База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр - 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 6. В спортивный магазин привезли четыре футбольных и девять баскетбольных мячей. Общий вес всех привезённых мячей со- ставил 7 кг. При этом один футбольный мяч весит 400 г. Сколько граммов весит баскетбольный мяч? Запиши решение и ответ.
- 5. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта? Запиши решение и ответ.
- 4. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 23 16 Б) 8 23 B) 12 201 Г) 78 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 3. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 67 Б) 41 26 B) 8 21 Г) 20 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели?
- 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы?
- ЗАДАНИЕ 8 Напишите ответ в строке (без учета регистра) В строку ответа впишите соответствующее слово. Сапротрофные бактерии гниения питаются органическими веществами отмерших растений и трупов животных, превращая их в перегной. Кем они являются?
- Укажите вписанные углы, равные 90°.
- б) 52\frac{2}{9} – (3\frac{1}{9} – 2\frac{4}{9}) + \frac{5}{9}.
- б) (640 : y) · 9 – 27 = 45.
- Когда были разработаны правила футбола?
- 6. Составь три квадрата из этих частей.
- Задание 3. Аргументация. Почему реформы Избранной рады называют временем компромисса между царём и знатью? Укажите две причины. Ответ:
- Задание 2. Термин. Запишите термин, о котором идёт речь. Дай определение понятию. Кружок близких Ивану IV людей, проводивший реформы в 1550-е гг., в который входили А. Адашев, священник Сильвестр, митрополит Макарий и др. Ответ: Определение:
- Карточка 7-2: Реформы Избранной рады Задание 1. Соотнесение. Установите соответствие между реформами и их содержанием. Реформа Содержание 1. Военная реформа А) Принятие нового общерусского закона 2. Судебная реформа Б) Создание стрелецкого войска Ответ: 3. Церковная реформа В) Ограничение местничества в военных походах 1 2 3 4 4. Реформа центрального управления Г) Созыв Стоглавого собора
- 2. В шкатулке лежат бусины двух цветов — жёлтые и красные. Жёлтых 14 штук, а три пятых от общего количества составляют красные бусины. Сколько всего бусин лежит в шкатулке?
- Прочитайте текст и выполните задание 5. Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга. Филька вскочил наконец в избу, припёр дверь, сказал: «Да ну тебя!» - и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь её рёв Филька слышал тонкий и короткий свист - так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам. Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались. Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыла до самого дна. (К. Паустовский «Тёплый хлеб») 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов Объясните, почему неожиданно началась метель?
- 240.) Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени. Слышать, растаять, поздравить, ответить, увидеть, ужалить, чистить, наклеить. • Запишите формы глаголов прошедшего времени. Выделите глагольные суффиксы и окончания. Подчеркните буквы глагольных суффиксов перед суффиксами -ть, -л-. Образец. Слышать – слышал, слышала, слышало, слышали.
- Сопоставь сетевые термины с их определениями
- ВОПРОС 7 ИЗ 10 Выберете верные утверждения Укажите истинность или ложность вариантов ответа Выберите один или несколько ответов Напряжённость электрического поля внутри заряженной сферы равна нулю Линии напряжённости начинаются на положительном заряде и заканчиваются на отрицательном Принцип суперпозиции полей заключается в том, что суммарная напряжённость поля создаваемого несколькими зарядами равна алгебраической сумме напряжённостей полей, создаваемых каждым из зарядов Сферу можно считать за точечный заряд, если величина этого заряда очень мала
- 4 -\frac{4}{7}ln^3 + \frac{3}{7}ln^3 + \frac{21}{3}nl n^2 равно
- She is as fast as ______.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления ванадия в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Закрась эпитеты зелёным цветом, фавнения - красным олицетворения - синим цветом.
- Скопируй изображение
- 2. Электричкаиз Санкт-Петербурга вСтроганово идёт 100 минут. Когда электричка отправилась из Санкт Петербурга, если вСтроганово она прибыла в 15 часов 40 минут? Ответ:
- 1. Электричкаиз Новгорода в Псков отправляется в 15 ч 40 мин. В какое время электричка окажется в Пскове, если длительность поездки составляет 5 ч 50 мин.? Разницы во времени в городах нет. Ответ:
- В армии принца Лимона было 50 лимончиков: 12 лимончиков охраняли темницу, 25 — дворец, а остальные док на улицах Городо
- Мастер Виноградинка за день прибил 34 набойки, а его помощник Чиполлино на 8 набоек больше. Сколько набоек прибили за день мастер Виноградинка и Чиполлино?
- Чем был удивлён Ивашка? Отметьте ответ ✓. ☐ тем, что старик наказал его ☐ тем, что старик не поругал его ☑ тем, что старик просто отпустил его, не сказав ни слова
- Сколько времени длится футбольный матч?
- Каким представляет своего героя автор? Впишите пропущенные слова и подчеркните ответ. Жил на селе ___, старик. Был он __ корзины, ___ валенки, сторожил от мальчишек колхозный сад и тем зарабатывал свой хлеб.
- Перечитайте рассказ Л. Пантелеева «Новенькая» и ответьте на вопросы. Где происходили описанные события? Когда они происходили? Чему радовались все ребята? Как звали отца Вали Морозовой?
- Составьте список книг Л. Пантелеева.
- Заполните схему.
- ВАРИАНТ 2 1.По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконечность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.4 Этот эффект последн.. солнеч..н..3 света впервые увид..ли художники и под..рили его нам. Их желание1 передать окружающим свое ви дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) • Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните: (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3.В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Облегчить, создала, тезис, фольга.
- Контрольные вопросы и задания 1. Как отличить имена числительные от слов других частей речи, имеющих числовое значение? 2. На какие группы по строению делятся числительные? 3. Чем отличаются простые числительные от сложных и составных?
- 6 В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитер- ских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. Цена в рублях в кондитерской Название пирожного «Сладкая жизнь» «Наслаждение» «Домашняя» «Эклер» 15 13 11 «Картошка» 20 21 25 «Корзинка» 32 35 29 «Ромовая баба» 14 10 13 1) В какой кондитерской пирожное «Корзинка» самое до- рогое? Ответ: 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дешевле всего? Ответ:
- 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1 см 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сан- тиметрах. Ответ: 2) Найди периметр этой фигуры. Ответ:
- 4) Поезд вышел в два часа дня и прибыл на конечную стан- цию в пять часов вечера следующих суток. Сколько часов он был в пути?
- 3 Из Бронниц в Егорьевск можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километ- ров один путь короче другого?
- (2) Вычисли: (22 + 28): 5 +4. Ответ:
- 1 Вычисли: 100 – 63. Ответ:
- Ο Constant (C) области — константные, определяют класс иммуноглобулина и эффекторные функции (активация комплемента, связывание с фагоцитами). Классы иммуноглобулинов (Ig): Ο IgM - первый синтезируется при первичном иммунном ответе, пентамерная структура; Ο IgG - основной класс в крови, пересекает плаценту, обеспечивает длительный иммунитет; Ο IgA - преобладает в секретах (слюна, молоко, слизь), защищает слизистые оболочки; Ο IgE - участвует в аллергических реакциях, защищает от паразитов; Ο IgD - функция менее изучена, присутствует на поверхности В-лимфоцитов. Функции: нейтрализация, опсонизация, активация комплемента, антителозависимая клеточная цитотоксичность. 22. Иммунопрофилактика. Активный, пассивный иммунитет. Иммунопрофилактика — система мер для создания иммунитета к инфекционным заболеваниям. Активный иммунитет: формируется после вакцинации или перенесённой болезни; организм сам вырабатывает антитела и формирует иммунную память; • Длительность годы или пожизненно; примеры: прививки против кори, полиомиелита, гепатита В. Пассивный иммунитет: возникает при введении готовых антител (иммунной сыворотки, иммуноглобулинов) или передаче их от матери к плоду/ребёнку (через плаценту или грудное молоко); не формирует иммунную память, защита кратковременная (недели — месяцы); применяется для экстренной профилактики (например, противостолбнячная сыворотка), у иммунодефицитных пациентов, у новорождённых; примеры: введение антирабического иммуноглобулина при укусе бешеного животного, трансфер антител через грудное вскармливание. Разница: источник антител: активный сам организм, пассивный извне; скорость развития защиты: пассивный быстрее, но короче по времени; формирование памяти: только при активном имм
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Exercise 5: Find and correct the error in each sentence. 1. This is the more best book I've ever read.
- 5. This summer is _____________ than winter.
- 4. Reading novels is _____________ than watching TV.
- 3. Living in a small town is _____________ than living in a big city.
- 2. Learning to cook is _____________ than I expected.
- Exercise 4: Complete the sentences with your own ideas, using the comparative form of an adjective. 1. Playing basketball is _____________ than playing chess.
- 8. My backpack isn't as heavy as yours. (heavy)
- 7. The test wasn't as easy as I thought. (easy)
- 6. This chair isn't as comfortable as that one. (comfortable)
- 5. Math class isn't as fun as art class. (fun)
- 4. The weather today is not as good as yesterday. (good)
- 3. This book is not as interesting as that one. (interesting)
- 2. My sister is not as old as me. (old)
- Exercise 3: Rewrite the sentences using the comparative form of the adjective. 1. A bicycle is not as fast as a car. (fast)
- 12 Translate the situations: 1. Ольге десять лет. Она высокая девочка, худенькая и красивая. У неё большие тёмные глаза и длинные светлые волосы. Оля добрая и приветливая. Она очень умная. Она умеет играть на пианино и писать стихи. У неё есть две сестры. Лене тринадцать лет. Она говорит на двух языках: английском и французском. Маше восемь лет. Младшая танцует. сестрёнка шумная и забавная. Она поёт и 2. У нас большая семья. Моя мама учительница. Ей тридцать пять лет. Она высокая, темноволосая и очень красивая. Мама добрая и умная. Она умеет хорошо готовить. Папе сорок лет. Он высокий и стройный. Папа умеет играть на гитаре и пианино. Он замечательный друг. Моему брату пятнадцать лет. Он большой и сильный. Его зовут Дима. Он увлекается рисованием и компьютерными играми. Моей бабушке шестьдесят пять лет, а дедушке - семьдесят. Они очень славные.
- 11 Translate the sentences into English: 1. Мой день рождения 15 сентября. 2.1 его зовут? Петя. Что он за человек. Петя добрый, приветливый, очень милый. 3. Ему одиннадцать лет. Он говори по-английски и по-французски. 4. Это мой дедушка. Ему семьдесят два года. 5. Моем брату два года. Он очень забавный. 6. Ваня увлекается игрой на гитаре. 7. Сколько лет твоей сестре? Десять. 8. Кто такой Петя? Это мой брат. 9. Кто отец Ани? - Егo зовут Михаил. Он лётчик. 10. Чья дочь Аня?... Михаила и Светланы.
- 10 What's the English for: играть на пианино, говорить по-фран ски, играть в компьютерные игры, готови пищу, говорить на пяти языках, быть уче садиться, познакомиться с кем-либо? лем музыки, смотреть на картину, встано
- 9 Circle the correct word. Hi, Sonya! This is a picture of 1) my / me family. 2)1/ My mum's name is Joy and 3) her / she is a teacher. 4) My / Me dad's name is Alex and 5) his / he is a doctor. 6) Me / I have also got a brother. 7) He/ His name is John and I love 8) his / him a lot! 9) Us / We are a very happy family! Look at 10) we / us in this holiday picture! We are all smiling! Write soon and tell 11) my / me about 12) you / your Jamily! Love, Martha
- 8 Ask the questions. 1 My sister is friendly. 2 He's Jeremy, Mary's brother. 3 She's tall with blue eyes. 4 No, I haven't got any brothers or sisters.
- 7 Is 's or s', has, is or the possessive 's/s? Write as in the example. 1 Ken's brother is in the car. ▸ possessive's 2 He's got a noisy dog. 3 She's my grandma. 4 The man's car is red. 5 She's got the boys' notebooks. 6 Ann's Tom's best friend. 7 Helen's mum is the girls' aunt.
- Составь выражение, результат которого будет контрпримером к высказыванию: результат деления чётного числа на чётное число — всегда чётное число. Выбери верные варианты из списков.
- 386. Спишите. Укажите разряды союзов по значению. Над соединительны- ми союзами поставьте букву с., над противительными — п., над раздели- тельными — р. Подчеркните однородные члены и основы сложных предло- жений. І. 1. Звёзды меркнут и гаснут. 2. Сердце счастья и ра- достей просит, а годов невозвратный полёт и последнюю радость уносит. 3. Птички солнышка ждут, птички песни поют¹, и стоит себе лес, улыбается. 4. Здравствуй, солнце да утро весёлое. (И. Никитин) II. 1. Ночь холодная мутно глядит под рогожу кибитки моей, под полозьями поле скрипит, под дугой колокольчик гремит, а ямщик погоняет коней. (Я. Полонский) 2. И рас- хлестнулась вдаль дорогой шуршащая лесами тьма. (С. Го- родецкий) 3. Я на руках не то у ели, не то у матери род- ной. (С. Городецкий) 4. Лес ли со стоном сосны клонит, несёт? (М. Михайлов)
- 2 В бупете были Флоксы, не по машки H Ян Эти книги любят как взрослые rem на пенску да съсски пирожок. Плотник, да дорог. 387 на вкус горька. лубы не пошить. 2) не хуже себя.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Сравните числа, выбрав знак из выпадающего списка. 1)-8 не выбрано 8; 2) 0,317 не выбрано 0,0317; 3)-3,4 не выбрано -3,47.
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- ТЕСТ «Самооценка». Инструкция: Ниже ты видишь 7 вертикальных линий и подписанные под ними качества и свойства человека: здоровье, интеллект, внешность, умение общаться, авторитет у сверстников, успехи в учебе, умение делать что-либо своими руками. Представь, что основание каждой линии соответствует низшему уровню развития этого качества, а верхняя, 10-ая черта наивысшему уровню. На каждой линии чертой (-) отметь, как ты оцениваешь развитие у себя этого качества, стороны своей личности в данный момент времени. После этого крестиком (х) отметь, при каком уровне развития этих качеств, сторон ты был бы удовлетворен собой или почувствовал бы гордость за себя.
- 2. Find 12 adjectives from ex. 1, p. 66, SB and list them. DBEAUTIFULH AOHRICHGVSA TALANTEDSUN TSXCVHNJMCD RFAMOUS HACS AEDCVGFJREO CLEVERUKTSM THGYUJNOASE I ARTUNNESFH VZEGIBYQDUJ E FAYJFDXFLU I NTELLIGENT
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Задание 5. Рефлексия Ответьте письменно или устно: Почему развитие речи является одной из ключевых задач воспитателя? Какие приёмы речевого развития вы считаете наиболее эффективными?
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки Ми №. Известно, что угол ∠NMB = 19°. Найдите ∠NBA. Ответ дайте в градусах.
- 6 класс. Домашняя работа по литературе Дата: 1 апреля 2026 Приготовиться к письменной работе по рассказу «Уроки французского». Знать сюжет рассказа (смотри вложение), время, когда происходят события, описание героев, художественную идею произведения, историю его создания. 1. В какие годы происходят события рассказа? 2. Какие детали доказывают, что это был трудный период для жизни страны? 3. Какой пример доказывает, что юный герой-рассказчик от природы имел способности к учению? 4. С каким произведением Н. Некрасова, где рассказывается о судьбе крестьянского мальчика, который стремится к знаниям, можно сопоставить рассказ В. Распутина? 5. Почему юный герой не жаловался матери на тяжелую жизнь у чужих людей? О какой черте в его характере говорит этот факт? 6. Что заставило юного героя играть в «чику»? 7. Чего боялся избитый герой? Почему? 8. Какие чувства в душе Лидии Михайловны вызывало признание мальчика? 9. Почему юный герой ходил на занятия в дом учительницы как на пытку? 10. Прочитайте описание учительницы (с. 126). Какую особенность в ее портрете выделяет автор? 11. Какие попытки подкормить мальчика предпринимала Лидия Михайловна? Почему мальчик, несмотря на голод, не мог сесть за стол? 12. Какой способ обеспечить мальчика продуктами предприняла Лидия Михайловна? Что она не предусмотрела? 14. С какой целью Лидия Михайловна стала играть с юным героем в пристенок на деньги? Можно ли назвать ее поступок педагогичным? 15. Правильно ли поступил директор школы, который уволил Лидию Михайловну? 16. Почему рассказ называется «Уроки французского»? 17. Какие общие темы и события связывают рассказ В. Г. Распутина с рассказом «Конь с розовой гривой» В. П. Астафьева?
- Вариант 3 1. Укажите число валентных электронов атома хлора: a) 7; 6) 3; в) 5; г) 6. 2. Составьте электронные схемы атомов элементов: а) азота; б) магния. 3. Определите химические элементы по электронным конфигура- циям их атомов: a) 1s22s22p63s23p6; 6) 1s22s22p². Изобразите электронно-графические схемы этих атомов. Укажите номер периода и номер группы, в которых они находятся. 4. Составьте электронные конфигурации и электронно-графические схемы атомов элементов: а) натрия; б) фтора. Укажите число спаренных и неспаренных электронов у атомов этих элементов. 5. Укажите объем газа (дм³, н. у.), выделившегося при взаимодей- ствии металла, электронная конфигурация атомов которого 1522522p63s²3p¹, массой 5,4 г с избытком соляной кислоты.
- 386. Спишите. Укажите разряды союзов по значению. Над соединительными- ми союзами поставьте букву с., над противительными — п., над раздели- тельными — р. Подчеркните однородные члены и основы сложных предло- жений. І. 1. Звёзды меркнут и гаснут. 2. Сердце счастья и ра- достей просит, а годов невозвратный полёт и последнюю радость уносит. 3. Птички солнышка ждут, птички песни поют, и стоит себе лес, улыбается. 4. Здравствуй, солнце да утро весёлое. (И. Никитин) II. 1. Ночь холодная мутно глядит под рогожу кибитки моей, под полозьями поле скрипит, под дугой колокольчик гремит, а ямщик погоняет коней. (Я. Полонский) 2. И рас- хлестнулась вдаль дорогой шуршащая лесами тьма. (С. Го- родецкий) 3. Я на руках не то у ели, не то у матери род- ной. (С. Городецкий) 4. Лес ли со стоном сосны клонит, или вьюга свой мне стон несёт? (М. Михайлов)
- Соедини имя с подходящим названием города, основание которого связано с этим именем. a) Владимир Мономах Сергиев Посад Ростов Сергий Радонежский Кострома Владимир
- B. Complete the sentences with the give verbs 1. The baby 2. Alex. 3. She. 4. Kevin 5. The telephone 6. The birds 7. Edward 8. Peter 9. I 10.Gordon
- 4. С помощью учебника впиши в таблицу на с. 32 примеры растений каждой группы.
- Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
- 3. Практическая работа «Учимся описывать культурные растения». Цель работы: научиться описывать культурные растения по плану. Оборудование: образцы культурных растений, выданные учителем. Ход работы (по заданиям учебника). Запишите названия рассмотренных вами культурных растений:
- 2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству.
- 1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение. Растениеводство – это
- Задание 3 Прочитайте про самые необычные налоги в разных странах мира. Подумайте, что могло стать причиной их введения. Определите, что или кто является объектом и субъектом налогообложения, налоговой ставкой и налоговой базой. 1. Жители американского штата Арканзас должны дважды подумать перед тем, как сделать себе татуировку или пирсинг. Дело в том, что помимо самой услуги мастера, им придется также оплатить и особый сбор, который уже успел попасть в рейтинг самых необычных налогов США по версии журнала Тіmе. Налог на пирсинг и тату был введен в Арканзасе в 2005 году, и с тех пор каждая нанесенная на тело татуировка и каждый прокол требуют дополнительно уплаты налога в размере 6% от их стоимости. 2. Пётр 1 придумал и ввел налог на бани. В 1704 году вышел указ, согласно которому первостатейное купечество и думные заседатели отдавали с домашних бань 3 рубля, небогатые купцы по 1 рублю, а крестьянский люд 15 копеек. 3. В Венеции в 1993 году был введен налог на тень. Согласно налогу, платить приходится всем заведениям, тень от зонтиков и тентов которых падает на городские земли. Понятно, что тень очень сложно убрать, поэтому налог приносит в казну Венеций довольно много денег. 4. В начале 2000-х «солнечный» сбор был введен на Балеарских островах. Налогом на солнце обложили всех приезжающих на архипелаг туристов. Путешественники, прибывающие на популярные курорты Ибицы. Майорки, Менорки и других островов, должны ежедневно платить по Є1 за пребывание здесь. Собранные благодаря налогу на солнце средства власти направляют на улучшение туристической инфраструктуры, например, очистку пляжей и прибрежной зоны от мусора, а также на восстановление местного экологического баланса. Стоит отметить, что в 2012 году Балеарские острова посетили 10,4 мли иностранных туристов, так что поступления от налога на солнце в казну оказались весьма существенными Египет может похвастаться одним из самых оригинальных налогов современности. Исполнительницы танца живота должны прилежно пополнять государственную казну своими деньгами. Этот налог имеет историю, уходящую в глубь веков. Уличные танцовщицы в прошлом платили специальную подать. Традиция прервалась в девятнадцатом веке, когда под давлением религиозных деятелей публичные танцы были вообще запрещены. Сейчас же налог на танец живота занимает пятое место среди статей дохода Египта. Это искусство приносит, по разным оценкам, до 400 млн долларов в год. * 5. В апреле 2007 года правительство бельгийского региона Валлония, на территории которого проживает около 4 млн человек, решило бороться с глобальным потеплением необычным способом и ввело налог на барбекю.
- - зарплата – 50 000 руб. - подарок от родителей – 80 000 руб. Какой налог на доходы физических лиц должен уплатить Антон?
- 1. Найди значение выражения \(\frac{17}{18} - \frac{5}{18}\) и сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- На окружности радиуса \(\sqrt{10}\) отмечена точка С. Отрезок АВ – диаметр окружности, АС = 6. Найдите ВС.
- В бак, имеющий форму правильной четырёхугольной призмы со стороной основания 50 см, налита жидкость. Чтобы измерить объём детали сложной формы, её полностью погружают в эту жидкость. Найдите объём детали, если после её погружения уровень жидкости в баке поднялся на 5 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Человек, рост которого равен 1,6 M, стоит на расстоянии 3 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 2 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- ЗАДАНИЕ 3. Тест. Перемены в экономике и социальном строе 1 вариант 1. Какой пост занимал в 1881 – 1886 гг. видный учёный и государственный деятель Н.Х. Бунге? 1) министр внутренних дел 2) министр финансов 3) министр иностранных дел 4) министр просвещения 2. Железнодорожная линия, построенная в конце XIX в., соединявшая европейскую часть России с Сибирью и Дальним Востоком, это 1) Байкало-Амурская магистраль
- Представьте, что вы хотите заключить договор с НПФ, чтобы получать дополнительную пенсию в будущем. На что стоит обратить особое внимание? Выберите все верные утверждения
- 30.3 × (5-1)2÷6
- 29.24:23+2
- 28. (9-5)2:2
- 27.22 x 56
- 26.30-(7-2)2
- 25.23 + 4 x 5 (23 = 8)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.