База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тип 6 № 4245 i (4)Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит. (4) (5)Так прошли они уже всю просеку (не)сказав друг(другу) н.. слова и вышли на противоп..ложный склон горы. (6)(3/с)десь совсем бли(з/с)ко под каме(н,нн)ым обрывом у реки (без)устали спешивш..й к морю увидели они свой лагерь – просторные палатки стоявшие на полаue (р)an
- Тип 5 № 4378 i (2) Вот (в)верху почти над головой послышалась бараба(нн/н)ая трель звонкая радостная. (3)Нет это не скрип старого дерева как обычно думают город..кие (не)опытные люди оказавшись в лесу ра(нн/н)ей весной. (4)Это выбрав сухое дерево (по)весеннему барабанит лесной музыкант пёстрый дятел. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [O, O] Выпишите номер этого предложения.
- Тип 4 № 4243 i (7)(В)низу в лагере было шумно. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соотве схеме:
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. Ответ. Назывной
- Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) пути истории 2) Батыевых орд 3) только камень 4) так возник
- Термин означает «многие среды» (multi- много, media — среда) и
- Введение специальных визуальных или звуковых эффектов в графический объект или текСТ.
- Мультимедийный продукт, представляющий собой последовательность выдержанных в одном графическом стиле слайдов, содержащих текст, рисунки, фотографии, анимацию, видеоряд и звуковой ряд.
- Отдельная страница в презентации, которая может состоять из нескольких слоёв.
- ВОПРОСЫ: • В чём проявляется действие маг- нитного поля на проводник с током? • Какая сила называется силой Ампера? Что такое электрический двига- тель?
- 187. Прочитайте. Объясните, пользуясь образцом рассужде- личное окончание каждого глагола се(ю, я)т, вид(ю, я)т ния, как выбрать букву, чтобы правильно написать безударное строю, я)т, жар(ю, я)т Образец рассуждения. Се(ю, я)т глагол верт(ю, я)т, ла(ю, я)т та(ю, я)т, кос(ю, я)т в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени, окончание безударное, отвечает на вопрос что делают? Ставлю глагол в неопределённую форму: что делать? сеять. Неопределённая форма оканчивается на -ять это глагол І спряжения, по- этому в 3-м лице множественного числа надо писать чание -ют: сеют
- 3. Число у на 50 % больше числа х: а) задайте формулой зависи- мость числа у от числа х; б) является ли эта зависимость прямой пропор- циональной? На координатной плоскости отметьте точку А(2; 4). Постройте график прямой пропорцио- нальности, проходящий через точку А: а) какое значение принимает у при х=1? б) при каком значении х значение у = 4?
- 2. Между какими графиками на рисунке 41 будет расположен график: a) y = 1,5x; б) у = 4х?
- 1. Постройте точки по их координатам: (12; 2), (-1;-7), (3; -8), (5; -11), (4; -7), (6; -5), (3; -6), (5; 5), (2; 5), (-3; 7), (-1;4,5), (-6;4), (-11;-1), (-7;-5), (2; -6), (-1;-5), (-6; -2), (0;-1), (-1;-3), (2; -2), (3; −1), (5; −1), (4; 0), (8; 0), (9; 1), (12; 2), (7,5; 3). Соедините точки последовательно. Какая фигура получилась?
- 4390456 2557438 3678367 2957591 4803473 7341684 5574464 1856452 3009666
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего време- ни во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать говорить Шепнуть шить ..., ..., стучишь, стучит; петь ..., шепнёшь, шепнёт; сгореть помолчать уснуть ..., ..., жить ..., .... pe- Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему?
- 9. Свежие фрукты содержат 94% воды, а высушенные - 5%. Сколько требуется свежих фруктов для приготовления 48 кг высушенных фруктов?
- 8. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 7 мг. За каждые 3 минуты масса колонии увеличивается в 2 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 12 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 7. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 272 мг. Найдите массу изотопа через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 6. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3.6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 44 см?
- 5. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0.5 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0.6 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 6 секунд движения?
- 4. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 42 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 2 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 7 секунд торможения?
- 3. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 9 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -3 °C.
- 2. В амфитеатре 18 рядов. В первом ряду 26 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 1. В амфитеатре 20 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятнадцатом ряду амфитеатра?
- ника 26 мм, а длина - в 2 р щадь и периметр этого решение столбиком : 942.628 8609.403 5040:8 21655 : 71 32340 : 308
- Четырёхугольник ABCD, показанный на рисунке, отразили относительно его диагонали BD. Найдите площадь пересечения исходного четырёхугольника и отражённого, если сторона одной клетки равна 1.
- 1. Каково было политическое устройство Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в.? 2. Что затрудняло успешное экономическое развитие Руси в начале XIV в.? 3. Как внутренняя и внешняя политика Ивана Калиты способствовала восстановлению и развитию Руси? 4. Используя текст учебника, сформулируйте кратко (в нескольких пунктах) причины возвышения Москвы.
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В XVI–XVII вв. на территории Священной Римской империи проходила Реформация, а в России — церковная реформа патриарха Никона. Основываясь на исторических фак- тах, приведите по одному аргументу в поддержку точки зрения, что оба указанных собы- тия имели серьёзные последствия для России и Священной Римской империи. Ответ запишите в следующем виде: Аргумент для России:___________ Аргумент для Священной Римской империи:___________
- Илья S 2) Докажите, что две окружности не мо гут пересекаться более чем в двух точ ках. M Пун 23. Пос щим 1) п 15. 1) Через точку А окружности с центром О проведена прямая, не касающаяся ок- ружности. ОВ - перпендикуляр, опу щенный на прямую. На продолжении от- резка АВ отложен отрезок ВС = АВ. Докажите, что точка с лежит на окруж Q a) б) 2) ла P a) б) ности. Рис. 108 24. П 2) Докажите, что если прямая имеет с окружностью только одну общую точку, то она является касательной к окружно- сти в этой точке. и A H 16. 1) Из одной точки проведены две каса- тельные к окружности (рис. 108). Дока- жите, что отрезки касательных МР и MQ равны. 3) Докажите, что если две окружности имеют только одну общую точку, то они касаются в этой точке. 1 2 25. 1 C B 2) Докажите, что через одну точку не мо жет проходить больше двух касательных 26. к окружности. C A B 27. 28. Пункт 41 Рис. 109 18. Окружность, вписанная в треугольник АВС, касается его сто рон в точках А1, В1, С₁ (рис. 109). Докажите, что 17. Одна окружность описана около равностороннего треугольни ружностей совпадают. ка, а другая вписана в него. Докажите, что центры этих ок 29. 30. 31. AC AB+AC-BC 2 32. Пункт 43 19. Постройте треугольник по трем сторонам а, в и с: 33. 1) а = 2 см, в 3 см, с = 4 см; 34 2) а = 3 см, в 4 см, с 5 см; 3) а = 4 см, b = 5 см, с 6 см. 35 угольник АBD. 20. Дан треугольник АВС. Постройте другой, равный ему тре- -36 21. Постройте окружность данного радиуса, проходящую через две данные точки. 3 окружности. 22. Постройте треугольник по двум сторонам и радиусу описанной 3 64 7 класс 3 Геометрия,
- 10. В ящике стола лежит.....................и 8 чёр.мек.
- 9. Вычислите: 3 + \frac{4}{3} \cdot (-5\frac{1}{2} + \frac{5}{4} \cdot 3\frac{1}{5}) : \frac{9}{10}. Запишите решение и ответ.
- 8. Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) О B) R ТОЧКИ ЧИСЛА 1) 3,4 2) 0,06 3) 0,6 4) 3,6 5) 6,3 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 7. Найдите значение выражения (4х4) |-х + 5 + 5 при х = 7.
- { 4x-3y=-1 x-5y=4
- Верно ли утверждение, что современные учёные имеют много источников для изучения древнеегипетской культуры? (В ответе укажи номер предложения, в котором содержится ответ на этот вопрос.)
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В данном ниже предложении выдели слово, в котором все согласные звуки звонкие. Картины настоящих художников висят в Третьяковской галерее.
- Что уже знаем и умеем Расскажи о своей Родине. Используй опорные слова. самая большая великая Россия 1 Ha B язык народов C. дружные и сильные могучая культура семья история Как подготовить презентацию на тему «Россия - великая держава»
- 10 Тип 3 і (1) Однажды ра(нн/н)им утром меня разбудили голоса Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался. (2) Через несколько минут я уже был у дяди Прохора. (3) Там стояла толпа наблюдавшая за лежащ..м на земле крупным камыш..вым котом. (4) К..роткая цепь капкана пр..крепле(нн/н)ая к вбитому в землю колу валила кота на землю. (5)Я (с/з) бро- сил с себя кожа(н/нн)ую куртку и пр..крывая ею лицо пр..близился к зверю. (6) Зверь был связан и водворён в клетку. (7) Одна- ко вел он себя стра(нн/н)о: не пытался освободит(?)ся (не)подвижно лежал в углу клетки (не)прик..саясь к пище предл..гаемой ему и казалось не зам..чал людей. (8) Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клетку живую курицу любимую пищу кота на воле. (9) (В) начале курица испу- гавшаяся опас(?)ного соседа м..талась по клетке, но потом усп..коилась. (10) Хищник не обр..щал на неё (н..) какого внимания. (11)А через два дня кота не стало. (12) (По) видимому он не смог прим..риться с потерей свободы и умер... (13) Курица обр..че (нн/н)ая на с..едение осталась (не) вредимой и была отпуще (н/нн)а на волю. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- 9 Тип 10 і (1)Она идёт дальше Филька бр..дёт с нею рядом (не) отставая н.. на шаг. (2) Оба идут м..лча. (3) Таня (по) тому, что люб..т думать (по) немногу (обо)всём и молчать всякий раз, когда вход..т в этот м..лчаливый лес. (4) Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит. (4) (5)Так прошли они уже всю просеку (не)сказав друг (другу) н.. слова и вышли на противоп..ложный склон горы. (6)(3/ с)десь совсем бли(з/с)ко под каме(н, нн)ым обрывом у реки (без) устали спешивш..й к морю увидели они свой лагерь простор- ные палатки стоявшие на поляне (в)ряд. (7)(В)низу в лагере было шумно. (8) Взрослые должно быть уехали домой, и шумели одни только дети. (9(Но звонкие голоса их были так сильны, что (з/с)десь (на) верху среди м..лчания серых м..рщинистых камней, Тане показалось, что где(то) далеко гудит и ра(з/с)качива..т..ся могучий лес. (10) Схватившись за ветки куста торчащие над обрывом Филька прыгнул вниз с обрыва и оказался в двух шагах от лагеря. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Молчала не только Таня, но и Филька. 2) Входя в молчаливый лес, Таня всегда молчит. 3) Дети увидели стоявшие палатки в ряд. 4) Филька спрыгивает с обрыва и очутился в лагере.
- 252. О каком явлении природы вам хотелось бы рас. сказать своим друзьям? • Составьте по своим впечатлениям пейзажную зарисовку или выберите для её составления любую из данных тем: «А дождь идёт...», «Ветер, ветер, ты могуч...», «Тучки друж ные мчатся надо мной...», «Звезда зажглась...», «Лёд идёт!», «Лист зеленеет...», «Бушует вешняя вода...». • Подготовьтесь рассказать составленный текст по выбранной теме или по данному рисунку.
- 8 Complete with: for or since. 1 He has been an actor twenty years. 2 She has known him 1996. 3 Brian has lived in Oslo he was a child. 4 They have worked in the film industry fifty years.
- 7 Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Past Simple. 1 We ..... (watch) a new comedy last night. 2 ..... (you/ever/watch) a thriller? 3 They ..... (not/finish) making the movie yet. 4 We..... (already/see) that film. 5 He ..... (start) reading The Lord of the Rings again yesterday.
- На стороне LC прямоугольного треугольника LFC отмечена точка Е. Из неё проведён перпендикуляр к стороне LF. Катет НЕ образовавшегося треугольника LHE равен катету СЕ треугольника FCE с углом величиной 35° при вершине F. Найти величину угла при вершине L треугольника LHE. /HLE =
- Перечень тем А) Древний Египет Б) Древний Рим В) Древнее Междуречье Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните за- дания 4 и 5. «Чтобы сильный не притеснял слабого, чтобы оказать спра- ведливость сироте и вдове, чтобы в Вавилоне — городе, главу которо- го вознесли Анум и Эллиль, в Эсагиле – храме, фундамент которого прочно установлен, точно небеса и земля, — судить суд страны, вы- носить решения страны [и] притеснённому оказать справедливость, я начертал свои драгоценные слова на своём памятнике и установил перед своим, царя справедливости, изображением... <...> По велению Шамаша, великого судьи небес и земли, да вос- сияет в стране моя справедливость; по слову Мардука, моего вла- дыки, пусть мои указы не имеют нарушителя. <...> Если человек имеет на себе процентный долг, а Адад побил поле или половодье унесло урожай, или же из-за безводья зерно не появилось на поле, то в этом году он не обязан вернуть зерно своему заимодавцу, то он может переписать свою табличку и про- центы за этот год не платить». 4 Определите, к какой из предложенных тем относится дан ный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначе на эта тема. Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Выберите один из нескольких вариантов My mum has ... flowers in the garden.
- Укажите с точностью до половины века время, когда в России была учреждена опричнина. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В XVI в. в России происходила борьба между укреплявшейся царской властью и боярской анархией»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) принятие «Стоглава» 2) принятие указа о заповедных летах 3) отмена кормлений Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Постройте образы точки С и отрезков АВ и CD, изображенных на рисунках, при симметрии относительно прямой. 2) Даны отрезок CD и точка М. Постройте отрезок, симметричный
- 13 Тип 13 i Решите уравнение 4x² + 12x + 9 = (x+4)2.
- 12 Тип 12 і Укажите номер утверждения, которое является лож- ным высказыванием. 1) Если в ромбе один из углов равен 90°, то этот ромб является квадратом. 2) Треугольник со сторонами 2, 4, 7 существует. 3) Вертикальные углы равны.
- 11 Тип 11 і math8-vpr.sdamgia.ru Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- На координатной прямой точками К, М, N, РиQ отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35 29 67 - --, -- и - 11 9 16 Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3х-7-|x+5|+12 при х = -7.
- 10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1)ЧТО (БЫ) плыть по реке, надо знать о преградах В(ТЕЧЕНИИ). 2)В (ТЕЧЕНИЕ) всего вечера смотрел фильмы, а потом В(ПРОДОЛЖЕНИЕ) всей ночи плохо спал. 3)В(ВИДУ) затянувшегося строительства трудно надеяться на получение жилья В(ТЕЧЕНИЕ) года. 4)Он постоянно шутит, ПО(ЭТОМУ) трудно понять, что он имеет В(ВИДУ).
- 1164. Найдите корень уравнения: 1) x/3 + x/12 = 15/4 ; 2) 7x/9 - 3x/4 = 5/12 ; 3) 1 - 8x/15 = 4x/9 .
- 1162. Чему равен корень уравнения: 1) x-8 / x+2 = 7/3 ; 2) 4 / x-1,2 = 15 / x-10 ?
- 1154. Найдите корень уравнения: 1) 9(x-1) = x + 15; 2) (11x+14) - (5x-8) = 25; 3) 12 - 4(x - 3) = 39 - 9x; 4) 2(3x+5) -3(4x-1) = 11,8.
- 4 Read again and say yes or no. The presents are for Chuckles.
- 3 Listen and read.
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Чина луговая. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 1.По морю шла волна. Пена облизвала борта порохода и тотчас таяла. Заходящее солнце светило угрюмо низко. Соединение белой пены и красного солнеч..ного пламени — это одно из удивительных зрелище на земле. A Она тускнеет, когда солнце покидает небосклон. Всё становится выпуклым краски приобретают густоту. Они приближают всё дальнее уводят его в бесконечность. Приближение вечера поражает густотой красок и лёгкостью воздуха.4 Этот эффект последнего едне солнеч. солнеч: на света впервые увидели художники и подарили его нам. Их желание¹ передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы наслаждаемся прекрасным преображением
- Артём проводил наблюдения за прорастанием семян гороха и появившимися ростками. Чтобы выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания, он взял два стакана, положил в каждый из них несколько одинаковых семян гороха и залил водой из одной бутылки так, чтобы семена были полностью в воде. Оба стакана Артём поставил на стол под лампу дневного освещения, но один из них заслонил от лампы картонной коробкой C вырезанными отверстиями. Затем Артём наблюдал за появляющимися в обоих стаканах ростками. 6.1. Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Вид семян: 1 Температура семян в двух стаканах: Освещённость семян в двух стаканах: одинаковый / различный одинаковая / различная одинаковая / различная 6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Артём, чтобы определить, влияет ли освещённость на скорость прорастания семян?
- Требования Результат, поражения причины Задание 4. «Гуситские войны». Причины Гемимозные разногласия, протести прошив кашо- мической церкви, кау. Двининие леної Проповедник: Идеи: Итог Сторонники: ✓ Итог 930 г Задание 5. «Польша в XIV-XV вв.» Вставьте пропущенные слова в текст. В правление короля Ягайло III политику объединения, укреплял власть, покровительствовал городам и отличался верой врагом Польши был Тевтонский княжество Литовское заключили Объединенные войска в году в Польское королевство усилилось. Он проводил Главным отрезавший ее от моря. В (брак королевы году Польша и Великое и князя битве нанесли сокрушительное поражение Ордену.
- Подчеркните словосочетания с переходными глаголами. Не знали горя, гуляют в парке, подойти к окну, ходила по комнате, строят дома, доставляет багаж, заводит мотор, доить коров, говорить правду, заведует библиотекой, работает в школе, приходили в театр, выпил чаю, ловят рыбу, ведёт поезд, закладывают фундамент, добывают уголь, переплетают журналы.
- Кто является автором этого знаменитого произведения?
- Укажите транспортное средство, которого не было в Москве в конце ХІХ века.
- 4 Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable). 1 ...... bread □ 2 ...... peppers □ 3 ...... eggplant □ 4 ...... coffee □ 5 ...... pumpkin □ 6 ...... tomatoes □ 7 ...... orange □ 8 ...... pineapple □
- 3 Write C for countable or U for uncountable. 1 rice ...... 6 wheat ...... 2 pumpkin ...... 7 water ...... 3 potato ...... 8 tea ...... 4 banana ...... 9 milk ...... 5 turkey ...... 10 biscuit ......
- 2 Underline the correct word. 1 People in the Philippines celebrate/cook the Banana festival in spring. 2 Turkey and sweet potatoes are popular/ fresh foods on Thanksgiving day. 3 Let's have ice cream for dish/dessert. 4 The festival is/lasts three days. 5 Don't let the children run free/different in the streets. 6 Tony is making/letting a special dish today. 7 I don't like sweet/popular cakes. 8 Let's make a pumpkin variety/pie.
- 1 Match the words. Which best describe the pictures?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между названием оксида и его формулой.
- Образуют ли зелёные ребра графа на рисунке цикл?
- Дана последовательнось ребер графа: Является ли данная последовательность простым путём?
- Дана последовательнось ребер графа: Является ли данная последовательность путём?
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «часть дома, предназначенная для жилья».
- Прочитай рецепт и определи, какое блюдо предлагается приготовить. Выбери один вариант ответа. 1. Рассольник 2. Щи 3. Солянка 4. Уха
- Купили 3 пачки вафель, по 100 г каждая. Найди массу этой покупки.
- 18. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй — 24 км/ч?
- 17. После того как \(\frac{1}{9}\) заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормление животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 16. Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- 15. Книги с одинаковым названием сложили в стопки. Результаты измерений высоты каждой стопки показаны в таблице. Какова наибольшая толщина одной книги? Название книги Количество книг в стопке Высота стопки «Дюймовочка» 12 60 мм «Кот в сапогах» 7 77 мм «Золушка» 8 56 мм «Человек-амфибия» 5 75 мм
- Мэш Слайд Добавить объект Презентация Добавить объект Компьютерная презентация Добавить объект Анимация Добавить объект Мультимедиа
- 11. Опишите органы растения Пастушья сумка. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы Б. Жилкование В. Листорасположение листьев 1) простой 2) сложный 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ B ГДЕ
- сителыю данной точки? 19 Какая фигура называется симметричной относитель- но данной точки? 20 Приведите примеры фигур, обладающих: а) осевой симметрией; б) центральной симметрией; в) и осевой, и центральной симметрией.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 5. ПОДУМАЙ И ПОДПИШИ (НА БАНКАХ), ЧТО ЕСТЬ В ТВОЁМ ГОРОДЕ, БЛАГОДАРЯ БЮДЖЕТУ..
- 4. ПОДУМАЙ И НАПИШИ, ЗАЧЕМ ПЛАТИТЬ НАЛОГИ? КАК НАЗЫВАЮТ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ ПЛАТИТ НАЛОГИ?
- 3. ЗАКРАСЬ ВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ. ГОСУДАРСТВО НЕ ВЫДЕЛЯЕТ БЮДЖЕТ НА СТРОИТЕЛЬСТВО ШКОЛ, БОЛЬНИЦ И ДОРОГ НАЛОГИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ ДОХОДЫ ГОСУДАРСТВА МОГУТ БЫТЬ ОТ ПРОДАЖИ ПРИРОД. РЕСУРСОВ, ШТРАФОВ И ПОШЛИН БЮДЖЕТ НЕ ВЛИЯЕТ НА ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ. ВСЕ ДОХОДЫ И РАСХОДЫ НЕОБХОДИМО ПЛАНИРОВАТЬ.
- 2. РАСПРЕДЕЛИ ПОНЯТИЯ ПО СТОЛБИКАМ: ЗАРПЛАТА УЧИТЕЛЯМ, НАЛОГ, СТИПЕНДИЯ СТУ- ДЕНТАМ, РЕМОНТ ДОРОГ, ПРОДАЖА НЕФТИ (ПРИРОД. РЕСУРСОВ), ОХРАНА ПРИРОДЫ . РАСХОДЫ БЮДЖЕТА ДОХОДЫ БЮДЖЕТА
- 000 ДАТА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. 1. СОСТАВЬ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ «БЮДЖЕТ». ДЛЯ ЭТОГО УКАЖИ СТРЕЛКАМИ ПОЯСНЕНИЯ К СЛОВАМ. ПЛАН ДОХОДОВ И РАСХОДОВ НАЛОГИ Доходы БЮДЖЕТ РАСХОДЫ ДЕНЬГИ, КОТОРЫЕ ПОСТУПАЮТ В БЮДЖЕТ ДЕНЬГИ, КОТОРЫЕ ТРАТЯТСЯ ИЗ БЮДЖЕТА УСТАНОВЛЕННЫЕ ЗАКОНОМ ПЛАТЕЖИ, КОТОРЫЕ ГРАЖДАНЕ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБЯЗАНЫ ВНОСИТЬ В БЮДЖЕТ ГОСУДАРСТВА
- • Часть 1. Какие действия реально помогут защитить твоё цифровое лицо от использования в нейросетях без твоего согласия? Выбери все эффективные способы. Написать гневный пост с хэштегом #недляИИ и попросить всех его распространить Перестать выкладывать свои фото в Интернет вообще В настройках приватности соцсетей ограничить доступ к своим фото и видео «Только друзья» Поставить на аватарку во всех соцсетях фото с большим водяным знаком «НЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ для ии» Перевести свои аккаунты в приватный режим, чтобы никто чужой не мог просматривать твой контент
- Текст на изображении отсутствует.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.