База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name the pie thief.
- -2-7(x+3) <-9
- 7. Со-об-ще-ние, за-пи-сан-ное бук-ва-ми 32-сим-воль-но-го ал-фа-ви-та, со-дер-жит 40 сим-во-лов. Чему равен ин-фор-ма-ци-он-ный объем этого со-об-щения в бай-тах? Еди-ни-цы из-ме-ре-ния писать не нужно.
- 6. Сколько до-ку-мен-тов раз-ме-ром 8 Мбайт может уме-ститься на Flash-карте объ-е-мом 4 Гбайт?
- Найдите значение выражения (5 1/16 - 3 3/8) : (5 - 4 7/8). Какое действие будет выполняться последним? вычитание в первой скобке деление вычитание во второй скобке Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Известно, что в Россию из Европы привезли табак, картофель, томаты, одежду европейского покроя. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует данный факт?
- Западно-сибирская равнина определите характер рельефа: плоский, холмистый и т. д.
- Масса шерстяной пряжи, которая расходуется на изготовление вязаного изделия, зависит от способа вязки, от плотности вязки и плотности используемой шерсти. Лёгкая пряжа весит около 120 г на 100 м нити, а тяжёлые виды могут весить до 600 г на 100 м. Даже опытный мастер, начиная вязать свитер или большой шарф, может неверно оценить на глаз нужное количество пряжи. Часто поступают так: сначала мастер вяжет небольшой образец, измеряет его площадь и смотрит, сколько граммов или метров нити ушло на него. Таким образом, зная площадь будущего изделия, мастер может довольно точно оценить, сколько граммов или сколько метров пряжи потребуется, чтобы связать всё изделие целиком. Марина собирается связать шарф длиной 130 см и шириной 50 см. Ей нужно узнать, сколько потребуется пряжи. Для этого она связала пробный образец размером 10 см х 10 см. На образец у неё ушло 23 м пряжи. Хватит ли Марине на шарф трёх мотков пряжи, по 550 м в каждом?
- Из города выехала грузовая машина со скоростью 60 км/ч. Одновременно с ней по тому же шоссе из города выехала легковая машина. Через 2 ч она обогнала грузовую на 40 км. С какой скоростью ехала легковая машина?
- 34. Заполни пропуски глаголами в нужной форме (Туре I). 1. If John studies (study), he will pass (pass) his exams. 2. We ________ (go) to the disco if we ________ (not feel) too tired. 3. What ________ (you do) if it ________ (rain) this afternoon. 4. If they ________ (not hurry) up, they ________ (not catch) the bus. 5. Ann ________ (be) tired if she ________ (not have) a rest. 6. If Tom ________ (not hurry up), he ________ (not catch) the bus.
- 33. Заполни пропуски словами if / when и глаголом в настоящем времени. 1. The film will start soon. tomorrow, I will tell him the news. 3. I hope to win the money. buy a new car. 4. The train arrives at 10 o'clock. we will get on it.
- Кофеварку на распродаже уценили на 9%, при этом она стала стоить 7371 рубль. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Томске больше 50 мм.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась. 2) (В)месте падения метеорита образовался кратер. 3) Чтобы вовремя приехать (на)встречу, мы сели на автобус. 4) Я занимался в спортивной секции (в)продолжени.. года.
- Во сколько раз увеличится объём прямого кругового конуса, если увеличить в 3 раза и радиус основания, и высоту конуса?
- Сроки миграции у гусей в природе определяются в первую очередь: влажностью окружающего воздуха фотопериодом продолжительностью жизни температурой окружающего воздуха атмосферным давлением
- 5.Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм макаронов 2) трое воспитательниц 3) блины вкуснее 4) загородное шоссе
- 4.Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «период, эпоха». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кому принадлежала идея построить для России ледокол? Запишите ответ.
- 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Решите систему уравнений {5x + 2y = 2, 2x - y = -10.
- Эпизод 1. Утро в деревне Пейзаж как средство характеристики героев. Ключевые слова Роль в произведении 2. Омут 3. Володя тонет 4. Счастливая развязка Поиск
- Натрий массой 4,6 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 4: Определите количество молей NaOH: Na2O + H2O = 2NaOH Введите ответ: моль
- Вопросы: 1 Докажите, что конституция СССР 1936 г носит демократический характер. 2 Найдите противоречия между содержанием конституции 1936 г. и политической реальностью 30-40-х гг 3 Кто такие враги народа? 4 Кто мог стать депутатом Верховного Совета ? 5 Право на какое образование гарантировала конституция?
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1)Опытные тренера 2) промок до нитки
- Б. Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 4. А. Из слов четвёртого и пятого предложений текста выпишите многозначное слово со значением «ещё не развившийся побег растения, зачаток листя».
- Задание 3. Что произошло с берёзкой, которую рассказчик принёс домой и поставил в бутылку с водой? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа. 1) Через несколько дней рассказчик увидел, что в тепле почки у берёзки стали распускаться, из них показались нежно-зелёные листочки. 2)В тепле берёзка завяла. 3) Берёзка покрылась зелёными листочками. 4)На берёзке пожелтели листочки. 5)В бутылке с водой берёзке было тесно, через несколько дней деревце засохло.
- Число Падеж Форма (полное/краткое) Синтаксическая роль
- В5. На рисунке изображены схемы строения головного мозга позвоночных животных. Установите, какому представителю принадлежит соответствующее строение мозга: 1) черепаха; 2) линь; 3) ушан; 4) квакша; 5) пингвин. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность. Например: А451ВЗГ5Д2.
- В4. Для животных типа Кольчатые черви характерны: 1) продольные мышцы; 2) полость тела, заполненная паренхимой; 3) метанефридии; 4) кольцевые мышцы; 5) кровь - гемолимфа; 6) сердце на брюшной стороне. Ответ запишите в виде последовательности цифр по возрастанию. Например: 135.
- ВЗ. Осуществите классификацию капусты белокочанной, расположив систематические категории в порядке иерархии от наименьшей к наибольшей, выбрав все необходимые для этого категории: 1) отдел Покрытосеменные; 2) вид Капуста белокочанная; 3) тип Культурные растения; 4) семейство Крестоцветные; 5) род Капуста; 6) класс Двудольные; 7) класс Однодольные; 8) царство Растения. Ответ запишите последовательностью цифр без знаков препинания. Например: 742513.
- В2. В отличие от сфагнума у кукушкиного льна: 1) нет ризоидов; 2) есть мелкие корни; 3) половые органы находятся на одном растении; 4) есть ризоиды; 5) в листьях имеется жилка. Ответ запишите в виде последовательности цифр по возрастанию. Например: 13.
- ВІ. Установите соответствие: Классы Покрытосеменных растений А - Однодольные Б - Двудольные Характерные признаки 1 - камбий отсутствует 2- есть камбий 3 - стержневая корневая система 4 - дуговое жилкование листьев Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбика. Например: А23514.
- 11 Тип 10 № 7563 i Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- 10 Тип 9 № 12921 i Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- 9 Тип 8 № 12981 i Решите уравнение: 1 – 2(5 +3x) = 15.
- Вычислите наиболее удобным способом: -1/5*(-0,2)*6/13*(-5):3/26 Ответ представьте в виде десятичной дроби. Какой знак выражения получится?
- Задание 152. Выпиши номера признаков, которыми обладают сложноцветные. 1. В цветке 4 лепестка венчика. 2. В цветке 5 лепестков венчика. 3. В цветке 1 пестик. 4. В цветке много пестиков. 5. В цветке много тычинок. 6. В цветке 5 тычинок. 7. Плод - ягода. 8. Плод - семянка. 9. Стебель прямостоячий. 10. Стебель вьющийся.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Рынок труда – это ...
- Рассмотрите карту и выполните задания 1. Назовите российского монарха, в период правления которого к России был присоединён город, обозначенный на карте цифрой «1». 2. Подпишите на карте Москву и Крымское ханство.
- На шести карточках написаны цифры 1; 1; 4; 5; 8; 9 (по одной цифре на каждой карточке). В выражении ☐+☐☐+☐☐☐ вместо каждого квадратика положили карточку из данного набора. Оказалось, что полученная сумма делится на 25, но не делится на 60. В ответе укажите какую-нибудь одну такую сумму. Запишите решение и ответ.
- ц поднимают
- Как изменяется давление атмосферное давление по мере подъема человека к вершине горы?
- Рассчитайте глубину водоема, давление на которой равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Атмосферным давлением пренебречь:
- Булыжник лежит на подиуме. Масса булыжника равна 0,6 кг. Площадь, на которую булыжник опирается, равна 0,08 м². Чему равно давление булыжника на подиум?
- • Food & Drink a aples p_pper olive o_1 10 w_t_r b_ead h_ney s_It juic YOGHURT e_gs y_gh_rt chee_e mea ice ceam cke c_rr_ts r_ce f_sh pot_t_es su_ar CH COFFEE PANE GAR 15 b_n_n_s h_ney BISCUITS b_scuit to_atoes on ons c ffee Vocabulary
- c) Helfen Sie den Teilnehmern und schreiben Sie passende Kurztexte zu den folgenden Plakaten in Ihr extra Heft.
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения. 1) 2) 3) 4)
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей. Сергей Радонежский Владимир Мономах Ярослав Мудрый И.И. Левитан
- Из пункта А в направлении пункта Б в 5 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 160 км, автомобиль сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. а) Найдите, в котором часу автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 5 - (1,68 : 1,6 - 1,5) * (-1\frac{2}{5}) : 0,45
- 6. Бабушка собрала в 3 раза больше смородины, чем внучка. Сколько килограммов смородины собрала бабушка и сколько внучка, если вместе они собрали 15,2 кг?
- 5. Тракторист за два дня вспахал поле площадью 19,8 га. В первый день он вспахал 4/9 поля. Сколько гектаров он вспахал во второй день?
- 4. Решите уравнения: a) 9x – 5,4 = 23,4 б) 9,68 : x = 16
- 3. Представьте в виде десятичной дроби: a) 27/8 б) 9/25
- 2. Выполните действия: (80,2 + 36,93): 17 - 0,37 · 13
- 1. Найдите частное: a) 24,71: 7 6) 2,82: 6 в) 18:72 г) 0,37 : 100
- 7. Полоску площадью 200 см², расположенную в вакууме под углом 60° к направлению однородного магнитного поля, пронизывает магнитный поток 0,001 Вб. Найти индукцию магнитного поля. Ответ: 0,053 Тл.
- Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) Образование Древнерусского государства В) Монгольское нашествие на Русь в XIII в. Г) Борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично происходило выбраное Вами событие (процесс).
- 1. Упростите выражение: a) 6 + 4a - 5a + a - 7a; б) 5(n-2) -6(n + 3) -3(2n – 9); в) 5/7(2,8c-4 1/5d) - 2,4(5/6c - 1,5d)
- 5. Прочитайте стихи английского натуралиста, врача и поэта XVIII века Эразма Дарвина. «...В природе мировой В развитье постепенном Все существа, все формы создались И жизнею могучею зажглись». Найдите в тексте учебника доказательства идей, высказанных Э. Дарвином.
- 4. Установите соответствие. 1) нектон 2) планктон 3) бентос А) обитают на дне Б) обитают в толще воды, переносятся течениями В) свободно плавают в толще воды Заполните таблицу.
- 3. Установите соответствие. 1) животные 2) растения А) 21% от общего числа видов Б) 79% от общего числа видов В) подвижны Г) значительно превосходят по общей массе Заполните таблицу.
- 2. Рассмотрите рисунок в учебнике «Границы биосферы». Какие сферы занимает биосфера?
- 1. Дайте определение понятия. Биосфера
- 1223) Собрали 50 кг яблок. Из 15 кг сварили варенье, а остальные упаковали в 5 мешков, поровну в каждый. Сколько мешков получилось?
- 5. 0,5 ⋅ 12
- 1. Что такое расы? 2. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы? 3. Раскройте многообразные связи человека с природой. 4. Почему человек не может жить вне биосферы? Шоший А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью
- Площадь поверхности одного шара равна 125. Найдите площадь поверхности второго шара, радиус которого в √5 раз меньше радиуса данного.
- 9. Как вы думаете, почему стабильная ситуация на Европейском Юге является необходимым условием обеспечения интересов России в Закавказье и на Ближнем Востоке?
- 8. Для Европейского Юга характерна высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. Как вы думаете, какое значение это может иметь для развития экономики района? Учитывая особенности природных условий и специфику населения Европейского Юга, попробуйте дать прогноз, в каких отраслях хозяйства возможна наибольшая занятость населения.
- 7. Используя экономические карты (см. рис. 47 на с. 87 и рис. 56 на с. 137), сравните хозяйственную специализацию Европейского Юга и Центрального Черноземья. Какие отрасли специализации характерны для обоих районов?
- 6. Какое значение для России имеет Европейский Юг? Каковы проблемы и перспективы его развития?
- 5. Какие отрасли пищевой промышленности развиты на Европейском Юге?
- 4. Какая из перечисленных отраслей хозяйства является ведущей на Европейском Юге? а) Электроэнергетика; б) чёрная металлургия; в) пищевая промышленность; г) лесная промышленность.
- 3. Выберите верный ответ. Европейский Юг специализируется на выращивании: а) картофеля; б) подсолнечника; в) сои; г) овса.
- 2. Каковы особенности развития агропромышленного комплекса района?
- 1. Как осуществлялось хозяйственное освоение территории Европейского Юга?
- 2) Вычислите: (5,1-7,9): 40.
- 1) Вычислите: \frac{10}{33} : \frac{30}{77} + \frac{5}{18}
- Вычислите: -21+98:7.
- Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?
- 1. Арив азар, къылыкъ озар (Айт.). 2. ATны яхшысы ти ден белгили, игитни яхшысы сёзюнден белгили (Айт.). 3. Ба инанып, ярлы эки оьгюзюнден къуру къалгъан (Айт.). 4. шамгъы тувар бек отлар (Айт.). 5. Гьайгев къонакъ уьй сыйлар (Айт.). 6. Янгыз терек бав болмас, янгыз ташки болмас (Айт.). 7. Татывсуз ашгъа туз, гьакъылсыз башгъа кар этмес (Айт.). 8. Малсыздан сонг янгызны нечакъы да г юреги тюз болсун (Й. Къ.). 9. Денгиз бугюн дев ютгъандай ат лу (А. Гь.). ~ 195. Тюпдеги сёзтагъымланы къумукъ ва орус тиллерде гелиши гёре тюрлендиригиз. Тенглешдирип, не башгъалыгъы барны англатыгы Бийик тав высокая гора.
- 3 Самолёт летит со скоростью 468 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
- 1. Представьте в виде многочлена выражение: 1) (p + 8)²; 2) (10x - 3y)²; 3) (x-9)(x + 9); 4) (4m+7n)(7n-4m). 2. Разложите на множители: 1) 16-c²; 2) p² + 2p + 1; 3) 9m² - 25; 4) 36m² + 24mn + 4m². 3. Упростите выражение (а 10) ² - (a-5)(a + 5). 4. Решите уравнение: (2х7)(х+1)+3(4x-1) (4x+1) = 2(5x-2)² - 5. Представьте в виде произведения выражение: (За+1)² - (а+6 6. Упростите выражение (2х) (2+x)(4 + x²) + (6-7)² и найдите ег 1 значение при х =2 7. Докажите, что выражение х² - 18х + 84 принимает положительн значения при всех значениях х.
- (4,9 - 108) 2 : (1,4·105) = |
- пересекает сторону АМ в точке N. Известны длина отрезка КН и периметр исходного треугольника: КН = 6, РкLм = 58. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите периметр треугольника LMN.
- Укажите верные утверждения. 1) Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сто- рон. 2) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 4) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям.
- На рисунке изображён граф. Света целиком обвела этот граф, не отры- вая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. Начала она в вершине Е. В какой вершине Света закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Какое из данных чисел принадлежит отрезку [6; 7] 1) 68/13 2) 82/13 3) 92/13 2) 101/13
- На координатной прямой отмечены числа x, y, z. Какая из разностей z - x, x - y, z - y положительна? 1) z-x 2) x - y 3) z - y 4) ни одна из них
- Какое из чисел заключено между числами 17/19 и 13/14 1) 0,6 2) 0,7 3) 0,8 4) 0,9
- Между какими числами заключено число √57 1) 3 и 4 2) 7 и 8 3) 28 и 29 4) 56 и 58
- Какому из данных промежутков принадлежит число 29/32 1) [0,6; 0,7] 2) [0,7; 0,8] 3) [0,8; 0,9] 4) [0,9; 1]
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.