды всею, так сказать, силой в государстве, имея власть карать смертью и лишать гражданской чести. 6 А происходил отбор следующим образом: когда собиралось народное собрание, избранные для произнесения суждения люди запирались в стоящем поблизости помещении, так что они не видели происходящего и сами оставались скрытыми, а только слышали крики участников народного собрания...». 1.Каким двум критериям надо было соответствовать избираемым лицам, согласно реформе Ликурга? 2. Какие права появлялись у избранных лиц в качестве награды, согласно тексту? 3. Как проходила процедура выбора в представительный орган власти?
- 1. Каково происхождение наименования «меоты»? Когда начала складываться меотская культура? 2. Какую информацию о меотских племенах оставили античные авторы? 3. Используя историческую (стр. 58) и современную карты, назовите районы (города) края, территория которых в прошлом была заселена меотами. 4. Что нам известно о занятиях меотов? Какими товарами они торговали с греками-колонистами?
- Выберите особенности органов чувств, характерные для млекопитающих.
- Смирнова ХВ. Практическая работа «Россия в XVII веке». І Часть. 1) 17 век вошел в русскую историю под названием «бунташного века». Приведите 3-4 примера в подтверждение данной характеристики Ответ: 2) Запишите название династии, правившей в России с 1613 по 1917 гг. Ответ: и поссийского государя, в правление которого произошли
- Катя пишет Пете: «Спасибо, спасибо, спасибо!» ? информации
- Ещё двадцать фотографий теперь лежат у Кати в облаке. Хранение • информации
- Катя отправляет подругам десять фотографий замка. Передача • информации
- Катя разгадывает шифр. Обработка • информации
- Составьте уравнения химических реакций, укажите тип реакции: 1. Ca + ZnSO4→ 2. Al + O2→ 3. BaCl2 + Na2SO4→ 4. Na + S → 5. Na + H2SO4 → 6. Al2O3→ 7. Mg(OH)2 + K2CO3 → 8. CaO →
- ③ Задание. Выберите верные утверждения. 1. Тело большинства грибов состоит из множества переплетённых нитей - корней. 2. В цитоплазме грибов расположено ядро, в котором сосредоточены хромосомы - носители наследственной информации. 3. Клетка грибов не имеет клеточную стенку. 4. У некоторых видов грибов нити плотно прилегают друг к другу и образуют плодовые тела. 5. В настоящее время насчитывают 20 тыс. видов грибов. 6. В 1863 г. дученые биологи решили выделить грибы в самостоятельное царство. 7. Грибы размножаются вегетативным, бесполым и половым путем. 8. Вегетативное размножение осуществляется с помощью половых клеток. 9. Бесполое размножение происходит при помощи семян. 10. Формы полового процесса разных групп грибов очень разнообразны.
- ② Задание. Заполните таблицу «Признаки и сходства грибов с растениями и животными». Сходство с растениями Сходство с животными
- 1. Задание. Расшифруйте науку, которая изучает грибы. КОЛИ МГХЯ И
- Упростите выражение: 3(x-3)(x-\frac{1}{3}) -6(x-\frac{1}{2})(x+\frac{1}{3}). Вычислите его значение, если х = -1,1.
- 6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Готовясь к походу, мы должны были всё проверить. 2) Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. (Он) начал, кухонный, обеспечение, хозяева.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) хлопать преждевреме(н, нн)о, швы отстроче(н, нн)ы, подреза (н, нн)ые деревья 2) ю(н, нн)ые певцы, смущё(н, нн)о спросил, сушё(н, нн)ые в печи грибы 3) коротко стриже(н, нн)а, ресурсы изыска(н, нн)ы экономистами, дровя (н, нн)ой склад 4) безветре (н, нн)ый день, утеря(н, нн)ая расписка, лимо(н, нн)ый сок
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1) (не)реже двух раз, (не)смолкаемый гул, почти (не)просохшая земля 2) издание (не)переработано, бытовые (не)урядицы, было (не) весело 3) никому (не)доставшиеся, завтрак (не)приготовлен, ничуть (не) дорог 4) (не)заглядывая вдаль, (не) интересный собеседник, задумывался (не) редко
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 13) На рисунке изображены цветок баклажана и диаграмма. Дайте описание цветка, используя при- ведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: A — обоеполый Б - мужской B женский Тип симметрии: А — правильный Б — неправильный
- 12) Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, ко- торые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и баклажан. 1) рассечённые 2) парноперистосложные 3) пальчатосложные 4) цельные 5) простые Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад- лежность растения к указанному вами семейству? Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому отно- сится баклажан. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) Ответ: 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные
- По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад- лежность растения к указанному вами классу? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится баклажан. 1) Однодольные 2) Двудольные Ответ: 3) Гинкговые 4) Хвойные
- Марина собирается в магазин, чтобы запастись продуктами на неделно. Какой из этих советов будет для Морины ВРЕДНЫМ? Выбери один вариант ответа. 1. Если чувствуешь голод, то поешь перед походом в магазин 2. Не составляй список покупок, тренируй помять 3. Получай электронные чеки вместо бумажных целостность 4. Обращай внимание на це упаковки продуктов
- Фамилия Имя Вариант 2 1) Дан треугольник АВС с прямым углом С. Известно, что АС=8, СВ-15. Вычислит синус, косинус и тангенс для углов А и В. Чертеж: Дано: Д АВС-пр 2C=90° AC = 8 CB=15 8 C 15 Ответ: 2) Вычислите: a) sina, если cosa= 5-9 1 6) tga, если sina= 3 Найти: B Решение:
- Составьте уравнения химических реакций, укажите тип реакции: 1. Ca + ZnSO4→ 2. Al + O2→ 3. BaCl2 + Na2SO4→ 4. Na + S → 5. Na + H2SO4→ 6. Al2O3→ 7. Mg(OH)2 + K2CO3 → 8. CaO
- «Союзы в СПП», 7 класс Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В сложноподчинённых предложениях выделите средства связи между предложениями. Поставьте вопрос к зависимому предложению. 1. Н. кто (не)слуша..т Кораблёва хотя сегодня интересный урок: о нравах и обычях чукчей 2. Иван поссовет..вал остаться потому что врач? об..щал пр..ехать сам. 3. И всё было бы прекрасно кабы (не)случись два (не)счастья. 4. (Не)приятное предчу(в)ствие к..льнуло меня лишь только я глянул на обложку 5. На всякий случай оне поверне маши одного ислохооegune CRR 8 2345 ۷
- Ғалим һәм яҙыусының аҙаҡҡы китабынан алынған өҙөк, хөрмәт- е уҡыусылар, тап һеҙҙең йәштәгеләргә тәғәйенләнгән. Аңлаған- ығыҙҙыр, бала сактан китап яраткан кеше Ғайса Батыргәрәй лы кеүек юғары үрҙәр яулай ала. Интернеттан мәғлүмәт табабыз Интернеттан һәм белешмә баҫмаларҙан Ғайса Хөсәйеновтың тормош юлы һәм ижады тураһында өҫтәлмә мәғлүмәттәр табығыҙ. ҺУҢҒЫ ТАРПАН (Хикәйәт) I Тыуған ауылыма бер ҡайтҡанда, ҡасандыр һабан
- На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 20 Вт, а на второй – что она рассчитана на напряжение 220 В и потребляет при этом мощность 50 Вт. Две эти лампы соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 110 В. 1) Определите сопротивление первой лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой второй лампой, к мощности, которую потребляет первая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче и почему? Напишите полное решение этой задачи.
- Упростите выражение: 3(−3)(−\frac{1}{3})−6(−\frac{1}{2})(+\frac{1}{3}). Вычислите его значение, если = -1,1.
- За день на почте отправили 216 писем. Из них три четверти составили обычные письма, а остальные — заказные. Сколько было заказных писем?
- 43. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ Проверочная работа № 2 1 Сравните величины: а) 0,24 кг и 240 г; б) 5,73 м и 57,35 см; в) 210,01 мм и 2,101 дм; г) 2,35 га и 235 а; д) 4 км² и 40,1 га; е) 0,5 га и 500 а. 103 2 Какую цифру нужно поставить вместо звёздочки, чтобы неравенство было вер- ным? Запишите все возможные варианты. a) 1,2* > 1,24; 6) 5,667 < 5,*9; в) 1*,69 < 16,96; г) 47,399 > 47,3*9? 3 Запишите два значения а, при которых верно двойное неравенство: a) 0,6 < a < 0,7; б) 2,56 < a < 2,57; в) 10,99 < a < 11; г) 5 < a < 5,1. 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) 5,1 и 1,02; б) 15,35 и 20,7; в) 0,345 и 0,3451.
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для мячка. Эти деньги являются доходом или расходом? Для мамы: Для сына: Когда эти деньги станут для сына расходом?
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течен.. Дона много порогов. 2) Артём ехал по дороге, (не)смотря по сторонам. 3) Рома читал книгу (в)течени.. двух часов. 4) Оля пришла к маме, чтобы поговорить (на)счёт поездки в Волгоград.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала на небе сверкали звёзды, потом небо окрасила заря. 2) Когда подул ветер, лес ожил, зашумел. 3) Столетние кедры словно переговаривались между собой, и иней сыпался с их ветвей. 4) Ветви, приводимые в движение ветром, трепетали. 5) На снегу виднелись следы, а в сосняке застыл старый олень.
- ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 7 класс Вариант 1 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(С)н..чал.. звёзды св..ркали ещё остр.. и холодн.. но (в)последстви.. небо на в..стоке уже начавш..е св..тлеть окрасила во(з/с)ходящая з..ря. (2) (По) немногу выступая из тьмы д..ревья охв..тили пр..странства а по в..ршинам вдруг пр..ш..лся сильный и свежий вет..р. (3) Лес сразу ожил зашумев полн..звуч..н.. и звонк... (4) Столетние сосны (как) будто перекл..кались между собой тр..вожным ш..потом а сухой ин..й с мя(г,х)ким шел..стом п..сыпался с в..твей потр..воже(н,нн)ых³ ветром. (5)И вот д..ревья (с)нов.. застыли и (не)надолго засыпая забылись в х..лодном оц..пенени... (6)Небо буд(то) сузилось. (7) Ветви колебл..мые лё(г,х)ким вет..рком были охваче(н,нн)ы (не)яс(?)ным трепетом. (8)На снегу в..днел..сь множество пута(н,нн)ых следов. (9)А в сосняке застыл старый лось. (10)(По)этому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё(н,нн)ым.
- 4. Какое решение приняли союзники на Потсдамской конференции? а) О создании Организации Объединённых Наций б) О разделе Германии на зоны оккупации в) О начале холодной войны
- 3. Что было главным вопросом на Ялтинской конференции? а) Открытие второго фронта б) Послевоенное устройство Европы в) Вступление СССР в войну с Японией
- 2. Какая страна была основным поставщиком помощи по ленд-лизу? а) Великобритания б) Франция в) США
- 2. Выберите правильный ответ. 1. Когда состоялась Тегеранская конференция? а) Ноябрь-декабрь 1943 года 6) Февраль 1945 года в) Июль-август 1945 года
- 1. Соотнесите событие и его характеристику. Событие 1. Ленд-лиз 2. Тегеранская конференция 3. Открытие второго фронта 4. Ялтинская конференция 5. Потсдамская конференция Характеристика А) Встреча лидеров СССР, США и Великобритании для решения вопросов послевоенного устройства Б) Программа поставок военной техники, продовольствия и оборудования союзниками В) Совещание представителей трёх держав о координации военных действий против Германии Г) Высадка англо-американских войск в Нормандии в июне 1944 года Д) Принятие решений о денацификации, демилитаризации и демократизации Германии A Б B Г д
- Tasavvur qiling, siz fazogirsiz va yangi sayyora kashf etdingiz. Sayyorangizning o'ziga xos qanday xususiyatlari bo'lishini xohlaysiz? Unga nom bering va rasmini chizing.
- 9. Какие массы хрома и никеля потребуются для получения нержавеющей стали из 200 кг железа, если содержание в конечном сплаве никеля составляет 8%, а хрома — 10%?
- 8. Массовая доля оксида алюминия в образце боксита составляет 81,6 %. Какую массу алюминия можно получить из 1 т этого сырья, если производственные потери металла составляют 6%?
- 7. В состав минерала халькопирита входят медь (массовая доля 34,78%), желе-30 (массовая доля 30,44%) и сера (массовая доля 34,78%). Определите формулу минерала.
- 6. Массовая доля сульфида цинка в руде сфалерит составляет 42%. Рассчитайте, какую массу цинка можно получить из 1 т такой руды.
- 5. Какой из железосодержащих минералов предпочтительнее использовать для получения железа с точки зрения содержания в руде нужного элемента: пирит FeS2, лимонит Fe2O3. 2H2O, магнетит Fe3O4, гематит Fe2O3? Ответ обоснуйте, рассчитав массовую долю железа в указанных соединениях.
- 4. Напишите уравнения электролиза расплавов: а) хлорида калия; б) бромида натрия; в) хлорида магния.
- 3. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам: a) Cu2O + C → Cu + CO 6) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 B) V2O5 + Al → Al2O3 + V
- План характеристики стране США 1. Географическое положение (в какой части материка расположена стра- на, с какими странами граничит, как называется столица). 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, основные формы рельефа, преобладающие и максимальные высоты), полезные ископаемые. 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические по- яса, средняя температура января и июля, среднегодовое количество осадков, их различия по территории и по сезонам). 4. Крупные реки и озёра. 5. Природные зоны и их основные особенности. 6. Народы, населяющие страну, их быт и основные занятия. 7. Памятники природы и культуры, находящиеся в стране. 8. Основные экологические проблемы.
- ВЗ. Соотнесите систематическую группу животных и её представителя. Систематическая группа 1. Костные рыбы 2. Хрящевые рыбы 3. Земноводные 4. Ящерицы 5. Змеи 6. Птицы 7. Млекопитающие Представитель а. варан б. норка в. питон г. окунь д. сойка е. жаба ж. акула
- В2. Какими цифрами на рисунке обозначены органы образующие дыхательную систему
- Цифрами 4, 10, 14 на рисунке обозначены...
- 11. К ластоногим млекопитающим относят: а) китов в) тюленей б) ежей г) мышей
- 10. К какому отделу позвоночника птицы присоединяется киль а) шейному в) поясничному 6) грудному г) копчиковому
- Контрольная работа № 9 Тема. Умножение и деление рациональных чисел 1. Выполните действия: 1)-6,2-3,4; 2)-6 -63 11 -1- ; 4 45 3)-19,68: (-0,8); 4) 16,32: (-16). 2. Упростите выражение: 1)-2,4a (-5b); 3) a + (a – 10) – (15 + a); 4)-4(b - 4) +7(b + 2). 2) 9a-a-8b + 3b; 3. Найдите значение выражения: (-3,25 - (-1,75)) : (-0,6) + 0,8 · (-7). 4. Упростите выражение –0,6(1,6b – 5) – (2,96 – 8) – 4(4 -- 1,56) и вычислите его значение при b = 9 13 5. Чему равно значение выражения 4(5x – 3y) – 6(3х – у), если 3х – у = 2,1?
- Задание 5. Собери квантовый компьютер. Расставь цифры, указав правильный порядок сборки деталей. Действуй по порядку: 1. Подготовка корпуса: Сначала аккуратно сними защитный кожух и пермаллоевый цилиндр (он защищает систему от лишних магнитных полей 2. Заморозка: Внутри основной части корпуса установи криостат. Это специальная «морозилка», которая охладит компьютер до температуры ниже космической, чтобы кванты начали работать. 3. Установка «мозга»: Очень осторожно закрепи квантовый чип на специально держателе. Это самое ответственное место! 4. Настройка температуры: Установи аттенюаторы — они помогут удерживать стабильно низкую температуру, чтобы ничего не нагрелось. 5. Управление системой: Подключи контроллер системы охлаждения, который будет следить за тем, чтобы твой компьютер не «растаял». 6. Финальный штрих: Подсоедини мониторы для ввода команд и наблюдения за настройками.
- Подпишите название центра химической промышленности, предприятие которого использует обозначенные на карте минеральные ресурсы. В подписанном центре закрасьте соответствующий сектор.
- Подпишите названия одного центра чёрной и одного центра цветной металлургии. В подписанных центрах закрасьте секторы чёрной и цветной металлургии. Соответствующими знаками покажите месторождения минеральных ресурсов, добываемых для обеспечения работы предприятий в этих центрах.
- В подписанных центрах закрасьте секторы машиностроения. В легенде укажите отрасли машиностроения, получившие развитие в этих центрах.
- Подпишите на карте названия промышленных центров: Москва, Санкт-Петербург, Череповец, Нижний Новгород, Омск, Пермь, Уфа, Новосибирск.
- D SHOT ON REDMI 9 AI QUAD CAMERA 一歲 180) 16 2) Решить уравнения (a) 5/4/a= SC.1倍= 6)修1x=2号 2)4m=33 g) 3x+5x=* e; 1:2==x+4 2013/(x-4)=+1동 3)24价+83=(xi侍):5
- Яка ознака пітливості свідчить про середній ступінь втоми?
- От двух лодочных станций, расстояние между которыми составляет 54 км, отправились одновременно в одном направлении лодка и катер. Скорость катера 25 км/ч, скорость лодки 7 км/ч. Через некоторое время катер догнал лодку. Найдите расстояние, пройденное катером.
- Укажите соответствие:
- Птицы. Отмечены клинтух, луговой лунь, сапсан (в 1997 году здесь впервые за 50 лет был отмечен этот вид в гнездовой период). vk.com d-kvadrat.ru visitudmurtia.org
- Насекомые. В заказнике обитают редкие виды бабочек и насекомых, включённые в Красную книгу Удмуртии: болотная перламутровка, желтушка тофяниковая, полярный муравей, перламутровка альпийская. vk.com d-kvadrat.ru visitudmurtia.org
- Лекарственно-пищевые растения. Здесь встречаются клюква болотная, черника, брусника. minkultura.udmurt.ru d-kvadrat.ru visitudmurtia.org
- Растения. На территории заказника выявлено 173 вида растений, из которых 21 вид занесён в Красную книгу Удмуртии. Среди них — берёза карликовая, морошка, голубика, мелкоплодная клюква, малина арктическая, княженика. Kvk.com d-kvadrat.ru visitudmurtia.org
- 29. Вычисли.
- 26. Реши задачу. Купили 3 рулона ткани по 28 м в каждом. Из половины всей ткани пошили занавес для сцены, А из остальной ткани сшили 14 комплектов штор. Сколько метров ткани пошло на каждый комплект?
- 302 • 408 148 431 – 139 648 35 042 : 7 25 578 : 63 67 266 : 222
- 1) 1-sin²α-cos²α = ?
- Восьмое Классная апреля. работа Среда. По горизонту весь день слоями лежит тяжелая мгла и в ней пропадают очертания низских облаков.
- Задание 2 Выберите особенности органов чувств, характерные для млекопитающих. внутреннее и среднее ухо внутреннее, среднее и наружное ухо в среднем ухе одна слуховая косточка в среднему ухе три слуховые косточки глаз имеет два века и мигательную перепонку глаз имеет два века с ресницами органы осязание - вибриссы орган сейсмического слуха
- 4.(2x-5)-11=4x-4 8x-20-11=4x-4
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольисленность населения.
- Чем тебе понравилось стихотворение Есенина? Напиши.
- Как поэт относится к лебёдушке?
- Придумай своё название стихотворения. Запиши его.
- Какие слова помогают представить лебёдушку в стихотворении Есенина? Выпиши их.
- Подбери эпитеты к слову лебёдушка. Запиши.
- С. А. Есенин. Лебёдушка Сравни слова лебедь, лебёдушка. Чувствуешь ли ты разницу? Запиши.
- Одно число меньше другого на 54, а их произведение равно −725. Найди эти числа. (Ответ записывай в порядке возрастания. Первую пару — с наименьшего числа.)
- 8820/28
- Упростите выражение: 3(x − 3) (x − \frac{1}{3}) − 6 (x − \frac{1}{2}) (x + \frac{1}{3}). Вычислите его значение, если х = -1,1.
- Продемонстрируйте с помощью перегибания бумажного прямоугольного треугольника, что сумма его острых углов равна 90°. Дополните рисунок и опишите свои действия. Решение. Совместим точки Си _, разделяя линией сгиба от- E резок С пополам. Совместим точки С и , разделяя линией сгиба отрезок C пополам. Тогда углы И без наложений друг C F Ο на друга составят в сумме
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Щенок радостно бежал (на)встречу друзьям. 2) (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру. 3) Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки. 4) (В)начале пути туристы договорились о времени привалов.
- Марина в интернет-магазине купила продукты, кастрюлю и футболку. На по- купку продуктов было израсходовано 40% от стоимости покупки, а на покуп- ку кастрюли 24% всей суммы. Футболка стоила 540 рублей. Сколько все- го рублей заплатила Марина?
- На планке отмечены поперечные линии синего, жёлтого и коричневого цветов. Если распилить планку по синим линиям, получится 8 кусков, если по жёл- тым 10 кусков, а если по коричневым 5 кусков. Сколько кусков получит- ся, если распилить планку по линиям всех трёх цветов?
- 3. Определите процент авторских отчислений, ко- торый издатель выплачивает известному писате- лю-фантасту, если тираж его новой книги состав- ляет 100 тыс. экземпляров. Автору это должно принести 1,5 млн р., цена книги, по которой из- дательство её продаёт, — 160 р.
- 2. Определите авторский гонорар бабушки, если тираж книги «О соленьях и вареньях от бабушки Любы» на 40 % больше, чем предыдущей книги, авторские отчисления составят 6 %, цена кни- ги — 70 р.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.