База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Выберите схемы электрических цепей с параллельным соединением элементов
- Домашнее задание Придумать и красиво оформить на альбомном листе задачу, которая была бы решена с помощью сложения, умножения, деления и вычитания десятичных дробей, записать на листок условие задачи и нарисовать рисунок по этому условию, а в тетрадь записать её решение. Постарайтесь, чтобы ваша задача понравилась учащимся класса, чтобы данные в условии соответствовали реальности.
- д) (\frac{2}{3})^2 + \frac{13}{21} \cdot \frac{7}{26} - \frac{5}{18}
- e) (\frac{3}{7} - \frac{1}{7}) \cdot \frac{49}{16} + (\frac{1}{2})^3
- 1. 11.Какую работу совершил за 1 ч насос, поднимающий 15 кг воды на высоту 4 м за 1 с?
- №2 Найдите значение выражения: 3) 78.106 706
- №2 Найдите значение выражения: 2) (a3)8.a7 a29 при а=7
- №2 Найдите значение выражения: 1) a12.a6 a14 при а=3
- №1 Найдите значение выражения: 8) (√23-2)(√23+2)
- №1 Найдите значение выражения: 7) √a²-12ab+36b² при а=8,b=3
- №1 Найдите значение выражения: 6) (√18-√2)√2
- №1 Найдите значение выражения: 5) √35-√21 √15
- №1 Найдите значение выражения: 4) √60 √15
- №1 Найдите значение выражения: 3) √4x⁶y⁴ при х=3, y=5
- №1 Найдите значение выражения: 2) 25x2 Vy 4 при х=10, y=5
- №1 Найдите значение выражения: 1) 36a21 V a15 при а=2
- 12) Одним из заданий проекта Кати и Саши было изучение чучела коллекционного образца. Для данного животного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного. Список слов (словосочетаний): 1) Птицы 2) Ястреб-тетеревятник 3) Настоящие ястребы 4) Животные Царство Класс Род Вид 12.2. Чтобы определить, какая именно хищная птица сейчас в небе, ребятам необходимо определить её по силуэту, нарисованному в оп- ределителе хищных птиц. Каким методом биологии им следует вос- пользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного метода. 1) эксперимент 2) измерение 3) опыт 4) сравнение Ответ: 13 13) В своём проекте Катя и Саша показали, что в гнезде у ястреба вылупляются птенцы. Они изобразили этот процесс на рисунке. Напишите его название. Ответ:
- 8. На основе текстов определи верные утверждения: А. Н.И. Сладков создавал произведения о природе. Б. В рассказе медведь успешно поймал щуку. 1. верно только А 2. верно только Б 3. оба верны 4. оба неверны Ответ. А
- 14. Чему учит рассказ? Запиши своё мнение и обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 13. Какие утверждения верны? 1. Мишка ловил рыбу утром. 2. Первым поймался лещ. 3. Щука оказалась хитрой 4. Медведь вернулся без улова. 5. Мишка поймал двух окуней. Ответ. 1.3.4.
- 1. 11. Какую работу совершил за 1 ч насос, поднимающий 15 кг воды на высоту 4 м за 1 с? 2. Вычислите работу, которую производит садовод, прикладывая к тачке с землёй силу 25 Н и перемещая её на 20 м.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 электронов, а в атоме элемента В - 16 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А И В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. Элемент Название Номер Металл Формула химического периода группы или высшего элемента неметалл оксида A B
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ No п/п Название вещества 1 Аммиак 2 Бромоводород 3 Кислород Формула NH HBr O2 Молярная масса, г моль 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Вто вете ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Вариант 2 Контрольная работа по теме «Делимость». «Линейная функция» 1. Линейная функция задана формулой у = -0,4х + 2. Не выполняя по- строения, найдите: 1) какие из данных точек принадлежат графику функции: А (2; 1,2); B (-1; 3,6); C (10; -2); 2) координаты точек пересечения графика функции с осями координат. 2. Постройте график функции у = 5.х - 4. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 1; -1; -0,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 6; -9; 0,5; 3) значения аргумента, при которых функция принимает отрицатель- ные значения. 3. При каком значении к график функции у = kx - 15 проходит через точку С(-2; -3) ? 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=7x - 6 и у=- 3х - 15. 5. При каком значении переменной х функции f(x) = 2x-6 g(x)=-0,4x+6 принимают равные значения? Постройте на одной координатной пло- скости графики функций ƒ и д. Определите, при каких значениях х: 1) f(x) > g(x); 2) f(x) < g(x). 6. Постройте график функции: 2, если х<-6, y = 1 -х, если х>-6
- Расположи в правильном порядке процессы, происходящие в пищеварительной системе птицы после прохождения пищи через ротовую полость. Найди верную последовательность и запиши только буквы (без пробелов): 3 – переваривание пищи соками поджелудочной железы, печени и желчного пузыря. M – поступление непереваренных продуктов в клоаку. A – размягчение и частичное переваривание пищи под влиянием слюны. Д - обработка пищи пищеварительными соками, вырабатываемыми железистыми клетками желудка.
- c. 180 ЗАДАНИЕ 39 Используя Интернет и другие источники информации, подготовьте сообщение о рычажных тренажёрах, предназначенных для исправления осанки. 2. Рассмотрите рисунок 180. Объясните, почему предплечье является рычагом второго рода.
- Найди значения частного a: b при а = 88, b = 22; a = 88, b = 2; a = 88, b = 1.
- Реши уравнения. + 3 = 27 x-3=27 x⋅3 = 27 x: 3=27
- Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту работу, чем планировал, если в книге 240 страниц?
- 3. Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью. 1) Li₂O 2) Al 3) NH4I 4) ΗΝΟ3 5) SO2 Запишите номера выбранных ответов.
- 2. з предложенного перечня выберите два вещества, содержащие ионную связь. 1) оксид серы (IV) 2) бромид калия 3) оксид натрия 4) сероводород 5) хлорид фосфора (ІІІ) Запишите номера выбранных ответов.
- 1. Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной полярной связью. 1) NH3 2) Cl2 3) Li₂O 4) MgBr2 5) P2O3 Запишите номера выбранных ответов.
- Упражнение 2 Заполните кластер
- 17. Найдите значение выражения \frac{(m+7)²+2(m+7)+1}{m+8}, если m = -9.2.
- 16. Найдите значение выражения \frac{3(6a⁵)²}{a²a⁸} при а = √8.
- 15. Найдите значение выражения b²⁵ ⋅ (\frac{5}{b⁶})⁴ при b = 0,4.
- 14. Найдите значение выражения \frac{(a-6)²+4(a-6)+4}{a-4} при а = 0,18.
- 13. Найдите значение выражения (а-13): \frac{a²-26a+169}{a+13} при а = 9.
- 12. Отметьте на координатной прямой число √78.
- 11. Отметьте на координатной прямой число 3√13.
- 10. Отметьте на координатной прямой число √187.
- 9. Отметьте на координатной прямой число √185.
- 8. Отметьте на координатной прямой число 3√5.
- D. Choose the FALSE sentence. 1. Some animals come to the centre after natural disasters. 2. Wild birds sometimes get hurt because they fly into windows. 3. A small fox at the centre had a problem with its leg. 4. Animals are moved to zoos when they feel better. E. After the visit Anna decided to ... 1. visit the centre again with her family. 2. collect money to buy food for the animals. 3. make a school poster about the dangers of left rubbish. 4. ask her parents to get a pet fox to help it.
- Выбери номера предложений, в которых допущены ошибки, и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов):
- 3X2-10X+3
- X2-2X-15
- 4X2-19X-5
- 4X2+20X-11
- 3x²+29X+40
- 6x2-17X+12
- 15.Что называется спектральным анализом?
- 14.Какой спектр называется сплошным? как он выглядит? Какие тела дают сплошной спектр?
- 13. Что называется дисперсией света?
- 12. Напишите положения корпускулярно-волновой теории света.
- 11. Как называется частица электромагнитного излучения?
- 10. Какой волной является электромагнитная волна?
- 9. В чем заключается явление самоиндукции?
- Напишите формулу Томсона.
- Что такое электромагнитная волна?
- 6. Для чего нужен колебательный контур?
- 5. Для чего нужен трансформатор?
- 4. В каком случае магнитный поток через контур максимален? Зарисовать
- 3. От чего зависит магнитный поток, пронизывающий площадь плоского контура, помещенного в однородное магнитное поле?
- 2. Куда направлены силовые линии магнитного поля?
- 1. Какое магнитное поле называется неоднородным?
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните
- На рисунке представлен график зависимости пути L, пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 200 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) увижу его 2) задача более сложнее В) по двухсот первому маршруту ) белый рояль
- 4. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет «Великими Волшебниками»? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари(н, нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н.. п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не)обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они(3) тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого(то) это получалось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с) смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие. (По Л. Сосниной) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 441. Дополните каждый ряд. Составьте 2 предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
- Выберите верные утверждения.
- Вариант 1 1. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где это необходимо. 1. Please open that book page eight. 2. Whose exercise-books are on the table? 3. Please take that red cup that boy. 4. <<Where's Jack?>> <<He's at the blackboard. He's looking at it>>. 5. The walls of the rooms in my flat are yellow and blue. 2. Напишите существительные во множественном числе. A jar, an umbrella, a glass, a bench, a boy, a loaf, a man, a wing, a pilot, a tomato, a city, a chief, a fish, a car, a lady, a mouse, a foot, a teacher, a thief, a story 3. Поставьте вопросы к подчеркнутым словам. 1. My friend is a teacher. 2. Her name's Mary. 5. it is an English newspaper. 4. That's a bad cap. 5. The books are on the table. 4. Переведите предложения на английский язык. 1. Встречайте Бена! 2. Скажите, пожалуйста, Петру мое имя. 3. Те ручки не черные.
- На цоколе лампочки указано «3,5 В; 0,28 А» Какой мощности ток потребляет лампочка ?
- Чему равна работа тока в электродвигателе за время 90 с, если при напряжении 220 В сила тока в обмотке двигателя равна 0,2 А?
- При напряжении 450 В сила тока в электродвигателе равна 90 А. Определите мощность тока в обмотках электродвигателя.
- Сила тока в паяльнике 4,6 А при напряжении 220 В. Определите мощность тока в паяльнике
- Определить силу тока в лампе электрического фонарика, если напряжение на ней 6 В, а мощность 1,5 Вт.
- Определить мощность тока в электрической лампе, если сопротивление нити акала лампы 400 Ом, а напряжение на нити 100 В.
- Определить мощность тока в электрической лампе, если при напряжении 110 В сила тока в ней 200 мА.
- Два проводника имеют сопротивления 5 и 500 Ом.
- Три потребителя сопротивлением 20, 40, 24 Ом соединены параллельно. Напряжение на концах этого участка цепи 24 В. Определите силу тока в каждом потребителе, общую силу тока в участке цепи и сопротивление участка цепи.
- Почему бытовые приборы в помещении необходимо соединять параллельно?
- Два проводника сопротивлением 10 и 15 Ом соединены параллельно и подключены к напряжению 12 В. Определите силу тока в каждом проводнике и силу тока до разветвления.
- ТЕСТ 26. Крупы, первичная обработка 1. Из ячменя вырабатывают: а) перловую и ячневую крупы; б) перловую и пшеничную крупы; в) перловую и овсяную крупы. 2. Путем измельчения очищенных зерен пшеницы получают: а) перловую и ячневую крупы; б) овсяную крупу, хлопья «Геркулес», «толокно»; в) полтавскую, манную, крупу «Артек»; 3. Какая крупа подразделяется на продельную, ядрицу, смоленскую; а) манная; б) гречневая; в) рисовая; 4. Крупы, которые легко усваиваются организмом и поэтому используются для детского и диетического питания, это: а) овсяная крупа, хлопья «Геркулес»; б) кукурузная крупа, хлопья; в) манная крупа. 5. Перед приготовлением подсушивают: а) гречневую крупу; б) пшено; в) рис; 6. Перед варкой замачивают крупу; а) пшено; б) «Геркулес»; в) перловую; 7. В зависимости от обработки получают рис: а) дранец, полированный, очищенный; б) полированный, шлифованный, очищенный; в) шлифованный, полированный, дробленный. 8. Какие крупы содержат большое количество жира? а) пшено, овсянка; б) рис, гречка; в) гречка, пшено. 9. Перед варкой вязкой каши дробленые крупы не: а) просеивают; б) промывают; в) перебирают; г) подсушивают. 10. К названиям зерновых культур подберите соответствующее название крупы. Зерновая культура 1. Пшеница 2. Овёс 3. Ячмень 4. Просо 5. Гречиха Крупа А. Пшено Б. Ядрица В. Манная Г. Овсяная Д. Перловая
- 28. Тип 19 № 5155 i Грибы - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- В каком предложении правильно расставлены запятые? ) Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную до мыться. ) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало. ) В городе ни же не было ни одной живой души ни единого огня, не слышал ласа.
- Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова. 2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
- Укажите предложение с противительным союзом. 1) Солнце светит, но не греет. 2) Это был не то белый, не то подберезовик. 3) Встал сегодня, когда еще не взошло солнце.
- 7. Найдите предложение с простым союзом. 1) Полководец был недоволен ходом операции, несмотря на то что дивизия одер победу. 2) В степи все открыто, зато ты у всех на виду. 3) Она беспокойно оглядывалась на всех, как будто хотела перехватить эти взгляды
- 6. Найдите предложение с составным союзом. 1) Он подошел к окну, чтобы открыть его. 2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. 3) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал в приемной.
- 5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное. Каждый день родители ждали... 1) приезда сына из Петербурга. 2)... что приедет их сын из Петербурга 3) письма и надеялись на возвращение сына.
- 4. Укажите предложение, в котором союз и связывает простые предложения составе сложного. 1) Снег падал и засыпал дорожки сада. 2) Снег падал и дорожки сада скоро покрылись пушистым снегом. 3) Снег падал и покрывал снегом деревья.
- 3. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)? 1) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет 2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо. 3) Солнце заблистало и наступило радостное утро.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.