База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Требования охраны труда обязательные к выполнению слесарем МСР до начала работы, во время работы и по окончанию работ.
- 4. Меры безопасности при работе с ударным инструментом (кувалда, молоток, зубило, керн).
- 3. Условия безопасного применения переносного электрического инструмента.
- 2. Возможные причины несчастных случаев при выполнении слесарем-ремонтником своих обязанностей.
- 1. Требования к допуску слесаря-ремонтника к самостоятельной работе.
- Нажми на примеры управления
- Решите уравнение 5х² + 4x - 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Решите уравнение 2х² – 3х + 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Решите уравнение (х + 1)² = (2-x)². Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Finland/ in/ last/ they/ winter
- short/ years/ hair/ her/ two/ ago
- fresh/ fruit/ a/ week/ this/ ago
- we/ to/ yesterday/ glad/ you / meet
- Упражнение 26. Составьте предложения из слов плюс глагол to be в корректной форме five/ she/ fat/ ago/ years
- Какое чувство у тебя преобладает после прочтения этой басни: ты скорее осуждаешь хитрую лису или жалеешь глупую ворону?
- Прочитай басню И. Крылова «Ворона и Лисица». Напиши, в чём заключается мораль этой басни.
- Найдите корень уравнения 4(x - 6) = 5
- Найдите корень уравнения 5(x - 6) = 2
- Запиши слова, вставляя, где необходимо, мягкий знак. Поч... та, гон...щик, тюл... пан, птен... чик, звер...ки, пал... то, крылеч...ко, хищ...ник, ал... бом
- те корень уравнения 4(х + 1) = 9
- е корень уравнения 5(x + 9) = -8
- 2. Вставь пропущенные знаки «>», «<».
- 1. В каждом ряду зачеркни по 3 предмета. Запиши свои действия математическими выражениями.
- 2. Начерти звуковую схему слова и обозначь в ней согласные звуки. Образец: арка
- 1. Начерти звуковую схему слова и обозначь в ней гласные звуки. Образец: маки
- Прочитай слова и определи, какие из них относятся ко 2-му склонению, а какие — к 3-му. Заполни таблицу.
- россовки из фильма «Назад в будущее»
- шите уравнение (х + 6)² = (15-x)². пи уравнение имеет более одного корня, в от пишите меньший из корней.
- 6. У выделенных имён существительных укажи падеж.
- 5. В четвёртом предложении подчеркни главные члены.
- 4. Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Парные звонкие и глухие в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- 62. а) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке возрастания числа p – 2; p²; 1/p. 1) p – 2; p²; 1/p. 4) p²; p – 2; 1/p. 2) p – 2; 1/p; p². 5) 1/p; p – 2; p². 3) p²; 1/p; p – 2. 6) 1/p; p²; p – 2. б) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке убывания числа p – 2; p²; 1/p. 1) p – 2; p²; 1/p. 4) p²; p – 2; 1/p. 2) p – 2; 1/p; p². 5) 1/p; p – 2; p². 3) p²; 1/p; p – 2. 6) 1/p; p²; p – 2. в) На координатной прямой точкой отмечено число р.
- Выберите правильный ответ: 1. 2. 3. 4.
- 15. Реши каждую задачу разными способами.
- 14. Реши уравнения.
- 13. Вычисли.
- 12. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- 63. а) На координатной прямой точкой отмечено число b. Выберите неверное неравенство:
- 62. г) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке убывания числа $p-2$; $p^2$; $\frac{1}{p}$.
- 62. в) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке возрастания в числа $p-2$; $p^2$; $\frac{1}{p}$.
- 62. б) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке убывания числа $p-2$; $p^2$; $\frac{1}{p}$.
- 62. а) На координатной прямой точкой отмечено число р. Расположите в порядке возрастания числа $\frac{1}{p}$; $p-2$; $p^2$.
- 18. Решите уравнение, применив алгоритм решения уравнений: 650 - (25 + x) = 175.
- 17. Длина прямоугольника в 7 раз больше ширины. Найдите длину прямоугольника, если ширина на 42 см меньше длины.
- 16. Укажите порядок выполнения действий в выражении и найдите значение выражения: ((4560 - 234): 2 + 3 • (5023 + 189)) • 15.
- 15. Выполните действие, применив соответствующее правило:
- 14. Укажите выражение с переменной:
- 13. Начертите координатный луч, взяв в качестве единичного отрезка одну клетку. Отметьте точки А(5) и В(13). Отметьте точкой С середину отрезка АВ. Запишите координату точки С.
- 12. Таня, Оля, Наташа, Ира и Катя измерили свой рост. Получились результаты: 1,5 м, 1,67 м, 1,7 м, 1,6 м, 1,58 м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани. Катя выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.
- 20. Найдите значение выражения (1/(a+2) - 1/(a-8)) * (a^2+2a) : (a^4/(a^2-8a)) при a = -2.
- 2) Сколько единиц каждого разряда в числе 672? 206? 840? 400? 590?
- 3. 1) Прочитай числа, записанные в таблице. На каком месте, считая справа налево, пишут единицы? десятки? сотни?
- 2. 1) Назови и запиши числа, которые содержат: 9 дес. 9 ед.; 9 дес. 0 ед.; 9 сот. 9 дес. 9 ед.; 9 сот. 0 дес. 9 ед.; 9 сот. 0 дес. 0 ед.; 9 сот. 9 дес. 0 ед. 2) Какое число называют при счёте перед каждым из этих чисел и после него?
- 1. Надо сосчитать большое количество пуговиц. Например, 6 сотен, 5 десятков и 5 отдельных пуговиц. Сколько это всего пуговиц?
- Вспомни, что если записать числа в том порядке, в котором они называются при счёте, то получится ряд чисел: 1, 2, 3, ... Этот ряд начинается с 1, и каждое следующее число в нём на 1 больше предыдущего. При счёте каждые 10 единиц объединяются в десяток, 10 десятков — в сотню, а 10 сотен образуют тысячу.
- Два мультипликатора нарисовали картинки для нового мультфильма. Первый работал над мультфильмом 97 дней, второй — 104 дня. В день оба рисовали одинаковое количество картинок. Сколько всего картинок нарисовал второй мультипликатор, если он нарисовал на 336 картинок больше, чем первый? Как решать? Расставь действия по порядку. Как карточка?
- Решите уравнение: (x + 10)² = (5 - x)².
- Впиши словосочетание герой фильма в правильной форме
- ТЕСТ 4. — Местоимения some, any, no. Выбери правильный вариант ответа.
- 97. Поставь числительные в правильной форме.
- 96. Подчеркни правильный вариант.
- 789. Выполните действия: г) \(3c + \frac{1}{3}(\frac{3}{4}c - 2)^2.\)
- 789. Выполните действия: в) \(0,5(2p + \frac{1}{2})^2 - \frac{1}{4}p;\)
- 789. Выполните действия: б) \(24k - \frac{2}{3}(3k + 4)^2;\)
- 789. Выполните действия: a) \(\frac{1}{2}(10m - 1)^2 - 20m;\)
- е) (8 + 7y)² - 49y² - 60.
- д) 40c² - (1 - 6c)² + 1;
- г) (-7k + 1)² + 14k;
- в) 9p² - (4 + 3p)²;
- б) 25 - (4m - 5)²;
- a) (3 + 5x)² – 9;
- б) числа а равны 38. Чему равно число а?
- Задание 24-2. а) Найдите 1/7 % от числа 1400.
- Задание 24-1. Упростите выражение 11а-а-2 и найдите его значение при а = 2/5.
- Сделай вывод
- Запиши числа в виде сумм разрядных слагаемых.
- Задача 23-2. Какая точка лежит между двумя другими, если AB = 4, BC = 2, АС = 6? Если возможно, сделайте чертеж.
- Задача 23-1. Принадлежат ли точки А, В и С одной прямой, если: а) АВ = 3 см, ВС = 7 см, АС = 2 см? б) АВ = 3 см, ВС = 7 см, АС = 4 см? Сделайте чертеж.
- Обведи предложения.
- Посчитай! На одной стороне скал в виде подковы стояло 8 человек и на другой столько же. Сколько всего человек стояло с двух сторон?
- Выпиши из второго предложения слова, обозначающие предметы.
- Объясни название.
- Оставь пропущенные буквы там, где нужно. Необычный поворот. Р_ка Колорадо (США) на своём пути делает прич_дливую п_тлю. Эта п_тля в обрамлении скал сверху похоже на лошадиную подкову. Подкова эта правильной формы. Выходит, что р_ка тоже может дарит счастье.
- Как решить? Расставь действия по порядку.
- 6. С...
- 5. Укажи падеж у выделенных имён прилагательных.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- 3. Запиши числа.
- 2. Расставь порядок действий и найди значения выражений.
- б) Составьте верную пропорцию из чисел 3, 9, 6 и 18.
- Задание 22-2. а) Закончите составление пропорции: «Число 21 относится к 7, как число 15 относится к ...».
- Задание 22-1. Восстановите цепочку вычислений.
- Определи синтаксическую роль зависимых слов
- Задача 19-2. Длина прямоугольного участка земли 48 м, а его площадь 12 а. Длину участка увеличили на 5 м, а ширину уменьшили на 5 м. Как изменилась площадь участка и на сколько?
- Задача 19-1. До деревни туристы ехали 2 ч на машине со скоростью 60 км/ч. А затем такой же путь проплыли на катере со скоростью 15 км/ч. Сколько времени туристы плыли на катере?
- Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- Запиши числа.
- Реши примеры:
- Задача 18-2. У какого из многогранников 5 граней, 9 ребер и 6 вершин?
- Задача 18-1. Постройте ломаную из 4 звеньев. Подпишите вершины, измерьте звенья и вычислите длину ломаной. Сколько у нее вершин? Сравните длину ломаной с расстоянием между ее концами.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.