База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В трапеции ABCD боковые стороны АВ и CD равны соответственно 4 и 5, а основание ВС равно 1. Биссектриса угла ADC проходит через середину стороны АВ. Найдите площадь трапеции.
- У выпуклого четырёхугольника ABCD углы ВСА и BDA равны. Докажите что углы ABD и ACD также равны.
- В ромбе ABCD высота АН делит сторону CD на отрезки DH = 8 и CH = 2. Найдите высоту ромба.
- В координатной плоскости Оху постройте график функции y=\frac{(0,75x^2-0,75x)\cdot|x|}{x-1} Найдите, при каких значениях m прямая y=m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Двое рабочих изготавливают детали. Первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 60 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Найдите все корни уравнения х + 3х=16х+48.
- Верно или неверно? 1) События происходят в аиле. 2) Дети сидят на уроке географии. 3) События происходят зимой. 4) Учительница рассказывает о тёплых странах. 5) Султанмурат мечтает путешествовать в тёплых странах. 6) Султанмурат вспоминает о путешествии с отцом.
- Прослушайте текст – краткое содержание начала повести Ч. Айтматова «Ранние журавли». Школа в небольшом киргизском аиле. Холодный, нетопленый класс. Учительница рассказывает замёрзшим и простуженным детям о тёплом острове Цейлоне, где растут невиданные фрукты, водятся удивительные животные и круглый год лето. Но мысли Султанмурата далеко. Многие жители аила уже погибли, его отец сейчас тоже на фронте, и писем от него давно нет. Мальчик вспоминает, как они счастливо проводили время. Отец брал его с собой в город, водил в зоопарк и в цирк, учил ухаживать за домашними животными.
- 1) Кто-то постучал в дверь, и сердце мальчика ... 2) Повозка повернула за гору, и вдали ... аил. 3) Отец долго не возвращался с работы, и дочь красивая, и все ... видом гор. 5) Уже давно не было писем с фронта, и мать ... Слова для справок: заколотилось, завиднелся, забеспокоилась, залюбовались, заволновалась.
- Как образовано действие? Образец: кричать – закричать. Колотить, виднеться, беспокоиться, волноваться, любоваться. Найдите синонимы среди этих слов.
- Часть 5. Аналитические задания 1. Сравните политику Павла I и Екатерины II по следующим критериям. Заполните таблицу: Критерий Политика Екатерины II Политика Павла І Отношение к дворянству Отношение к крестьянству Военные реформы Централизация власти 2. Почему правление Павла I вызвало недовольство дворянства? Приведите 3 конкретных примера мер, вызвавших это недовольство: 3. Оцените итоги внутренней политики Павла І. Напишите 2 положительных и 2 отрицательных итога: Положительные: 1. 2. Отрицательные: 1. 2. Часть 6. Творческое заданне Представьте, что вы - дворянин эпохи Павла I. Напишите короткое письмо (50-70 слов) своему другу, в котором вы: опишите одну из реформ Павла 1, которая вас особенно возмутила; объясните, почему эта реформа кажется вам несправедливой, выскажите предположение о том, к чему приведёт такая политика. Начало письма: Дорогой друг! Пишу тебе в сильном волнении император издал новый указ...
- Text Dear Kate, How are you? I hope everything is going well. You asked me about our weekend trip, so I want to tell you all about it. Last Saturday my parents and I went to a small wildlife rescue centre not far from our town. It's a place where sick, lost, or injured animals are looked after until they are ready to return to nature. At the entrance, a volunteer greeted us and explained how the centre works. She said that many animals are brought there after forest fires or storms. Some are found by people who don't know how to take care of wild creatures properly. The centre takes care of birds, foxes, hedgehogs and even small deer. We were shown around by a young biologist. He told us interesting facts about the animals and showed us where they stay. I didn't know that hedgehogs can be in danger because they sometimes eat plastic or other rubbish people leave in parks. That really shocked me. The biologist also said that many wild birds get hurt because they fly into windows of tall buildings. I had never thought about that before. My favourite part of the visit was watching the feeding time. We saw how the volunteers fed a small fox that had hurt its leg. It looked scared but also curious. They said it would be strong enough to return to the forest in a few weeks. I felt very happy to hear that. The visit made me think about how important it is to protect nature. I'm going to make a small poster for our school to remind students not to leave rubbish behind. Even little actions can help animals live safely. Write back soon and tell me if you have ever visited a place like this. Love, Anna
- Какой датчик линии используется для определения наличия линий на бумаге?
- Какой датчик линии используется для определения наличия препятствий на пути?
- Какой датчик линии используется для определения наличия металлических объектов?
- Какой датчик линии может работать на больших расстояниях?
- Какой датчик линии наиболее чувствителен к изменениям освещения?
- Как работает оптический датчик линии?
- Какой датчик линии используется в робототехнике для навигации по заранее определённому маршруту?
- Какой тип датчика линии используется для определения наличия чёрной линии на белом фоне?
- Какие функции выполняют датчики линии?
- Что такое датчик линии?
- 27. Тип 18 № 4914 Женя и Максим выполняют проект, посвящённый бактериям, по следующему плану: места обитания, внешний вид бактерий, строение и функции, значение для человека и роль в природных сообществах. В каких средах обитания могут жить бактерии? Запишите в поле ответа названия двух любых сред обитания.
- 1. Один из ведущих экономистов считает, что сегодня впервые в истории человечества всё может быть сделано где угодно и продано кому угодно. Согласитесь с этим мнением или опровергните его.
- б) Манай классай hурагшад БГТРК-да экскурсида ошобо. - - Ученики нашего класса пойдут на экскурсию в БГТРК. Ученики нашего класса пошли на экскурсию в БГТРК. Ученики нашего класса сходили на экскурсию в БГТРК. в) Эжы «Баян талын аялга» гэһэн радиодамжуулга пятницын үдэшэ шагнаха. - В пятницу вечером мама слушает радиопередачу «Степные мелодии». В пятницу вечером мама будет слушать радиопередачу «Степные мелодии». В пятницу вечером мама слушала радиопередачу «Степные мелодии». г) Минии нүхэр басаган хүүгэдэй «Булжамуур» гэжэ ан- самбльда хатардаг байгаа. муур». Моя подруга будет танцевать в детском ансамбле «Булжа- Моя подруга танцевала в детском ансамбле «Булжамуур». - Моя подруга танцует в детском ансамбле «Булжамуур».
- 1. Земля (обилие снега) глубоко пропиталась влагой. 2. Погода (предск..зание бюро прогнозов) уст..новилась дождливая. 3. Работа на ферме ведёт(?)ся (график). 4. Улыба..щийся³ агроном быстро ш..л (трактористы). 5. Сев начали в более ра(н, нн)ий срок (обычай).
- Подпиши на рисунке 44 названия отделов нервной системы млекопитающего. Рис. 44. Нервная система собаки. 5. Подпиши на рисунке 45 названия внутренних органов млекопитающего.
- 4. Каковы были последствия создания единого Российского государства?
- 3. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «Последний великий князь тверской, боровшийся с Москвой за главенство в русских землях. Бежал в Литву после поражения от Ивана III». О ком идёт речь?
- 2. Что такое «Местничество»? местничество-это
- 1. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Принятие Судебника Ивана III Б) Присоединение Пскова к Москве В) Битва на реке Шелони Г) Женитьба Ивана III на Софье Палеолог Ответ:
- 6 ВПР 1. Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари (н, нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н..п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же - это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не)обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого(то) это получалось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с) смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие. (По Л. Сосниной) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет «Великими Волшебниками»? Запишите ответ. 4. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) увижу его 2) задача более сложнее 3) по двухсот первому маршруту 4) белый рояль
- Что она выведет, если при запуске ввести "4 4 3 5 3 2 2"?
- 10. В каком предложении правильно расставлены запятые? 1) Цветут липы, и по всему саду разносится сладкий запах. 2) Я не заметил как день медленно перешел в ночь, принесшую долгожданную прохладу. 3) Она не любила чтобы к ней приходили в старый дом, который стоял на отшибе в наполовину развалился.
- 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Сорока прилетела к вечеру, когда лед стал оседать. 2) За черным окном снова становилось тихо, и только море однообразно шумело. 3) Он внезапно, изменился так что никто не узнавал его.
- 8. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении: Ветер гнал (1) по синему небу рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) какие- то сказочные цветы. 1) 2, 4, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5
- 7. Найдите предложение с простым союзом. 1) Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться 2) Я спрятал ветку под кустом, чтобы она не облетела раньше времени. 3) Он ушел, потому что его вызвали на работу.
- 6. Найдите предложение с составным союзом. 1) Едва начался дождь, ветер усилился. 2) Прошел месяц, прежде чем я встретился с приятелем. 3) Он требовал, чтобы все ехали вместе.
- 5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложносочиненное. Счастье охватило нас... 1) ... когда мы встретили своих родных. 2) ... как будто мы совершили научное открытие. 3) ... и мы двинулись дальше.
- 4. В каком предложении употреблен сочинительный союз? 1) Несмотря на плохую погоду, туристы отправились в поход. 2) Мы выбрали эту дорогу, потому что она лежит через живописную речку. 3) Он шутил и улыбался, и на душе у всех стало легче.
- 3. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)? 1) Заря бывает не только утренняя но и вечерняя. 2) За окном медленно падал снежок и ясный свет лежал на стенах комнаты. 3) Стало темнеть и улицы мало-помалу опустели.
- 2. В каком предложении употреблен подчинительный союз? 1) Солнце село, и мгновенно наступила непроглядная южная ночь. 2) Музыка гремит, но никто не спешит на танец. 3) Он весел и любезен только тогда, когда у него хорошее настроение.
- 1. Найдите неправильное утверждение. 1) Союз не является самостоятельной частью речи. 2) Союз не является служебной частью речи 3) Союзы могут соединять однородные члены предложения
- Заполните четвертый столбик
- a) 17,24 + (7,9 – 9,14); б) 24,16 - (3,9 – 14,74); в) -1,8+ (-8 -5,2); г) -(9 +3 )+6 .
- 15. Расположите события в хронологическом порядке: А) Медный бунт Б) восстание под предводительством И. Болотникова В) Соляной бунт Г) Переяславская Рада, воссоединение Украины с Россией Д) воцарение династии Романовых
- 14. Какой ряд дат отражает события-войны во внешней политике России XVII в., A) 1632-1634, 1654-1667, 1686 Б) 1650,1662.1670-1671 B) 1649,1653, 1667 Г) 1613, 1652-1666. 1682
- 13. Какое событие относится к XVII в.? А) создание единого централизованного государства Б) провозглашение Российской империи В) избавление от ига монголо-татар Г) воцарение Романовых
- 12. Какое из перечисленных ниже явлений стало показателем укрепления самодержавия в XVII в.? А) учреждение Государственного совета Б) появление системы приказов В) прекращение созывов Земских соборов Г) усиление роли Боярской думы
- 11. Налоговые повинности в пользу государства не несли: А) черносошные крестьяне (Б) жители белых слобод В) мелкие ремесленники и купцы Г) владельчес
- Вопрос 2 Балл: 20,00 Пока нет ответа Семён увидел объявление об «онлайн- кассе взаимопомощи»: нужно
- Вопрос 1 Балл: 20,00 Пока нет ответа Ивану предложили подработку администратором лотереи: нужно со своей карты переводить призовые деньги победителям розыгрышей. Какие могут быть последствия для Ивана? a. Без последствий, если это официальное трудоустройство b. Уголовная ответственность, отказ банков в обслуживании c. Без последствий, если будут небольшие суммы переводов d. Финансовая ответственность перед работодателем, если ошибиться при переводе
- Нужно перевезти 180 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобиля и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки? Запишите решение и ответ.
- ТЕСТ 27. Блюда из круп 1. По способу приготовления каши бывают: а) жидкие, рассыпчатые, молочные; б) молочные, диетические, жирные; в) жидкие, вязкие, рассыпчатые. 2. Сколько воды необходимо взять для приготовления рассыпчатой каши из 200 г риса? а 400 мл; б) 800 мл; в) 200 мл. 3. В качестве жидкой основы для приготовления рассыпчатых каш используют: а) воду; б) смесь воды и молока; в) молоко. 4. Крупу при варке необходимо засыпать в: а) теплую подсоленную воду; б) кипящую подсоленную воду; в) холодную подсоленную воду. 5. Каши варить лучше в: а) чугунной кастрюле; б) алюминиевой кастрюле; в) эмалированной кастрюле. 6. Для улучшения вкуса и рассыпчатости каши масло надо положить: а) в кипящую воду до закладки крупы; б) в холодную воду вместе с крупой; в) за несколько минут до окончания варки; 7. В молоке плохо разваривается: а) манная крупа; б) рис; в) ячневая крупа. 8. Из каких круп не варят рассыпчатые каши? а) гречневая, рис, пшено; б) манная, овсяная, ячневая; в) манная, рис, кукурузная; г) ячневая, овсяная, рис. 9. Для приготовления котлет и запеканок из круп используют: а) только рассыпчатые каши; б) рассыпчатые, жидкие и вязкие каши; в) жидкие и вязкие каши. 10. Перед варкой гречку ядрицу предварительно поджаривают ... а) чтобы каша была рассыпчатой; б) чтобы уменьшить время варки;
- Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте. Почему отличается климат? В центре материка.
- Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта.
- Внесите полученные данные в таблицу:
- Определите для каждого населённого пункта: - среднюю температуру января, - среднюю температуру июля, - годовую амплитуду температур, - среднегодовое количество осадков.
- Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан-Удэ.
- Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Continuous. 1 ..... you ..... (invite) guests when you the ..... (be) at the international school? 2 I ..... (listen) to loud music when the keeper ..... (turn) it off. 3 Mike ..... (park) his bike in the garden when he ..... (see) the sign. 4 Sam ..... (read) the rules when the other students ..... (come).
- 1. Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан-Удэ. 2. Определите для каждого населённого пункта: - среднюю температуру января, - среднюю температуру июля, - годовую амплитуду температур, - среднегодовое количество осадков. 3. Внесите полученные данные в таблицу: 4. Сравните климатические показатели населённых пунктов, определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 5. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- Часть 5. Аналитические задания 1. Сравните политику Павла I и Екатерины II по следующим критериям. Заполните таблицу: Критерий Политика Екатерины II Политика Павла І Отношение к дворянству Отношение к крестьянству Военные реформы Централизация власти 2. Почему правление Павла І вызвало недовольство дворянства? Приведите 3 конкретных примера мер, вызвавших это недовольство: 3. Оцените итоги внутренней политики Павла I. Напишите 2 положительных и 2 отрицательных итога: Положительные: . 1. 2 Отрицательные: 1. 2 Часть 6. Творческое задание Представьте, что вы - дворянин эпохи Павла Г. Напишите короткое письмо (50-70 слов) своему другу, в котором вы опишите одну из реформ Павла I, которая вас особенно возмутила; объясните, почему эта реформа кажется вам несправедливой, выскажите предположение о том, к чему приведёт такая политика. Начало письма: Дорогой друг! Пишу тебе в сильном волнения: император издал новый указ
- 1)(x + y)(x - y) 8)(7+3y)(7-3y) 2)(p-g)(p + g) 9)(n-3m)(n+3m) 3) (в+а) (в-а) 10)(2в+3а)(2в-3а) 4) (p+5)(5-p) 11)(8с+9к) (8с-9к) 5)(x+3)(x-3) 12)(y+4)(y-4) 6)(1-c) (1 + c) 13)(x²-5)(x²+5) 7)(2x-1)(2x+1) 14)(4-y²)(4+ y²)
- 279. 1) Выполни деление с объяснением. 954:318 876:219 2 940:735 2544:424 2) Объясняя так же, найди частное и остаток. 875:354 912:219 3964:526 2 051:642
- Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают организмы, которые питаются семенами тысячелистника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Прочтите отрывок из исторического определите, к какому из данных событий относится. В ответе напишите букву, которое это событие (процесс). «Святополк же окаянный стал думать: для бы был я одного Бориса, как бы убить Глеба?”. И, замыслив лукавое дело, послал, обманывая, гонца к Глебу, говоря так: „Приезжай сюда поскорее, отец тебя зовет: сильно болен”. Глеб тотчас же сел на коня и отправился с малою дружиною, потому что был послушлив отцу. И когда пришёл он на Волгу, то в поле спотки конь под ним, и повредил Глеб себе немножко. И пришёл в Смоленск, и отошёл от Смоленска недалеко, и стал на Смядыне в насаде. В это же время послал от Предславы весть к Ярославу о смерти отца и послал Ярослав сказать Глебу: „Не ходи: отец у тебя умер, а брат твой убит Святополком”». «Узнав об этом, монгольский царь зимой послал войско на Русскую землю и в воду Федорчука и пять темников. И множество людей погубили, иных в плен повели, а Тверь и все огнем пожгли... Сел Иван Данилович на великом княжении всей Руси, и была тишина великая на 40 лет и перестали монголы разорять Русскую землю и убивать христиан; и отдохнули и успокоились христиане от великого томления, и от многих опасностей, и от насилия монгольского, и была с того времени тишина великая на всей земле».
- Знакомый предприниматель предложил Илье подработку. Ему нужна помощь со снятием наличных. Он переведёт на карту Ильи деньги со счёта фирмы, а тот снимет деньги и передаст ему. Что ты рекомендуешь Илье?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Найдите значение выражения |9 |x + 5| - |x - 5|| при х = -7.
- Билет 16 В 1 Определение касательной и его свойства. В 2 Теорема Пифагора
- 5. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте. Населенный пункт Почему отличается климат? Лондон Курск Оренбург В центре материка. Улан - Удэ
- 4. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта.
- 3. Внесите полученные данные в таблицу: Населённый пункт Тип климата Средняя температура января, °С Средняя температура июля, °С Годовая амплитуда температур, ° Среднегодовое количество осадков, мм Лондон Курск Оренбург Улан-Удэ
- 2.Определите для каждого населённого пункта - среднюю температуру января, - среднюю температуру июля, - годовую амплитуду температур, - среднегодовое количество осадков.
- Таблица «Координаты городов Евразии» Населённый пункт Широта Долгота Лондон 51° 51′ с.ш. 0° 13′ в.д. Курск 51° 43′ с.ш. 36° 11′ в.д. Оренбург 51° 46′ с.ш. 55°06′ в.д. Улан-Удэ 51° 49′ с.ш. 107° 36′ в.д.
- 1. Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан-Удэ.
- 1) Г-в двухнедельный, Что является сроком начала военной службы для граждан, не пребывающих в запасе, призванных на военную службу? ) А-день убытия со сборного пункта;
- 5. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте. Населенный пункт Лондон Курск Оренбург Улан - Удэ
- 4. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта.
- 2.Определите для каждого населённого пункта: - среднюю температуру января, - среднюю температуру июля, - годовую амплитуду температур, - среднегодовое количество осадков. 3. Внесите полученные данные в таблицу:
- 1.Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан-Удэ.
- Вопрос 5 Балл: 20,00 Пока нет ответа Знакомый предприниматель предложил Илье подработку. Ему нужна помощь со снятием наличных. Он переведёт на карту Ильи деньги со счёта фирмы, а тот снимет деньги и передаст ему. Что ты рекомендуешь
- Вопрос 4 Балл: 20,00 Пока нет ответа Знакомый предложил Денису легко заработать: передать свою банковскую карту на неделю его друзьям- предпринимателям, а за «аренду» карты получить деньги. Что ты порекомендуешь Денису? a. Отказаться от заработка b. Открыть новую карту и сдать в «аренду» её c. Предложить другу заработать вместо себя d. Сдать карту в «аренду»
- 260 ⋅ 403 – (568 ⋅ 5 – 1840) 671 ⋅ 223 + (6 000 – 87 ⋅ 40)
- 1 Прочитай слова и поставь (√), если слово соответствует картинке, и (Х), если не соответствует. 1 jeans 2 shoes 3 T-shirt 4 hat 5 skirt 6 coat
- 4. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- 3. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении. Сколько существует различных путей из города А в город К? Б Д B к A Г E
- 2. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении. Сколько существует различных путей из города А в город К? Б B A д E ж
- 1. По каждой дороге можно двигатель в одном направлении. Сколько существует различных путей из города А в город К? A Б B E Д ж
- Задание 3. Выполните морфологический анализ глаголов: Я пригласил гостей. Ветерок дует.
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Посовет..вать, праздн..вать, одол..вать, усва..вать, ноч..вать, зал..вать, подгляд..вать, приветсов.вать, разгул..вать.
- Задание 1. Спишите, определите спряжение глаголов: Идешь впереди. Бреет бороду. Живем в деревне. Загадай желание. Беседую с родителями. Записываем лекции. Завязываешь галстук. Проветриваем кабинет.
- E. The doctor says the patient shouldn't do sports _______.
- D. The medicine should be taken _______.
- C. According to the doctor, the patient has _______.
- B. The patient had a fever _______.
- A. The patient went to the doctor because he had _______.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)-0,4.
- 1) Вычислите: =+=:: 123 -+ 35 35
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.