База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 451. Спишите, вставляя местоимения. Какие по цели высказывания являются записанные предложения? 1. B ____ году ты р..дился (р..дилась)? 2. ____ тебе было лет, когда ты научился читать? 3. ____ тебе лет? 4. ____ книги нравятся тебе больше всего? 5. ____ из л..тературных г..роев тебе х..телось бы подр..жать? 6. ____ ты обычно делаешь после того, как приг..товишь уроки? 7. ____ сегодня именины? Рассмотрите таблицу склонения местоимения сколько. На какой части слова стоит ударение во всех падежных формах?
- U₁-? 2 2 2 I₃=2A
- 5. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, пять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный на- удачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. Найдите корень уравнения х + 3 = -9х.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{(a^7)^3 \cdot a^{10}}{a^{28}}\) при а = 2.
- 2. На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей у – х, х- z, z – у отрицательна? 1) y - x; 2) x - z; 3) z - y; 4) ни одна из них.
- 1. Представьте выражение \(\frac{4}{5} + \frac{7}{12}\) в виде дроби со знаменателем 120. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- b) 7.3.8.1 Now, tell the class what Paul eats every day. For breakfast, Paul eats ... Then, at lunch, he has .... Finally, he eats ... for dinner.
- 3. Решите систему неравенств: a) ( 3x-15>0 2x<18 6) ( -4x ≥ 4 3x≤12
- 2. Решите систему неравенств: a) (x > 8,5 x <17: 6) ( x > 1,5 x<-2;
- 1. Является ли решением системы неравенств: (2x-1>x+2 3x < 10 число: а) -2; 6) -1; в) 3; г) 4.
- Можно ли Вам поставить автомобиль на стоянку за путепроводом?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1248. Разложите на множители многочлен: 6) b⁴ + b⁶c² - b² - c².
- 1247. При каком значении в график функции у = 7x + b проходит через точку: a) K(-1; 1); б) L(9; 0); в) М(0; 25)?
- 1246. При каком значении к график функции у = kx + 8 проходит через точку: a) A(1; 12); б) B(-2; 0); в) С(0; 8)?
- 1245. Задайте формулой линейную функцию, если её график не пересекает прямую у = -2х + 1 и проходит через точку: a) A(0; 3); б) B(0; -2).
- 1244. На рисунке 83 построены графики линейных функций. Задайте каждую из этих функций формулой.
- 1243. На рисунке 82 изображены графики линейных функций у = kx + b. Для каждого графика определите: а) значение b; б) значение к.
- a) a = 5, b = 12; б) a = 12, b = 16. 590 Найдите высоты треугольника со сторонами 10 см, 10 см и 12 см.
- Прочитайте. Определите, в каких сочетаниях слов выделенные глаголы употреблены в переносном значении. Сверкнула молния, сверкнула мысль; горят звёзды, горят свечи; блестят глаза (от радости), блестят огни.
- Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Что они обозначают? Подчеркните эти глаголы.
- 176. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сияло со..нце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и зол..том сверкала река. (М. Горький) 2. В небе чистом тихо светит с..р..бри- стая луна. 3. Р..синки, горят. (А. Плещеев)
- < К списку задач Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения. Hi! How are u? yellow Поясни you yes Активация Windows Мавзолесиктивировать Wind перейд
- 655. Запишите краткие формы имён прилагательных, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение в словах и прочитайте их вслух. Подчеркните беглые гласные о и е. К выделенным словам подберите антонимы. 1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий. 2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, честный.
- 2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Нас объед.. (1) нила любовь к поэзии и литератур.. (2). Мы просиж.. (3) вали ночи напролёт в моей тесной каморк.. (4) и
- 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Вода хл.. (1) стала из в.. (2) досточных труб без п.. (3)р.. (4) рыва по нескольку суток. Шум этой воды был для Батума настолько пр..(5) вычным, что его уже п.. (6)р.. (7) стали зам.. (8) чать.
- 5. Use (in) between or among to complete the sentences, then write them down.: 1) The boy couldn't choose __________ the two friends. 2) She put the large boxes on the sides and __________ the book 3) The house was __________ the trees. 4) You can choose __________ tea and coffee for breakfast. 5) __________ you and me I can't say I believe his story.
- 4. Complete the phrasal verbs. 1) She took my photo, looked at it and handed it (out/in/ over/ back) to me. 2) Bob gave (out/back/ away/ up) skating after he broke his leg. 3) Why didn't you come to help us? I can't take it (down/off/ away/in). 4) My friend has taken (down/off/ away/ up) painting. 5) Every day he made (down/off/ away/ up) a new story.
- 3. Complete the sentences with reflexive pronouns where necessary. 1) Dolly always does the shopping 2) How is he feeling...today? 3) We try to believe in 4) They make it .... 5) You saw it....
- 2. Use the correct word. 1) They spent (little / few) time together. 2) I have got (few / a few) oranges. I can make some juice. 3) I have (little / a little) time now, but next year I will have more. 4) I've got (little/ a little) money, so I can't buy this dress.
- TEST № 5 Variant II 1. Use Present Perfect or Present Perfect Progressive: 1) How long you (know) Mr Morgan? 2) He (work) as a teacher for 5 years. 3) Diana (come) to his friend's house. 4) They (live) here since 2010. 5) The workers (build) the house.
- 07.04.2026, 06:13 РЕШУ ВПР информатика-7 1. Тип 1 №№ 559 / inf/-vpr.sdamgla.ru/test?id=834882&print=true Вариант №№ 834882 Выберите персональные компьютеры и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) ноутбук 2) телевизор 3) игровая консоль 4) планшет 5) смартфон 6) суперкомпьютер 7) смарт-часы 8) погодная станция 2. Тип 2 № 501 Пользователь работал с файлом C:\Document\Seminar\Math\lesson.htm. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал там каталог Info, в нем создал еще один каталог Form и переместил в него файл lesson.htm. Каким стало полное имя этого файла после перемещения? 1) C:\Document\Math\Form\lesson.htm 2) C:\Seminar\Math\Form\lesson.htm 3) C:\Document\Info\Form\lesson.htm 4) C:\Document\Seminar\Info\Form\lesson.htm 3. Тип 3 № 142 Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) jpg Б) doc B) mp3 Γ) mov Д) png E) rtf Ж) wav ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) графический файл 2) аудиофайл 3) документ 4) видеофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ Д E Ж
- 2 Complete the sentences with the words in Exercise 1. 1 There are ten people in my mother's and computers. . It's very big, with lots of desks 2 He was tired because he was very at work. 3 The at the supermarket work on Saturday mornings. 4 I served food to a lot of in the restaurant. 5 Does your give you a holiday in the summer? 6 Does your brother he cleans cars? money when
- 1. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: 1) (5a²-6b) (5a² + 6b); 2) (y-2)(y² + 6y + 7); 3) - 2x²(3-7x)(2x² + 5x); 4) (y - 9) (2y - 1) - (4y + 1)(2y - 3). 2. Упростите выражение и найдите его значение: 1) (x + 4)(x - 2) - (x - 3)(x + 6), если x = -2,5; 2) (a - 2)(a + 7) + (5 – a)(1 + 4а), если a = -2 1 3 3. Решите уравнения: 1) (x + 3)(x-6) - (x + 4)(x - 7) = x; 2) 18x² - (6x - 5)(3x + 1) = 7.
- При обследовании Пар 2-х средних пробах (масса каждой пробы = 1 кг) обнаружено: • • В пробе №1: 5 амбарных долгоносиков и 2 хлебных точильщика. В пробе №2: 8 амбарных долгоносиков и 1 малый мучной хрущак. Коэффициенты вредности (из Таблицы 56): • • Амбарный долгоносик – 0,7 Хлебный точильщик – 0,6 Малый мучной хрущак – 0,5 Задания (выполните расчеты и ответьте на вопросы): 1. Расчет плотности заражения. Используя формулу для складов (с коэффициентом 2): Х=n1+n22·m·NX=2·m·Nn1+n2, рассчитайте среднюю плотность заражения для каждого вида вредителя отдельно (экз./кг). *(Подсказка: m=1 кг, N=2 пробы, не забудьте коэффициент 2 в знаменателе)*. 2. Расчет СПЗ. Используя формулу СПЗ=(Х1 К1)+(Х2.К2)+(Х3.К3)СПЗ=(Х1·К1 )+(Х2-К2)+(ХЗ КЗ), найдите суммарную плотность заражения. 3. Сверьте полученное значение СПЗ с Таблицей 57. Определите степень зараженности зерна (0, I, II, III). 4. Профилактика: Опираясь на текст (раздел про физико-механические методы дезинсекцию), предложите способ обработки данного зерна. Нужно ли применять химическую фумигацию (например, фосфином) или достаточно прогнать зерно через зерноочистительную машину с подбором решет (укажит для удаления каких вредителей это сработает)? 5. Как часто нужно проверять такое зерно на зараженность, если температура в хранилище держится на уровне +20 °С? (Найдите ответ в тексте).
- OBP 3. N₂ + H₂ → NH3 2. M₂ + Cl₂→нсе 3. Fe + S Fes 4. Iz + H₂ → HI 2 5. Ca + O2 → CaO 6. Hg + O2→ HgO
- X Во А. Общий доступ A56B A Aab Come Стр.19 • Границы субъектов Федерации и их столицы • Страны и районы соседи • Границу распространения многолетней мерзлоты • Природные ресурсы • Крупные реки и моря, омывающие территорию региона • Центры промышленности и их специализацию NEW Активация Windows ENG
- №2 Принадлежит ли графику функции точки?
- 3 Докажите, что в любом треугольнике либо все углы острые, либо два угла острые, а третий тупой или прямой. 4 Какой треугольник называется остроугольным? Какой тре угольник называется тупоугольным? 5 Какой треугольник называется прямоугольным? Как называются стороны прямоугольного треугольника? 6 Докажите, что в треугольнике: 1) против большей стороны лежит больший угол; 2) обратно, против большего угла лежит большая сторона. 7 Докажите, что в прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета. 8 Докажите, что если два угла треугольника равны, то тре- угольник равнобедренный. 9 Докажите, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Что такое неравенство треугольника? 10 Докажите, что сумма двух острых углов прямоугольного тре- угольника равна 90°. 11 Докажите, что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°
- 615 85 483 3696
- 25 209 *1254 4254 +3794
- 2 396 *1173
- 0 5728 + 56728 55848 936 +70658
- Вам разрешено продолжить движение на перекрестке:
- 2. Составьте рассказ о себе как об ученике, ответив на следующие вопросы. 1) Сколько времени уходит у Вас на выполнение домашних заданий? С какой целью Вы выполняете их чаще всего? 2) В чём заключается опасность поиска в Интернете готовых ответов на домашние задания? Каким формам подготовки к урокам Вы отдаёте предпочтение и почему?
- В современном обществе образование людей становится непрерывным. 1. Как Вы думаете, почему в современном обществе человек должен получать образование на протяжении всей своей жизни?
- Задание 6. Составь 3 предложения с возвратными глаголами, описывающими утро школьника. (6 б.)
- Задание 5. В каком предложении глагол является возвратным? (2 б.) А) Мама печет пирог. Б) Кошка умывается лапкой. В) Солнце светит ярко.
- 3. Считая, что ирбис не обитает на какой плошали
- 2. В первом номере газеты вам значение каждого из них и заполн Слова ХИ ГОЛ НҮХЭН ДАБААН ТЭГНЭЭ-ШУЛУН МАНГАТХАЙ
- Прочти текст и догадайся, о каких народах идёт речь. Мы - три великих народа, Жили в горах, джунглях и на высоких плато. У каждого из нас был свой могучий город, Свои пирамиды, храмы и календарь точный. Первый народ строил ступенчатые пирамиды в джунглях, Знал числа до миллионов, нули придумал, Писал загадочные знаки на камне и бумаге из коры, Играл в мяч, и проигравший мог лишиться жизни. Второй народ пришёл позже, стал самым большим, Столицу на озере построил, как чудо на воде, Поклонялся солнцу и пернатому змею, Приносил жертвы, чтобы мир не кончался. Третий народ жил высоко в Андах, среди снежных вершин, Дороги прокладывал через горы длиною в сотни километров. Не знал колеса и железа, но строил стены без раствора, Золотом покрывал храмы и одевал своего правителя. Кто мы такие? Назови три народа-цивилизации в той последовательности, в которой они обозначены в тексте. (Впиши одним словом название каждого народа в отдельное поле.)
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: (-85): x = -17.
- 42. 38,7:1000= 3,92: 100= 6 72: 1,7= 43. 134,4 : 2,4= 98: 0,23= 44. 373,5 : 4,5=
- Задание 3
- Задание 2 Подберите, из предложенного списка, верные утверждения для каждого экономического района: 1. Европейский Север 2. Европейский Северо-Запад 3. Центральная Россия 4. Европейский Юг 5. Поволжье 6. Урал Список утверждений: 1. Самый большой по площади район 2. Район состоит из 4 областей и города Федерального значения 3. Главные отрасли специализации района сельское и рекреационное хозяйство 4. Главным фактором развития района является крупнейшая река европейской России 5. На территории района находится крупная база Северного морского флота России 6. Территория данного экономического района стала «собирательницей российских земель» 7. Самый маленький по площади экономический район 8. На 3% территории проживает 30% населения 9. Один из городов района в 2014 году превратиться в спортивный центр мира 10. Самый многонациональный район в России 11. На территории проживают приверженцы трёх мировых религий: православие, булизм, ислам 12. Главным фактом развития района являются самые протяжённые горы в России 13. «Автомобильный цех» Российской Федерации 14. 15 территории района проходит граница между Европой и Азией 15. Военном экономическом районе самая низкая плотность населения
- 9 класс Контрольная работа по теме: «Европейская Россия. Западный макрорегион» Вариант 1 Задание 1. В каком из высказываний, характеризующих географическое положение России, нет ошибок? 1. Страна расположена в северной части Евразии, омывается морями Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов. 2. Страна расположена в северной части Евразии, омывается морями Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов. 3. Страна расположена в южной части Евразии, омывается морями Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов, 4. Все высказывания верны.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах». Ответ:
- Что из перечисленного не относится к политической сфере жизни общества? Выберите несколько вариантов ответа: 1) митинг против сокращения государственных расходов на образование 2) международная конференция учёных, посвящённая проблеме коррупции 3) послание президента Федеральному Собранию 4) составление реферата "Сравнительная характеристика политических режимов" 5) обсуждение проекта закона об охране окружающей среды 6) участие в деятельности экологического общества волонтёров
- Задание № 11. Впишите даты событий. 1. Укажите даты событий: (3 балла) Присоединение Крыма к Российской империи - Второй раздел Речи Посполитой Начало второго периода русско-турецкой войны
- Задание № 10. Чем закончилось правление императора Павла І?
- Задание № 9. Кто был наставником и воспитателем будущего императора Павла І? (1 балл)
- Задание № 8. В результате какой войны Россия получила выход к Черному морю? (1 балл)
- Задание № 7. Назовите даты правления Екатерины ІІ? (1 балл)
- Задание № 6. В каком году произошло восстание под предводительством Емельяна Пугачева? (1 балл)
- Задание № 5. Какое из перечисленных прав было отменено для дворян при Павле I? (1 балл)
- Задание № 4. Как назывался законодательный акт, изменивший порядок престолонаследия в России? (1 балл)
- Задание № 3. В каком году началось правление Павла І? (1 балл)
- Задание № 2. Какой город был столицей России в период правления Екатерины II и Павла І? (1 балл)
- Задание № 1. Как Екатерина II взошла на престол (несколько вариантов ответов) (1 балл)
- Образец. Пошёл сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. Дорога покрылась белой пеленой, потому что пошёл сильный снег. (Почему?)
- Приведение подобных слагаемых 1) 2a-7b+8a-14b 2) -a-3a-7+a+17 3) 14x-51y-(-17x+8y) 4) -20m+a+ (3a-140m) 5) 3a-4b-2(4a-2b) 6) -a(2+7b)-7a+8ab 7) 13a(7-10b)-(8a+10ab) 8) (15a-7b) + (-3b-15a) 9) -21(m+3y-7) - 4(-7y-m+18) -17m-16 10)-35k+8a-13-(35k-8a) - 67 11) 40(2a+4x)-10(-7x+9) +10-30x 12)-12a+14b-(+12a)+(-7b)-b 13) 1,2(10n+y) + 2,1(10y-n) 14) 0,5(4a+0,2d)-2a-d+a 15) -2,4(1,2t+2)-3(3,4-t)+t 16) 3(1,1a-1,1x)+(-3,3a +0,7x) 17) -1,4a+9,2b-2,6a-0,2b+a 18) -9,2(0,1a-1)-a-(-9,2-a) 19)25(3d-6n) + 100(-5d+9n) 20) 1,5-4r+0,5-(-r) +(2,5-16r) + 26r
- Рисуя шокку
- < К списку задач Повар спрашивает Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Тема: приготовление еды ? What is flo What is flower 8 What is floor What is flour A
- Задание 11. Составь химические формулы по валентности LIN, SO, PO, CIO, CaO, MnO, PH, CaP
- 12. Математика Подготовка кр: повторить правила на стр 38, 42, 46, 51, 56-57 стр 50 в "Проверочной работе №1" решить №2, 3(а,б), 5, №4.315(а,в), 4.335(3)
- 11. Кирпич разрушается при давлении 6000 кПа. Разрушит- ся ли башня из кирпича высотой 334 м?
- 10. В сосуд налили жидкость до высоты 0,4м. Определить плотность жидкости, если давление, оказываемое ею на дно со- суда равно 4500 Па.
- 9. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 0,2 м². Какое давле- ние оказывает каток на почву? Ответ выразить в кПа.
- 8. Прочитайте текст и, согласуя его с рисунком, установите соответствия букв А, Б и В в тексте с цифрами на рисунке. За- пишите ответ в виде последовательности цифр по порядку их упо- минания в тексте.
- Задание №4. Степень окисления (ФИПИ) 1 вопрос ID 72839 Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления железа в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ЖЕЛЕЗА A) FeCO3 1) +6 Б) Fe(NO3)2 2) +2 B) Fe2O3 3) +3 4) +4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что(бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что (бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то(же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так (же), как и мои одноклассники.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Меня похвалили за(то) выступление. 2) Надо записать это, что (бы) не забыть. 3) Ветер затих, снегопад так(же) прекратился. 4) Выполни то(же) задание, что и вчера.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он волновался так(же), как и я. 2) Ты то(же) выучил это правило? 3) Я долго работал, за(то) всё сделал. 4) Что(бы) сказать тебе в утешение?
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик поблагодарил друга за(то), что друг не оставил его в беде. 2) Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я то(же) не отставал в этот раз. 4) Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.
- 1) Он зашел ко мне, что(бы) обсудить новую книгу. 3) Я так(же), как и вы, играю в теннис.
- 4. Гидроксид алюминия является также □ соединением и проявляет как ос новные, так и кислотные свойства (напишите уравнение возможных реакций в молекулярной, полной и сокращён- ной ионной формах). 1) Al(OH)3 + HCl = 2) H3AlO3 + = Na3AlO3 +
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. His uld dug is un the sufa.
- Такой вертикальной разметкой обозначают:
- Выпиши два словосочетания: существительное + прилагательное. Покажи графически, от какого слова к какому ставится вопрос. Упражнение 214. Составь пословицы, соединив слова из левого и правого столбиков. Весёл... смех - Вчерашн... дня Тепл... сердечко - Умел... руки - не знают скуки. ласков... словечко. не воротишь. здоровье.
- Задание 10 9789 Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) По прилёте в аэропорт мы получили багаж. 2) Вопреки приказа директора работа не была остановлена. 3) Девочка была грустна и задумчивая. 4) Вследствие изменения погоды в аэропорту отменили вылеты.
- Задание 9 25580 Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Задание 8 25579 Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Задание 7 25578 Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленными однородными обстоятельствами. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выпишите номер этого предложения. Задание 6 25577 Среди предложений 8-9 найдите предложение с необособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 11 Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 12. Часть 1 10 Найдите значение выражения 7(2d-1)-(d+7)(7+d) при d = 8.
- 9 На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 12. Часть 1 8 Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.