База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the question tag 1. John is collecting rubbish, ..........................?
- Какие два утверждения о сельском хозяйстве Западной Сибири являются верными?
- (14) Как ты думаешь, какова главная мысль сказки «Две лягушки»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Две лягушки»? 1) Лягушки специально прыгнули в горшок, чтобы полакомиться сметаной. 2) Лягушка решила сбить масло из жидкой сметаны. 3) Лягушки днём пошли прогуляться. 4) Одна лягушка была храбрая и сильная, другая — трусиха и лентяйка. 5) Лягушки любят запах плесени и сырости. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- (12) Зачем лягушки забрались в погреб? 1) чтобы полакомиться сметаной 2) из погреба очень вкусно пахло 3) лягушкам захотелось отдохнуть 4) лягушки решили узнать, что есть в погребе Ответ:
- МАТЕРИКИ И СТРАНЫ Северная Америка. Физическая карта
- 7 3 5188 05728 5012 55848 6 8 2 396 36 1773 209 615 85 4965 3696 9926 13494 108 483 1432 208
- Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах Карточка № 2. О или Е? Вставьте пропущенные буквы после шипящих и Ц. Распределите слова в столбики таблицы. В суффиксах В окончаниях Еж(...)вый, замш(...)вый, чуж(...)й, колюч(...)го, дворц(...)вый, горяч(...)му, лиц (...) вой, вещ (...) вой, небольш(...)му, (достойна) больш(...) го.
- Самостоятельная работа 29 УМНОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНА НА МНОГОЧЛЕН Вариант 4 1. Преобразуйте в многочлен стандартного вида: 1) (4a²-7b)(4a² + 7b); 2) (y + 4)(y² – 5y + 2); 3) - 5x²(1-4x) (6x² + 7x); 4) (y - 7)(4y - 3) - (5y + 1)(3y – 2). 2. Упростите выражение и найдите его значение: 1) (x – 8)(x + 1) - (x + 6)(x – 11), если x = -10; 2) (a + 3)(a - 4) + (7 – a) (6 + 3a), если 1 a = -1- 6. 3. Решите уравнения: 1) (x + 5)(x - 2) - (x + 2)(x - 5) = 7x; 2) 15x² - (3x - 2)(5x + 1) = 16.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- Какой из приведенных ниже фактов относится к битве при Заме?
- 17. Составьте предложение с прилагательным хрустальный, использовав его в качестве эпитета.
- 16. Из предложений 8 выпишите эпитет.
- 15. Образуйте краткую форму прилагательного от прилагательных предложения 2, где это возможно.
- 14. Выпишите из предложения 5 все прилагательные с существительными, к которым они относятся.
- 13. Какова тема текста? Подберите заголовок, который отражает тему текста.
- 12. Укажите ряд, в котором НЕ с прилагательными следует писать слитно. А) совсем (не)громкая песня, (не)зимняя куртка; Б) (не)весёлым голосом, (не)уютный дом; В) (не) настным вечером, (не)длинное, а короткое платье.
- 5. Как часто нужно проверять такое зерно на зараженность, если температура в хранилище держится на уровне +20 °С? (Найдите ответ в тексте).
- 4. Профилактика: Опираясь на текст (раздел про физико-механические методы дезинсекции), предложите способ обработки данного зерна. Нужно ли применять химическую фумигацию (например, фосфином) или достаточно прогнать зерно через зерноочистительную машину с подбором решет (укажите для удаления каких вредителей это сработает)?
- 3. Сверьте полученное значение СПЗ с Таблицей 57. Определите степень зараженности зерна (0, I, II, III).
- *(Подсказка: m=1 кг, N=2 пробы, не забудьте коэффициент 2 в знаменателе)*. 2. Расчет СПЗ. Используя формулу СПЗ=(Х1 К1)+(Х2.К2)+(Х3.К3)СПЗ=(Х1·К1 )+(Х2-К2)+(ХЗ КЗ), найдите суммарную плотность заражения.
- Задания (выполните расчеты и ответьте на вопросы): 1. Расчет плотности заражения. Используя формулу для складов (с коэффициентом 2): Х=n1+n22·m·NX=2·m·Nn1+n2, рассчитайте среднюю плотность заражения для каждого вида вредителя отдельно (экз./кг).
- Определи, о каких событиях идёт речь, когда они произошли и какие последствия эти события за собой повлекли. (Выбери в каждом из списков столбцов таблицы один ответ.)
- Вопросы и задания 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим – империей? 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане? 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме. 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока?
- Можно ли Вам повернуть направо на этом перекрестке?
- 7. Тип З № 5273 / Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 6. Тип 4.1 № 4750 / Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 № 3279 / Подросток принимает пищу четыре раза в день небольшими порциями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость
- 4. Тип 1.2 № 2831 / Два из изображенных на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3. Тип 2.2 № 2852 / В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 № 3012 / В приведенном ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту харак- теристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Клеточный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Тип 1.1 № 3010 / Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, лишайники. Занесите ответы в поля для ввода. A. Б. B.
- Первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 80 деталей, на 1 час быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Р 331. Найдите ошибки и охарактеризуйте их. Запишите предложения в исправленном виде. 1. Вася в сочинении описывает о путешествии. 2. Со школы все ушли рано. 3. Согласно распоряжения директора завтра состоится собрание. 4. Благодаря непрерывным дождям дорога стала непроходимой. 5. Папа рано вернулся из работы. 6. Начальник подчеркнул о необходимости соблюсти дисциплину. 7. По причине хорошей погоды мы собрались в поход. 8. Вопреки хорошей памяти я сдал экзамены на «отлично».
- 329. Спишите предложения, вставляя вместо многоточий предлог из или с (со). Возможны ли варианты? 1. У первой избушки он выпрыгнул... саней. (А. Пушкин) 2. В Риге принцессы пересели ... своего возка в императорские сани. (М. Алданов) 3. Солнце садится в море с одной стороны, наутро подымается ... моря с другой. (В. Короленко) 4. Фома Капитонович был родом ... Алтая, куда его отец был сослан по делу декабристов. (В. Обручев) 5. К тому времени ... деревень вся молодёжь, все здоровые мужчины были угнаны на фронт. (А. Гайдар) 6. Прибыло пополнение ... Сибири. (А. Бек) 7. Се- годня к нам ... санитарного поезда привезли группу тяжело- раненых. (Н. Островский)
- ФИ Класс Дата Труд (технология) АГОРИТМЫ. РОБОТЫ КАК ИСПОЛНИТЕЛИ. Найди на поле спрятанные слова, которые связаны с темой филворда, и впиши их в соответствующее поле. Слова идут только по горизонтали (прямое чтение). УТКОФТЕКСТУВЕВМ ШЕЕКУКЪДЪРКОНЕЦ ЦАДТНЦНАЧАЛОЯМХ ЩЗЪЗРОБОТЮМЁВАЙ РАЗВЕТВЛЯЮЩИЙСЯ РЕЯЁСКРУСЛОВИЕД СБШКОМАНДАТЕЧЦЧ ЁПНЫПЬВПЫЛЕСОСЗ ВЕТВЛЕНИЕХЖКОДЦ ССГСХЕМАЙЧХЯЬШС ИСПОЛНИТЕЛЬНСЬХ РЦИКЛИЧЕСКИЙДОБ ПДАЗГФЁТОНПЬЫШЕ ВЧЗЛИНЕЙНЫЙЬМСЬ ЫЁГАЛГОРИТМКХИЭ
- 30.26 Два поля имеют общую площадь 20 га. С первого поля убрали 550 т, а со второго 540 т картофеля. Сколько тонн картофеля собирали с 1 га каждого поля, если с 1 га первого поля собирали на 10 т меньше, чем с 1 га второго поля?
- 30.25 Мастерская к определённому сроку должна была выпустить 5400 пар обуви. Фактически она выпускала в день на 30 пар больше плана и выполнила заказ на 9 дней раньше срока. За сколько дней был выполнен заказ?
- 30.24 Моторная лодка прошла 20 км против течения реки и 14 км по озеру, затратив на путь по озеру на 1 ч меньше, чем на путь по реке. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Найдите скорость хо- да лодки против течения.
- 30.23 Расстояние 210 км катер проходит по течению реки на 4 ч бы- стрее, чем против течения. Определите собственную скорость ка- тера, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 30.22 Моторная лодка прошла по течению реки расстояние 6 км, затем по озеру 10 км, затратив на весь путь 1 ч. С какой скоростью она шла по озеру, если скорость течения реки равна 3 км/ч?
- Задание 4. Запишите а- и В-распад химических элементов. 206Pb 82 206Pb 82 → 238U → 92 238U 92 → Задание 5. В результате какого числа В-распадов ядро тория 234Th превращается в ядро атома урана? 90
- Самостоятельная работа по теме "Правление Екатерины II" 1. Кто был мужем Екатерины II? Вариант - 2 2. «Жалованная грамота дворянству» была принята в г. 3. Дайте определения терминам: секуляризация, посессионные крестьяне 4. Как назывался документ, составленный Екатериной II для Уложенной комиссии 1767- 1768 гг.? 1) Указ 2) Наказ 3) Приказ 4) Грамота 6. Каким был состав участников восстания 1773-1775 гг.? 5. Приведите один факт, характеризующий положение крестьянства при Екатерине II 7. Что стало одним из последствий восстания под предводительством Е.И. Пугачёва?
- 4. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква E. (2).
- 3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Поэзия тайги, основанная на ощущени..(1) н.. (2) проходимых девственных л..(3)сных пространств, безлюдия и опасност.. (4), конечно, иная, чем поэзия средн.. (5) русского леса, где блеск и шум л.. (6)ствы н.. (7) когда не вызыва.. (8)т чувства затерянности среди пр..(9) роды и одиночества.
- Найдите вариант слова с ударением на последнем слоге
- Что изучает орфоэпия?
- С1. Существует ли связь между размещением населения и плодородием почв? Свой ответ обоснуйте.
- В1. Чем органических веществ в почве тем она плодороднее.
- А4. Черноземы формируются в условиях: А. сухого лета и сухой зимы; Б. Влажного лета и влажной зимы; В. Сухого лета и влажной зимы; Г. Влажного лета и сухой зимы.
- АЗ. Наиболее плодородные почвы с мощным гумусом: А. тундрово-глеевые; Б. дерново-подзолистые; В. серые лесные; Г. черноземы.
- А2. Выберите верное утверждение: А. Наиболее плодородные почвы находятся в пустыне; Б. Подзолистые почвы имеют белесый слой и содержат мало гумуса; В. гумусовый горизонт светлый; Г. Животные не влияют на формирование почв.
- А1. Основатель науки о почвах: А. В. Вернадский; Б. В. Докучаев; Тест по теме «Почвы» В. Н. Миклухо-Маклай; Г. Н. Пржевальский.
- Задание 4. Краткий ответ Вопрос: Опишите кратко, какие действия должен предпринять водитель или свидетель при обнаружении ДТП.
- Задание 3. Заполните пропуски При возникновении ДТП первостепенная задача – собственную безопасность, а затем экстренным службам.
- Задание 2. Верно/Неверно Утверждение: При ДТП водитель может покинуть место происшествия, если ему угрожает опасность. Ответ:
- Задание 1. Множественный выбор Вопрос: При обнаружении ДТП первым делом необходимо: а) Продолжить движение, чтобы не создавать заторы. б) Немедленно остановиться и включить аварийную сигнализацию. в) Попытаться самостоятельно переместить поврежденные транспортные средства. г) Откатиться назад, чтобы избежать столкновения с участниками происшествия. Ответ:
- 3. Задание 4 Подемнщинете строени бактериальной клет Бактерий
- Задание 3 Используя рисунки. подсказки, напишите, где распространены бактерии?
- Задание 2 Как зовуточнения который добра рисунке? Челе он сделал 1663 cogy?
- Бактерии - доядерные организма Общая характеристика бактерий 1. Задание Найдите биологические ошибки и исправьте нас
- 4. Тип 4 № 172 Доступ к файлу test.xls, находящемуся на сервере school.org, осуществляется по протоколу ftp. Фраг- менты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) test 2) school 3)/ 4) :// 5).org 6).xls 7) ftp
- 3. Тип 3 № 141 Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) bmp Б) аас B) pdf Г) webm Д) docx E) ogg Ж) jpg ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) графический документ 2) аудиофайл 3) документ 4) видеофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Тип 2 № 47 i Дима хотел послушать музыку на компьютере, для этого ему нужно было включить музыкальный файл Белые_розы.тр3. Он начал работу с каталога С: Музыка Хиты. Сначала он спустился на один уровень вниз, в каталог Ретро, затем поднялся на один уровень вверх, потом спустился на один уровень в каталог Лучшие и нашел там нужный музыкальный файл. Запишите полный путь к данному файлу. 1) С:\Музыка\Хиты\Лучшие\Белые_розы.тр3 2) С:\Музыка\Белые_розы.тр3 3) С: Белые_розы.mp3 4) С:\Музыка\Хиты \Ретро Белые_розы.mp3
- 1. Тип 1 № 561 1 Выберите устройства оперативной памяти и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) DDR 2) DVD 3) CD-R 4) DIMM 5) DVD 6) SSD Z) DRAM 8) HDD
- 2. Найти значение выраж 17,8-(11,7+14,8)-(3,5-12,6)
- 1. Найти значения выражения (вычисления с обыкновенными дробями): 1. 1 41 5 50 9. 1 49 17. 1 13 25. 7 = = = 1 + = 2 50 2 20 18 9 2. 1 53 + 5 50 10. 1 33 = = 2 50 18. 1 47 5 10 26. 3 2 = = 32 16 3. 1 51 = 4 20 11. 1 39 10 50 19. 1 = 27. 5 + = 2 10 64 7 + 32 = 4. 1 + 10 20 29 12. 1 23 = = 10 20 20. 1 12 26 = 28. 12 4 = 24 6 5. 1 + 2 11 10 = 13. 1 + 5 17 10 = 21. 3 3 + 6 12 = 29. 15 12 = 30 15 6. 1 + 4 37 20 = 14. 1 = 25 7 50 = 22. 3 2 = 84 7. 1 + 2 31 20 = 15. 1 + 25 43 50 = 23. 1 + 4 1 2 = 30. 1 4 = + 48 8. 1 = 2 9 10 16. 1 + 10 50 21 = 24. 2 1 = 48 2. Найти значения выражения (вычисления с обыкновенными дробями): 1. 213 9. 1222 17. 14 7 25. 3 25 2. 3. 59 * 3 2 = 11. 714 * 14 35 19. 3 ÷ 5 4 35 = 27. 3 6 ÷ = 4 4
- 224. m 250 340 k 4 120 2 20 90 m.k 600 1000 720
- 2. Расставьте запятые. Отметьте предложения с вводными словами. Определите значения вводных слов и заполните таблицу. а) С одной стороны безмолвствовали высокие горы с дру- гой стороны шумело море. б) Казалось никакая сила в мире не могла его спасти. в) Погода без сомнения будет хорошей. г) Не думай что я хочу так сказать разжалобить гостя. д) Спектакль правда понравился не всем. е) Пожалуй пора и пчёл выставлять. ж) Теплоход резал бледную зимнюю воду и мне казалось что он несёт меня к неизбежному счастью. 3) Грузия несомненно жемчужина Кавказа. и) Вы верно перевели этот отрывок? к) Одним словом поездка удалась.
- TECT 7 Вводные слова и вводные предложения. Обращения Вариант 2 Сорокиной Анастасии 1. Отметьте вариант, в котором перечислены вводные слова, выражающие различные чувства. а) разумеется, несомненно, может быть, во-вторых б) в самом деле, по сведениям, по утверждению, видимо в) к ужасу, чего доброго, к удивлению, к радости г) одним словом, к счастью, нечего греха таить, безуслов- но, следовательно, наоборот
- Вариант №1. 1. Сравните: 18 и -29 . 2.Ввычислите -55+(-37). 3.Вычислите -53-(-27). 4.Вычислите -15-(-124). 5.Вычислите 3405:(-15) 6.Вычислите наиболее простым способом -23-136+13-136. 7.Вычислите наиболее простым способом -123+48-54-123).. 8. Решите уравнение х: -12]=-24 . 9. Решите уравнение х.16=-25648 10. Найдите значение выражения: 320-55:(-15+4)-(-12) 11.Вычислите длину отрезка АВ, если А (-8), B-2).
- Задачи для самостоятельного решения 1. Как будет меняться температура кипения воды, если сосуд с водой опускать в глубокую шахту? 2. Чему равна плотность пара в пузырьках, поднимающихся к поверх- ности воды, кипящей при атмосферном давлении? 3. На улице моросит холодный осенний дождь. В комнате развешано вы- стиранное бельё. Высохнет ли бельё быстрее, если открыть форточку?
- Задание 3. Составьте вопросы, используя there was / there were 1. (a concert / last night) 2. (many students / in the library) 3. (a good restaurant / near the hotel) 4. (any letters / for me) 5. (a phone call / for you) 6. (any apples / in the basket) 7. (a swimming pool / at the camp)
- Задание 2. Переделайте предложения в отрицательную форму 1. There was a supermarket on this street. 2. There were two cats in the garden. 3. There was a cinema here ten years ago. 4. There were some flowers on the balcony. 5. There was a mistake in your test. 6. There were a lot of tourists in the museum. 7. There was an interesting film on TV. 8. There were three windows in the room. 9. There was a zoo in our town. 10. There were some problems with the car.
- There was/ there were work sheet Задание 1. Вставьте was или were 1. There ... a beautiful painting on the wall. 2. There ... three apples in the bowl. 3. There ... no milk in the fridge yesterday. 4. There ... a lot of children in the park. 5. There ... an old church near our house. 6. There ... some interesting stories in the book. 7. There ... a strange noise outside. 8. There ... many clouds in the sky. 9. There ... not enough chairs for everyone. 10. There ... a letter for you on the table.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5188 690 5728 σ 5012 890 219 55848 E 396 52 658 1936 10658 209 38 28 1133 7254प 1254 95 388 12 106 615 08 76 85 483 36 36961432 9926 108 96 356242 77 32 3 44531694
- Задание 2. Выберите правильный отве 1. Притягиваются; А) Разноимённо заряженные тела: • Отталкиваются; 3. Не взаимодействуют. Б) Ядро атома содержит. 1. Только протоны; 2. Только нейтроны; 3. Протоны и нейтроны. 1. Скорость движения электронов; В) Говоря о скорости электрического тока, имеют в виду: 3. Скорость колебания ионов решётки. Скорость распространения электрического поля: Г) При уменьшении напряжения на концах участка цепи сопротив проводника: • Увеличится; 2. Уменьшится; 3. Не изменится. Д) Работу электрического тока можно определить по формуле: A= t A = U-1-t: 3. A = U2.t.
- Контрольная работа по теме "Электрические за и их взаимодействия. Постоянный элек Вариант 2 Задание 1. Допишите предложен Б) Закон сохранения электрического заряда: А) Электрическая сила этоцацесс bro В) Упорядоченное движение заряженных частиц называ
- ирбис? 12 40 4. Охотничьи угодья одной особи ир займет потомство одной самки ир долго и ежегодный помет состави неблагоприятных условий: хищник Ответ: 5. Плотность населения – число жит Сможете ли вы рассчитать плотн площадь района – 26594,03 км², а чи Ответ:
- Задание 6. Главный вывод (закончи предложение). Несмотря на героическое сопротивление народов Среднего Поволжья («Казанская война», «Черемисские войны»), край был присоединён к Русскому государству, потому что...
- Задание 5. Причина и следствие. Соедините две части предложения, чтобы показать причину и результат. Причина Следствие 1. Жестокое подавление восстаний и сожжение | А) Повстанцы построили крепости на деревень Мёше и Чалым 2. Желание вернуть независимость и ухудшение жизни Б) Народы края на время прекратили сопротивление 3. Невозможность победить царские войска в открытом бою В) Массовое сопротивление и новые восстания
- Задание 4. Словарная работа. Соедини термин и его определение (стрелками или цифрами). № Термин 1 Ясак 2 Повстанец 3 «Черемисы» Определение А) Участник вооружённого выступления против власти Б) Натуральный или денежный налог с народов Поволжья В) Название марийцев в русских летописях
- Задание 3. Работа с картой (стр. 13 учебника или воображение). Найдите на карте города: Казань, Свияжск, крепость Чалым, реку Мёша. Обведи их. Как вы думаете, почему повстанцы строили крепости вдали от крупных городов (на реке Мёша, в лесах)?
- Задание 2. Заполните таблицу «Освободительная борьба народов края» (используйте текст параграфа, стр. 10-13). Название войны / восстания «Казанская война» «Черемисские войны» Годы 1552-1557 1572-1584, 1592 Какие народы участвовали? Главные события (2-3 факта) 1. Постройка крепости на р. Мёша. 2. 3.... 1. ... 2.... Итог
- Рабочий лист ученика Тема: § 1. Трудный путь вхождения в Московское государство Задание 1. Ответьте на вопрос (устно или письменно в начале урока). Почему взятие Казани в 1552 году не означало полного присоединения края?
- Сергей, клиент крупного банка, активно использует интернет-банкинг. Что представляет собой эта услуга? В чём заключается её главное преимущество? Ответ:
- Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами) духовной культуры общества и их определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ А) создание художественных образов Б) строгое следование ритуалам В) рационально обоснованные взгляды на окружающий мир Г) вера в сверхъестественное Д) объективное отражение действительности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Количество ресурсов для производства экономических благ ограничено. 2) Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов. 3) Розничная торговля предполагает реализацию крупных партий товара для последующей перепродажи. 4) Оптовая торговля предполагает поштучную реализацию товаров для семейного потребления. 5) Торговля это добровольный и взаимовыгодный обмен благами за деньги. Ответ:
- 6. Найдите значение выражения: 3 3 (-0,54)-1,56. 7 7
- 5. Найдите значение выражения 7х - 5-lx - 81 + 11 при х = 6
- 4. Решите уравнение: a) 1,8y = -3,69; 6) x: (-2,3) = -4,6.
- 3. Отметьте на координатной прямой точку А(-6), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки В, С, D и Е, если в правее А на 20 клеток, С- середина отрезка АВ, точка D левее точки С на 5 клеток и Е правее точки D на 10 клеток. Найдите координаты точек В, С, D, и Е.
- 2. Выполните деление: a) 76: (-19); 6)-56: (-8); в) -0,81 : 1,8; 5 1)-:(-1) 15
- 1. Выполните умножение: a)-9-13; 6)-21-(-12); Вариант 1 в) 0,6 (-3,4); г) -9
- Распределите объекты по порядку Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- 9. В электрическую цепь последовательно включены лампа сопротивлением 13 Ом и две спирали сопротивлением 3 Ом и 2 Ом. Определите общее напряжение в цепи, если сила тока, протекающего через лампу и спирали, равна 10 мА.
- 8. Две проволоки – железная и серебряная, одинаковой длины и одинакового сечения – включены в цепь последовательно. На концах какой из проволок при пропускании электрического тока напряжение будет меньше? Ответ объясните, основываясь на известных физических законах и закономерностях.
- 7. На рисунке представлены результаты эксперимента, в ходе которого определяли силу тока в реостате и напряжение на его клеммах. Запишите результаты проведённых измерений, учитывая, что погрешность каждого из электроизмерительных приборов равна половине его цены деления.
- 3. Какое из перечисленных высказываний правильно выражает связь между физическими величинами? 1) при увеличении температуры металлического проводника его сопротивление уменьшается 2) при увеличении температуры металлического проводника его сопротивление увеличивается 3) сопротивление проводника не зависит от его температуры 4) сопротивление проводника обратно пропорционально его длине
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.